【熱門】描寫春天的作文900字四篇
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的描寫春天的作文900字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫春天的作文900字 篇1
江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，“杏花春雨江南”，曾經被多少才子吟唱過。歷數我經歷的十幾個春天，總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經意中，便進入了初夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。
珍愛春天，是熱愛生活的一種執著。這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動，雖然說冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素，這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農人共同承認和贊美的。
誰不承認春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨我。”詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀等詩人對春的感慨。擺著道學面孔的人們，是不是不詠唱春天呢？北宋理學家程顥寫出了《春日偶成》，還成了《千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識得春風面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門弟子，也不能不被春天打動“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，從春風、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。
品味春色，沐浴春風，可以感受生活感悟人生。這可以說是中外一致，概莫能外的。“閨中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”如果這位生在封建時代的女子奈何不了這種生活的話，那么現代的那位美國哲人桑塔耶那更有甘愿為春天俘虜的意味了。這位先生長期在哈佛教書，五十歲那年的春日，有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個春天的到來，回過頭來，向學生說：“我與陽春有約！”沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。
生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉。難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄予他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住、且住，莫使春光別去！”可是事實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“落花流水春去也”的結局。不管是落花有意，還是流水無情，都表現了時間之易逝的自然跡象。但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
描寫春天的作文900字 篇2
靜靜一個人，落座在春里，暖語那年，釋然那一廂濃意，抵達久違的傾情，聆聽詩行里的聲音。那縷清芬蘭馨，心隅漾起微瀾，蘸一筆深情，唇語一泓蔥榮，細語慢捻，落筆如詩，添彩如畫，涂鴉心底的桃園。奔月踏星，庭院香凝紛紛，這一襲的旖旎，輕輕霓裳曼舞，漣漪一泓又一泓，淺淺相遇春天，擁抱春天。
蘸一筆翠綠，欲滴春天，寂靜無語，踏過煙雨，鋪開夢幻的石橋，娉開朵朵花瓣，在碧綠色調上，涂鴉山巒香溪，走進春天的傾心中，春天的溫婉婷婷里。這山這水，這風這云，攜帶著暖意，綠水青山，春風撫過，綠茵平鋪，姹紫嫣紅，蝶舞鶯啼，一幅幅春暖圖，豐盈芳郁，暖陽覆蓋。這般遁去蒼蒼，抽離一窗窗花凈月明，思起多情的你…
閑暇之際，最是喜歡撥弄花草，修剪枯枝，澆水施肥，望著一株株，一枝枝展露嫩嫩的新芽，心里滿懷的歡喜。春天的氣息，感染了一腔熱忱，寫寫畫畫，留下許多絮叨的花意，拼合了一幅幅春嬌圖。扯了柔情的柳煙，醉臥在長長的時間中，桃花潭水潺潺，折疊心思如錦，擁一筆旖旎，相遇春天。
春花秋月，塵煙若夢，聽風數雨，吟詩作賦，墨落琉璃初念，未央情絲不改，疏離結痂緩緩慢吟，一時墨筆嫣然，一時黯然蕭瑟，都在恍惚之間，變幻了風景。那永寂的發髻，陳藏了多少無字的故事；那城池又掀起多少舊事波瀾，錦書靜靜刻下記憶的風骨。只是萬千風景，換了人家，物是人非， “人面不知何處去， 桃花依舊笑春風。”
半盞琉璃花瓣，凌亂了多少嘆息與無奈，多少落英又在彈指之間，化作了繞指柔。彈落的幽香依然猶在，往事卻在不變的因果里，演變成了千年古藏，沉寂睡去，寥寥無去，黯傷蔓延。當又一場梅雨季節來臨，心隅叢生，潮濕了一地的塵埃，雜草生滿，陰涼充滿了每處孔隙，遮掩著春韻風情，獨自一處風飛起一筆念念有詞， 一筆筆念念不忘！
眺望窗前，曾經江山如畫，那停泊的船只，是否停留太久太久。曾跋涉的溪流，依舊潺潺流淌著過往的日月，青色石板下，依舊深刻著曾經婉約的風景。逾越水岸，走過蒼茫，回旋在耳畔的，還是那句執念，還是那段昔年。無論途徑多少歲月，纏繞在身旁的，一直都是你的聲音，你的音容笑貌，好似還是初見的那個春天，我們都未曾走遠。
一筆筆，一念念，是旖旎的心曲，回響了春天，起飛了圍墻內的一襲執拗的念，顛倒字詞，跌宕心海，篤定做一樹一花，一草一木，春蕾中最美的雨蝶，怡然盛開，飄然散去。簡單的去把盞歲月，讓心香輕盈在歌聲的音旋中，隨處可見，隨時可念。情動一夕落霞，在一幕絕影中驚鴻，幻影翩翩飛，靜芳初春，僅僅的`一窗迤邐，相遇春天，你說可好？
一筆旖旎，相遇春天，與你。在一場云夢里，萌發滿月的一腔柔情蜜意，徜徉彩蝶戀花的美麗，枕一簾春花，詩一泓霓裳癡纏，入畫靜品，入心墨吟，暖光繾綣，合著風語月色，一筆筆墨染春韻，相遇抵達春天。如此穿梭光陰天際，放逐春色的步履，一畝花田植字成蔭，心鎖闕闕春情，婷婷翩翩羽翼春風，郁郁蔥蔥一篇篇，悠悠氤氳，去游弋春天的心湖。
一筆旖旎，相遇春天，蘸著一筆筆蔥榮，追逐織就好的夢影里， 馥郁的墨雨，散落一株株朝陽花，迎面柔美入眸，輕拂入袖入心，宛然入眉入畫，相遇春天！
描寫春天的作文900字 篇3
十歲左右，春天的好，已扎根心里。因是男孩的緣故，常被母親的指令催向春天的田野。提著小柳條筐，拿著鏟刀或手鋤，走入田野，尋找剛萌出的野菜。
關外的田野多遼闊，村莊相距甚遠。六十年代中期國家政策是以糧為綱，平原或丘陵地區，樹木少尤其是果樹甚少，只有村莊里長些高楊大槐粗柳，或正式公路的兩邊有些高大的樹，入眼多是漫遠的田野。關外不種冬麥，小麥是春天才播種的，盡管是萬物勃發的春天，田野里因物種少，花紅柳綠草青青的關內春色，在那里是罕見的。
田野的春意，有暖暖的太陽暖暖的風與土地交流、親熱。風總是用翅膀撩撥土地，土地總是拋揚點土面回應，太陽總是樂呵呵地看著它們嬉戲。土地，腳踩上去感覺松軟，于是一腳一腳地踏向前，邊踏邊尋找著柔軟予腳的舒適。也發現著、或停下、或蹲下觀察一會；那紅的、黑的、褐色的、黑褐斑紋或其它顏色斑紋斑點相交的，大小不一的蜘蛛和叫不出名字的各種甲蟲，來去匆匆地奔忙。有奔忙的蟲，陽光的暖，風和土的鬧，竟也忘卻了一些出門時的不情愿和身處大地的孤獨感。農人揚撒完農家肥，犁杖一過，一條條的壟寬窄整齊、蜿蜒起伏，如給大地編上了條條發辮。犁翻的土黑油油的發亮，有些不知名的鳥盤旋起落忙著覓食。撲入鼻孔的土和肥的味道，雖不香甜卻也受用。到現在散步或出游，還是喜歡在鄉間小道或田埂地頭走一會呆一會，很大原因是尋辯那熟悉的春時土地的味道。
田野的春色也不是全無的。田的田埂、排澇渠的向陽處，沒有翻耕留給晚種作物的田地里；野的河邊溝坡的光照充足處，哪家祖上用地的陽面，還是有斑斑點點或簇簇綠色的。偶爾未被割凈的柳條搖晃著綠葉歡迎著春天；溝坎的向陽面，分不清什么草本植物的大葉，黑綠、淺綠、嫩綠、綠中含紅、綠中含紫，得意地發展自己；苦菜、薺菜、刺菜、蒲公英等野菜，多在陽光充沛處先露頭角；也有各種綠色的草，只是長得稀疏，且尖葉剛剛冒出干枯的母體，不顯青綠罷了。而在大片大片的田野里，只有彎下腰，眼睛向下，翻溝過坎，尋向陽坡面，才能找到這春的綠和星星點點的花色。
我往往帶著滿身的暖意和灰塵，挎著滿筐或半筐的野菜在午飯前向母親交差。那時國家實行糧食配給制，根據戶口本的年齡，對老幼、壯勞力等因素分不同標準供應糧食。家雖是城鎮戶口，卻住在鄉下。挖回的野菜用來添補吃不飽的肚子。母親將野菜逐一分類，挑洗或過水，有的蘸醬吃，有的包餡，有的混面蒸著吃。春深了，遍地都綠了，也去挖野菜，用時很少，收獲很多，還可以弄些鮮黃的榆樹錢，遠些日子還能摘些飛著香氣的潔白的槐花，用來豐富飯碗，只是野菜的味道沒有初春的鮮美。
遇得春天有數；大飽眼福的，敞亮胸懷的，激昂斗志的，奮發精神的，給予希望的，收獲濃情的，落下傷感的------惟小時候家鄉田野上的春天，挖有野菜的春天，能飽腹的春天，來得實在，記憶深刻！
描寫春天的作文900字 篇4
一陣春風吹過，掃盡嚴冬的蕭索和寂寥，伴著冰雪的融化，隨著柳芽的出梢，跟著蜜蜂的飛舞，春天已悄然來臨，沉默了一冬的校園，漸漸告別了孤獨和寒冷，爆發出不可阻擋的激情和活力。試看春天的校園，生機盎然！
綠蔭環繞的操場上不時爆發出一陣陣喝彩聲，什么事情如此熱鬧？原來正在舉行師生友誼籃球聯賽。嚴寒的冬天，我們雖然敝在室內，足不出戶，然而“身在曹營心在漢”，按捺不住的是對運動場的那份牽掛。在春天的校園里我們終于可以盡情發泄！
雙手已從口袋中解放出來，頭腦已從禁錮中擺脫出來，未知的道路等著我們去開拓，成功的事業等著我們去打拼。“一年之計在于春”，春天的校園，我們壯志滿懷，奮斗不息。
剎那間，幾只“蝴蝶”和“蜻蜓”沖上天空，展翅飛翔，悠閑地隨風浮動，好不自在。原來，同學正在放風箏。同學們的心靈手巧賦予了風箏人的生命，它們每一個歡躍的動作都是同學們愉悅心情的體現。大家在地面上奔跑著追逐著，爽朗的笑聲響徹整個校園。
漫步春天的校園，心情格外清閑舒暢，再同朝氣蓬勃的同學們融為一體，更覺春天的校園生機勃勃，魅力無限。
“請大家做好準備，我們這就出發了……”這時，一支整齊的隊伍從校園開過，個個精神、意氣風發。原來他們要去春游了。風和日麗，天公作美，這時去春游果然是一大快事。身處春游隊伍的同學興高采烈，喜悅之情溢于言表，旁邊的同學則不時投來羨慕的眼光。
突然一只方便袋從春游隊伍中飄了出來。它悠閑地在空中劃過一道弧線，然后落到不遠的地面上。由于微風的吹拂，方便袋正在那里搖頭晃腦向我們呢！操場上的喧嘩聲嘎然而止，大家都目不轉睛地盯著那只方便袋。領隊老師臉上的笑容凝固了，同學們的心理翻江倒海：“這是誰丟的方便袋，春游還沒開始亂扔垃圾到了路上還得了？”——旁觀者義憤填膺；“唉呀，不爭氣的方便袋！早不掉晚不掉，偏偏在這個時候出亂子，叫我如何下得了臺。當著這么多同學的面把它揀回來，我一定會被千夫所指，其尷尬得無地自容，不如隨它去吧！可是，不揀的話心里永遠也不會安寧”——方便袋的拋棄者心里激戰。
人人都在靜靜等待，等待著方便袋的最終結局將是如何，等待著環保與污染的決戰誰勝誰負，等待著在這場現代中學生素質測驗中誰能脫穎而出。結果究竟如何，大家拭目以待。就在眾人屏氣凝神之時，“原兇”終于出現，他風一般閃到方便袋處，一個標準而又迅速的彎腰動作后，方便袋被塞進了他的口袋，然后閃電般回到隊伍。整個校園一片嘩然，既有指責也有嘆息。“唉！真沒想到竟然是他！”“太沒素質了！”
“不，丟垃圾的不是他，他只是幫忙揀起來。”一個尖銳的聲音從人群中響起伴著一腔憤懣和不平。整個校園再次一片嘩然，接著便是一陣經久不息的掌聲。為方便袋的美滿結局而鼓掌，為環保之決勝而鼓掌，為該生在中學生素質測驗中的突出表現而鼓掌！
春天的校園，樹美景美人更美；春天的校園，當代中學生盡顯風采；春天的校園，孕育著祖國的未來和民族的希望。
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