學習的作文

時間：2024-02-03 09:24:34 學習我要投稿

學習的作文[錦集9篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的學習的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

學習的作文[錦集9篇]

學習的作文篇1

　　一個愛學習的人提起**，那是無人不知無人不曉，她就是那每次考試考全年級前幾名的人。我跟楊敏在一起都已經兩年了，我對她非常了解。她上課不但認真聽講，而且積極發言。受到了老師的表揚。

　　**她有一頭烏黑油亮的頭發；一雙明亮的眼睛下是高高的鼻梁；一張櫻桃小嘴。 **還很愛學習。有一次，老師出了一道思考題，說要在20分鐘內做完，老師的'話剛落，楊敏早就在一絲不茍的算了起來。有時飛速的寫著，好象快要算出來了；有時突然就皺緊眉頭--------。我雖然對楊梅很了解，但是楊梅那認真學習的樣子真值得我們學習。

　　我們班為有這樣一個愛學習的同學，使我感到無比自豪。

學習的作文篇2

　　在漫長的人生路途中，我們都總是不停歇的在學習一件事情，就是“學習”，當呱呱墜地時，學習怎么表達情緒和家人溝通，不再只是只會楚囚相對，稍微大一點的時候，學會了走路，大人們總是為我們喝采鼓掌，等到小學漸漸的掌聲少了，除了要學習怎么和他人相處、待人處事，也開始了許多學業上的考試和壓力，有些人因此而漸漸心灰意冷失去學習的熱情，有些人卻能把學業和興趣結合，相得益彰，若時時刻刻都能保持著嘗試新事物的態度，就能更投入心力去體驗學習，甚至廢寢忘食，不再引以為苦。

　　學習是每個學生需要努力的，讀書是學生的本分，但并非人人課業都能名列前茅，因此大人的壓力和期許常常會成為一個面目可憎，有如千斤重的龐然巨獸，壓得學生喘不過氣來，總是杞人憂天地煩惱我們學業的成績，為我們是否會輸在起跑點而耿耿于懷，無論是否我們有意愿，一股腦就把我們推往“輔導班”這個地獄，昏天暗地的學習慢慢的成為了壓力，成果不如預期，于是常常成為我們和父母沖突造成彼此不諒解的導火線，喪失了自信和興趣，常常會有想放棄學習課業的念頭閃過腦海，甚至連基本的作業也不愿意腳踏實地地完成，考試也不再當一回事，還沉溺在網絡虛擬的世界中，無法自拔，因此成為了積重難返的惡性循環了。

　　但是如果可以讓學業結合濃厚的'興趣那可就不可同日而語了，興趣能讓我們被深深吸引住，雖然大家的興趣可能各不相同，無論是運動跑步、音樂繪畫、自然語文等，每個人青菜蘿卜各有所好，若能結合在課業里面，豈不是學得更有熱情和意義嗎？就是因為是自己所有興趣的，所以愿意花更多的心力和時間在上面，即使經歷過失敗也不會因此而退縮畏怯，會把它當成有挑戰性的目標和課程，不用別人鞭策督促，更不會被學業壓榨的身心俱疲，而是能心甘情愿，有深沉的學習并樂在其中。記得以前老師播放著“三個傻瓜”的影片，雖然他幽默又詼諧，令人捧腹大笑，但它許多的情節至今還讓我回味無窮、及無限省思，主角有兩個好朋友，一個是為了爸爸的期望而放棄攝影的夢想痛苦地在學習課業，一個是為了改善家里囊中羞澀的狀況而學習課業，因此學習的痛楚徹骨又沒效果，彷佛成為人生的失敗組似的，然而主人翁藍丘就不同了，他學習只為了興趣，對任何課都充滿著過人的興趣，就只是因為他喜歡，所以學業對他來說只是興趣的延伸，他既快樂又卓越，真是令人不得不為之折服，若有哪一天我也能達成這樣的境界那該有多好啊！

　　古羅馬有句名言：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”若沒有興趣所學得的課業內容很可能很快就從腦袋瓜中消散無蹤，蘇或姆林斯基也說過：“不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。”可見興趣對于學業的學習是多么的重要啊，有興趣的學習，我們將不再有如行尸走肉，把學校當成牢不可破枯燥乏味的監獄般怨天尤人，從現在起就讓我們去培養并認識自己的興趣，相信再多再困難的學業，我們也能甘之如飴，我堅信，我絕對能讓學業和興趣成為最好的朋友！讓自己真正快樂的學習成長。

學習的作文篇3

　　時光如梭，轉眼間一個學期匆匆而過，在語文學習中我學到了很多知識，也有了豐富的收獲......

　　我學到了環境描寫。環境描寫指人物所處的社會環境和自然環境描寫。環境描寫可以使文章多姿多彩，比如《窮人》一課，那里面的環境描寫就吸引了我，讓我一下子投入到文章內容之中。我讀著想著：這一段環境描寫是為了突出人物品質？為下文做鋪墊？對！我恍然大悟，在自己寫作中也可以用啊！果然，在我以后的作文中我用上了環境描寫，讀下來果然增色不少。

　　我積累了許多優美詞句。無論在課堂上，還是課下讀書時，一些好詞好句總使我念念不忘。優美的詞語，宛如一個個美妙的音符，能譜成一首首歌謠；優美的句子，猶如暖暖的熱水，溫暖了我的心。每當我發現課文上或者課外書籍上的優美詞語，我會不假思索地將它們抄在摘抄本上，日積月累，我的.摘抄本也寫的滿滿的。

　　我還學到了如何賞讀文章。每一篇好文章，都有其獨到之處。認真讀起來，就能夠深入地了解作品的妙處。我拿到一篇文章，首先會從它的結構上賞析。比如《彩色的非洲》這一課，它就巧妙地運用了“總——分——總”這樣的結構來寫，讀下來，你就能對非洲有一個清晰的認識，能充分感到非洲真是一個多姿多彩的世界！后來，在自己的文章中，我有時也會嘗試這種手法，讓我受益匪淺。

　　我的收獲還有很多很多，也希望自己能將這些收獲牢記心中，合理運用，發揮它們的作用，讓自己的學習更上一層樓！

學習的作文篇4

　　今天下午我在張老師家學書法，不料已經遲到了，我就埋怨爸爸動作太慢。到了張老師家，我就開始寫字了，張老師說我寫的比上學期要好，我高興極了。我一直保持著這個姿態，一直到放學為止，其中做了一點兒點兒小動作。終于放學了，我站在門口沒命的等爸爸媽媽，我等了好久都沒他們的蹤影，我就打了個公用電話給爸爸，他說堵車了，我只能耐心的等待了，最后他們終于來了，我生氣的`說：“你們怎么才來呀，害的我都被蚊子咬的像蚊子窩了！”

學習的作文篇5

　　我們班有一個勤奮學習的人，他便是陳建南。他要做一件事，不完成不罷休。而我卻剛剛與他相反。

　　每天中午，陳建南吃完飯第一件事情便是全神貫注地寫作業。而我呢，拿起筆尖剛剛寫了幾個字便懶得寫作業，便與幾個比較懶惰的同學去玩捉迷藏。有一天，我們幾個人去捉迷藏，仔細數了數，發現我們只有3個人，人太少了。怎么辦呢？我們往教室里一看，只有張臨和陳建南兩個男同學，其余的便是女同學了。于是我們叫他們也來捉迷藏，張臨聽了便一口答應了。而陳建南不來捉迷藏，他說：“我作業還沒完成。我們來到學校的是為了學習，我們得首先搞好學習上的事情再去玩也不遲啊。”我們幾個同學像講相聲一樣一個接一地勸說陳建南來玩捉迷藏，首先我說：“建南，我們來捉迷藏吧。”李斌斌接下去說：“是啊，反正你不常來，就來這么一次么。”史航展又接下去：“來吧，我們會給你很好的待遇。”張臨也跟上來說：“這么一點作業，不要緊的，放一放沒關系。”我馬上又說：“來吧，來吧，不要再猶豫了。”“千載難逢的.好機會。”“讀書時能有多少好事，來玩玩，記下這個美好的鏡頭。”……最后，在我們的再三勸說下，陳建南才勉強與我們玩一下捉迷藏之后又去寫作業了。

　　從中可以看出陳建南是一個多么勤奮學習的人。這個勤奮學習并不是沒有用的。在班級里，我的數學成績一直是數一數二的，常常不復習也取得好成績。可是這一次我只得了95分，排名第六。而平時數學成績一直不是特別理想的陳建南這一次真是一鳴驚人啊，獲得了98分，與史冬冬并排第一。這就證明了勤奮學習并不是沒有用的。

　　陳建南真是一個勤奮學習的人。

學習的作文篇6

　　我有一個漂亮的塑料文具盒。那是“六一”兒童節時，媽媽送給我的節日禮物，我對它愛不釋手。（開頭點名了文具盒的來歷。）

　　文具盒方方正正的，穿著一件粉紅的外衣。文具盒？母親由嫌兇湃？個可愛的小公主。第一個小公主有著一頭烏黑秀麗的長發，眼睛清澈明亮，亮的像兩顆寶石。第二個小公主頭發金黃金黃，修長的眉毛下，閃動著一雙水晶般的藍眼睛。第三個小公主臉蛋粉嫩白皙，小巧玲瓏的鼻子微微向上翹著，正在朝我微笑。（觀察細致，抓住特點把三位公主描寫得栩栩如生。）

　　按下一個黃色的按鈕，它就會自動彈出一個卷筆刀，用鋒利的“牙齒”把鉛筆削細。按一下綠色的'按鈕，隨著“啪”的一聲，一個日歷表彈了出來，無時無刻地提醒我珍惜時間，好好學習。按一下一個紫色的按鈕，它就跳出一個溫度計，告訴你每天的溫度，好像一個天氣報員。

　　只要打開盒蓋，就看到鋼筆，直尺，橡皮懶洋洋地躺在里面。別看我的文具盒平時一言不發，到了用它的時候還挺熱心呢。當我寫鋼筆時，鋼筆就會跳出來，幫我把字寫得整整齊齊，當我畫格子時，直尺會給我鋪出一條筆直的路，讓我把格子畫得方方正正，當我寫錯別字，橡皮會奮不顧身地幫我改正錯誤。（能運用擬人的修辭手法，把文具盒里的文具們寫得活靈活現。）

　　文具盒不僅是我生活中形影不離的好朋友，而且是我學習上不可缺少的好幫友。

學習的作文篇7

　　盧老師，是我們現在的英語老師。她有著一頭柔順的秀發，她常常喜歡用發卡夾住她的劉海，一副圓圓的眼鏡，一張圓圓的臉，怎么看它的親和力都是滿滿的。從她嘴里發出的英語，一點兒都不生硬干板，而像一個個美妙的音符，讓人覺得很合適，仿佛只有這樣的聲調，才能從Miss盧嘴里發出。

　　記得Miss盧在上《復活節》那課時，盧老師先是面帶笑容，元氣滿滿地向我們用美式英語打了個招呼。然后翻譯了陌生難懂的字詞，幫我們拓展一些西方國家的知識與習俗，解除我們心中的疑惑，并利用這個機會，教會我們一些課外的英語單詞。聽著盧老師的介紹，我不禁浮想聯翩，那些散發著誘人香氣的噴香火雞大餐，那些精致漂亮的復活節賀卡，以及各種各樣的趣味彩蛋，令我樂趣無窮。整個課堂都彌漫著歡樂的'氣氛。Miss盧則像是一個大孩子似的在和我們聊天，與我們一言一語的互動著。她還用幽默風趣的語言教我們熟悉、記住，令我們印象深刻,通過翻譯課文中人物的語言，向我們還原當時有趣的畫面。教完中文翻譯后，盧老師讓我們跟讀課文，她念一句，我們跟讀一句，遇到我們讀得不通順流暢的地方，她立刻糾正過來，讓我們看著她的嘴型，再重復一遍，直到我們念好了為止。她帶領我們讀了一遍后，又讓我們自己讀一遍，然后，請同學們分角色扮演朗讀，讓我們在歡樂課堂中，增加了口語表達能力。

　　末了，這一堂課結束以后，盧老師布置了一項回家完成的實踐任務————制作復活節彩蛋。讓我們能更好的融入課文，在實踐中學到知識。我一下子就提起了強烈的好奇心和新鮮感。我先上網查了許多關于彩蛋的相關資料，廣泛吸收了數多知識，經過幾番思索，涂上了明艷的色彩，帶到學校得到了老師的表揚。我覺得真是一舉兩得，既有了自己動手制作的彩蛋，還豐富了許多的課外知識。

　　這堂課我不僅明白了有關復活節的相關英語，還明白了學習是一件非常快樂的事情。我以后能更加全身心地投入到英語課堂，在快樂中學習。盧老師是陌生的英語變得有趣好玩，不僅做到了澆灌我們知識，還讓我們在快樂的海洋中遨游嗎，全身心地成長。我懷著對待老師的感激，快樂蛻變。

學習的作文篇8

　　夜已深了，書房里還亮著燈，里面有兩個身影，他們正認真地讀著書，一個讀著小學課文，另一個看著電工書籍，那就是我和爸爸。

　　一個中年人怎么還在讀書?原來爸爸的單位對電工的要求又提高了，必須要達到電工技師的資格才可以上崗、加薪。

　　我和媽媽知道情況以后，都決定為爸爸加油。我一拍胸脯：“以后我保證努力學習，再也不會時常打擾你了。”媽媽拿起抹布，笑呵呵地說：“后勤的任務交給我了。”爸爸認真地看著我們，說：“那好，苦熬三年，我也要下定決心攻克這道難關。”

　　就這樣，爸爸開始了讀技師的學生生活。每個星期的周末，爸爸就要去讀書，而且每次都帶回一大堆的作業。每天下班后，他一回家就在書桌前認真學習。爸爸的工作非常辛苦，白天上班，晚上還要學習，害得他臉上多了好些皺紋，還出現了黑眼圈。每天晚上，爸爸房間的燈總是最后熄滅。

　　一個雙休日的晚上，我吃好飯準備開電視機看，可怎么也打不開。我在客廳里嘀咕著：怎么回事?早上還好好的.。我趕忙緊急呼救：“爸爸，快來修修。”這時爸爸仔細地檢查起電源和線路，發現其中一根電線斷了，于是連忙把總開關關上，接著拿出防電膠。憑著爸爸的知識與技術，他一會兒就把電視機給修好了。

　　“爸爸的技術真高明。”“對我來說只是小菜一碟，不過這也是一次事前技師考試。”爸爸呵呵地笑著。

　　“功夫不負有心人”，過了幾個星期，爸爸神秘地拿出一本紅色燙金的證書向我們揚了揚，高興地對我們說：“瞧，我拿到證書了。”我和媽媽也高興極了，我們全家把證書當寶貝似的傳來傳去看，看來為爸爸加油成功了。

學習的作文篇9

　　我有一個鉛筆盒，這是我最喜歡的學習用品之一，老師看到我在學習上取得了很大的進步。為了鼓勵我，它給了我。

　　鉛筆盒的形狀是長方形的，高約3厘米，長約15厘米，寬約7厘米，上面印有多種顏色:例如，黃色、藍色、紅色、黑色、綠色......就像你們聚在一起玩金字塔一樣。

　　鉛筆盒不僅外觀漂亮，而且經久耐用，非常結實。例如，有一次我的同學朱瑞杰打了我一拳。鉛筆盒不僅不錯，而且還不錯！當盒蓋打開時，我看到的`第一件事是我自己做的一份時間表，那一面覆蓋著我認為是最漂亮的粘性紙。盒子里有兩層。第一層包含鉛筆、三角尺、橡皮擦、膠帶、鋼筆和鋼筆橡皮擦。二樓的六五支鉛筆在做夢！無論何時我想使用它，我都會使用它。醒來吧。他們:鉛筆和圓珠筆做他們的工作。橡皮擦用它柔軟的身體擦掉鉛筆上的錯誤單詞。尺子和鉛筆的組合可以畫直線。一只大腹便便的鋼筆一旦喝足了墨水就會優雅地起舞，留下一個地方-“；足跡”......

　　我喜歡我的鉛筆盒。它是我學習和生活中的好伙伴和好幫手。

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