實(shí)用的學(xué)習(xí)作文匯總[4篇]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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學(xué)習(xí)作文 篇1
有一首歌這樣唱道：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”寒假里老師布置了一個(gè)寒假作業(yè)：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣體驗(yàn)日記。一天清早，我拉著爸爸去廣場(chǎng)撿拾路人拋下的垃圾，做了一次小雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔做了一回好人好事。
我先去村上叫幾位小朋友一起來打掃，我和爸爸再去拿掃把、簸箕、垃圾袋……雖然天氣非常冷，也未能阻擋我們爭做好人好事的熱情。由于我是學(xué)校的.包干區(qū)管理員，所以這次任務(wù)也由我來分工。爸爸就負(fù)責(zé)掃南面，陸冬鋮負(fù)責(zé)掃北面，吳佳儀負(fù)責(zé)掃西面，陸冬杰負(fù)責(zé)掃東面，我就負(fù)責(zé)擦水池和撿花圃里的垃圾。然后我們就來為廣場(chǎng)進(jìn)行“全面大掃除”啦！
瞧！陸冬鋮同學(xué)在鏟除被粘在地上的口香糖。看！我正在把水池里的果皮紙屑清理掉。哦！吳佳儀同學(xué)正用掃把清理草叢中的煙頭灰塵。再看看爸爸，三下五除二，怎么掃也掃不干凈，我就去指責(zé)他：“爸爸，你太不負(fù)責(zé)了，連我們小學(xué)生都不如！”爸爸就不好意思地摸了摸頭。
一位環(huán)保阿姨見我們這么熱心，非常好奇：“你們?cè)诟墒裁矗勘荣悊幔俊?/p>
聽了這話，我們都抬頭會(huì)心一笑，“不，我們只是想讓這個(gè)廣場(chǎng)更干凈、整潔罷了！”環(huán)保阿姨更是敬佩得說：“謝謝你們，你們真能干，一個(gè)個(gè)都是“環(huán)保小衛(wèi)士”！”
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”我們不能偶爾來次大掃除，只在有空時(shí)間做做樣子，我們應(yīng)該隨時(shí)撿撿垃圾，掃掃地，這樣，我們的家園會(huì)變得更加干凈、美好。
學(xué)習(xí)作文 篇2
我的課外語文學(xué)習(xí)是豐富多彩的。人們都說：“書籍是人類的階梯。”所以，我在課外時(shí)總喜歡閱讀，也喜歡練筆。
每天，我總要讀書。每當(dāng)讀書時(shí)，我就無比快樂。有時(shí)，我在晚上的.時(shí)候也讀書，每當(dāng)我寫完了作業(yè)后，就會(huì)讀書。讀書對(duì)我很有幫助。
有一次，我們語文考試，我把從書中得到的四字詞語寫在上面，我對(duì)了幾個(gè)題，加了六分。我們要熱愛讀書。
除了閱讀，我還喜歡練字。中午時(shí)，老師每天都教我們寫十個(gè)字。老師告訴我們，每天都練十個(gè)字，很快就能把整本書都練完。而且，練字可以復(fù)習(xí)筆順，在考試時(shí)不會(huì)出錯(cuò)，還能把字寫漂亮、美觀。所以，這樣一舉三得的事情，我們每天中午都要做。
老師在黑板上寫，我們?cè)诩埳弦矊懀覀兿劝衙總�(gè)字寫兩遍，然后，寫下一個(gè)字，老師寫的時(shí)候，我們會(huì)伸出手指頭，描空，說筆畫。等到時(shí)各自練完以后，我們把每個(gè)字寫五遍，一串筆順。
在課下，同學(xué)們就會(huì)都把字練完，每一個(gè)字的筆順寫一串。
我每天都要讀書、練字。這就是我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)作文 篇3
常常告訴學(xué)生：“學(xué)習(xí)就是要學(xué)以致用”“學(xué)習(xí)的最高境界就是學(xué)以致用”也算是對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的一種引導(dǎo)吧。但是，很多時(shí)候卻常常忘了課的設(shè)計(jì)本身很有多時(shí)候是需要把孩子們引向生活的。這次北京師范大學(xué)對(duì)外合作辦學(xué)“勵(lì)耘杯”第二節(jié)青年教師基本功大賽在廈門舉行之后，進(jìn)行了一等獎(jiǎng)獲得者的送課活動(dòng)，我校承擔(dān)了這次送課活動(dòng)的第一站的接待工作，我也很榮幸面對(duì)更多的同行展示自己六年級(jí)的語文課《有的人》。
課后，專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)邀請(qǐng)的是北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校的李玉海校長來點(diǎn)評(píng)我的課。李校長高瞻遠(yuǎn)矚，從語文是交際的語文（教學(xué)中要正確的使用語文的工具性）；語文是文學(xué)的語文（它有不同的表現(xiàn)形式和表達(dá)內(nèi)容）；語文是思想的語文（文以載道，關(guān)注語文的思想教育）；語文是文化的語文（關(guān)注他所在的文化背景）幾個(gè)方面，談了他對(duì)語文的看法和認(rèn)識(shí)，并告訴所有的語文老師我們都應(yīng)該生發(fā)語文本身的魅力，研究怎樣從書本到人本，讓人發(fā)生變化，而這里的人則是我們的學(xué)生。
接著，李校長談了自己對(duì)詩歌教學(xué)的一些看法。他認(rèn)為詩歌教學(xué)本身的特點(diǎn)決定了它的不易操作性，詩歌教學(xué)本身就是極富挑戰(zhàn)性的。但是只要關(guān)注詩歌是用圖畫來說話的，有很強(qiáng)的畫面感，用意象來表達(dá)的`，就能把握詩歌教學(xué)的核心。同時(shí)，詩歌教學(xué)應(yīng)該把握以讀貫穿詩歌教學(xué)始終的教學(xué)理念，“不讀詩無以言”如何設(shè)計(jì)以讀為主的詩歌教學(xué)是詩歌教學(xué)是否成功的關(guān)鍵所在。李校長對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)很高，他說這是一節(jié)樸實(shí)的課，充滿啟發(fā)的課，到位的課。我看他的評(píng)價(jià)過高，其實(shí)遠(yuǎn)沒有這么好！
最后，李校長就《有的人》的選材角度提出這首詩歌的選擇也是很有爭議的，其實(shí)詩歌是時(shí)代的寫實(shí)，價(jià)值取向的寫實(shí)，作為本詩選入教材，也是有現(xiàn)實(shí)意義的。如果在設(shè)計(jì)中能夠讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說一說會(huì)更好。就會(huì)提升它的閱讀價(jià)值上的意義。就使得詩歌的教學(xué)成為藝術(shù)的教育、思想的教育合為一體，對(duì)學(xué)生歷史的、現(xiàn)實(shí)的價(jià)值觀教育更加突出。
聽了李校長的話，使我想到很多。他的建議是我之前設(shè)計(jì)課的時(shí)候從沒有想過的問題，也許當(dāng)一種思路固定以后，再做大的改觀已經(jīng)真的成了一種局限。雖不能說醍醐灌頂吧，但也至少是一語驚醒夢(mèng)中人：課堂設(shè)計(jì)可以有多種思路的。如果在課得最后揭示副標(biāo)題的時(shí)候讓學(xué)生再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說一說生活中你知道的哪種人雖死猶生，哪種人生不如死呢？就可以引發(fā)孩子們的思考，從而做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有用的人。也把孩子由學(xué)習(xí)引向生活，讓學(xué)習(xí)和生活有機(jī)的結(jié)合在一起了。
后來，又聽了來自廈門海滄的顧興民老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》，他的課也是精彩不斷，最有趣的是與我們語文評(píng)課說課不謀而合：整節(jié)課顧老師都是以自己買了新房需要買地板磚，看看能不能幫他計(jì)算一下面積，后來又讓孩子們幫助刷墻壁，計(jì)算墻壁的面積。其實(shí)，學(xué)習(xí)就是為了解決生活中的實(shí)際困難和問題，這在數(shù)學(xué)教學(xué)中似乎更為明顯，但是整個(gè)語文教學(xué)的大目標(biāo)總是為了孩子將來的生活的，只不過我們?cè)谀骋还?jié)課的設(shè)計(jì)中往往考慮的不足。今后，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定考慮到這個(gè)問題，盡可能讓孩子們的當(dāng)下學(xué)習(xí)與未來生活緊密結(jié)合起來。
學(xué)習(xí)作文 篇4
我們的學(xué)校發(fā)生了很多有趣的事情，你們想知道嗎，來我這兒就告訴你們吧。
早晨，一輪紅紅的太陽照著剛剛蘇醒的大地，我們就早早地從寢室出發(fā)，來到大操場(chǎng)，我們歡快地在玩游戲，有的同學(xué)在捉小蟲，有的在跑步，還有的在跳繩。早餐時(shí)間到了，我們排著整齊的隊(duì)伍去餐廳就餐。我們的早餐品種豐富，花色多樣，味道很好，同學(xué)們狼吞虎咽。飯后，我們就來到了教室，開始自習(xí)，教室里只聽見瑯瑯的'讀書聲。上課的時(shí)間到了，老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們立即安靜下來，鴉雀無聲。下第二節(jié)課時(shí)我們又用很快的速度跑到大操場(chǎng)排好隊(duì)做課間操，做完操，同學(xué)們精神抖擻，繼續(xù)上課。下午和晚上我們主要還是學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)校獲得了好多的知識(shí)。還有一件事不能不說，就是我們的學(xué)校緊靠著美麗的植物園，老師們經(jīng)常組織我們?nèi)ツ抢飬⒂^、游玩，還采集動(dòng)植物標(biāo)本，我們和大自然交上了朋友。
我們的校園是多么的美麗，我們的生活是多么的美好，我們的學(xué)習(xí)是多么的愉快！
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