2016年的教師節(jié)征文
有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師!小編整理了相關(guān)的作文范文，快來(lái)欣賞吧。
【獨(dú)特的老師】
洪老師是我3年級(jí)的科學(xué)老師，她是一個(gè)很獨(dú)出心裁的人，教學(xué)方法也很獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。
記得一次課上，洪老師給我們講授的是電燈泡。她說(shuō)燈泡要經(jīng)過(guò)電池與電線的連接才能放料。因?yàn)槲覀円谱餍襞荩岳蠋熥屛覀冏鲆粋�(gè)小屋子模型，要求我們后天上科學(xué)課時(shí)交。我聽(tīng)別班同學(xué)都不用動(dòng)手做小模型和電燈泡。我在想老師為什么要叫我們做一些附加的作業(yè)呢!
放學(xué)后，我跑到學(xué)校附近的精品店，買(mǎi)了一對(duì)尚未成型的小屋子和兩個(gè)電燈泡。回到家后迅速完成作業(yè)，就開(kāi)始拼裝了。我把一個(gè)個(gè)紙塊卸下來(lái)，自己釘了幾個(gè)小孔，把小孔對(duì)準(zhǔn)齒輪一拼，一個(gè)精致而又美觀的屋頂就拼好了。終于把電燈泡零件安去了，再把開(kāi)關(guān)和電池安裝上去就大功告成了。功夫不負(fù)有心人，終于完成了,我的心頭大石落下了。
第二天當(dāng)我把模型交給老師時(shí)，老師微微一笑。在下周的升旗儀式中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我的模型劍獲得了越秀區(qū)的一等獎(jiǎng)，原來(lái)這是一個(gè)比賽。原來(lái)老師為了讓我們有機(jī)會(huì)能參加區(qū)的比賽。不僅如此，在科學(xué)期末考試中我們班的平均分比全年級(jí)高出了8到10分。
雖然這位老師不再任教我們了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她，永遠(yuǎn)也不會(huì)……
【教師節(jié)征文】
9月10日，一個(gè)收獲“真的種子，善的信使，美的旗幟”的日子，一個(gè)值得驕傲的理由;今天，承載著越來(lái)越多的內(nèi)涵，是不悔，更是神圣的代名詞。三尺講臺(tái)上，有著最風(fēng)流的姿態(tài);漫漫的長(zhǎng)夜，伏案的樣子最可親;歲月的邊緣，站著堅(jiān)韌的身影;這些人啊，就是可親可敬的園丁們，就是有生命的“紅燭”。我們，因你們而自豪，為你們擰干渴求。縱使有一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)理由，縱使白色的粉筆末染白了黑發(fā)，教師職業(yè)的堅(jiān)守、育人造才的信念只能越來(lái)越堅(jiān)定。喚醒迷惘，哺育自信，點(diǎn)燃青春，摧發(fā)征帆，我們看到的有教育的制高點(diǎn)和滿天涯的桃李與芬芳。在今天這個(gè)專(zhuān)屬于你們的日子里，請(qǐng)接受我們誠(chéng)摯的敬意：老師，你們辛苦了;有你們，我們幸福并驕傲著。
都明白，選擇了“教師”這個(gè)行業(yè)，也就意味著抉擇了擔(dān)肩的使命和責(zé)任。都知道，認(rèn)定了“園丁”這個(gè)稱(chēng)謂，也就執(zhí)著的演繹出一個(gè)個(gè)50分鐘的精彩;多少年，多少個(gè)日日夜夜的陪伴，你們?cè)诓赣覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)著。多少次，每每經(jīng)過(guò)辦公室，總有你們伏案辦公的身影;一個(gè)人的旅途，兩個(gè)人甚至更多的人在一塊兒行走著，走向坦然，從此在心中修籬種菊：勤學(xué)，修德，明辨，篤實(shí)。
有句話說(shuō)得好：天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我離不開(kāi)您的眼睛。可以說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生取得的成就，背后都有教師們默默播種的脊梁;每一個(gè)青年學(xué)子的一點(diǎn)兒進(jìn)步，都伴隨著靈魂工程師們崇高的勞動(dòng)。學(xué)校，是家的第二課堂。成功了，有人陪著我們笑;失望了，有人安慰鼓勵(lì)著。別忘了，這些陪我們時(shí)間也多的人。“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”，這樣才是對(duì)教育宗旨、教師精神的一個(gè)交代，也是繼承“尊師重教”傳統(tǒng)的應(yīng)有之義。常年堅(jiān)持教師職業(yè)，奉獻(xiàn)幾多血和汗;常年努力磨好“教學(xué)”這一劍，當(dāng)好一名人民教師，不求千秋卻勝過(guò)千秋。
每年教師節(jié)來(lái)臨之際，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人總會(huì)召開(kāi)一系列主題座談會(huì)、交流研討會(huì)，旨在不忘扎根在培育“祖國(guó)花朵”事業(yè)上的主人公們，旨在禮贊一個(gè)個(gè)平凡且鮮活的、飽含家國(guó)情懷的教育者們，今天，我們?cè)诨貞洠诟屑ぶ鎸?shí)而深刻的你們。
回望當(dāng)今的世界形勢(shì)，教育越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，要打贏這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，要把握住一個(gè)時(shí)代的文化血肉，我們有信心!因?yàn)橹R(shí)的殿堂，夢(mèng)的出口，一支支粉筆、一根根教鞭在講訴，在創(chuàng)造無(wú)數(shù)的可能。不管怎么定義，學(xué)識(shí)上，偶然又必然的出發(fā)，我們有你，你也有我們。記得《中國(guó)故事》的幾句歌詞：“有一種平凡它鏗鏘，有一種魅力卻滄桑;繁華的季節(jié)在中國(guó)，每天升起的是太陽(yáng)。”是的，今天，你們就是我們眼中最耀眼的太陽(yáng)，也是最早托起太陽(yáng)的人!愿心意作結(jié)，伴你們同行;愿歲月靜好，抹不掉經(jīng)歷者的澎湃，做你們的歌者，當(dāng)你們的信徒，真好。用詩(shī)歌作結(jié)，串聯(lián)起你我共同走過(guò)的路。
昂首瞻仰，你們，
脫俗清麗的豐采，
雅致別格的韻味
你們，磨一劍，
業(yè)績(jī)的累累逍遙
一笑勝過(guò)山水情長(zhǎng)
一抹守望，綿長(zhǎng)雋婉
在輪回的渡口
蔚然巍立
墨香的風(fēng)韻翩翩，
浸染著點(diǎn)點(diǎn)流水，絲絲錦瑟
淡淡云飄炫舞出你們的清明與和諧
一襲殷紅血志
一方風(fēng)塵心潮
遙寄蔥郁的情意定盤(pán)星
云卷云舒，
是我在，
卷動(dòng)一池池驚天動(dòng)地的濃墨
贈(zèng)與你們，崇敬和澎湃
【教師節(jié)征文】
9月10日教師節(jié)。又是一年教師節(jié)，我心潮翻滾，思緒萬(wàn)千。
夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲 ： 任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂......
或許，這只是一支小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。我們的豐碑刻在學(xué)生的心坎上。
三十六年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎?母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專(zhuān)一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰。”在我的工作生涯中，最大的事，在當(dāng)教師時(shí)就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田;在當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)就是用愛(ài)提升每一個(gè)教師的素質(zhì)。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，也會(huì)因教師的倦怠而急躁，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是教育工作者，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，我要給這些辛勤的老師架橋，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)師生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。與教師們共同研討時(shí)，我始終想著兩句話，那就是“假如我是教師”“假如這節(jié)課我來(lái)教”。這樣的情感使我對(duì)師生少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。可我對(duì)選擇這個(gè)職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。我由普通老師到名師，我從語(yǔ)文教研組長(zhǎng)到校長(zhǎng)，我從第一屆教師節(jié)的大慶市模范教師到黑龍江省優(yōu)秀教師，論職稱(chēng)我已經(jīng)是副高職，論工資我已經(jīng)三千多，我學(xué)語(yǔ)文，教語(yǔ)文，研究語(yǔ)文，進(jìn)行作文改革實(shí)驗(yàn)，三十六年來(lái)情有獨(dú)鐘。雖然我沒(méi)有培養(yǎng)出“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但是我可以無(wú)愧地說(shuō)，未來(lái)的“牛頓”和“愛(ài)迪生”沒(méi)有在我的手中埋沒(méi)。我成功，我知足，我快樂(lè)，我感恩。
“學(xué)高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，特別是新課程改革的深入推進(jìn)，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我現(xiàn)在不在教育教學(xué)的前線了，我愿以一個(gè)平凡的教研員的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開(kāi)拓新的生活，辦好“杰出作文博客”。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在博客上延續(xù)，我的價(jià)值在博客上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇。過(guò)去是三尺講臺(tái)，閱歷春秋，辛苦耕耘;如今我要博客空間，心花怒放，廣交摯友。
每年的教師節(jié)，我不是發(fā)言就是講話，今年的教師節(jié)我編輯出以上的思緒感慨寫(xiě)在這里，由衷感謝你的閱讀。最后引用幾句詩(shī)作為結(jié)尾：
“ 我不去想是否能夠成功，——既然選擇了遠(yuǎn)方，——便只顧風(fēng)雨兼程。——我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，——既然目標(biāo)是地平線，——留給世界的只能是背影。——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，——把握瞬間的輝煌，——擁抱一片火熱的激情，——裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。”
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