學習的作文

時間：2024-03-09 10:29:47 學習我要投稿

[實用]學習的作文5篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的學習的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[實用]學習的作文5篇

學習的作文篇1

　　我報名參加了學校里組織的跆拳道班已經有1年多了，剛開始時，我只是憑著興趣練習，但是隨著時間的推移，我逐漸愛上了這項運動。這項運動讓我學到了很多，比如：在練習前和結束后一定要向對方敬禮，這就是“以禮始，以禮終”的尚武精神。

　　其次是它能增強每一位練習者的信心，培養我勇往直前的精神，當我和同學們在練習跆拳道時，牛老師都會讓我們使勁喊出來，老時說要把心中的害怕、苦悶、憂慮、喜樂等全部喊叫發泄出來，這樣有利于提高自理能力，增強保護意識，掌握防身技能。

　　記得我和同學們剛學跆拳道時，我們覺得自己好神氣呀！個個精神抖擻，老師一邊示范一邊說：“先做基本功里面的馬步、壓腿”。我把左腿跨出去，右腿伸直，做出了弓步，就這樣牛老師讓我們保持著足足有好幾分鐘，天吶：“累死我了！就快支撐不住了！”忽聽耳邊傳來牛老師說“一定要堅持住，不能使自己缺乏意志，半途而廢”，就這樣在牛老師的'鼓勵下，我逐一完成了動作。后來牛老師又教了我們握拳、踢腿、倒立，再看此時的我早已汗流浹背了。

　　剛訓練的1、2天要學的內容既簡單又輕松，只要規范一下基本禮儀，準備運動就行了，可是接下來就沒那么簡單了，第3天要學習太極3、4章，牛老師邊講邊示范，一招一式，環環相扣，動作剛勁，看似簡單實則不易。

　　就這樣，我幾乎每天早上堅持6:50到校，參加訓練，慢慢的我懂得了跆拳道是一項鍛煉人意志力的項目。它利于我形成自信、堅強、積極、果敢的人生觀，雖然學習和鍛煉中少不了苦和累，但我覺得很開心，很值得。

學習的作文篇2

　　和往常一樣，一個人躲在角落里，用那已無溫暖的雙手抱緊那雙赤著小腳丫的腳，頭深深地埋了下去，頹廢地過了每一個晚上。

　　早上起來，揉揉蒙?的雙眼，亂糟糟的頭發猶如干巴巴的草。自我整理后，整個人煥然一新：在鏡子里的那個擁有娃娃般的圓臉蛋；長長的睫毛使身邊的人感到羨慕、妒忌；整理好的頭發從亂糟糟到現在的順滑，烏黑的長發披在肩上；潔白的T恤+灰色的外套+天藍色的緊身褲。鏡子里那張在別人眼中清純無邪的笑容，而私底卻是暗淡無光的眼眸中帶有一絲絲的無奈。

　　打開窗戶，太陽暖洋洋地照耀身旁的那張照片，此時，心情變更低落了......穿上鞋，系好鞋帶，走上高處。在那高處的邊沿呆呆的站著，那陣陣微風吹拂著我的'發絲，長發順著風吹的方向在那飛舞。突然，眼前又浮現那張照片：一個本來活潑開朗的女孩，卻常常用那雙手不經意地無情地妨礙和摧毀身邊的人的幸福。當那女孩慢慢懂得自己是別人的絆腳石后，煩惱的思緒便從此索繞在那女孩的身上。從此那女孩就不懂得什么是笑、什么是開心，為了不讓別人知道，那女孩只能假裝幸福，勉強的微笑。沒有人會知道，暗地里那女孩卻是多么的無助、孤單。

　　獨自一人，站在高處。抬起頭，仰望那蔚藍的天穹，嘴角不經意地勾起，笑中竟帶有些諷刺，但眼神迷惘，就像一位墮落人間的天使，看在眼中的一切是多么的支離破碎，殘落的記憶碎片已經不能再從新拼湊了。

　　呆站那不知多久，仿佛自己已經融入另一個奇妙、但又靜寂，沒那歡樂的笑聲的大自然。

　　在空氣中，我聞到了苦澀的味道、在微風中，我聽到了那句“對不起”、在細雨中，我看到了那張熟悉但又陌生的笑容......

學習的作文篇3

　　生活中難忘的事情實在太多太多了，猶如密密麻麻的繁星閃爍在我記憶的星空。星空中最耀眼的一顆就是我第一次洗拖鞋。

　　暑假里，媽媽準備讓我“勤工儉學”——我只要主動做一次日常家務活，就能得到相應的金錢獎勵。聽了媽媽這一舉措，我興奮地大叫：“耶！我能掙錢啦！”可是，我做什么家務事呢？洗碗？不行，打碎了，不僅僅掙不到錢，反而還要賠錢。燒菜？不行，菜燒焦了，怎樣辦呀？我低頭一瞧，一雙雙臟兮兮的拖鞋正橫七豎八地躺在地板上，對了就幫媽媽洗拖鞋吧。還有工資拿哦，哈哈……

　　我拿起臟拖鞋，跑進衛生間，把拖鞋扔進浴缸。我又拿起洗衣液，剛準備往浴缸里倒，“少倒點啊，不然，呆會兒過不干凈。”一看，原先是媽媽。我就往浴缸里倒了一點洗衣液，再把水放進浴缸。水兒嘩啦啦地流進浴缸，潔白的泡沫像一束束浪花。我把手放進水里輕輕地攪拌著，輕盈的泡沫似乎在溫柔地親吻著我的手呢，我的手癢癢的.，別提多愜意了。

　　準備就緒，我右手拿起刷子，左手拿著媽媽的拖鞋，歡快地忙碌起來。“洗刷刷，洗刷刷。”我一邊洗著媽媽的拖鞋，一邊唱起了歌。咦？怎樣這一塊擦不掉？我閉起眼睛，狠狠地揮舞著手中的鞋刷，聲音也從“唰——唰——唰”變成了“唰唰唰—唰唰唰—”很快把媽媽的拖鞋刷干凈了。可迎接我的不是MONEY，而是更大的困難——我的拖鞋！我可憐的拖鞋只穿了一天，可上方粘了泥巴、米糊，還有碧綠的菜湯……就像在垃圾堆里撿出來的一樣。我暗暗告訴自我：下次必須不能這么邋遢了！我將刷子蘸了厚厚的一層洗衣液，“一路猛刷”，洗衣液被我用掉了小半瓶，好不容易度過了難關——把我的拖鞋洗干凈了。我再接再厲，最后洗完了所有的鞋子。然后把它們一只只沖洗干凈，曬到了陽臺上。我的手麻了，胳膊酸得抬不起來了，汗水不知不覺流進了眼睛里……可當我看到，一雙雙鞋子干干凈凈地靠在陽臺上，在陽光下發出晶瑩的光芒，他們煥然一新，個個精神抖擻！我不由滿足地笑了起來。

　　媽媽又神不知，鬼不覺地來到了我的身邊：“喲，洗得蠻干凈的嘛！”她指了指陽臺上的拖鞋，又從口袋里掏出了一張紙幣，“喏，這十塊錢是你的勞動所得。”我驚喜地接過了十元大鈔：“THANKS A LOT”

　　看著手上的十塊錢，我覺得它是這么的不一樣一般，難怪有人說：“勞動最光榮！”自我雙手創造出的財富最珍貴啊！第一次洗拖鞋，讓我收獲了一份感動，一份驚喜，也成了我記憶的星空中最難忘的一顆璀璨、耀眼的星星！

學習的作文篇4

　　開展“學習雷鋒”活動以來，社會上出現了很多“活雷鋒”。

　　我們也不甘落后，星期天，我和幾個朋友在小區廣場和草坪撿垃圾。我們拿著布袋，戴著手套，拿上掃帚。我一點一點地把果皮，白色垃圾和食品袋掃到布袋里，開始時不僅只能掃到一點兒，而且還很慢。到后來掃得多了，動作也大大地加快了。累得滿頭大汗也來不及用手帕擦，只能用手一摸。嘴里不時唱著：“學習雷鋒好榜樣……”別人看見了，夸我們是小雷鋒，是對人民有利的人。

　　我心里想著我們這樣做，也是為了環境的美好。我以后要做雷鋒叔叔式的人。

學習的.作文篇5

　　考試是師生的家常便飯，它是對前段學習內容的總結、反饋，考試的目的在于，讓老師、家長、學生共同尋找成敗，查漏補缺。

　　既然有考試，就會有評卷，不同學生就會得到不同的分數。但很多老師盲目信仰嚴師出高徒，在評學生考卷的時候，多數人筆下毫不留情，扣分非常嚴格，原本一道題總共5分，學生辛辛苦苦做了下來，但還是有一點點瑕疵，老師就咬牙切齒的說：“這孩子，就是不細心，這次非給他點教訓，一下把五分全扣掉。”想想看，我們這樣的做法對于成績一向優異的孩子來說，的確能給他個“教訓”，讓他以后細心，認真答卷。但如果老師改卷一刀切，用這樣嚴格的扣分辦法來對待學困生的考卷，這無疑會讓他們永遠看不見“光明”，找不到一點兒自信，甚至會讓他們破罐子破摔。

　　我有一個熟人的孩子，入學時年齡偏小，所以剛開始上學非常吃力，一年級時語文、數學成績都不理想，可是到了二年級，學語文的興趣突然上來了，語文成績也出奇的好了起來，每次測試成績都在95分以上，尤其喜歡看書，寫的作文經常被老師當范文在班上朗讀，但一直討厭學數學，數學成績也一直沒能上去，總是七十多分，晚上回家寫作業，總是先寫語文，而且很快寫完，最后迫不得已才寫數學作業，令人頭疼的是數學作業中錯題還非常多。這樣的語文、數學成績懸殊令家長非常郁悶。有一次，這孩子和我一起出來玩，我無意間問他，你為什么語文學那么好？這下可打開了他的話匣子，我們語文*老師對我們“很好”，每次考試，只要答案的意思正確，老師都給分，如果錯了，老師總是扣分很少，不像數學*老師，她“很壞”，一點兒都不尊重我們學生的勞動果實，我們“認真”做出的考試卷，如果是計算題，錯一個得數，本題的分都不給，就連解決問題，過程正確、算法正確，只錯最后一個得數，她也無情的給我們把分數扣完，使我們總是得不到高分，所以就覺得自己學不好數學了，干脆就不好好學了，反正再費力也學不好……。”孩子滔滔不絕的給我講了一席話。聽了他的一番話，作為一名數學教師我深有感悟。盡管費了九牛二虎之力給孩子一再解釋，數學老師也是為你好，讓你以后做題認真些，但始終沒能扭轉孩子頭腦中的想法。

　　回家后我一直反思孩子的一番話：“數學老師‘很壞’，不尊重我們的勞動果實，我們‘認真’做出的考卷，錯一點把分數全扣完……。”細思考，學困生想考出差成績嗎，作為一名學生有誰不想考好呢？的確像朋友家的孩子描述的“我們‘認真’做的考卷” ，雖然學困生的成績不太理想，但他們在考場上也使出了渾身解數，想讓自己得到理想的分數，讓家長、老師同學們認可他們。但無奈人總是有差異的。在我的教學過程中如何大面積提高學生學習數學的興趣，讓學困生也喜歡上數學呢？想來想去，使我想到，以后評卷嘗試兩套方案：1、對于優等生仍然按照嚴格扣分，從嚴管理的評卷方法；對于中等生、學困生采用人文性的少扣分的.方法，讓他們看到希望，看到自己也能成功，特別是學困生，不妨每次改卷時都酌情多給點分，讓他們先樹立自信又何妨？

　　想到就做到，這幾次，班里學生考試后評卷時，我有意識的在學困生考卷錯題中找到正確的“某項元素”，多給他們點兒分數，讓家長、同學們對他們另眼相看，讓他們見到風雨后的彩虹，沒想到這招還真靈，班里幾個學困生竟然課下尾隨著我問起問題來了，雖然他們問的問題都是很淺顯的，但最起碼的我已經調動起他們的學習積極性，更可喜的是，有個成績中等的孩子對我說：“老師，原來我認為，我總超不過xx（班里一向成績好的），這幾次我的成績竟然超過他了，我媽媽說我也很聰明，我也感覺自己變聰明了，這段時間學數學感覺很簡單。”還有一名學困生私下對我說：“老師，原來我總覺得自己笨的很，數學根本不可能及格，可是這幾次我的數學竟然考及格了，老師我還能再考試多點兒，你相信嗎！”

　　看到孩子自信的笑臉，我發自內心的欣慰。興趣是最好的老師，孩子們有了學習興趣，有了自信心，何愁學不好數學，何愁成績提不上去呢？所以我個人認為，因人而異評考卷真是大面積提高教學質量，提高孩子興趣、信心的良策！

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