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一個(gè)被咬了一口的蘋果記敘文700字
叮上課了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，一切都和往常一樣，可惟一不同的是，講臺(tái)上多了一個(gè)被咬了一口的蘋果。正當(dāng)同學(xué)們悄悄議論的時(shí)候，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，看到講臺(tái)上有個(gè)蘋果，思考片刻，一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō)：今天正好是作文課，同學(xué)們就以這個(gè)蘋果為題，發(fā)揮一下個(gè)人想像力，把它寫成一篇文章吧！啊？開(kāi)什么玩笑？一個(gè)蘋果，有什么好寫的！同桌自言自語(yǔ)地說(shuō)。這是新概念作文吧？老師會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。同學(xué)們使勁瞪著蘋果，絞盡腦汁，使本來(lái)很沉寂的作文課堂，變的沸騰起來(lái)。
幾何課上，善于邏輯推理的幾何老師向我們傳授破案要領(lǐng)：你們看，這個(gè)蘋果上有個(gè)小小的口紅印，說(shuō)明是個(gè)女子留下的`。然后又煞有介事的按了按果皮說(shuō)：這個(gè)蘋果的皮已經(jīng)變軟，說(shuō)明放置的時(shí)間較長(zhǎng)了。同學(xué)們聽(tīng)了，都使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)幾何老師的推理敬佩不已。物理老師則是對(duì)這個(gè)蘋果極為贊賞。早在17世紀(jì)，正是一個(gè)蘋果，引導(dǎo)牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。從此，物理學(xué)才進(jìn)入了嶄新的一頁(yè)物理老師一番話后，使一些同學(xué)對(duì)這個(gè)蘋果充滿了敬佩，但也使個(gè)別的人對(duì)它產(chǎn)生了極大的厭惡，因?yàn)檎撬耐愔率刮锢頃械膬?nèi)容變得那么深?yuàn)W一時(shí)間，這個(gè)蘋果竟被傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，別的班的有些同學(xué)竟也都來(lái)看這個(gè)蘋果，蘋果成了全年級(jí)的焦點(diǎn)。生物老師顯然也聽(tīng)說(shuō)了各種老師的見(jiàn)解，自己當(dāng)然也當(dāng)仁不讓，不甘示弱，向我們侃侃而談：被咬去的這一部分是果皮，屬蘋果的保護(hù)組織，而里面的呢？則是果肉了。
看！這周圍被咬部分已經(jīng)發(fā)黃，說(shuō)明其已經(jīng)死亡。由于長(zhǎng)時(shí)間在空氣中暴露，蘋果已經(jīng)被細(xì)菌侵蝕，過(guò)不了多久便會(huì)腐爛，發(fā)出異味。所以，我建議把它‘處理’掉。到了下午，講臺(tái)上的蘋果已經(jīng)不見(jiàn)了，我想：大概是做值日的同學(xué)響應(yīng)生物老師的號(hào)召把它給處理了。但它卻為我們帶來(lái)了許多知識(shí)和樂(lè)趣，真可謂算個(gè)功臣。
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