敘事文閱讀拍拍許風(fēng)波

敘事文閱讀拍拍許風(fēng)波

　　最近班上的男生玩“拍拍許”著了迷，我的同桌也不例外。

　　“拍拍許”是變相的拍手歌。游戲時(shí)雙手要用力對(duì)拍，口中喊出臨時(shí)編的押韻歌謠，邊拍邊喊，放松，爆發(fā)，排遣疲倦，調(diào)皮好動(dòng)的男生特別喜歡。

　　這天班里考試，大家正專心答題。我突然聽到了“拍拍許”。不用多想，一定是我的同桌交了卷，在窗外又跟淘氣哥們玩起來了。我忍他們這樣的吵鬧好幾天了，這次我終于大發(fā)雷霆，忍不住吼了起來！吼聲把監(jiān)考老師招來了，監(jiān)考老師教我們科學(xué)課，他厲聲問道：“晏彤泓宇，你吼什么，考試沒規(guī)矩的嗎？”我回答：“我實(shí)在忍不住了，我同桌下課玩拍拍許不說，有時(shí)上課也偷著玩，現(xiàn)在考試還玩兒。太過分了，我實(shí)在受不了了！”老師推開教室門大聲叫同桌他們到教室門口站定！他們怯怯地住了聲。當(dāng)時(shí)我心里那個(gè)樂呀，“太好了，大概他們以后再也不會(huì)這么鬧騰了�！�

　　此后的幾天出奇的平靜。不知他們是真放棄了“拍拍許”，還是謀劃什么新花招。

　　一天，課間操過后，上課鈴聲還沒響。突然聽到“咚咚啪，咚咚啪……”的聲音，定神一看，原來是我同桌和他的`幾個(gè)淘氣玩伴跺著腳玩起了“拍拍許”——用腳整齊有力地?fù)舻�，發(fā)出有節(jié)奏的聲響，口中喊出自編的押韻歌謠，同時(shí)發(fā)出得意的狂笑……拍手、跺腳、叫好，嘈雜的聲音伴著微塵飛揚(yáng)。我突然明白，這是他們的“拍拍許”升級(jí)版！這就是他們的高智商嗎？

　　我和幾個(gè)女生正要高聲斥責(zé)同桌和他的同伙。這時(shí)科學(xué)老師走來了。他首先制止了現(xiàn)場(chǎng)的哄鬧，順勢(shì)勸走了圍觀的同學(xué)，接著平心靜氣地問同桌他們：這是什么創(chuàng)新游戲呀？跺得教學(xué)樓地動(dòng)山搖，它對(duì)人對(duì)己對(duì)學(xué)校有什么好處？同桌和同伴們自知理虧，低下頭，蔫了�？茖W(xué)老師就是高！連出“制止亂象，撤走觀眾，抓住要害”三招兒，正應(yīng)了 “見怪不怪，其怪自敗”俗話，智平了“拍拍許”風(fēng)波。

　　男孩子們?cè)僖膊辉诮淌液妥呃韧妗芭呐脑S”了。

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