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我的壓力五年級記敘文（精選23篇）
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。那么問題來了，記敘文應該怎么寫？下面是小編精心整理的我的壓力五年級記敘文，希望對大家有所幫助。
我的壓力五年級記敘文 1
在漫長的一個學期中，壓力時時刻刻跟著我在奔跑，我感到非常的憂慮。
考試前夜
壓力最大的時候便是在考試前一天的晚上，由于我的壓力過大，我頭暈目眩，腦子里一片空白，睡不著覺，總要感覺到考試的.成績不太理想，害怕回到家后被爸爸媽媽大罵一頓。我只有躺在床上，腦子里什么都想不起來，連一個普普通通的英語單詞都記不下來。心里更加的恐慌，有時我真想在被子里大哭一場。我在床上想，如果我是一只綿羊，無憂無慮，天天可以玩耍，也不用去考場考試，那是多么好的一件事呀！一會兒，我又想到有一個鬼魂，突然間把考試中的監考老師嚇死，那是多么好的一件事呀！不一會兒，在我的眼前突然間出現了一個外星人，我懇求這個外星人把我帶入太空中，自由飛翔，我也不需要考試了。我望著窗外，滿天的星星外像都要為我減輕壓力。
寫作業，壓力真大
每當我下午放學的時候，我心里特別的煩惱，因為我們又要面對這么多的作業，每當我回到家中準備開始寫作業時，我身體都會出一些冷汗，因為我還害怕作業錯誤太多，明天上學被老師大罵，可是，作業，我們必須還要寫，手指也好像在說："好累呀，我也想減輕一些壓力，快些干，我要休息！"于是我聽到手指的大聲吵鬧后，我心中涌出一股熱血，加油！
壓力，學生共同的痛苦。
我的壓力五年級記敘文 2
對于小學生來說，除了學習的壓力之外，其他什么都不需要擔心，但我承受的壓力是心理承受太多。
學習生活壓力大。過正常人的生活很難，就像生病了不能自衛一樣。有時候覺得自己想太久了，就像學習一樣，要給自己太大的壓力才能做到，但是對自己的要求太高了，每次都做不到。感覺思想太復雜了。每當我想放松的時候，我的腦海里就想著我的學業成績。我只要努力就能趕上別人，但并不像我想象的那么簡單。如果沒有學習的激情，我只需要不斷的想象，努力是徒勞的。
我自己畫了一張情緒表，開心或者難過的時候都記錄下來。但是當我看到桌子的時候，我發現它的.臉最苦，笑容最少。我不知道我的顧忌從何而來，我只是通過寫作認識自己，因為學業成績的原因，我把自己蒙在鼓里。
我這個年紀的很多同學都不像我。也許我的壓力不是壓力。生活中的每一件小事，只有經歷過才會知道。也許我會發現我的學習沒有想象中的那么差，生活也沒有想象中的那么差。但我還年輕，沒經歷過那么多事，壓力會減輕。
我會用我的實際行動來證明我會趕上他們..
我的壓力五年級記敘文 3
又是一個雙休日，大家在家里上上網、玩玩電腦，還打打游戲，都開心極了，我卻討厭雙休日。
每個星期六，我剛做完作業，嘮叨的媽媽就來說了：“陸俊杰，陸俊杰，過來！我從網絡上找了一些數學、語文、英語的學習卷子，你快出來做吧！”一做又是兩三個小時。
到了中午，煩人的爸爸下班回來了，問我：“陸俊杰，陸俊杰，五年級下個學期的英語課文預習沒有？”我低下了頭，不好意思地說：“還沒有呢！”爸爸大發雷霆：“趕快給我預習去！”我又傷心地離開了大廳，走進了書房，開始專心致志地看書。
下午更是忙活，兩點到四點要上英語補習班。上完了之后，回來還要復習一下當天所學的課文。接著，再預習下一次準備學習的課文。做好之后，還要默寫我不熟悉的`生字詞——不是一天這樣，而是天天都這樣。
爸爸媽媽，我知道你們很愛我，望子成龍。但是，你們奪去了我玩的時間。當同學們談起這一個寒假或雙休日是怎么過的時候，我默默地站在一邊說不出話來。爸爸，我的壓力太大了！媽媽，我好想休息呀！
我每一天都生活在這樣的痛苦中！
我的壓力五年級記敘文 4
漫長的一個學期，壓力一直伴隨著我，我感到很擔心。
考試前夕。
壓力最大的時候是考試前一天晚上。因為壓力過大，我頭暈，腦子一片空白，睡不著。總覺得考試成績不理想，回家怕被爸媽罵。腦子里什么都記不住，哪怕是一個普通的英文單詞。我感覺更害怕了。有時候真想在被子里哭。在床上，我想，如果我是一只羊，無憂無慮，可以天天玩，又不用去考場，那該是多好的一件事啊！過了一會兒，我想到了一個鬼，考試的時候突然把監考老師嚇死了。多好的事情啊！過了一會兒，一個外星人突然出現在我眼前。我求外星人帶我去太空自由飛行，我不需要考試。我看著窗外，滿天的星星似乎減輕了我的壓力。
寫作業壓力真大。
每當我下午離開學校，我的.心就特別不安，因為我們又要面對這么多作業。每當我回家準備開始寫作業的時候，我的身上都會冒出冷汗，因為我怕作業錯誤太多，明天在學校會被老師罵。但是，我們還要寫作業，我的手指好像在說‘我好累，我也想緩解一些壓力，快點做，我想休息！’所以我聽到手指的巨響后，一股熱血從心里涌出。加油！
壓力是學生的通病。
我的壓力五年級記敘文 5
轉眼間，我已經六年級了，也意味著要升初中了，大人們見了面總愛說：“你孩子都長這么大了，上一次見他還小呢！”是呀！時間是如此的不留情面，他不浪費一分一秒，他不會因為你的悔悟而讓時間倒流，因為他認為時間是從你的身邊流過的，是你浪費的。
看著校園里的草一木，我忽然有一種很奇怪的'感覺，一切還都似乎在昨天，一切又都離開我這么遠。從出生到現在，轉眼就是十二年，這十二年里，有哪些值得我回憶呢？在母校里，我都留下些什么痕跡呢？
等到下一個學期，就要有升學考試了，看到父母期待的目光，不由地多了一份壓力，升學考試一定競爭非常殘酷，但想考個好點的初中，這是必須經過的考驗，如果考得好，未來的路會不會一帆風順？如果考不好，那我的未來又會怎么樣呢？
壓力很大，但我卻很無奈！仰望天空，看著那些自由的小鳥，心里只有羨慕。現在，我玩會兒電腦放松一下的機會也沒有了，連我的媽媽都開始說：“六年級了，馬上就要升初中了，不要玩電腦了。”真想有一雙翅膀，讓我飛向自由的天空，無拘無束地飛翔。
六年級，我多了一份壓力。
我的壓力五年級記敘文 6
時光似箭轉眼間我已經是一個六年級的學生了，六年級的語文與數學難度與以前相比難度大大增加，尤其是語文知識點特別多，不像以前那么容易了。我多了一份壓力。
就說說這兩天，要考三門主課。由于我沒有復習，加上國慶七天我去我老家，沒有時間復習功課，成績如流水往下降，直接從七八十分調到五六十分。當我拿到卷子的時候我腦子一片空白。我心想我考那么差，怎么跟爸爸媽媽交代呢？回家肯定又要被爸爸媽媽罵了！于是我懷著惴惴不安的心情回家了。到了家，我把卷子交給了媽媽，媽媽皺起眉頭說：“怎么考那么差？你上課有沒有好好聽講？”我不知所措，低著頭，不敢吭聲。“你這樣的成績，在班上已經是倒數了，這個成績將來不要說考好的高中，普通高中都考不取，你初中畢業，將來怎么辦？趕快把卷子訂正完。”媽媽生氣地說。
我訂正完卷子，交給媽媽看，媽媽拿了一張A3的.卷子給我，讓我在1小時內做完。那時已經8點半了，我已經很累了，我咬牙堅持把它做完了。6年級了，同學們都卯足了勁在努力學習，我如果還象以前一樣的方式去學習的話，我的成績勢必是墊底。我才不愿意這樣呢！六年級我多了一份壓力。
我的壓力五年級記敘文 7
星期六晚上，我去紅蜻蜓作文班學習。黃老師要給我們做一個實驗。她拿出了一個大袋子，故意賣了個關子，問：“你們猜一猜里面有什么？”我們議論紛紛，有的說是小金魚，有的說是玻璃杯……老師終于揭曉了答案：一個玻璃杯、一個盆、一個水壺和一些紙。我很奇怪：老師葫蘆里裝什么藥？老師說：“你們看看吧。”說完，就開始做實驗了。
老師往玻璃杯里倒了滿滿一杯水。拿出一張紙，小心翼翼地蓋上去，用力一按，再把杯子慢慢地倒轉過來，為了防止灑水，老師還在杯子下面放了盆子，再將按著的.手慢慢地移開。這時，奇跡發生了！紙居然沒有掉下來，克服了地心引力！我們睜大眼睛，不敢相信。這是為什么呀？老師笑了笑，說：“這是因為空氣對物體存在壓力，即大氣壓力。紙之所以不會掉下來，是因為大氣壓力把紙壓在杯口上，紙不會掉下來，水也就不會從杯子里流出來。”“喔！是這樣！”我感嘆道。
通過這次小實驗，我明白了只要是有心人，就會發現身邊處處有科學。
我的壓力五年級記敘文 8
轉眼間，我們已經度過了十幾年的光陰，真是光陰似箭啊。我即將面臨人生的第一個轉折點。在這十六的花季中，我多了一分壓力。
在晨曦與晚霞的交替中，我明白了時光的`匆匆，在痛苦與歡笑的輪換中，我明白了學習的艱辛，成績優異時，我會一臉笑意，成績下降時，我會自我安慰。十六歲的我學會了很多。千里之行，始于足下。理想的實現要靠腳踏實地的努力。我們當前的主要任務是學習，為理想的實現打基礎。學習壓力使我焦慮不斷增加，影響學習效率和己有水平的正常發揮，有時使我失去動力。止步不前，面對考試，心跳加速，注意力不集中，判斷力減弱；讀書效率低，記憶力減退、失眠... ...
隨著知識的增加，我知道我應該理智的面對學習帶給我的壓力，適度的壓力和焦慮可以激發我的干勁和潛能。俗話說：人不煉，不成器。因給我一些困難，讓我懂得克服，給我一些挫折，讓我經受磨難。了解學習壓力正確對待壓力，學會將壓力化為動力。
在成長的過程中，歲月如流水一樣不復返。承受的學習壓力使我們畢經的考驗。把多的一份壓力變為動力，堅信成功總有一天會向自己招手。
我的壓力五年級記敘文 9
人生在世，難免會遇到困難與挫折。正視他的人，可以將它轉化為人生前進的動力，而一味逃避則永遠不可能成功。
“叮鈴鈴”下課了，同學們紛紛長舒了一口氣，數學老師總算走了。不知從何時開始，原本很喜歡上數學課的同學們紛紛變了樣。細細回憶，其實是從上次整體沒有考好開始，幽默風趣的數學老師性情大變，從那以后數學課堂變得壓抑起來，我們也明白老師只是想對我們網課期間落下的.課程進行補習，可這樣壓抑的氛圍，反而使一些同學產生了厭學情緒，恰恰適得其反。數學老師上課時總會生一場氣，他總是把書往講臺上使勁一扔，然后開始對我們長達五至十分鐘的訓話。
在結束時，每個同學頭上都會冒出一層細細密密的汗珠。隨著那種壓抑的氛圍彌漫開來的是數學老師那固定的結束語語氣不同罷了。“孩子們馬上就要考試了，大家一定要繃緊你腦袋里的那根弦，絕對不能松懈。”好不容易回到家，我的那根神經剛剛放松了一些，卻不敢過于“明目張膽”，只好借著吃飯的時間稍微放松。吃過飯后我又要面對那堆成小山的作業，這也導致了我吃一頓晚飯要半個小時。果不其然，我媽那張嘴又開始叫嚷了：“你怎么還不去寫作業？吃晚飯就得半個小時？你是蝸牛啊還是烏龜呀？”
“壓抑”的數學課堂讓我們班的數學得了第一，母親的話讓飄了一個學期的我懸崖勒馬，摔的還不是太慘。
但好在我選擇了面對，在我親身經歷過后我又對堅持與努力有了新的認識。
我的壓力五年級記敘文 10
鈴聲響了起來……
同學的筆都在刷刷的響個不停，我的筆也在清理著試卷的現場，一個個字印在我的腦海，一道難題映入眼中。
我的腦海在不斷找著自己的知識，筆也在神經質的'擊打著桌面，面對眼前的一道道難題，我的筆停滯住了，彷佛自己的筆有如悟空的棒子有斤重，臉上的汗珠也一個勁的往下掉，“就剩一道題了咋算不出來呢。”我頓時壓力倍增。
心跳如火車般的我沒心情答卷。我坐起來慢慢平息一下自己沖動的心靈。我在想我為什么緊張，我想是因為困難產生壓力，壓力又覺的緊張，我反復告訴自己不要緊張。此時，一句媽媽的話在我的耳邊響起，“不要有壓力，你如果自己就放棄那你就是被自己打敗了，你要樂觀的去面對它，去解決它，那你就在人生中又成長了一大步。”我開始試著放松壓力，深呼吸一口氣慢慢平息下來。
面對著眼前的難題，我依然跟他“拼殺”起來，通過不懈努力，我終于算出了，我再回頭，我已走了一大步。面對眼前的困不難，我毅然跟他拼殺起來，通過—不懈的努力，我終于算對了。我再回頭看，我已經走了一大步。
在剩下的時間里，我在想：人都有壓力，而壓力來自于你心中的不安和困難，只要你努力克服，勝利之神一定會向你招手，你離成功就不遠了。
我想壓力是黑暗，你若努力就能成功；
壓力是石頭，你若勇敢就能走過去；
壓力是大海，你若自信就能駛向永遠。
鈴聲響起來了，我為自己的人生交上了一份滿意的答卷。
謝謝欣賞。
我的壓力五年級記敘文 11
作為一個初中生，說壓力大難免惹別人笑話，可我就生活在壓力中，對此深有感觸。
昨天，也就是星期二，我們班的老師告訴我們一個壞消息和一個好消息。壞消息是：這星期將有語數外三場考試；好消息呢？好消息是——今天不考。
聽了這一個好消息和一個壞消息，這不禁讓我想起來數數這星期剩下的任務：英語有兩個單元的單詞要背，語文也有幾首古詩和幾篇長的'慘不忍睹的古文要背，還有一篇大作文要寫，生物也有一個關于雞蛋的實驗要做，政治還有好多定義和法律法規要背，物理也有不少的定理要背，還有那么多作業要做，我頓時感到有一個喜馬拉雅山那么大的鴨梨擺在我面前。
為什么會這樣呢，總的來說有以下幾種原因：
每一科老師都認為自己教的那一科最重要，所有就想讓學生把時間都花在那一科上。比如，幾乎每一科老師都說過：你們就不能晚上寫完了作業花半個小時來看看某某書嗎？ 九科里起碼有六科老師這樣說。可是他們也不想想，一科半個小時，六科就是三個小時，誰沒事寫完了作業不睡覺，花三個小時看書？
這只是看得見的壓力，而最主要的壓力則是看不見得壓力來自心理上的壓力，比如要考試了怎么辦？如果考不好怎么交代？如果考不到好的高中怎么辦？我試圖不想這些，可老師和家長總是沒完沒了的說這些，生怕你給忘了。
初中生的壓力，本來就應該是沒有的，可卻被老師和家長硬生生地擠出來了。如果我的生活里沒了壓力那可就十全十美了。
我的壓力五年級記敘文 12
自從上了初二，壓力比初一更大了，在老師的監控和家長的高壓下，我們有著做不完的作業，為了初三分班，我們全班都在為各自的學業奮戰，從宿舍到飯堂、班里。我過著“三點一線”的生活。
我努力讓度過的每一秒都落地有聲，每一天都過得熠熠生輝。學習的種種壓力接踵而至，肩上的書包也越來越重，忙得我不可開交，只有吃完飯的一小部分時間可以忙里偷閑。我和朋友便走在跑道上，看著深邃的藍天，細說我們那遙遠的未來。
可有一次，在課堂上，我和在第一組的.小明在老師眼皮底下偷偷地傳紙條，臉上卻佯裝著沉思。就這樣，一張小紙條跨越這一條“河”。但是，也有被發現的時候，剛跨越到小明的手里時，我們被抓住了，老師叫我下課后，一起去找她，我們羞愧地坐了下來。到了下班，我們一起去辦公室向老師認錯，進到辦公室，老師坐在位子上嚴肅地望著我們的到來。我們走了過去，低下了頭，準備聽老師的一頓臭罵，老是板著臉說：“你們上課時在傳紙條，不聽我講課，你們不想進提高班嗎？而是去平衡班，初二面臨分班那么大壓力，你們竟然還有心情玩。”我們羞愧極了，羞愧我們不應該在課堂上傳紙條，不應該不聽老師講課，早知如此何必當初呢。我們面臨著這么大的壓力，應化壓力為動力，繼續學習。
上了初二，我覺得自己多了一分壓力。
我的壓力五年級記敘文 13
有壓力，才會有動力。一個人如果不在學習中或事業里沒有些壓力大概就不會成功、因為對手給自已帶蘆來的不僅會是壓力，而且還有可能讓個你向成功邁過進一大步、所以、一不溜神有可能會導至自己滿盤皆輸。
我有一個朋友，但在這兒不便提起她的名字，我們本是一對好朋友，但是她卻因為一些事、逐漸讓我們從友走向了敵人。明著笑臉如花、暗地里洶涌澎湃、我向來不喜歡受到別人給的壓力、但是她卻總是讓我生活在壓力里、每天晚上、在書桌旁看書寫字。也睡不著、分心、也沒聽懂、導致成績如同上滑滑梯一般、一路下滑到底、可她卻高了興了，在我面前裝自己有本事、經常間接性地說：她比我我每天都好好看書，有她施加給我的壓力全都變成好好學習的動力，讓自己開始好好的學習、不讓自己被她落在后面，真是皇天不負有心人，我終于在一次語文測驗中超越了她給我的壓力如果沒有像現在好好的學習，不正確的面對她施加給我的'壓力，不讓這些壓力成為動力、反而成為了消極的影響，我想我將會變成這樣；每天上課都不好好聽老師上課一下課不努力學習，只顧著玩、不想想以后我該怎么辦、現在是不是應該要好好的學習？這樣、我的成績以后也不會提上來了，也就沒有任何的信心去學習了。
所以說；面對生活中來源于各方面的壓力、要用積極樂觀的心態去想把這些壓力會聚成成功的動力、想成功的考驗一只有正確的面對它，才可以成功，所以才會有寶劍從磨勵出來，梅花香自苦寒來的說話。
我的壓力五年級記敘文 14
我多了一份壓力，它無時無刻不陪在我身邊，就像一個包袱永遠纏著你，不能掙脫。
發下試卷，審題后便開始奮筆疾書，思維停頓了大約一秒鐘，感覺似曾相識。于是大腦開始搜索這道題的解法，影影約約好像看到了，卻又十分模糊。“唉，如果不是她每天在我耳邊嘮嘮叨叨，問我考了多少分，進步還是退步了，我的腦子就不會像現在一片狼藉了，處于混亂中！”經過幾經周折，卻還是了無音訊。心里想著：要不我抄襲其他同學的吧，這樣我的成績就會提高了，唉，還是算了吧，靠抄襲別人的試卷而獲得好的成績有什么了不起，心里只會多一份自責，坦坦蕩蕩，這才是自己的真本事！十分鐘左右過后，把試卷交了上去，心里倒也舒坦很多！
成績出來了，才排在班級的第二十名，這讓我全身都震驚了，我，退步了！我只好拖著疲憊的身軀一步一步走回了家。
似有千里眼的她知道了這件事后，她的臉色蒼白，一雙眼睛直勾勾地望著我。“你這些天都干什么去了，肯定是沒有好好用功，每天只知道偷懶，卻不學習，才考的這么差！”，她沖我吼道。我心里卻想著：你就只知道沖我吼，只關心我的成績，卻從來不在乎我的壓力有多大！但轉眼間又想到：你是如此的瞧不起我，等著看吧，我不會再這樣任你擺布了，我，不會再墮落了！
現在的`家長只關心他們孩子的成績，卻從不會關心我們所承受的壓力有多大，就是這樣，日復一日，我們的壓力隨之增大，而你們，何時曾反省過呢？
我的壓力五年級記敘文 15
成長，是每個人在生活中必須經歷的一段路程
我聽過這樣的一個故事：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：“我必須跑比獅子跑得還快。否則，我就會被獅子吃掉。”而就在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現在腦海里的第一個念頭是：“我必須跑的比羊還快。要不然，我就會餓死。”于是，幾乎是同時，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。由于生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒有像羊和獅子那樣的生存壓力。但學習、工作的壓力依然存在。正是這樣一些壓力，才使我們不斷成功，不斷進步。如果沒有這些壓力，那我們的生活會怎樣，是無人所預料的。
其實，不光我們學生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自于一種責任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業。
在以后的'成長過程中，無論遇到多大的壓力，我們只要懂得只有勇于去嘗試這種壓力，這樣才會取得新的體會與鍛煉。
成長中的壓力會讓我們奠定下成功的第一步；
成長中的壓力會使我們在以后的生活學習中戰勝更多的困難；
成長中的壓力會給我們一個新的出發點。
我的壓力五年級記敘文 16
說實話，開學初，我不怎么適應。
無助，孤獨，恐懼壓力，競爭，學習都似餓極的狼一般，猝不及防地將我按倒，甚至壓得我想要放棄！
第一次綜合測評，我大失所望。
期中，綜合二測，僅僅達標而已！
我想過要放棄呀。但每當我想到父母親的殷殷期盼，瑩姐姐的柔聲勸勉，老師的熱情鼓勵，我不敢放棄，更不想放棄。在我看來，放棄不值得。付出那么多的努力，放棄，不就是拿那些時間來填補之前的空虛嗎？好！不想浪費，就奮起努力吧！
既然智商不夠，那就勤奮來湊吧。古人不是常云：勤能補拙嗎？朝著這個方向，我開啟了我的超越之路。每當我想放棄，我想到了老師、父母親，我會堅持；想到瑩姐姐這位模范學習生的課程表，我不斷提醒自己除了注意方法外，更多是堅持做出了我自己都無法想象的堅持。
功夫不負有心人，我，終于在期末考進步了。我成功越進班中前列。我知道這源于我的堅持不懈。成功并不在乎我們是不是學習的料子，只在乎我們為之付出多少！
瑩姐姐希望我寫作能有進步，這個愿望實現了。得知消息時，姐姐高興呀，久久說不出話來
爸爸媽媽欣慰地摟著我。媽媽激動地說：女兒啊，可見勤奮多么重要，你永遠都是最棒的'孩子！我感動極了，話咽在喉嚨里，久久說不出來
同學們，失敗的時候，我們要堅信：不是我們沒有潛力，而是我們還不夠努力！
要見朝陽升，我還需要繼續往上攀登！
我的壓力五年級記敘文 17
現實往往會與理想產生矛盾。有了矛盾就會有了壓力。也許你的心中有一盞指路明燈，可它似乎可望不可及，折磨著你那進取的心；或許你想做些好事，卻把事情弄得一團糟；或許你憎恨背信棄義，可又耽于世上的一切瑣事；或許你播下了種子，可你不善耕耘，費盡心機也結不出碩果；或許你很想超越自我，也現實卻被一一否定......壓力漸漸向我們襲來，我們想要活得充實，自在，快樂，那就必須學會忍受壓力的折磨。
有個成語叫“忍辱負重“。忍受并不表示著屈服，忍受是凝聚力量，準備下場、下一次的勝利；忍受是高瞻遠矚，竭盡全力攀上高峰。突如其來的暴風雨以電閃雷鳴的方式來表達自己的不滿，你可別理它，因為沒有暴風雨的不滿就沒有雨過天晴后的彩虹。天氣驟然變冷，你一開門，一陣寒風使身著薄衣的'你冷得瑟瑟發抖，但你沒必要以這個身軀去撞擊冬天對自己的反抗，你別在乎它。因為冬天已降臨，春天還會遠嗎？
生活中有許許多多的事是我們始料不及的，但是如果你能忍受壓力，跌倒了還能夠爬起來，那你還會涌出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海“的凌云壯志。
讓我們用堅毅的信念，恢弘的氣質，莊嚴的胸襟去忍受大風大浪，忍受磨難和挫折，忍受生活中的所有壓力吧！
我的壓力五年級記敘文 18
環境就像是心態的地基，它讓人們長期在此環境中養成多才多藝穩定的性格。
——題記
生活仿佛五味瓶，酸甜苦辣咸讓你歷經生活中的風吹雨打，但在每個人的世界里都有別樣的環境。有人生活在春意盎然的.友愛生活中，有人卻生活在寒風凜冽的痛苦煩惱中，還有人生活在陽光明媚的幸福溫室里。心靜思考，我生活在哪種環境中呢？望向外面，窗臺的花朵被其它花兒爭爭打打，無疑是被壓力折磨得面目全非，只好彎下腰。
仔細思考，可能我生活在壓力之中吧，壓力好像是書包里的書慢慢加重，壓力也許是從雙休日變為一個接一個的補課班，壓力可能是父母老師那嚴厲的眼神話語，壓力也似乎是我們的脊梁慢慢彎下吧。壓力……已不知從什么時候闖進我的生活。在每次考試前一個晚上，壓力不禁涌入心頭。整夜的思考讓我甚至失眠。
每次回家時，媽媽通常會說：“你怎么現在才回來？怎么每天就知道玩？為什么別人就知道學習，你卻不行呢？”此時的我只好抹去眼角的淚，無數的話，在心頭涌動。我沒有去玩啊，我只不過是在教室里學習了一會兒。可不知什么原因，我一句也說不出口，只能無奈地奔回房間。
那時的我似乎感覺眼前一片黑暗，壓力在我心頭出現，可就在那一次我的陽光出現了，我這顆小樹又有養料了。
一個星期天看到書里的一段話，讓我改變了認知，“壓力，可能是一團棉花堵在心里出不來，如果善于將它變成棉花糖，它就會給你動力。”
認真思考，生活的確是這樣，換個角度來看，壓力也是愛，當我們把壓力換為動力時，就會享受到愛的幸福！
我的壓力五年級記敘文 19
進入初中后，我多了一份壓力。從前蹦跳的身影不見了，換上了整日挺直在課桌上的不知辛苦的脊梁；從前陽光下燦爛的笑臉，換上了夜里燈光映照下疲憊的雙眼；從前銀鈴般的笑聲不見了，換上了安靜平淡的面容。
這一切都源于“壓力”二字。 剛進初中時，我就感到已經背負上沉重的包袱，這包袱里裝著“重點高中”“年級第一”“獲獎證書”等等。這些包袱重重的壓在我們每個剛上初中孩子稚嫩的肩膀上，壓得我們都快喘不過氣來。包袱雖然沉重，但是我們沒有別的選擇，只能挺起細弱的腰桿背起來。你看，父母辛苦勞作的身影，父母對你期待的目光，你忍心放下嗎？我是放不下。
?于是，從前歡快跳躍的身影不見了，取而代之的是日日夜夜刻苦努力的背影；從前嘻嘻哈哈的.笑聲不見了，取而代之的是數以萬計的日子里默默的誦讀；從前靈巧的雙手剪出的花鳥魚蟲不見了，取而代之的是每天從不知疲倦的雙手下緩緩流出的文字。年少的我們，已經不再擁有天真，這些壓力壓得我們年老時，已不愿再回憶童年。 但是，也有一些人在壓力的天空中，堅持，忍耐，最終展翅飛翔，成就了他們輝煌的人生。所以，努力吧，堅持吧！我們就能在壓力的空間里騰出一片小小的天地！但幻想終歸是幻想，在現實世界里，有千山萬水等著我們去翻越，有千苦萬難等著我們去克服，我們必須要用稚嫩的肩膀去背起壓力的包袱，向著我們的理想奮勇前進！
?正如有一本書上說的“沒有壓力就沒有前進的動力”，有了壓力就會有動力，就會飛馳在人生的大道上。正因如此，上初中后，我多了一份壓力。
我的壓力五年級記敘文 20
時間一點一滴悄悄地溜過，轉眼間，六年的小學生活已成為了回憶，我已經是一名初中生了，然而在匆匆體驗中學時代的欣喜之后，我現在體會到的卻是越來越多的壓力。
我體會到了學習的壓力。上了初中，再沒有小學只學語文、數學的“二人轉”的悠然自得，取而代之的是語數外政史地生的“七劍下天山”的壯懷激烈。學習科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。不必說每天在學校時的緊張學習，就連每天課后那小山似的作業都把我壓得透不過氣來，A B C D E F G, 1 2 3 4 5 6 7,即要知道中國上下五千年，還得通曉地球十萬八千里。每天晚上都能體驗“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的“優美”意境。
我體會到了成績的壓力。上了初中，學習成績在家長心中的地位越來越高了，僅僅一個分數就能把人壓死，憑成績 就完全可以左右他們的心情好壞。老爸老媽的.話每天都縈繞在我耳邊：“你一定要多用用功，我們的希望全在你身上了!只要你成績好，將來就能“出人頭地”。 說實話，小學時我對分數是滿不在乎的，但現在，每到考試壓力會更重，擔心考不好，擔心對不起父母，對不起老師，對不起自己。
我體會到了成長的壓力。現在，在爸媽的眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。每天，他們東一句“你已經長大了!”西一句“你不再是小孩了!” 聽得我頭都疼了。現在的我無論做什么事，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差錯，隨時都會招來“暴風雪”的襲擊。
“有壓力才能有動力，你一定要化壓力為動力”這是老爸聽到我的這番“牢騷”后的“最高指示”。
我行嗎?
我行!
我的壓力五年級記敘文 21
嬰兒啼哭仿佛還在昨日，戴上紅領巾滿臉驕傲也就在眼前，轉瞬十五個春夏秋冬已經逝去，我也不再是那個懵懂少年，但這十五年究竟給我帶來了什么？
走進中學新校門，我再也不是那個想哭就哭，想笑就笑的小學生了，這里嚴謹的校規時時提醒我做個好學生；這里繁多的課本提醒我，做個好學生，這里盡心的班主任提醒我，做個好學生，可是這究竟給我帶來了什么？
是希望！是未來！我走進校園是為了什么？是為了以后，為了未來，這里不再像小學老師，每個老師追在你后面，這個要做好，那個要做好，這些統統沒有，只有我們自己的自律，七門中考科目，在以后八百分的分值，你要掌握多少知識？
中考你遇到的人生第一個坎，你可能會想，小學不是這樣嗎？不！完全不一樣，小學你有對口初中，而到了中考你沒有考好，想上高中？做夢！你愿意在炎日的夏季在工地搬磚嗎？你現在花的年齡去忍受別人的嘲笑，去搬磚？你不想，你只有進步超越別人你才有機會上理想的高中，理想的大學，去追求自己年少時的夢想，你活的將會比他人有意義。
然而做好這些很難，進入初中，整整七門必考科目，你的壓力越來越大，父母的期望越來越高，不做好當下踏踏實實的打好基礎，以后更難，面對壓力不要逃避，你要迎難而上，試著把壓力轉化為動力，跨過你面前一座座大山，難的不是問題，而是你的態度，把兩種人放在一種新的環境里，一種不適應但會讓自己變的`慢慢適應，每天將就的活，而另一種人他會把自己不喜歡的變成喜歡的甚至愛好，每天快樂的活著就是兩者的差別。
簡而言之，在一個新的年齡段，你所承受的壓力是不同的，但是你若將壓力化為動力，抱著積極向上的態度，活好當下，走好現在的每一步路，相信自己，你會成功！
我的壓力五年級記敘文 22
為什么謝了呢?／我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上，／因此花謝了
琴弦為什么斷了呢?／我強彈了一個它不能勝任的音節，／因此琴弦斷了。
花開花落自有時，大自然總能把最美麗的色彩恰到好處地調和出來。愛花之人都應知曉：順其自然才是最好，過分的期望與呵護不異于暴風驟雨，會讓花無奈地凋零。為人處事也是一樣。每個人心里都有一道承壓底線，當巨大的壓力如洪水般襲來，沖垮了這道底線時，那么人就會像花一樣枯萎凋零
人無壓力輕飄飄，扛著壓力，掬起隔岸的燈火再也不會眠進蟪蛄的私語中，感到的.是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯觀。
正視壓力，就是插上了翱翔長空的雙翅，在“鏡天無一毫”的蔚藍中，追求人生理想；正視壓力，就是擦亮了雙眼，用執著的雙眼去尋覓那失落在荒野的鑰匙；正視壓力，就是堅定步伐，再現“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的形象。
臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。聯中所寫的兩個故事，不都是壓力帶來的勝利嗎？沒有破釜沉舟的果斷，哪有不勝則死的壓力？沒有這壓力，又哪有“百二秦關終屬楚”的戰績？沒有幾乎是亡國之恨的恥辱，哪有臥薪嘗膽的艱苦生活？沒有臥薪嘗膽的20年苦難，哪有三千越甲一舉吞吳的勝利？這就是壓力。壓力能讓徘徊者邁出堅定的步伐，能讓失敗者鼓起再戰的勇氣，能讓落后者奮起，能讓成功者警惕。如果說，人一生的發展是不易反應的藥物，那么壓力就是一劑高效的催化劑。它不是鼓勵人成功，而是逼人成功，讓人沒有選擇不成功的余地。
我的壓力五年級記敘文 23
上六年級，我便感到學習的壓力壓得我喘不過氣來，借此機會，我要傾訴我所感到的壓力是多么的巨大。
如果說，以前學習的壓力只不過是三個啞鈴的重量，只需專心一些，就能挺起。而現在，重量卻突然變得如同小山一般，使我必須要全神貫注地舉著，稍有些松懈，便會把我壓倒在地，真是痛苦，你看：
每天早晨，我們都要努力去背《知識集錦》中的古詩和古文。是的，我知道這也是為了我們好，但是讓我們將那古詩和古文在一定的時間里去努力地背，是否太多了？不管我怎么用心去記，但我仍背不了多少篇，離背完更是一個十分遙遠的神話。但是我卻不得不抓緊時間背。我真想說出一句話：背那么多古詩、古文有用嗎？
特長課揮了揮手，向我們告別，現在我們只剩下體育課那短短的四十分鐘在戶外開心地玩耍了。誠然，學習十分重要，可是沒有了健康的身體，學習再好又有何用？我也不想成為一個跑幾步便氣喘吁吁的大胖子，而是想要成為一個德、智、體三好學生。一個快樂、健康、陽光的學生。
教室里，我看見的'是一張又一張白花花的題單，以及一個又一個奮筆疾書的同學。我們由于是六年級，課上得異常地快。如果說以前的速度是緩緩地散步，而現在是部隊的急行軍，一篇課文剛講完，還未來得及消化，便立馬把下一篇課文的題單發下來。俗話說：“一口吃不成胖子”，而我們現在這樣，不正是太過于急了，最后會導致知識無法完全消化，變成消化不良。
到了家，我們能輕松點嗎？答案是否定的。我們除了要做完老師布置的家庭作業，還要去上補習班，根本無法輕松。
我們就像一根根緊繃的彈簧，時間長了，彈簧也將失去彈性，更何況我是一名小學生呢？我真想將我心中的一句話說出來：
學習壓力太大了。
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