學習作文

時間：2024-01-23 14:26:16 學習我要投稿

學習作文（集錦4篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的學習作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

學習作文（集錦4篇）

學習作文篇1

　　四年級時，我的語文考得不好，導致我總分嚴重下降，總分排名一下掉了三名。到五年級時，我調(diào)整學習語文的方法，終于又坐回了第一名的寶座。

　　顯然，較之四年級，我五年級學習語文的方法更勝一籌。

　　我學語文主要有三大方法：梳理文章結(jié)構(gòu)、寫日記、讀名著，尤其是古典名著。

　　五年級一開始，我就先把兩個薄弱的部分補上，那就是閱讀理解和作文。為了加強閱讀理解和作文，我把一到四年級花在字詞的時間花在了閱讀課外書上，告別了卡通類讀物，靜下來讀名著，豐富詞語積累，學習文章寫法。

　　讀古典名著，比如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等。我是為了讓自己更加了解文言文，古時的文字最是字斟句酌的。有些書雖說并不是完全的.文言文，但在用字方面是很講究。班級針對名著閱讀后的問答活動，促使我在閱讀時更加細致。我覺得讀古典名著對以后的學習將會有很大幫助，因為初中高中會有很多古文。

　　在吳老師口中，我聽到過一句話：“在文章中找答案”。但是文章有時會很復雜，這時，吳老師教我們捋清文章的結(jié)構(gòu)。我就在心中默默地畫起了圖表，像數(shù)學解方程一樣，把問題代入文章結(jié)構(gòu)中，問題自然就解開了。

　　梳理文章結(jié)構(gòu)有助于理解文章。一張文章結(jié)構(gòu)圖包括要概括各自然段的內(nèi)容，提煉文章中重要的句子和文章的主旨。在考試中，出卷者常常會把重要句子拿來問問題，那么這道題的答案一般就是文章所想表達的內(nèi)容和情感；出卷人還會在一些自然段中挑出詞語、句子，問我們這些詞句表達了什么，這個問題的答案其實還是這篇文章的主要內(nèi)容以及作者想表達的情感。一張文章結(jié)構(gòu)圖，十分有助于我們理解文章。

　　寫日記，一天一則，從不間斷地寫下去，可以使自己擁有快速地寫作能力。特別是敘事類文章，先用寫日記的水準寫好敘事部分，再在合適的地方加上多一些描寫，在恰當?shù)牡胤蕉嘁恍┦惆l(fā)情感的句子，好作文不在話下。我在寫五下期末考試寫作文時，敘事敘著敘著，腦子熱了起來，筆越來越快，投入了我最真實的感情，竟忘了在結(jié)尾抒情，但是，一篇間接抒情的文章誕生了。

　　歸根結(jié)底，語文學習還是靠日積月累。每天學一點知識，讀一篇文章，寫一則日記，雖然看起來只有一點點，但從學期開始積累到期末，知識越多，腹中書越多，習作筆法越快，閱讀思路越多，考高分就越容易。就如日記每天堅持下去，到了初中，我就可以積累七八百則，最后必然聚沙成塔，水到渠成。

學習作文篇2

　　對聯(lián)，是炎炎夏日的一杯清茶，令人回味無窮；對聯(lián)，是五彩繽紛的一道彩虹，令人遐想連篇；對聯(lián)，是我國五千年文化中的一朵奇葩，令人贊嘆不已……

　　當今社會上有許多內(nèi)容豐富的對聯(lián)，如節(jié)令聯(lián)、喜慶聯(lián)、哀挽聯(lián)、名勝聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等，但是我覺得還是古代那些文人墨客們寫的比較有韻味。

　　“二舟并行，櫓速不如帆快；八音齊奏，笛清難勝蕭合。”初讀這聯(lián)時，不覺其有特殊之處，但多讀兩遍，便恍然大悟了，這聯(lián)運用了諧音的手法，上聯(lián)是說：魯肅不如樊膾。下聯(lián)暗示：狄青難勝蕭何。上聯(lián)文官對武將，下聯(lián)武將對文官，四個歷史人物在這小小的額對聯(lián)中切磋技藝，真是珠聯(lián)璧合，怎一個“妙”字了得啊！

　　我還見電視上有這么一個故事：明朝人解縉，門對當朝丞相家的竹林。除夕，他貼上了“門對千棵竹，家藏萬卷書。”丞相見了，令人把竹子都砍短了，解縉在上下聯(lián)各添一字“門對千棵竹短，家藏萬卷書長。”丞相見了惱火至極，令人把竹子連根挖掉。解縉不慌不忙，又添了二字“門對千棵竹短無，家藏萬卷書長有。”丞相啞口無言，他卻暗暗發(fā)笑。讀完后我真是佩服解縉那過人的才智，同時也贊美對聯(lián)那宛若天成，字字珠璣的`，美妙之處。多一二字就換了一層意思，怪不得對聯(lián)能夠從古代流傳至今，古典文學真是有它的獨到之處啊。

　　鄭板橋的“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標新二月花”讓我明白了寫作要簡潔與創(chuàng)新；林則徐的“海納百川，有容則大；壁立千仞，無欲則剛”讓我領(lǐng)悟到做人要心胸寬廣，不存私欲的原則……

　　小對聯(lián)中蘊藏著大語文，它引領(lǐng)我去領(lǐng)悟無窮的筆韻墨趣，去體驗美妙的詩情畫意，去感悟深刻的人生哲理，我愛對聯(lián)，我愛中國傳統(tǒng)文化。

學習作文篇3

　　快樂是因人而異的。這世界上，沒有絕對的快樂；也沒有絕對的不快樂。同樣的事情不同的人，有的人可以從中找到快樂，有的人卻不能。有一點是肯定的，快樂必定是自己去創(chuàng)造的，它不是別人可以送給你，也不是用錢可以買得來，是靠自己用心地熱愛生活，珍惜生命而體驗出來的。如果是要倚賴別人給予的話，那就是你的`悲哀了。

　　上學的時候政治老師給同學們講過這樣一個故事：一杯酒同樣都喝了一半，悲觀的人說：我就只剩下半杯了，而樂觀的人卻說：我還有半杯酒呢！這就說明處事的態(tài)度不同，得到的結(jié)果也不相同！曾經(jīng)看過一本書，說一個天生快樂的孩子與一個天生不快樂的孩子截然不同的生活態(tài)度。天生快樂的孩子看見自己的臥室中有一堆馬糞，馬上跑到爸爸的面前興奮地說：“爸爸爸爸，太好了，我臥室里有馬糞，附近一定有小馬，我們?nèi)プ絹眚T吧！”。天生不快樂的孩子看見自己的臥室中有一堆新玩具，卻哭喪著臉沒有絲毫的快樂可言。爸爸問他為什么會不開心，他說：“這么多漂亮的玩具，我擔心被別人偷走。”

　　可見，快樂與不快樂是取決于你的生活態(tài)度的。樂觀主義就是遇到困難也會以樂觀的生活態(tài)度待之，從而事事也快樂；悲觀主義就是事事如意也會無中生有地想些困難出來，從而怎么也不快樂。這就是快樂與不快樂的本質(zhì)區(qū)別。

　　同樣一個甜甜圈，在樂觀者的眼中因為是甜甜圈，覺得可口從而快樂；在悲觀者的眼中因為它中間缺了一個洞，覺得遺憾從而不快樂。我想，這就是快樂本質(zhì)區(qū)別的很好證明。

　　事實上，每一件事物都有它不同的一面，眼睛所及之下，并非是事物的全部。大部分情況下，你要尋求什么，你的眼睛就會見到什么。正如心情沮喪的時候，絕對不會看到陽光明媚；心境愉快的時候，噪雜聲也變成是熱鬧的象征。這正是因為每一個人的內(nèi)心所在的處世態(tài)度不同，所以導致有人快樂有人不快樂。

　　朋友，其實外面的世界是一樣的。看見別人蹦蹦跳跳很快樂的樣子，請你不要去羨慕別人，因為你自己本身也可以這樣。不管遇到什么困難險阻都是暫時的，今天在明天看來，都已經(jīng)成為歷史。所以我們要認清方向和目標。生活就應(yīng)該向前看，過去的永遠都過去了，就像一切不愉快的事情一樣，總會煙消云散的！想想大家面對的是同樣的世界，同樣的社會，同一片藍天下就算是世界末日也不是單單你一個人去面對，別人可以快樂，你為什么不可以呢？

　　學習快樂就是從自己做起吧！改變內(nèi)在的心態(tài)，任何的一件小事都以快樂積極的心態(tài)去待之，必會事事快樂。

學習作文篇4

　　我最心愛的學習用品當然是我的書包了。

　　從我上學第一天起，它就一直陪著我，我的“知識”就在書包里，它對我很重要。我的書包可愛極了，正面有一個史努比的圖案，它全身雪白，眼睛瞇著，好像只有一根針那么細，兩只手似乎還在和我揮手，看上去真調(diào)皮，我每天都會不由自主地去摸摸它。我的“朋友”——書包，它的.“肚子”里儲藏著數(shù)不清的“知識”，每天幫我把書本從家里“搬”到學校，又從學校“搬”回家里，讓我在英語書、語文書、數(shù)學書還有自然課本中學習了許多知識，可以和外國友人交流、知道了中國的歷史文化、學會了怎樣去運算，還知道自然界有多神奇……記得有一次，天上下起了大雨，好像滿滿的一盆水從天上倒了下來，我背著書包，趕快跑回家，可到了家里才發(fā)現(xiàn)書包都成了“落湯雞”，我心疼極了，心急火燎地用電風扇把它吹干，我的書包“毫發(fā)無損”，可我卻累得滿頭大汗，不過我終于又可以背著它去上學了，就這樣它一天又一天地伴隨著我。

　　對我來說最心愛的東西——當然是我的書包，它可以讓我在知識的“海洋”里遨游，所以我喜歡它。

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