議論文范文15篇
在平時的學習、工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的議論文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
議論文范文1
鮮花常常深感遺憾：我有著多變而嬌美的臉龐，可為何總躲不過風雨雷電的打擊?為何我的生命如此脆弱?
草兒常常深感遺憾：我有著頑強的生命力，我有充滿希望的翠綠，可為何我是如此矮小?常常被當作花兒的陪襯?
無可厚非，遺憾像一個伴隨著人一生成長的影子，從咿呀學語的孩童到白發蒼蒼的老年，遺憾就像串起零散珍珠的繩索，貫穿著喜怒哀樂和生命的始終……
我釋懷遺憾，人的生命五彩斑斕，如果僅僅充斥著酸甜苦辣的滋味，那生命就會像一杯乳白色、沒放調料的咖啡，盡管顏色純白，但也不免有些單調。
古往今來，人們似乎力求避免自己的生命中的遺憾，盡力使自己完美。然而古今中外，在歷史這條悠久的長河中，每個人卻都伴隨著遺憾，哪怕是名人：貝多芬這位杰出的音樂家，在他的一生中，創作出了無數著名的`協奏曲，但遺憾的是，當這位音樂家的事業達到巔峰時，他卻喪失了聽力!這對于一位音樂家來說是何等的悲慘的命運?秦始皇統一全國，是何等的偉大，但遺憾的是，由于秦王的殘暴統治，最終不免落個慘敗的下場……
是的，遺憾就像毒藥般令人難受，所以每個人都想避免。但退一步想，遺憾又何嘗不會偶爾展開它那雙美麗的翅膀?遺憾又何嘗不是一種催人上進的藥劑?貝多芬并沒有因為耳朵失聰而失去對生活的熱情，相反，是遺憾鼓舞了他，才使得《命運交響曲》誕生于世;正因為秦王朝的遺憾，才使得后世君王明白“苛政猛于虎也”、應體恤百姓的道理……
不知不覺，時間的潮流將我帶進了16歲的殿堂，我遺憾，自己悄然間度過了20xx年;然而我更慶幸，自己擁有在20xx年中所有遺憾交給我的道理……
所有的苦痛都已成為過去，所有的遺憾也無法再挽回，如今該做的只有度過每一個日子，不讓曾經的遺憾重演。
遺憾就像是一把雙刃劍，聰明的人能正確掌握它，而那些試圖躲避它的人，則會帶來一種損失……
議論文范文2
上帝，關了一扇門，總會打開一扇窗的。
人生難免有挫折，但也有快樂的存在。在忙忙碌碌的一天中，我們經歷了很多。從睜開惺忪的雙眼，再到關閉勞累的眼睛時，很多值得回味的事情被你忽略了，而那些痛苦卻深深的扎根在你的腦海里。是呀，可是為什么呢?
我們很多時候都在抱怨自己的`不幸、不足，完全沒有體會到每個人都是幸運兒。你可以平平安安的過完一天迎來新的太陽，這是多么美好;而有的人卻在死亡邊線苦苦掙扎。你可以一日三餐頓頓足;而有的人卻連一頓飯都吃不上。你可以坐在寬敞的教室內與老師同學們一起學習;而有的人卻連筆都沒機會碰上。你可以撐著傘在雨中漫步;而有的人卻只能無遮擋的在雨中來回奔波。你可以在電腦前日夜玩游戲;而有的人連電視都不知道什么樣子。你可以穿著漂亮的服裝向別人炫耀;而有的人在新年時刻都沒有一件新衣服穿。你可以……
不要埋怨上天對自己的不足，很多時候，你獲得的遠遠比失去的還要多。也許你長得不好看，但是你的心靈美，心永遠比貌珍貴。也許你成績不怎么好，但是你有一股奮斗的力量，往前努力比立足于現在更實在。也許你經常被別人欺負，但是你的意志堅強，有朝一日，你會看到別人投來贊賞的目光。也許……
我們都是幸運兒，每一個人都是幸運兒，一切事物的存在有殘有圓，像時間，像月亮……
議論文范文3
“低頭做人，抬頭看路”是電視劇《大戲法》里的一句臺詞，但并不是每個人都能徹底明白它的意思。在人生這段曲折而漫長的路上，會有無數個分岔口由你選擇，因此，我們要明確自己的目標，而且要謙虛的做人，才能實現自己的愿望。
早在春秋時期，吳王夫差在與越國交戰中，大敗越王勾踐，捉拿了勾踐等人，并讓他們在吳國為奴三年，折之辱之，勾踐回國后，暗中訓練兵，每晚睡覺不用褥，只鋪些柴草，又在屋里掛了苦膽，他不時嘗嘗苦膽的`味道，為的就是不忘過去的恥辱，勵精圖治，最終復國。
在勾踐備受屈辱時，他能屈能伸，為了復國，不惜低頭做人，這也是成就千古佳話的原因。
而藺相如、廉頗亦是如此。藺相如為了顧全大局不與廉頗爭執，廉頗知道真相后，向藺相如請罪，將相聯手，為保趙國立下不朽功勞。
低頭也是一種智慧，要做成大事，完成目標，就要放下身段，藺相如與勾踐就證明了這一事實。當初，勾踐如果受不了為奴，而一蹶不振，甚至去尋短見，那么就不會復興并報仇；藺相如如不退一步，只顧個人私利，就可能影響到國家利益，讓秦國有機可乘。
低頭做人，抬頭看路，讓我們也把這句話銘記在心，在生活中體現。為了實現目標，退一步又有何妨。大丈夫能屈能伸，不要因一時的自尊而沖動。要清楚自己的目標，為此奮斗，證明給那些瞧不起自己的人，告訴他們：“我能行！”
議論文范文4
云龍同志是公司連續三年的模范黨員，他以他那樸實的人格作風，扎實的技術功底，不凡的崗位業績，在如火如荼的事業中，譜寫了一曲不平凡的人生樂章。
他從事維修工作二十年，一直是生產不可缺少的技術核心和骨干。每天當設備隆隆開動時，你總能在生產一線找到他的身影。每當周末和節假日，大多數人都回家安享天倫之樂時，你總能看到他忙碌在設備旁，為設備“健康”注入“營養”。他甘做設備的二十四小時醫生，無論何時，只要生產需要，都及時趕回廠里，解決設備疑難故障。與公司共命運，與生產同呼吸，他以實際行動實踐著共產黨員的誓言和理想。
他積極推進TPM針對性修理和預防性修理的理念，帶動和指導維修人員進行了幾十項技術改善。如提升機刮車、機械化輔助潤滑、一次內飾地坑保護、激光刻標機程序改進等，解決了M6設備存在的大量關鍵問題，提升了設備品質，使設備開動率迅速提升到98%以上，為產能快速拉升創造了條件。其中提升機刮車問題，由于廠家設計缺陷，曾經發生過一個月內刮壞8個車身的嚴重事故，在他組織改善后，沒有再發生過一次刮車身事件。他以大量事實象群眾展示了共產黨員不僅思想上過硬，技術上同樣可以主導和帶領群眾的優秀共產黨員的風采。
他總是不計名利，默默無聞地工作。在擔任M6總裝車間動力員期間，他做了大量份外的.工作。比如配合技術部組織工程項目，協助技術把關，積極協調廠家，利用節假日大量休息時間解決關鍵工程遺留問題。他幫助兄弟部門試驗各類設備工藝數據，對現場質量控制體系的建立提供技術支持和有益的建議。他積極制定檢修管理體系，編制系統文件近百份，但每一份都簽署了年輕技術員的名字，以他人的名義發布。他心里有一桿秤，這桿秤稱的不是個人的得失，而是公司的整體利益。
身為一名共產黨員，他時刻沒有忘記自己的責任，共產黨員的的先進性在他身上閃光，并照耀他人。作為公司的技術骨干，他被部門委托，參與了M6、HQ3車型生產準備前期的大量項目運作，并起到技術核心作用。在大量設備項目管理工作中，他嚴守紀律，抵制誘惑，多次謝絕廠家的不正當競爭活動，并積極影響他人，為許多項目控制成本，提高技術品質起到關鍵作用。
他時刻不忘記不斷學習，敢于向自己的技術死角挑戰。他通過自學，掌握了許多計算機信息網絡工程的相關知識，和網絡人員共同組織實施了安頓網絡信息系統和故障診斷控制系統兩個網絡信息工程，并成功投入使用，為裝配車間生產
組織過程實現準時化和立體化管理奠定了重要的基礎，也為設備診斷和檢修管理提供了一個實時的可控平臺，對設備維修管理起到推動作用。
他在技術上起到先鋒帶頭作用，從又一個角度印證共產黨員的先進性。 他在技術上不保守，善于學習，善于傳授是部門內公認的，有著良好的口碑。他把別人當作“秘訣”的技術經驗編寫成作業指導書，全年共編制30多份。并通過人事部在公司內部出版了20余萬字，70多篇自己編撰的維修作業指導資料，對維修人員和相關業務部門的技術人員起到重要指導作用。迄今為止，他共完成技術指導資料90多篇，30萬字左右。
他積極參與公司培訓工作，承擔了《開關電源》、《DSP原理及應用》兩門課程及維修現場一點式培訓等，編寫講義23萬字左右。同時，他還在積極準備整車檢測線的培訓課程，希望通過自己的技術引領作用打開這一相關技術部門都望而生畏的“技術雷區”，為提高整車品質做出自己的新貢獻。
所謂“忠孝”不能兩全，但在他身上，“忠”與“孝”體現了一個優秀共產黨員能做到獨特的高度統一。在父親患肝癌治療期間，他白天堅持上班，晚上要去醫院整夜陪伴在父親身邊。就在父親離開他的當天下午，他還堅持在工作現場，幫助技術部工藝人員進行紅旗車型的檢測線增加車型和通過試驗。子夜，他又親自拉著父親的手，把老人安詳地送離人世。
他也有許多遺憾。為了給生產保駕護航，他犧牲了絕大多數節假日。他覺得最愧對愛子的是，他總是以種種理由推脫愛人和兒子的請求，兒子從小學讀到高中，也沒有和爸爸共度過一個“黃金周”，共同去感受一次祖國的名山大川。
他一直用“敢于否定自我，善于超越自我”的座右銘來激勵自己，正是這種不斷探索，永不止步的精神，使得一名普通共產黨員能夠在黨的先進性實踐中不斷獲得升華。他的事跡，是公司許多優秀共產黨人的縮影，正是有了他們的奉獻和犧牲，才有公司今天的不斷發展，也正是有了他們鐵一般臂膀的支撐，公司的事業基礎才穩如泰山。我們敢于預言，有了這樣一個先進的團隊，我們的事業必將蒸蒸日上，走向輝煌！
議論文范文5
“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在那無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量”每當想起汪峰的《怒放的生命》，我就會思考怎樣才能怒放生命？
我覺得，想要怒放生命就就應堅強自信。
在一個沉悶的二月里，病魔將你扔進了一個無光、無聲、無語的孤絕世界里，而你并沒有退縮，并沒有懼怕，而是一次又一次的克服了軟弱，選取了堅強，當你應對生活中的困難時以超出常人的堅強意志、用生命的全部力量創造了奇跡。你雖然身處茫茫黑暗之中，卻把目光投向了別人，把愛的光芒灑向了世界。最后，你成為了十九世紀最了不起的人物——以優異的成績畢業于美國名校拉德克里夫學院，成為了一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家、教育家，并且，創作了十四本書——《假如給我三天光明》乃是曠世奇美，征服了全世界的讀者，成為了廣為傳誦的經典名著；《我的人生故事》被譯為五十多種文字，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來了鼓舞和激勵。她就是海倫·凱勒，以自己的堅強、自信將人生變得豐富多彩。
我覺得，想要怒放生命就就應堅定不移。
當如墨的“水”已遠離南宋的京城，此時，你已得勝，當朝廷連下十二道金牌召你進京時你便明白這是奸臣的詭計，明白此去兇多吉少，但是，你又明白“古君命不可圍。”當你走在半路被奸臣已謀反這個莫須有的罪名打入了囚車。在這個生死存亡之際，你絲毫沒有張皇，當你被“檀木夾手指”“披麻問”“剝皮拷”這些殘酷的刑罰折磨一番后便從容就義在風波亭了。刻在你身上的“精忠報國”從此便成為了千古絕唱，而你堅貞不屈、忠勇衛國的精神被后人廣為傳頌。
我覺得，想要怒放生命就就應無私。
當你逝世的消息傳遍大街小巷，人們都因你的離去而痛哭流涕。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這個高度的評價你當之無愧。當你的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂，數不勝數的人都來追悼你，向你致敬，有的甚至失聲痛哭，許許多多的挽聯掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。你雖死猶生，就向世人臧克家所說：“有的人死了，他還活著；有的人活著他已經死了。”直到如今，人們仍然懷念你，崇敬你，因為你舍己為人的高尚品質，因為你把自己的一生沒有絲毫保留的奉獻給了國家和人民。
古今中外，似乎從不缺少將不完美的`生命怒放成美麗花朵的——雙目失明的尼·奧斯特洛夫斯基創作出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作；兩耳失聰的貝多芬無視眾人的嘲笑與質疑，創作出了偉大的《命運交響曲》。他們都是透過自己的努力而獲得了人生的花朵的。
彩虹總是出此刻風雨之后，所以，當我們應對困難時懼怕，不退縮，以堅定不移的信念去戰勝困難，最終總會見到美麗的彩虹。
就讓我們勤奮學習，克服自己的軟弱，選取堅強，怒放屬于自己的生命之花。
議論文范文6
“萬般皆下品，惟有讀書高”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，古往今來，讀書的好處為人們所重視，有人“學而優則仕”，有人“滿腹經綸”走上“傳道授業解惑也”的道路……但是，從長遠的角度看，筆者認為讀書的好處在于增加了我們做事的成功率，改善了生活的質量。
三國時期的大將呂蒙，行伍出身，不重視文化的學習，行文時，常常要他人捉刀。經過主君孫權的勸導，呂蒙懂得了讀書的.重要性，從此手不釋卷，成為了一代儒將，連東吳的智囊魯肅都對他“刮目相待”。后來的事實證明，荊州之戰的勝利，擒獲“武圣”關羽，離不開呂蒙的“運籌帷幄，決勝千里”，而他的韜略離不開平時的讀書。由此可見，一個人行事的成功率高低，與他的對讀書，對知識的重視程度是密切相關的。
著名的物理學家牛頓曾近說過，“如果我比別人看得更遠，那是因為我站在巨人的肩上”，鮮花和掌聲面前，一代偉人沒有迷失方向，自始至終對讀書保持著熱枕。牛頓的話語告訴我們，淵博的知識能讓我們站在更高、更理性的角度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。
讀書的好處是顯而易見的，但是，在社會發展日新月異的今天，依然不乏對讀書，對知識缺乏認知的人，《今日說法》中我們反復看到農民工沒有和用人單位簽訂勞動合同，最終討薪無果;屠戶不知道往牛肉里摻“巴西瘋牛肉”是犯法的;某父母堅持“棍棒底下出孝子”，結果傷害了孩子的身心，也將自己送進了班房……對書本，對知識的零解讀讓他們付出了慘痛的代價，當他們奔波在討薪的路上，當他們面對高墻電網時，幸福，從何談起?高質量的生活，從何談起?
讀書，讓我們體會到“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的艱辛;讀書，讓我們感知到“四海無閑田，農夫猶餓死”的無奈;讀書，讓我們感悟到“為報傾城隨太守，西北望射天狼”的豪情壯志。
讀書的好處在于提高了生活的質量，它填補了我們人生中的空白，讓我們不至于在大好的年華里無所事事，從書本中，我們學會提煉出有用的信息，汲取成長所需的營養。所以，我們要認真讀書，充分認識到讀書對改善生活的重要意義，只有這樣，才是一種負責任的生活態度。
議論文范文7
不知從何時起，我的心底多了一扇門。我無法打開它！只是深深的記住了門上的一句話：“當你真正學會用微笑面對每一天時，門就會打開了！”終于，我用微笑打開了那扇門。門里并沒有稀世珍寶，只是清楚的記錄了我生命中的點點滴滴。
我看見了！那一張張掛在墻上的'獎狀，是多么的耀眼，雖然只是一張張紙，但那是要經過多少辛苦才得來的。突然，眼前的景象發生了變化。
被人欺負后我表示出懦弱；被父母批評后自己躲在被窩里發出無聲的哭泣；因粗心總與一百分擦肩而過，臉上顯出無奈和悲傷。也許我的生活很平淡，可是卻很充實。每一天都存在著成功與失敗，有時我會為失敗而傷心，也會為成功而高興。現在，每一次失敗我都用微笑面對！
議論文范文8
“慈母手中線，游子身上衣。”這首《游子吟》我小時候就背得滾瓜爛熟，但我卻從來未真正子解這首詩的含義。轉眼間我已經上初三了，在我的眼里母親是一個沒有主見，無所作為，庸俗的婦人。但一件事讓我幡然醒悟，改變了我的看法。
記得那年正值隆冬，寒風凜冽，同學們都譏笑我這么冷的天還穿球鞋。我十分生氣，但為了所謂的面子與其爭斗起來。可由于寡不敵眾，落荒而逃了。一路上我看著這雙又破又不保暖的鞋，心里委屈極了，眼淚也順著面龐落了下來。一到家我便把門一腳踢開，書包往沙發上一扔，氣鼓鼓地坐在沙發上。媽媽正忙于燒菜，聽到響聲立即出來看我。她微笑的看著我，再看看那雙被我踢到門角的鞋，她的笑容僵住了。我頭也不回的走進了房間，門重重地關上了。任憑媽媽用顫抖的聲音叫我。
一個小時、二個小時非常長時間過去了，我冷靜下來，自己的行為是否傷媽媽的心？想想家里的經濟條件并不寬裕，實房的貸款還沒還，媽媽節儉的'連衣服也不肯買，她總說：“只要等你長大了，有了工作，自已買好的衣服穿也來得極啊！想到這里我內心是多么后悔啊！望著深濃的夜色，我突然有種要向媽媽道歉的沖動。坐在桌前，看著門把手，內心又猶豫了，細聽門外那熟悉的腳步聲，不是媽媽嗎？我激動的打開了門，只見媽媽手里拿著一雙新棉鞋，身體直打哆嗦，她結結巴巴的說：“本打算下個月給你買的，現在看來不行，天氣挺冷的，所以提前買了，快試上，看看合不合適。”我的淚水再也控制不住順著臉頰滑下來了。“媽媽！”我撲進了媽媽的懷里，暖意流遍了全身。
母愛是無處不在的，也是無私的，只要你用心細細地感受，去體味，你就會蕩漾在愛的海洋里。悲傷時，它是慰藉，沮喪時，它是希望，軟弱時，它是力量，它是同情、憐憫、慈愛、寬容的源泉。讓咱們在源泉的滋潤下，好好珍惜，茁壯成長吧！
議論文范文9
當我開心或不開心、成功或失敗的時候，當我感到孤單、想家的 時候，音樂一直都在我的身邊。
——題記
音樂就像是魔術師手中的魔棒，不同的咒語就有不同的變化。音樂可以像潺潺的流水一樣悠遠清脆，可以像燃燒著的柴堆一樣熱情似火，可以像杜鵑的啼叫聲充滿哀傷，也可以像春天的到來，到處都是樂的蹤跡。無論你心情怎樣，無論你面對的事情有多復雜、多困難，音樂都可以讓你的心平靜下來，讓你的頭腦冷靜下來。這就是音樂的魔力所在。
音樂就像一本編寫著人生的書，每段音符都詮釋了不同的人生經歷。《我們的紀念冊》紀念著朋友間的永恒友誼，《祝你一路順風》揮灑著友人相別的眼淚，《父親》傾訴著兒子對父親的愛，《遇見》期待不期而遇的愛情。雖然不是同一首歌，但每段音符都是我們成長過程中所經歷的，聽著音樂，就像回味著、想象著我們的人生。
音樂就像一幅畫，而音符是這幅畫的線條和色彩。《天路》唱出了青藏高原的清新的空氣與挺拔高山，《自由飛翔》繪畫出西藏草原的遼闊、天空的萬里無云，一幅“風吹草低見牛羊”圖畫映入眼簾。
《月光光》這首廣府民謠，演繹著嶺南文化，令人回憶起多少童年美好時光。巴西的音樂讓我們看到那里熱情奔放的人們在歡騰跳舞，西方的爵士樂則是一幅溫柔而浪漫的舞蹈。其實不同地方的音樂，給人不僅是聽覺上的享受，更是視覺上的盛宴。
我喜歡汪峰的音樂，蒼涼而又直指人心，震撼人的靈魂。他的音樂傳達著熱情與力量，表達對社會的思考與憤怒。他的'音樂能讓人在這個物欲橫流、渾渾噩噩的年代能夠有勇氣再次去追求怒放的生命。我喜歡周杰倫的音樂，中國風的曲調，濃郁的情緒，曲美的心碎。我喜歡五月天的音樂，雖然他的音樂沒有《高山流水》的悠揚和典雅，也比不上貝多芬激昂、雄偉的交響曲，但他的質樸淺白而又真實的音樂唱出了80、90的心聲，唱出了堅持、信仰和理想，唱出了友情的可貴。
音樂可以給人精神上的支持。當我們追求夢想時，音樂讓我們知道夢想并不是遙不可及，《仰望星空》可以發現，夢并不遠、心并不遠，只要你踮起腳尖。夢想并不遙遠，只要你付出努力，夢想觸手可及。當遇到困難時，我們知道狂風暴雨后就會是《海闊天空》，我們還要感謝那些看輕我們的人，他們的嘲笑是我們的動力。我們會埋怨，為什么我不是出生在有錢人的家里，可是我們要知道，人其實《沒有什么不同》，雖然沒有誰天生是一樣的，但在地球上我們是一樣的，不用去嫉妒，我們有我們的未來。《人生海海》，就算是整個世界把我們拋棄，而至少傷心快樂我自己決定。不支持我們的那些人，那就讓他去吧，要知道潮落之后一定有潮起，沒什么了不起的，做一個真正
的自己才是對的。這樣的歌曲唱到我們的心坎里去了，我們在這些歌曲中汲取著力量，去面對前路的困境
音樂的魔力真的是不可小視。音樂可以千變萬化，可以繪畫出不同的圖景，可以憂傷我們的憂傷、快樂我們的快樂，可以給人以力量、助我們前進。音樂魔力，非凡魅力。
情之所至，歌以詠之。一段時光，化成一首音樂，一首音樂，陪你一段時光。
議論文范文10
一、【對照式(正反論證)】
(一)總起部分：第1自然段：引入——明確中心觀點
(二)主體部分：第2自然段：正面事例和扣題分析
第3自然段：總結正面的觀點，強調作用
第4自然段：反面觀點總結 + 反面例子及分析，強調危害
第5自然段：聯系當下分析現實意義
(三)結尾部分：第6自然段：借助格言，結尾強化中心
二、【平面并列式】
(一)總起部分：第1自然段：明確寫作范疇，提出觀點。
(二)主體部分：第2自然段：做法一 + 過渡 + 事例 + 分析
第3自然段：做法二 + 過渡 + 簡例1 + 簡例2 + 分析
(三)結尾部分：第4自然段：借助名人名言，結尾強化中心
三、【并列例證式】
(一)總起部分：第1自然段：引入明確觀點
(二)主體部分：第2自然段：事例一(夾敘夾議)
第3自然段：事例二(夾敘夾議)
第4自然段：集中分析
(三)結尾部分：第5自然段：結尾強化中心。
四、【由古而今遞進式】
(一)總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心
(二)主體部分：第2自然段：古人的事例論據(排例)
第3自然段：分析總結古人事例
第4自然段：轉折引入“當今意義”
第5自然段：今天的人物事例(詳例)
(三)結尾部分：第6自然段：辯證分析后總結
五、【由古而今對照式】
(一)總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心
(二)主體部分：第2自然段：回望歷史 + 古人的正面例子(1個詳例)
第3自然段：再看今朝 + 今人的正面例子(2個簡例)
第4自然段：反觀當下 + 今天的反面現象
第5自然段：呼應開篇分析
(三)結尾部分：第6自然段：總結強調
六、【“為什么——怎么樣”的遞進式】
(一)總起部分：第1自然段：比興引入，明確中心
(二)主體部分：第2自然段：提出“原因” + 詳例1 + 詳例2
第3自然段：從“原因”方面集中分析
第4自然段：提出“方法” + 排例
第5自然段：承接第4段，歸納分析
(三)結尾部分：第6自然段：總結
七、【“擺現象—分析問題—解決問題”式】
(一)總起部分：第1自然段：引出寫作對象
(二)主體部分：第2自然段：擺出“具體的現象”，并歸納出普遍現象
第3自然段：分析問題出現的主要原因
第4自然段：分析問題出現的根本原因
第5自然段：提出初步的解決辦法
第6自然段：提出根本的解決辦法
(三)結尾部分：第7自然段：總結
八、【“引-議-聯-結”時評式】
(一)總起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反觀點作鋪墊
第2自然段：明確提出自己的觀點
(二)主體部分：第3自然段：議論：原因一
第4自然段：議論：原因二
第5自然段：回歸材料，聯系現實情況
(三)結尾部分：第6自然段：總結
九、【“先破后立”式】
(一)總起部分：第1自然段：引入
(二)主體部分：第2自然段：“破”的部分，否定與自己相反的做法或觀點，做好鋪墊。
第3自然段：“立”的部分，鮮明提出自己的.觀點。
第4自然段：正面的例證(排例或者詳例都可以)
第5自然段：聯系當下，利用反面例子突出自己的觀點。
(三)結尾部分：第6自然段：總結
結 語：
考場作文沒有固定的模式，只要能夠按照合理的論證思維展開，讓論證嚴謹有力，思路清晰流暢，那就可以了。所以，上面的所提供的議論文九種結構模式并不代表所有的作文模式，不要求所有同學都要嚴格按照這些結構模式來寫。
反而，我們鼓勵有較好寫作能力的同學能夠放開去，在正確立意之下大膽寫出富有個性而符合邏輯的文章。但是，對于大部分依然備受考場作文折磨的高三學生來說，能夠借鑒他人的寫作思路來輕松組織自己的寫作是一條捷徑，同學們不妨大膽用起來
議論文范文：
風輕輕飄漾，把小鳥的歌兒傳遍四方;雨淅淅瀝瀝，把大自然的溫暖賜予萬物……，望著窗外纏綿的春雨，聽著風中鳥兒的歌唱，我不禁浮想聯翩，大自然里的溝通使世界五彩斑斕，那么我們人類呢?溝通又能創造什么奇跡?我迷惘，我渴求有誰能為我詮釋，剎那間，一個個模糊的身影在我心中映現，逐漸清晰，啊!那就是溝通創造的奇跡!
我的小學啟蒙老師是一位和藹可親的年輕女教師——李老師，她在我的成長旅程中，有著不可磨滅的影響。上小學時，我的個子很小，被老師和同學稱作“小不點”，可是李老師卻很喜歡我，常常與我聊天、游戲，到處都留下了我和她的足跡和歡聲笑語。小溪邊，我們談時間，在那里，我領略到“逝者如斯夫”;夕陽下，我們議美，是李老師教導我“什么是真正的美;花壇邊，我們說理想，我才懂得拼搏才是實現理想的途徑;陽光下，我們道成長，我才明白思考才是成長的真諦……。于是，不多久我與李老師便成為忘年之交，是溝通為我們壘起一道彩虹，是溝通在我們之間連起一條五彩的紐帶。
記得那是夏天的一個夜里，我們全家就要離開浙江了，心里千萬個舍不得我的李老師，想到這倍感離別之悲傷，那時，我多么盼望能再看一眼李老師啊!令我意外和驚喜的是李老師在那天夜里居然來與我道別，李老師送給我一個筆記本，語重心長的對我說：“你的弱點就是懼怕困難，以后你可要知難而上，與困難背水一戰，這樣，你會變得堅強、勇敢……”那個夜晚，我們并沒有談離別之痛，而是將四年的日子從頭到尾進行回顧，共同回憶四年溝通的結晶，從老師那依依不舍的眼光中，我恍然大悟：溝通的神奇力量居然能使師生情化為強烈的友誼，居然能使訓斥化為巨大的勉勵，居然能使別離充滿溫暖的鼓勵和信任的星輝!
溝通是一種奇偉的力量，它不僅使師生成為朋友，還燃起了奮斗的精神動力，難道這不是溝通創造奇跡的憑證嗎?那么，我們為什么不多一些溝通，讓我們的生活繽紛，讓我們的生活充滿愛、充滿理解呢?為什么不用溝通營建一個和諧的氛圍呢?
我們的生活不能沒有溝通，我們要用溝通架起一座七彩虹，用溝通創造奇跡，創造未來，我要說：“溝通萬歲!讓溝通點燃心靈的每一個角落!讓溝通為夢想增添一份力量!”
議論文范文11
世界上，沒有一個人的人生是一帆風順的，因為生命中有晴天，就會有陰天，還有雪天，還有雨天……所以，我們生命中的任何困難和阻撓，都不會成為我們生命中的阻撓。反而會讓我們一直向前，不斷發展，讓我們的人生更加堅強，變得燦爛。
人生的道路上，有過快樂，有過傷心，有過迷茫，有過哭泣……可是，這些我們都要學會面對，積極的去面對人生發生的一切，或喜或悲，面對人生道路上的挫折，失敗，也許有的人會因此變得消極和自卑，從此將變得自暴自棄。這樣的消極是不對的，反而會讓我們的人生變得更糟糕。孟子曰：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”，也許正是因為這些，不斷激勵著許多的人，讓許多的人對自己的人生充滿著信心和力量。事實上，每個成功者都曾經歷過挫折和磨難，可是他們卻不害怕這些挫折，不能阻擋他們，世界上沒有一直平坦的道路可以走下去，還有轉彎。小小的'風雨不能阻擋我們前進的腳步，只要自己不輕易言棄，人生路上就會多一份希望，如果我們用積極樂觀的態度對待挫折，那么我們就真正的去面對自己的人生，只有真正的去面對的自己的人生的時候才有可能找到解決挫折的方法。
在挫折面前，在失敗面前，痛苦流淚，不能解決問題，反而會打擊自己的信心與信念，這些都是我們不應該有的，我們當面對困難與挫折的時候，應該相信自己能做到，并通過自己的努力去做，用冷靜，沉著的態度去尋找真正的辦法來解決問題戰勝挫折，從失敗和挫折中接受教訓，為以后的人生提供更好的道路，讓自己的各方面能力得到提高。
沒有一個人不經歷風雨隨隨便便的成功，挫折會讓我們成長，會讓我們去理解身邊的人從而變得成熟，人生會經歷一個個挫折與困難，我們如果不去戰勝它們，那么我們都不會成功。
調整心態，直面挫折，讓樂觀成為我們人生道路上的指向標。
議論文范文12
芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。——明·晉陶淵《和郭主薄》
菊向來是不擅登大雅之堂的，這也難怪，清新恬靜的花絕不會與姹紫嫣紅混為一談，即使偶然相遇像他這樣言談甚少的隱士也會被大紫大紅的風頭蓋了，又有誰會去在意呢？也可能是命運吧，誰叫他天生就與這平凡的山野相匹配呢。
他只能孤苦伶仃的在這人跡罕至的，連蜂蝶也不光顧的地方默默地開放著，等待一個懂他的人。
初次見菊是在陶淵明的詩詞中——“采菊東籬下，悠然見南山。”
一副多么悠然灑脫，依然自得的畫面啊。陶淵明懂菊更愛菊，愛到了癡迷的地步，每每看到菊則好好欣賞一通，有時甚至會連根拔起帶回去自己養。這樣做似乎有自私的嫌疑，但他養菊也極為講究，自己住的是茅草屋，吃的是粗茶淡飯，卻必須要讓菊過上好日子。他愛菊，懂菊的習性，養菊從不用好水好肥，每一天就只澆些水，松下土，因為他懂，菊就愛清清淡淡的。
每到必須時間，陶公還不惜折菊與鄉親們共品菊花茶，這個陶淵明啊，還真把菊當做自己的知音知己了。
我也愛菊，是陶淵明感染的，我不僅僅為陶淵明愛菊的行為所敬佩，我更愛的是菊那種與世無爭，淡泊名利的品質，只是覺得，陶公和菊湊到一塊兒算是絕配了。
但我就不懂菊為什么擁有這么好的芬芳卻不去百花爭艷，難道他認為低調就這么重要嗎？長久以來這個疑問深深地盤亙于我的腦海里。
在一個節日去吃飯時，餐桌上赫然擺了一杯菊花茶。我一看便呆住了，因為這茶水里泡的不就是菊嗎？這是一杯菊花茶！心里頓時一驚，沒想到昔日驕傲的菊花茶會和我在這個地方相遇。趕忙端起來聞一聞，一股清香便撲鼻而來，沁人心脾頓時使我增加了食欲，匆匆一口下去。讓我納悶的是為何這茶索然無味，就如同白開水一般，我不由得停下來，再細細嘗了一口，這才品出了一絲清甜。
原先菊也是位慢性子。
原先這就是這位慢性子散布的.滋味，只要清清淡淡帶點甜便滿足了，這才是菊的本色。他已習慣于隱居生活啊。一杯菊花茶下肚后，我才明白其實菊并不是生來就厭世，他是已經嘗過世間的滄桑了。也許他前世是一朵美麗的牡丹，她舒展著自己的容顏被世人所欣賞。但是歲月最終無情地忽視了他的青春，他老去了，那又大又鮮艷的花朵正在一點一點被風雪割舍，索性連他最引以自傲的花瓣也在一點點的由美麗的色彩變成了單調的淡黃，美麗的花朵被削成了又細又短的花葉。世界上第一朵菊誕生了。他已經痛苦過一次，他不想再重蹈覆轍，他已經很疲憊了，他再也無心戀世。命運就是這樣曲折離奇，誰又能管他呢？他也只能選取了低調。
總有一天我們中的大多數也會想去這樣，選取安逸黯然。我們也會有熱烈的時候，但我們終會老去，我們了選取淡然。這不是不求上進，不是不思進取，而是飽經人世滄桑后的隱退。
所以我要寫這樣一篇文章去紀念，去贊揚菊，以及像菊那樣的陶淵明，以及像陶淵明這樣的許許多多的平凡人。
議論文范文13
沒有藍天的曠遠，能夠有白云的飄逸；沒有江海的奔騰，能夠有溪流的秀美；沒有紅花的耀眼，能夠有綠葉的悠然。
選取壯闊？選取顯貴？選取平靜？或是選取隱退？不如選取詩意地生活。
詩意地生活，是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是篷蒿人”的桀驁，是王維既知“都護來燕然”，還有心品玩“大漠孤煙直，長河落日圓”的曠達，還是聽憑“云卷云舒”的閑適？不是每個人都能夠像詩人一樣記錄完美的生活，但每個人都有權詩意地生活。
黑暗選取了她，她卻選取詩意地生活，她用心體驗大自然賦予她的一切，她用情為自己黑暗的世界畫上太陽，畫上彩虹，更用毅力充實著自己的智慧，完善著自己的人生，她甚至還能夠笑著寫出《假如給我三天光明》，她詩意地生活著，享受著，更收獲著，她的名字叫海倫凱勒。
財富選取了他，他卻選取詩意地生活，他總是穿著古補的'中山裝，提著文具袋徜徉于燕園，他所追求的只是學術，功名利祿與他無關，富貴榮華也不能吸引他，他只愛看看北大的花花草草，愛看看朝氣蓬勃的莘莘學子，他是文學界的“常青樹”，他的名字叫季羨林。
“丑陋”選取了她，她卻選取了詩意地生活，她的臉是一張“奇怪”的臉，眼睛小得只是道縫，鼻子塌得仿佛容不下空氣，而且是張“倒瓜子”，她樂觀對自己說，“天生我材必有用”，她樂觀地欣賞著自己的獨特，用內涵完美自己的人生，活在當下，她的名字叫呂燕。
詩意地生活，讓人們體驗自由，無拘無束地遨游于紛繁的世界。
詩意地生活，是對自己的肯定，是看遍人生的大起大落，處變不驚的淡定與從容。
詩意地生活，是對自己精神的負責，是在紛繁的物質生活的刺激下，堅持心靈的準則，是“舉世皆濁我獨清”的清醒。
詩意地生活，是對自己的褒獎，是在疲勞的奔波后，選取悠閑的方式體驗簡單與自在。
詩意地生活，更是勇敢的體現，不為利祿所羈絆，只為尋得心靈的享受，超然世外。
選取詩意地生活，選取精彩的人生。
議論文范文14
人的一生可能會登上很多高峰，也有可能一直徘徊在谷底。不知道該怎么去攀登那座在自己面前的高峰。也許是怕登上半山腰的時候，摔下來，也許是因為“爬的越高摔得越痛”這句話而膽怯不敢邁出第一步。
如果你連第一步都不敢邁出去，又怎么會摔跤呢？你又怎么知道會摔得很痛，你只聽那些邁出了第一步的人敘述著他們的感受。請問這是你的感受嗎？是不是他們說那個過程有多困難，你就不敢邁出證明自己的第一步了。你就那么膽小嗎？連邁出第一步的勇氣都沒有。還是說你根本就不敢連克服困難的勇氣都沒有。你害怕失敗，而選擇不去做。可你不做又何來的失敗，又怎么會成功呢？鄒韜奮說過“不干，固然遇不著失敗，也絕對遇不著成功。”你想要成功就必須要經歷失敗、挫折、阻礙等，沒有誰通往成功的道路是一帆風順的。盡管這樣他們也沒有放棄。沒有因為前方的'阻礙就停止前進的腳步，而是選擇繞過障礙。別人可以做到，難道你就不可以做到嗎？難道在你心里和他們相比你就比他們差嗎？難道你就那么沒有自信嗎？他們可以攀登到高峰，難道你就不可以了嗎？你就覺得自己那么差嗎？可是我并不是這么覺得的，我覺得沒有誰比誰差誰比誰好，只有你夠不夠努力；可不可以克服困難；能不能像小草一樣堅強。
難道你不想登上高峰，去看高峰上的風景嗎？難道你不好奇高峰上面的風景有多美嗎？你不克服困難攀登到高峰上面，又怎么可以看到高峰上的美景。
其實我們不管我們做什么事都要堅持，不管它會不會成功，只要不放棄總有一天會成功的。
為自己加油！
議論文范文15
人類與其它動物不同的一個地方是，人類有自己獨特的語言。語言為人類彼此間的溝通架起了一座橋梁，通過這座橋梁，我們才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。
語言，有時是化解誤會的良藥。趙國的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發生沖突，眾人不解，藺相如的一句“先國家之急而后私仇”道出了他的用意。這句話亦使廉頗瞬間消除了對藺相如的偏見，他負荊請罪，最終與藺相如成為刎頸之交。藺相如的那句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到溝通，使廉頗了解到藺相如高尚的人格。可見，語言，是信息的載體，通過語言，許多誤會得以消除，不少心靈的隔閡能被沖破。
語言，是傳遞關愛與理解的信鴿。現代社會許多家長常抱怨孩子老是以自我為中心，總是不聽自己的話，許多孩子也埋怨家長老是不理解自己，總是束縛著自己。這種狀況發生的原因有很多，但最主要的一點是家長與孩子之間的溝通太少。有的`家長什么事都不讓孩子做，只要求孩子好好讀書，不要分心，這不能算是關愛。真正的關愛應該是建立在相互理解的基礎上。有一些家庭會每天騰出一些時間來，讓一家人能夠說出各自內心所想的和所希望的。父母仔細聆聽兒女的心聲，兒女默默記住父母的教誨和期望。彼此的了解促進了彼此的溝通。語言就像信鴿一樣，把一方的心聲傳送到另一方，從而理解得以建立。家長與孩子之間的理解，令家長找到表達關愛的最佳方式，亦令孩子體恤家長，懂得該如何報答父母。彼此的語言交流，令溝通與理解的大門敞開。
語言上的交流如果不得當，就會造成溝通上的誤解。馮婦葬身火海的寓言，發人深省，如果語言表達準確，這種悲劇完全可以避免發生。因此，學好語言的表達，對溝通是大有裨益的，架好語言這座溝通的橋梁，我們才能夠更好地彼此理解。
有了語言，溝通才會變得順暢;有了語言，溝通才會如此多姿多彩。
評析：這篇作文得分情況為：內容24分表達23分發展等級10分，總分57分。從內容上看，本文緊扣“語言與溝通”的關系展開議論，切合題意，中心突出。先提出中心論點，然后從“語言有時是化解誤會的良藥”“語言是傳遞關愛與理解的信鴿”“語言上的交流如果不得當，就會造成溝通上的誤解”三個方面展開了論述。藺相如、馮婦一個正例，一個反例，相互映襯，對比鮮明。家長與孩子溝通的事例，既富有生活氣息，又使感情顯得真摯。從表達上看，本文符合議論文的表達要求，采用了“總—分—總”的行文思路，條分縷析，結構嚴謹，語言流暢。從發展等級上看，本文能透過現象深入本質，稱得上是一篇認識深刻的議論文。
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