學習的作文

時間：2023-11-22 16:28:46 學習我要投稿

學習的作文[集錦10篇]

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的學習的作文10篇，希望對大家有所幫助。

學習的作文[集錦10篇]

學習的作文篇1

　　每個人的生活都不會一帆風順，即使你多么強大也有跌倒的時候。坐船在海上時船不可能總沿著一個方向走，即使可以沿著一個方向走但總會遇到風吹浪打，在我的成長道路上也有一些學習上的挫折。

　　我的學習成績總是提不上去，有人肯定會說，大概是我不努力。不，不是我不夠努力；還有人會說我肯定上課不聽講，不，我上課做筆記比誰都做得多；也有人會說也許是我平時不積累，那你就更說錯了，我看過的書都會有勾勾畫畫或批注。我猜你們應該不知道我的原因了吧！其實歸根結底我的真正原因是考試不認真，寫完不檢查，甚至有一些小空題看都沒到就沒寫上。

　　我記得三年級的時候，考了一次試，考完后我驕傲地說，我肯定考好了，因為這次的.題很簡單。可現實終究是殘酷的，考試成績發了下來，并不是我所想的那么高，語文是85分，數學88分，英語是83分。那些分很高的同學紛紛鄙視我，我悶悶不樂的回到家。媽媽并沒有打我而是幫我糾正錯誤，告訴我凡事不可著急。奇跡出現了，期末考試成績發下來了，語文95。5，數學99，英語100。沒錯，學習不需要那么多技巧，只需要認真一些就行。

　　通過這件事我明白了一個道理，凡事不可著急，只需認真去做，認真去學。有時候只是要一份細心和認真，就會有天大的差別。

學習的作文篇2

　　學習天地，顧名思義就是一個能讓我們學習的地方。每個人都長得不同，那學習天地也肯定不同。

　　我的學習天地就是我的書桌，我每天都會在上面做作業，他也會像個盡職的士兵為我服務。他是搬進房子時爸爸找人為我專門定做的，他長120厘米，寬51厘米，高75厘米，全身白紫相間。左邊一個抽屜，下面一個大約45厘米的可以放電腦主機的，中間一個大長抽屜，右邊四個抽屜。每個抽屜里都被我放滿了東西，桌子的左上角放了幾本書可以讓我隨時看書。

　　這天地它是屬于我的，我可以關上房門一心一意的.看書寫字，誰也不能打擾我。寫作業一心一意，看書一心一意，寫作業時只有筆的沙沙聲，看書只有翻書聲……

　　如今這塊小小的天地已經伴隨我三年了，我不會忘記他，舍棄他，因為他還得伴隨我好長一段時間。所以我對他也是格外珍惜，有時就會用抹布把桌子擦得干干凈凈不留一點灰塵，雖然每次擦完都會大汗淋漓但我也不會抱怨。看著原本臟亂的桌子瞬間變得干凈，心里又何嘗不開心呢？

　　每個人的學習天地可以是電腦，書房，學校……但我卻選擇了書桌這塊小小的地方。因為這塊地方帶給了我許多在其它地方沒有的回憶。

　　我的學習天地，我愛你……

學習的作文篇3

　　學習是多姿多彩的，有滋有味的，也是艱辛的，更是快樂的……

　　學習是艱辛的

　　學習的艱辛，大家是可想而知的。不說艱辛，那怎么會有車胤的奮發向上；又哪來的頭懸梁，錐刺股的故事呢！學習的艱辛，是成就偉大人生的重要通到，橋梁和保險。不然霍金的.成功從何說起，只有克服學習的艱辛，才能擁有自己所努力的人生；偉大的人生；自己所滿意的人生；幸福的人生；被人認可的人生，快樂的人生……

　　學習是快樂的

　　學習的快樂，大家是有所領悟的；學習的快樂，大家是有所體現的……愛迪生的發明。是學習中的快樂，居里夫人的品質，是學習中的快樂；霍金的成功，是學習中的快樂……學習中有很多的快樂：自己第一次解答出難題，自己第一次在考試中取得成績，自己的作品被發表，自己高于自己的對手……

　　學習是多姿多彩的

　　學習是艱辛的，也是一種快樂；學習既是犧牲，又是一種獲得；學習既是困難，又是一種幸福……學習的多姿多彩來源于生活；來源于書本；來源于世界，來源于創作等，來源于其他一些靈感

　　學習到底是……

學習的作文篇4

　　10月7日下午，媽媽和我去蕭山日報社參加小記者活動：親子講座《聰明的父母教你學習英語》。

　　主講人是金山小學涂億奕小記者的媽媽，她和我們一起分享了她給女兒制定的英語學習計劃和她家英語學習的方法和體會。

　　講座一開始，涂媽媽就問我們學習英語的動機和目標是什么？一位小記者站起來回答說：“我學習英語是為了以后出國能更好地與外國人交流”。“這是個非常好的目標”，涂媽媽接著說，“那么我們怎樣才能學好英語呢？適合自己的學習方法很重要！”涂媽媽介紹了自己女兒的.英語學習方法，她給女兒精心挑選了一本英文版《夏洛的網》，讓女兒像學習語文一樣學習英語，先泛讀，再精讀，每天讀一段，通過每天的堅持，一段時間后她女兒終于讀完了整本書，英語成績也在不知不覺中提高了。接下來，涂媽媽又讓女兒通過朗讀短文、朗讀原版書和學唱英文歌等多種形式來學習英語。涂媽媽說我們的母語學習是從聽和看、讀和唱、說和寫逐步積累起來的，英語學習也是一樣，只要堅持不懈就一定能學好！

　　最后，涂媽媽讓我們自己制定一個英語學習計劃。我的計劃是：我想讓媽媽給我買一套涂媽媽推薦的蒲公英英語繪本，從自然拼讀學起，通過閱讀繪本、觀看英語動畫片和電影來逐步提高英語水平，同時我也要堅持每天閱讀，爭取這學期能看完看懂英文版《小王子》。

學習的作文篇5

　　五歲那年，小提琴家呂思清演奏的《梁祝》，令我深深陶醉，于是我也學起了小提琴。

　　好景不長，不出一個星期，我就不想練了。因為總是保持著同樣的動作，手總是按著弦，手指肚兒硌出了一道道坑，再按壓琴弦的時候，就會感到一股鉆心的痛。

　　媽媽似乎看穿了我的心思，語重心長地對我說：“兒子，堅持，再堅持一段時間，困難就會過去了。”看著媽媽鼓勵的目光，我又重新拿起了琴，手被磨出了泡，我就找來創可貼貼在疼痛的'地方，以便緩解一下，我在試著按了按，還是疼，就又找來一些紗布再裹上幾圈，這回好多了，雖然不那么疼了，可練習時卻不方便了，琴弦按不緊，聲音就連著，不能就這樣被挫折打敗，我在心里暗暗告訴自己，忍著痛，盡量按住琴弦。疼得厲害了，就休息一會兒，再練，再休息……我依然咬牙堅持著。

　　就這樣，我堅持了下來，拉了一個小時，終于把練習曲拉了下來，“兒子，好樣的！”聽著媽媽的夸贊，別提多高興了。我更堅信了那句話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來……”

學習的作文篇6

　　所有人都知道：一分耕耘，一分收獲。但在耕耘的過程當中，我們肯定會遇到許許多多的坎坷與困難。然而在收獲時，我們一定已經克服了那些困難。所以，我們只需克服困難，我們就會取得成功。在暑假里，我也克服了一個又一個的困難，最終，我學會了滑滑板。

　　那天，我爸爸帶我去了一趟超市。在超市里，我無聊地四處張望，突然，我看見了一個東西——那不是我同學玩的滑板嗎？我跑到爸爸跟前，把爸爸拽了過來。“怎么了？這么興奮？”爸爸說。“爸爸，我要買那個！”說著，我指向了滑板。“哦，滑板呀。你答應我，這個禮拜把它學會了。”我想也沒想，就說：“當然可以了！”“好！我給你買！可是要說話算話！”“行！”

　　第二天上午，爸爸帶著我到我們家附近的`人民公園去練滑板。我學著我同學的樣子，心有成竹地踩上滑板，“哎呦！”我兩只腳剛踩上滑板，我就摔了下來。“痛死我了！我看我同學滑得很容易呀？”“你知道人家練了多長時間啊？”爸爸把我扶了起來。我不服氣，心想：哼！憑什么他行，我就不行？爸爸不是說一周嗎？我今天非把它搞定不可！我再次踩上滑板，這次我可長了個心眼——我抓住爸爸的手，讓他帶著我往前走。在這次過程中，我覺得我找到了平衡，所以這次我可沒摔著，反而找到了點感覺。

　　滑著滑著，我讓爸爸松開了手，我的左右腳前后搖擺著，我的身子也隨著一起搖擺，我可以掌握平衡了，我會滑滑板了！可是，我不會下來，我爸爸看見了，三步并作兩步過來扶住了我。我繼續練，終于，我找到了個竅門——當我要下來時，我就愣往下一跳，滑板往一邊傾斜，與地摩擦，它也停下來了！

　　就這樣，我在一天之內學會了滑滑板。并且，我覺得無論做什么事，都要有決心，還要動腦筋，這樣的話，做什么事都會成功的。

學習的作文篇7

　　或許以前處于小學的我們都會認為學習是唯一的一件事，但我們在南華小學支教的這幾天以來，讓我的感觸的是小朋友在游戲中學習是高效率的，也是快樂的`。

　　在支教中，手語課是受小朋友們歡迎的。他們認真地學著我們教給的每一個動作，盡量地把每一個動作都做到最好。除此之外，他們在繪畫方面也是很有天賦的，每一個動畫形象在他們的筆下栩栩如生。我想他們在第二課堂中學到的知識是這一年中一個美好的回憶。

　　在支教組的一個愿望墻的活動中，有一個便利貼刺痛了我的雙眼。便利貼上面寫著“我希望大學生老師天天到我們學校來”，這句話蘊含了多少意思。有人說：“孩子要贏在起跑線上。”很多家長、老師都是這樣認為的，他們以為教育就應該以娃娃抓起，于是只讓孩子學習，可是他們都忽略了小學生階段正是需要玩耍的時刻。現階段，看到太多的小學生每天都有些不玩的作業，甚至還學奧數。玩耍的時間慢慢減少。但自從我們到這個學校以后，小朋友來上學的時間一天比一天早，相比校長說的上課的時候很多學生都會遲到，說明了孩子的天性都是喜歡做游戲、玩耍，而我們也希望在我們的義務支教中能使孩子們在快樂中學習。

　　在這幾天的支教中，我不奢望能改變這種教育現狀。但是，我希望我們能影響到一些家長、老師，使他們認識到在快樂中學習這個道理。

學習的作文篇8

　　不要學躲避大海的企鵝，因為大海永遠不會平靜；不要學在屋檐下茍且偷生的家雀，因為長空永遠不會晴空萬里。

　　困難，這一個代名詞，對許多人來說，也許帶來的更多是恐懼。但，它賦予我的，是喜悅。因為，我曾克服過它！

　　五年級第一學期的期末測試，很遺憾，年級前3名與我無緣，我落到了第4名。回到家，我用淚水來宣泄，用文筆來傾訴。我盡力了，窗前的燈光仍在閃亮，它似乎在昂空長笑。它不是在譏笑我嗎？是想激勵我嗎？哎，也許吧！

　　我不信我與前三名無緣，于是，我便沒日沒夜，廢寢忘食的學習。抬頭看，墻角上的蜘蛛在得意地吃著它網到的獵物。我什么時候才能達到自己的目標，捕捉到自己的“獵物”呢？

　　在六年級第一學期里，我發奮學習，同齡人盡情玩耍的時間我放棄了；同齡人自由自在的生活我放棄了；同齡人歡樂的'笑容我放棄了。只乞求在書中尋找快樂，在學習中尋找快樂。終于，我成功了，六年級第一學習，我登上了年級第二的“寶座”。心中微微開起了一朵向日葵，永遠向太陽綻開笑臉。

　　不要因為摔過交而放棄奔跑，不要因為受過風雨的襲擊而憎恨大自然；不要因為曾經失敗過而永遠放棄……

　　熱愛生活的人，會在山窮水盡的時候勇往直前，因為只有那樣，他才能找到生活中的閃光點！

　　克服困難，你才能享受到快樂的滋味！我體會到了，因為，我曾經克服過它！

學習的作文篇9

　　我跟成方圓老師學聲樂，喜歡唱歌的朋友不仿學學我們的家傳秘訣。

　　她說：由呼吸控制的歌聲才是聲樂，呼吸是歌唱的原動力。因此聲樂界有“誰懂得呼吸，誰就會唱歌”之說。其實掌握了正確的呼吸方式不僅能讓你在演唱中大顯身手，更能讓你鍛煉出平坦的腹部，豐滿的胸部。

　　用呼吸控制歌聲

　　底氣不足，音域不寬，都可以通過學習呼吸技巧來改善。歌唱時的呼吸與日常生活中說話的呼吸不大一樣。平時，人們交談時所需音量較小，氣息淺，不需要很大的力度，而且我們說話時連續用嗓時間長了，嗓音就容易疲勞、嘶啞，這種說話的呼吸若用于唱歌就顯得不能勝任了。

　　唱歌是為了抒發情感，是要唱給別人聽的。因而要求聲音既要有一定的音量，又要有一定的力度變化，并要求根據歌曲的需要，或長、或短、或強、或弱、或高、或低地有控制地輸送氣息。因此唱歌時的呼吸作為一種藝術手段，有它自身特有的一套規律和方法，是后天訓練出來的。

　　唱歌時的呼吸運動主要包括三個步驟。

　　1、吸氣：用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，注意不可抬肩，吸入氣息時使下肋骨附近擴張起來，腹部方面，橫膈膜逐漸擴張，使腹部向前及左右兩側膨脹，小腹則要用力收縮，不擴張。背部要挺立，脊柱幾乎是不動的，但它的兩側卻是可以動的，而且也是必須向下和向左右擴張的，這時氣推向兩側與背后并貯在那里，屏住呼吸然后再緩緩將氣吐出。

　　2、吐氣：唱歌用氣時，仍要保持吸氣狀態。這點很重要，就好比給自行車打足了氣，不能一下子放松了，這里還有一個保持呼吸的問題，要保持住氣息，就必須在唱的過程中永遠保持吸氣的狀態，控制住氣息徐徐吐出，要節省用氣，均勻地吐氣，這就是所謂氣息的對抗。在呼和吸的過程中，要注意呼吸僵硬的.感覺，整個身體表情都應該是積極放松的，緊張的部位就是橫膈膜、兩肋，兩肋就像是一只充足的氣球一樣，我們要讓聲音坐在上面，往下拉，不能讓氣球往上浮起來，也就是說要把氣息拉住，不能讓它提上來，這就牽涉到一個氣息支點的問題。

　　3、唱歌時要有氣息支持點：支持點也就是聲音要有一個立足的地方，這個立足點也就是以橫膈膜及下肋兩側做支持點，當我們咳嗽或笑的時候，可以直接感覺到它的支持作用。沒有經過呼吸訓練的人，唱歌時常常臉紅脖子粗的，青筋直暴，歌聲僵直，高音上不去，低音下不來，都是與氣息支持點沒有保持住有關。反之，我們掌握了呼吸方法，有了支持點的感覺，那么，歌唱發聲時，便會感到聲音仿佛落在我們所控制的氣息上，也就是說聲音是由呼吸來支持了，這種聲音不但悅耳響亮，而且能強弱自如地做出各種變化來。

學習的作文篇10

　　3月5日，是一個特殊的日子，今天是學雷鋒日。

　　雷鋒出差一千里，好事做了一火車。他選擇了永不停息地、全心全意地為人民做好事，是我們學習的好榜樣。今天我也要當一回“雷鋒”。

　　做什么呢？對了，小區這么多臟，我就來撿垃圾。說干就干，我全副武裝，帶上手套，拿了個大垃圾袋跑下了樓，開始認真的檢查每個角落，草叢、馬路、樓道，所有的地方我都找了一遍，累得我坐在了地上。老爺爺走了過來，說：“你真是個好孩子，大家要是都像你一樣，那小區的環境就會非常好了。”聽了這番話我的'心里甜蜜蜜的，很開心。

　　經過一個多小時的奮戰，我收集了兩大袋垃圾，把它們倒進了垃圾筒。望著干凈的草叢、馬路、樓道，我覺得好幸福，以后我一定要多做好事。

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