我與什么的一面之緣作文
【篇一：我與繪畫的一面之緣】
世界上有著許許多多奇妙的事情，比如，遇見。遇見其實是一種不可捉摸的緣分，像天空中縹緲的云，一朵云永遠不會知道自己即將碰見哪一朵云。但是，我相信，只要你遇見它。不論何時何地，至死不渝地記住它。
而我遇見繪畫，喜歡繪畫，現在只需要自己至死不渝地記住繪畫。
第一次遇見繪畫，還是在幼兒園中班時。
更早接觸紙筆，其實是在很小很小的時候：拿著勾線筆，在墻上勾出狂舞、不知所云的線條。但我明白，那是涂鴉，不是繪畫，絕對不是！
拜小時候的涂鴉“功底”所賜，我被幼兒園老師推薦進了園里的美術課外班。當時的我，不懂美，更談何美術。我只會給大人添麻煩，或許是他們想讓我安靜一點，“困”在班中，作為我的懲罰吧。所以，我其實是十分抗拒進美術班的。
在一個陰沉的下午，放課后，老師把我和幾個同學帶進了美術教室，人并不是很多——畢竟，許多大人“天真”地認為我們連筆都拿不穩。
我選了個座位坐下，用好奇的目光四下打量，像只初生的小貓。墻壁上掛滿了畫，讓我眼花繚亂：有學生畫的兒童畫，大都是些小動物和人物，非常可愛；還有一些老師畫的風景畫，水彩顏料的漸變簡直美極了，我可從未見過那么美的顏色……看著看著，我開始萌生了對繪畫的好感，我也一定要畫得這么好！
看著看著，老師進來了。她溫柔的臉上掛著淡淡的笑意，對我們說：“孩子們，上課啦！第一節課大家可以選擇畫一種樂器，你們可以發揮想象力，想加什么就加什么！老師會下去指導的……”我拿著鉛筆，無從下手。我思索著：鋼琴？太難。古箏？也太難。長笛？太簡單，老師會不高興的。吉他？等等，吉他？就是它了！
我興高采烈地動筆了，它的弧度多漂亮啊，像沉入山頭的血紅的落日。我左一劃右一劃地畫著，漸漸成了輪廓。我循著記憶，畫完它的細節，直到全部完工。最后，好像還剩什么？對了，弦！它的弦！是那么直，繃緊的音是多么完美！但，它太長了，太直了，以至于我顫抖的小手無法畫直它！這時，老師走了過來，一看我，就明白了什么事。她俯身，握住我的手，這雙纖弱的手此時充滿了藝術的力量。依靠老師的幫助，我成功畫完了弦，然后大功告成，并被老師狠狠地表揚了一番。
放學了，我戀戀不舍地走出教室，外面，已是大雨傾盆。我不顧雨，坐在秋千上，咀嚼著繪畫的魔力，和那久違的感動與力量。
我現在仍畫畫，我明白，我不會放棄它。
我會記得它的，因為多年前那把天真、幼稚的吉他，還有那秋千上的大雨。
【篇二：我與京劇的一面之緣】
京劇——中國的國粹，享譽世界的經典藝術。京劇是北京的一種象征，是民間藝術的一種歌頌，是中國文化的一種傳承。
記得小學四年級，我省為了迎接從南非來的一批特殊領導人，讓我與京劇曾有過一面之緣。
當時第一次接觸京劇，由老師向我們講述了好長一段關于京劇的經典及傳奇故事。從那時起，我知道了中國戲劇大師——梅蘭芳，知道了他為了京劇苦苦練習，不怕挨餓受凍，一心只想著圓戲劇夢。
我們接演的是《京劇臉譜》，其中有張飛、曹操、關公等那些令我們既熟悉又陌生的角色。在戲中，劇組年齡最小的我飾演的角色是“李鐵梅”。我被選上的原因讓人哭笑不得，因為我的頭發很長。為此，老師還特意給我科普了一下：在京劇《扎紅頭繩》選段中，就是由李鐵梅父親為她買的一根用來扎頭發的紅頭繩開始的。
在以后的排練中，越來越多的因為技術或其他方面的原因而暴露出我的問題，使我不止一次想過放棄，但是后來想想，能從年級里近600人中脫穎而出參加國際交流演出，是多么光榮的事啊！更重要的是京劇是國粹，我可不能為國“抹黑”啊！
于是，在排練過程中，我一直本著為校添彩，為國爭光的信念為之奮斗。通過一次次演技成熟的蛻變，經過一次次枯燥的重復彩排，這一天終于到來……
晚上的演出，要求中午到場。吃完午飯，就開始了緊張的化妝工作和現場布置。由于京劇對于面部臉譜的要求特別高，所以劇組專門買來高級油彩。在這個過程中，大家也經歷無數坎坷，比如：我的頭發在編的過程中打結了，小花旦在戴尖針頭飾的時候扎到了肉了，油彩流到眼睛里了……
不過最終，功夫不負有心人，通過半年的封閉式訓練，我們劇組及此次演出得到了南非領導人團隊的高度贊賞！
也是通過這次特別的.經歷，使我對京劇有了不一樣的認識，也真是因為這次與京劇的一面之緣，讓我體會到了中國文化的博大精深。
京劇是一種潛藏在中國精髓的藝術，值得讓人熱愛、回味。感謝這次我與京劇的一面之緣，雖然之后我沒有再過多的接觸它，但是正是這次經歷，讓京劇深深地烙在我的心里，終生難忘……
【篇三：我與鋼琴的一面之緣作文】
在家中的客廳里，有一架黑白相間的鋼琴。灰塵布滿了琴弦，仿佛是80年代的一個老物件，在明亮的室內，格格不入。不記得從什么時候買的它，不記得有多久沒有彈過它，只是在記憶城堡的灰敗一隅里，有我與它相遇時美麗的回憶。
4歲的我，可愛的丸子頭，嬰兒肥的臉頰，總是任性地跑來跑去。媽媽的頭疼病，總是一見我便犯了。陰雨的天氣并沒有使我不安分的性子安靜一點兒，我在床上蹦來蹦去地嬉鬧著。忽地，一個腦袋從門中快速地探進來，瞄了我一眼，隨后又悄悄地退了回去。咦，老媽今天好奇怪，我要去“一探究竟”。從床上彈下，快走到笑得一臉狐貍相的老媽面前，恐嚇地說：“今天有什么事瞞著我呀！”，“呵呵，真聰明，今天我要帶你去看一個美麗的東西。”她笑瞇瞇地與我說。
在琴行前，我終于明白了這個讓媽媽一天都那么奇怪的東西—鋼琴。我走進去，那此精致的東西吸引了我。雪白的像白雪般的琴鍵，上方的黑鍵像黑珍珠般撒在初冬的白雪上。整個鋼琴架雄偉的立在地面上，如夢中城堡般。倏忽，一片音符落入我的耳中，向后看去，一位身著白衣的姐姐坐在鋼琴前，纖纖素手在鋼琴上留下屬于它的芳香。流水啊！流水，這音樂如河水般沖進我的心靈，時而輕柔，時而激進，這是如何撥動我內惦的琴弦。從音樂中緩過神來，癡兒般望著那在我心中黑白色的城堡，對鋼琴的渴望嗎？對音樂的迷戀嗎？我似乎也不知曉，只是想擁有它而已。媽媽滿意地看著我對音樂與鋼琴的驚訝迷戀，鼓勵我上去彈幾個音。我緩步邁上去，輕輕地坐在椅子上，仿佛怕驚擾了什么似的。我用手在鍵上輕點一下，“mi”，這音符飄進我的腦中，我愛這音樂。
或許我是在此刻讓音樂進入到我的心中，外界的種種，與我何干？“以后，我們在家中來學琴如何？”媽媽溫柔地問，點了點頭，是我的回答。外面的陰雨綿綿，揉不進我的心中，或許，那天，我在厚厚的云層后，我望見了初生的太陽。
一架鋼琴，在我小小的家中。這么多年過去了，我才知道媽媽要我學琴其實是想我安靜一會兒。現在，我不喜歡動，太安靜了，而鋼琴，我也許久沒有碰過它。是因為學習的東西太多嗎？為什么我現在安靜了，卻不愿與你為伴呢？
更久更久后，我會記得我與你的相遇，因為那是緣分的紅線。更因為那是我珍貴的回憶。
一架鋼琴，披著灰塵，站在一角，望著女孩，看她慢慢長大。
【篇四：我與繪畫的一面之緣】
翻開那本陪伴了我三年的美術本，從前凌亂模糊的線條在時光的浸潤下，變得清晰而又明了。那一個個用畫筆描繪出的故事，清新，美好。
但是我今天的這一切，來源于我四年級與繪畫的一面之緣。
沒有它，我就沒有今天的成就。
時隔四年之久，我驚異于我竟能把當時的場景完完全全的講述出來。就連墻角的那盆劍蘭，我也記得清清楚楚。那個下午，我和朋友坐在教室里各看各的書。下午有一節美術課，可是我幾乎什么都沒帶。自四年級開學到現在，我們只上過一堂美術課，大家對這門課的期盼早已消彌進了歷史中。
上課鈴響了。同學們三三兩兩走回了教室。突然間，班上的幾個同學像幾顆小箭頭似的撞進了教室，隨后大聲宣布：“美術老師來了！”
一霎時，班上炸了鍋。我眼睛一亮，草草地收了桌子，拿出僅有美術本和鉛筆，規規矩矩地端坐在位子上，等候著闊別多時的美術老師的“大駕光臨”。
美術老師走進了教室，手里竟沒拿一個東西———空空的，只有一個優盤——我跳動的心仿佛被淋了個透濕。
“這節課我們看電影。”老師說完，插上了她的那個優盤。
她給我們放的是一部有關藝術的電影，上面所展示的一個個人物，一幅幅畫卷牽動著我的整個身心。從梵高的《向日葵》、達芬奇的《蒙娜麗莎》，到現在動漫產業，這節課，讓我收獲很多，我確實不太喜歡，也不太擅長畫那些令人著迷的油畫或水墨畫，但動漫人物或許是我擅長的領域？
班上嘈雜聲一片。同桌偷偷地說：“你看那些動漫，都畫得那么可愛，要不我們也來試試？”我沒有回答他，但一直拿著筆的左手忍不住落在了紙上。
我也要畫出那么好看的畫！
這或許只是我一時激動所引出的想法。但這個決心，最終引領我叩開了動漫繪畫的大門。我低頭在紙上畫了起來。最初的失望早已不復存在，取而代之的是喜悅和對藝術的向往！
線條在紙上歪歪扭扭地行走著，面前是老師的身影，依舊播放著的電影和喧鬧的同學們，我沒來由地笑了一下。
無論我畫的好抑或是不好，我都會在這條路上繼續探索——去練習，去向前走。這樣一節幾乎不算美術課的美術課，這和繪畫的一面之緣，讓我有了一個新的開始。
合上塵封著記憶的美術本，記憶中的故事，簡單，美好！
【篇五：我與書法的一面之緣】
在墨香中，輕輕提起毛筆，在粗糙的宣紙上寫下重重的一筆，那是我書法之路的開頭，那是我書法之路的第一筆……
——題記
在我所有才藝中，書法是練得最久的，也是我最喜歡，記憶最深的一門才藝。
書法，是中國的傳統文化之一，白紙黑字，不管是楷書、行書、草書、隸書都各有各的美，而我對書法，就是一見鐘情，是那種發自內心的喜歡，這要從我與第一次接觸書法說起。
記得去學書法的第一次，我心中滿滿全是不樂意，這是媽媽硬要我去的，我可忘不了以前那半途而廢的舞蹈，我可不愿意再受一次折磨，可不樂意歸不樂意，我還是和媽媽來到了書法課堂上，那時我七歲。
一位已過花甲的奶奶在門口迎接，寒暄幾句后才知道這位楊奶奶和自己的奶奶以前是同事，為此她非常關照顧我，牽著我的手指著第一排位置讓我坐下，我的對面是一位小妹妹，后來知道她就是書法老師的孫女。
剛坐下，就看見一位個頭矮小，但精神抖擻的老爺爺走到講臺，他鋪開一張宣紙，握起毛筆，沉思了幾秒，然后在硯臺上熟練地蘸墨調整筆尖，離他最近的我好奇地站起身，只見握著的筆在紙上不緊不慢地游動著，分三行寫下了六個蒼勁有力的楷書“喜歡、認真、觀察”，我看著，看著，驚呆了，忍不住的說：“太漂亮了，象印刷的一樣。”
他抬起頭來，笑著對我說：“你練得好，以后也會寫得這么漂亮。”
頓時，心里一陣激動，腦海里閃現出我熟練寫書法的樣子，此時心里的不樂意早就飄去遠遠的西班牙了。
更慶幸的是，聽了楊奶奶的介紹，知道了書法老師姓趙，是書法學會會長，在全國書法界是位名人，更重要的是這位書法家教小孩學習書法已三十多年了，這在全國都是首例。
我暗下覺心，一定要練好書法。
上課了，趙老師首先介紹了書法的歷史，接著提問“怎么把書法學好？”大家沉默不語，只見他把剛才寫的六個字掛在了黑板上，并讓我們大聲朗讀了一遍，然后解釋說：“喜歡一件事，這件事就成功了一半，寫毛筆字要學會仔細觀察老師寫字的每一個動作，然后用筆準確的寫出來，一遍不像寫二遍一直寫像為止，只要認真就一定能寫好……”
接下來，趙老師開始教我們如何握筆：食指中指放在前面，無名指小指頂在后面，大拇指作用最大，在后面頂住整支毛筆。
開始寫字，我以為會寫筆畫，沒想到是用毛筆畫橫、豎線。
我心想：這么簡單，為什么不教我們寫字呢！
趙老師似乎看出我的疑問，說道：“不要小看寫橫、豎線，橫要寫直且每筆橫粗細均勻，寫豎不能歪，每筆豎都一樣長，這樣把筆用好了才能開始寫毛筆字，學好書法這是第一步。”
我沒把老師的話放在心上，依然覺得非常簡單，寫了幾筆，發現我完全控制不了毛筆，橫不直且粗細不均勻，豎就寫得更難看了，歪歪斜斜的，我連續寫了幾張紙都沒能寫好，這時趙老師走來握著我的手慢慢地教我寫，他小聲說：“心要靜下來，寫不像沒關系，今天寫不像明天再寫，總有寫成的時候，關健是寫的每一筆要對照老師寫的字樣找到不像的，下一筆改正，每一筆更正好的筆畫還要懂得欣賞，贊美自己寫得好，這樣就有足夠的信心學好它。”
聽了趙老師的話，我信心百倍，心也靜下來了，橫、豎線寫像了并得到了趙老師最高的獎勵，給了我三張畫，西瓜、云朵和雨點并教會了我如何畫。這是我最開心的一節課，從那時起，我便愛上了書法。
如今，我已經考到了書法的最高級九級，參加了許多次全國、全省以及南昌市的書法比賽，多次獲得金獎，可我始終記得那一節課，那整張的橫、豎線。
對書法，我是一見鐘情，我喜歡它的大氣，我喜歡它的全部！
停下手中的筆，聞著墨香，我落淚了，淚珠落在紙上，綻出一朵朵花，可我卻是笑著的……
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