實(shí)用的學(xué)習(xí)的作文【熱門】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
說(shuō)起我喜歡的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我想起了一個(gè)小故事……
那是四年級(jí)放暑假時(shí)，爸爸買了一套《成長(zhǎng)勝經(jīng)——改變孩子命運(yùn)的101個(gè)聰明小故事》的書送給我。“這部書共有4集，什么時(shí)候才能看完啊?”我不解地問爸爸。但他卻笑了笑說(shuō)：“你只要一看書里的'小故事，保證你喜歡看！”就這樣我好奇地拿起書看了起來(lái)。果然書里每個(gè)故事都十分吸引人，令我愛不釋手，一口氣連續(xù)看了幾個(gè)小時(shí)，竟然忘記了吃飯。媽媽來(lái)催我吃飯，我才依依不舍地把書合上。
從此以后，我漸漸地喜歡看文學(xué)作品及散文。每看見書里有好的詞語(yǔ)及句子，我就把它抄在本子里。有時(shí)間就拿出來(lái)讀。久而久之，使我對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了興趣……感到語(yǔ)文書里每一篇文章，短小精致，輕靈活潑！每一個(gè)故事都真摯，美好，益智，感人！特別是語(yǔ)文書里那些讀讀背背的詞語(yǔ)，不但精簡(jiǎn)，而且能激蕩稚嫩的靈魂。故事雖小，卻能開啟封閉的心門。
回想以前當(dāng)我上語(yǔ)文課時(shí)，就會(huì)感到十分難懂，感覺枯燥無(wú)味。現(xiàn)在，我卻十分喜愛語(yǔ)文課，這是一個(gè)飛躍的發(fā)展。通過閱讀學(xué)習(xí)語(yǔ)文書每一個(gè)小故事的過程中，使我們明白事理，引導(dǎo)我們發(fā)揮想象和辨別力。每一個(gè)故事告訴我們?cè)诶щy面前，如何運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難，解決問題。從而培養(yǎng)我們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，成長(zhǎng)是跟自己賽跑。沒有人是天生的贏家，也沒人是天生的輸家。只要肯付出努力，每個(gè)人的成長(zhǎng)都有過程。語(yǔ)文知識(shí)，助我們挖掘潛能，增長(zhǎng)智慧！教我們懂得如何為人處世，健康地走向未來(lái)。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
前幾天我?guī)殞毣乩霞遥吹搅宋邓{(lán)的大海，金黃的沙灘，綠色的田地，成群的小鴨，能保衛(wèi)家人的小狗……玩得開心極了，晚上7點(diǎn)不到，一沾著枕頭就睡著了。第二天早晨，寶寶突然說(shuō)，“媽媽，別人都叫尼館，我說(shuō)是尼泊爾館”。我被他這莫名其妙的話叫醒了，我想大概是昨天玩得太累，夜里做夢(mèng)說(shuō)得胡話吧！結(jié)果寶寶又大聲說(shuō)了一遍，還是同樣的話。我就問他：“你說(shuō)得是什么意思呀？”他才說(shuō)，“我們幼兒園墻上有世博會(huì)的圖片，老師問小朋友，這是什么館？我認(rèn)識(shí)字就說(shuō)是尼泊爾館，他們不認(rèn)識(shí)就說(shuō)尼館”。原來(lái)是這個(gè)意思。我就和寶寶說(shuō)：“以后說(shuō)話要清楚，不要搞這樣的突然襲擊噢”。寶寶也機(jī)械式的答應(yīng)了。
可是過后，我想到寶寶現(xiàn)在對(duì)世博會(huì)有了一定的興趣（連做夢(mèng)都想著世博會(huì)呢），作為家長(zhǎng)應(yīng)該更好地促進(jìn)這種愛好的發(fā)展，使之轉(zhuǎn)化為更多的知識(shí)和樂趣。看來(lái)自己平時(shí)對(duì)世博會(huì)知識(shí)關(guān)心的太少。我就謙虛地讓寶寶給我講講他在幼兒園學(xué)到的世博知識(shí)。寶寶一張口，真讓我驚訝，原來(lái)他已經(jīng)知道許多關(guān)于世博會(huì)的知識(shí)了，我這個(gè)做媽媽的真是自愧不如了，他說(shuō)起尼泊爾館是能工巧匠手工建設(shè)的，有許多許多漂亮的樓房，還說(shuō)等他回家后，自己也要用家里的積木搭建一個(gè)世博展覽館呢！我佩服地翹起了大拇指說(shuō)回上海一定上網(wǎng)好好學(xué)習(xí)，這樣我們可以看到世博會(huì)更精彩的地方。
回到上海，我和寶寶立刻登陸了世博會(huì)網(wǎng)站，就從故事的起因——尼泊爾館開始了我們的網(wǎng)上世博之旅： 從尼泊爾館的外形，到藝術(shù)思想、裝飾材料一一仔細(xì)看來(lái)，當(dāng)看到場(chǎng)館造型是佛塔形式時(shí)候，寶寶的知識(shí)寶庫(kù)又興奮地打開了。一會(huì)兒?jiǎn)枺骸斑@就是西游記里的'佛塔吧？”我說(shuō)是的。一會(huì)兒又問：“尼泊爾在什么地方呢？”我就告訴他：“尼泊爾和印度都屬于亞洲，就在我國(guó)的西藏自治區(qū)邊上，跟中國(guó)是鄰居。”“唐僧到過那里嗎？”“那里的人都穿什么樣的衣服嗎？和藏族人一樣嗎？”“信仰佛教是個(gè)什么教呢？”… …“十萬(wàn)個(gè)為什么”又開始對(duì)話了。實(shí)在沒有辦法回答他的刨底問題，我就建議他去建設(shè)自己承諾的世博展館，寶寶興奮得說(shuō)：“我喜歡搭積木，我的技術(shù)比尼泊爾工匠還高呢。”
最近的幾天，上網(wǎng)學(xué)習(xí)世博知識(shí)成了我們家的必修課。通過了解這些國(guó)家館，我們對(duì)各個(gè)國(guó)家的建筑，風(fēng)土人情還有各種知識(shí)都有了一定的了解，這比刻板的書本更有趣，真是“不出國(guó)門，游遍全世界”，我感到很幸運(yùn)，能在家門口看到這么一場(chǎng)盛會(huì)，真期待著世博會(huì)開幕的那一天，能夠親眼看看這些在網(wǎng)上看到的東西。我們還要抓緊時(shí)間掌握更多的信息，努力當(dāng)好遠(yuǎn)道而來(lái)的親朋好友的向?qū)В瑸槭啦┴暙I(xiàn)一份力量。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
時(shí)間在慢慢的流逝，我們也在不斷的成長(zhǎng)，升入初中，本以為是有很輕松的生活，其實(shí)我的煩惱也在逐漸的增加。
小學(xué)其實(shí)非常的輕松，玩著又能學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中也能玩，到了小升初，好好聽課，復(fù)習(xí)一到六年級(jí)的內(nèi)容，就能夠考出一個(gè)好成績(jī)，但是中學(xué)就不同了，一共有9門課程，作業(yè)也比以前多的太多了，要背要記的也比以前更多，每天都起早貪黑，早上要上早自習(xí)，晚上要上晚自習(xí)，每一周都還需要考試，學(xué)習(xí)的任務(wù)真是重了不知道多少倍，可是這些又能夠算得了什么呢，更令人煩躁的莫過于家人對(duì)你的期望以及每天對(duì)你的嘮叨了。
入學(xué)考試成績(jī)下來(lái)以后，我的`了一個(gè)還不錯(cuò)的成績(jī)，因此父母和老師對(duì)我的期望就很高。說(shuō)什么我有很大的發(fā)展空間，這一個(gè)月我對(duì)初中生活也算是習(xí)慣的差不多了，父母貌似還沒有習(xí)慣過來(lái)，就拿放國(guó)慶假的時(shí)候來(lái)說(shuō)吧，各科的老師都布置了一大堆作業(yè)，雖然是一大堆給我細(xì)細(xì)的分析了一下，每天做一點(diǎn)肯定能在7天內(nèi)寫完，這樣每天的功課就輕松了不少，做完今天的就可以復(fù)習(xí)了，做自己想做的事情都可以。
我安排的很明確，但是父母卻不領(lǐng)情，作業(yè)寫完了就說(shuō)我作業(yè)寫少了，還得再寫幾個(gè)小時(shí)，甚至我都把明天的作業(yè)量都做完了，父母卻說(shuō)“你早點(diǎn)做完后面就能夠敞開了玩啊，最好在國(guó)慶的前兩天寫完作業(yè)。”我心想：我爸媽怎么能這樣呢？我安排的好好的，每天完成一點(diǎn)難道不好嗎？非要希望我在一天之內(nèi)就完成所有作業(yè)，這不是和把所有作業(yè)堆在最后一天完成不是一樣的嗎？我也是不理解父母的這樣的做法。
在無(wú)奈之后，我心里也在嘀咕“你以為作業(yè)跟小學(xué)一樣少嗎？每天還要復(fù)習(xí)，而且早早的寫完作業(yè)還不是一樣不能玩，哪里會(huì)像他們說(shuō)的一樣，寫完了作業(yè)就可以出去盡情的玩了，都是假象都是騙我的。”我看得非常明白他們心里在想什么，但是仔細(xì)想一下他們也都是為了我好，我也沒有說(shuō)什么，只是答應(yīng)了一聲，然后就拿起書復(fù)習(xí)了。
每天都在嘮叨我，而且每天還都帶重復(fù)的，我就玩了一下子手機(jī)，他們就過來(lái)看了一眼就問我“怎么還在玩手機(jī)？你才看了幾個(gè)小時(shí)的書，作業(yè)做完了沒有。是不是不想學(xué)啦？不想學(xué)就退學(xué)好了。”就像那三藏法師的念經(jīng)一般，令人頭痛，我根本不想理會(huì)他們，可他們是我的父母啊，只是靜靜的聽著他們說(shuō)話，特別的時(shí)候我就答應(yīng)幾句，其實(shí)心里更是在屏蔽了他們的說(shuō)話，說(shuō)完也就能安靜一陣子。父母跟我的觀念其實(shí)并不一樣，我是想要分工完成，自己計(jì)劃好自己的時(shí)間，用在有用的地方去，但是如果我只是專注于學(xué)習(xí)，那我不得變成一個(gè)書呆子嗎？我是真的認(rèn)為一個(gè)人一生只讀書是沒有用處的，并不是說(shuō)讀書沒有用處，讀書當(dāng)然是有用處的，并且有著巨大的益處，我是說(shuō)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，該玩的時(shí)候就玩，該學(xué)習(xí)還是要學(xué)習(xí)的，但是并不是要把自己完全投入到學(xué)習(xí)中去，根本不理會(huì)外面的事情，而且自己腦子里想著玩這件事情，是不會(huì)專注于學(xué)習(xí)上面的，所以在自己陷入學(xué)習(xí)中非常久的時(shí)間后，一定要放松自己，懂得運(yùn)用時(shí)間的人才是最完美的。
真是希望哪一天他們也能夠接受我的學(xué)習(xí)方法，這是我自己的方法，但是和父母講的并不一樣，他們只是覺得讓我多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，多看幾個(gè)小時(shí)的書，總比打20分鐘的游戲更好，我認(rèn)為他們的思想是錯(cuò)誤的，如果我腦子里滿腦子都是想著打游戲，哪還有心思去看書呢，去學(xué)習(xí)呢，我還是堅(jiān)持我的看法，但我并不會(huì)因?yàn)榕c父母的代溝而去與他們爭(zhēng)吵，與他們生氣，只是表面接受內(nèi)心卻想著自己的事情，我覺得這樣做是最好的，對(duì)自己對(duì)父母都好。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
子曰：君子義以為質(zhì)，禮以行之；孫以出之，信以成之，君子哉。子曰：志士仁人，無(wú)求以害仁。子曰：見義不為，無(wú)勇也。當(dāng)我剛打開這部電影時(shí)，一個(gè)個(gè)孩子誦讀著中華民族的精典名言的場(chǎng)景映入了我的眼簾。孩子們誦讀的這句深?yuàn)W的名言引發(fā)了我強(qiáng)烈的好奇心，因?yàn)槲抑肋@句名言是稱贊那些有著中華傳統(tǒng)美德的人。所以，許多個(gè)疑問在我的腦海里回蕩著，使我迫不及待的想看看這部影片所講述的內(nèi)容。
影片精彩感人，印象深刻的是20xx年7月2日中午一位普通的母親吳菊萍在散步，突然她叫見一陣撕心裂肺的叫喊聲，原來(lái)是一個(gè)4～5歲的小女孩爬在陽(yáng)臺(tái)邊上，馬上就要掉下來(lái)的樣子。吳菊萍來(lái)不及多想馬上沖到樓房的下面，這時(shí)那個(gè)孩子掉了下來(lái)正好落到了吳菊萍的手臂上，小寶寶卻得救了……當(dāng)吳菊萍醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)她在醫(yī)院里，她的手臂斷成了三節(jié)，情況很危急。診斷的醫(yī)生說(shuō)這么重的傷只有車禍或者機(jī)器擠壓中才會(huì)看得到，如果再偏一點(diǎn)砸到頭上會(huì)當(dāng)場(chǎng)死亡。躺在病床上的她卻對(duì)記者們說(shuō)了一句話：“生命中總會(huì)有那么一些時(shí)刻，只要我們鼓起勇氣做出選擇，我們相信選擇是對(duì)的，我們拒絕袖手旁觀”。
吳菊萍的這種精神令我敬佩，她用自己的手臂架起了一座愛心之橋，讓我們感受到了受的存在與偉大。社會(huì)需要她，世界需要她，如果每人都能學(xué)習(xí)她的這種精神，我們的社會(huì)將是一個(gè)愛的大家庭。
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。這句話的`意思是，仁愛的人愛別人，別人也會(huì)愛她，尊敬別人的人，別人也會(huì)尊敬自己。世界上如果像吳菊萍這種有著仁愛之心的人更多些，世間將變成美好的春天。我也一定要盡自己的所能幫助別人，學(xué)習(xí)她這種精神，做一個(gè)有道德仁愛的人，長(zhǎng)大后來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)包圍著我，一次偶然的機(jī)會(huì)，我加入了戲曲社團(tuán)，我的命運(yùn)之輪就此開啟了。曾記得開學(xué)時(shí)，我進(jìn)入了全新的第八小學(xué)，各種的特色社團(tuán)讓我眼花擾亂，不知從何選擇，突然，有一雙手把我拉過來(lái)，那是老師，她對(duì)我說(shuō)：“你最好就參加這個(gè)戲曲社團(tuán)吧”。這是老師對(duì)我的最初信任，我也只好點(diǎn)頭。
某日的一次選修課，我鼓起勇氣去上指定地點(diǎn)上課，心里不禁打寒顫，到了那里，心里又長(zhǎng)舒了一口氣。老師也正常講課了，為了不辜負(fù)老師的心，我很努力的盡我所能去做某一件事，受到了老師的好評(píng)，我明白其實(shí)要做到也不是說(shuō)說(shuō)就是的，用實(shí)際行動(dòng)證明才是“硬道理”。
因?yàn)閷W(xué)校今年要開“藝術(shù)節(jié)”，全校同學(xué)都在準(zhǔn)備，當(dāng)然我也不例外。因?yàn)槭菓蚯鐖F(tuán)，節(jié)目當(dāng)然是關(guān)于京劇之類的'了，節(jié)目選用的人員全部都是戲曲社團(tuán)的，雖然作文我并不想表演節(jié)目，可面對(duì)這個(gè)，我責(zé)無(wú)旁貸。而我也是說(shuō)做到的人，心里一直啐啐念“我一定行；我一定行”希望的種子在我的心中生了根。經(jīng)過多次的排練，一次又一次的失敗，一次又一次的挫折，終于有了成果，要展示給全校同學(xué)觀看，可我心里又打起了退堂鼓，但我心中希望的種子已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)了，我不會(huì)放棄，我在心中默默鼓勵(lì)自己，支撐信心，再苦再累我也不怕！
等待多時(shí)的演出，我早已相信這是命運(yùn)給我的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，希望的果實(shí)盛開了，命運(yùn)的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)了。這好比是希望的起跑線，終點(diǎn)是命運(yùn)給你的驚喜。命運(yùn)給我的驚喜就是一個(gè)完美無(wú)瑕的演出。我的決定沒有錯(cuò)，戲曲，它讓我受益終生，我從中體會(huì)到了練它的辛苦，也同時(shí)體會(huì)到了再苦再累那也是值得的。倘若命運(yùn)再給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)珍惜，一定同樣去尋找心中希望的種子和新的起點(diǎn)。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
前幾天我們宿舍樓突然流行測(cè)智商了，感到很有趣，還真沒有側(cè)過智商呢，于是，我們宿舍的6個(gè)人也不甘人后，各自測(cè)了自己的智商！
你猜結(jié)果如何呢？我想，你一定是猜錯(cuò)了！清華的學(xué)生一向被視為是智慧的精靈，于是你會(huì)說(shuō)我們測(cè)得的智商一定很高！真的說(shuō)出來(lái)，你一定是失望了——我們6個(gè)人的智商雖然都在108（中等偏上）以上，但是，超過130的只有2個(gè)！這就是所謂的高智商了！這就是所謂的“智商論”，所謂的“高智商”才能讀清華了！真的是荒誕不經(jīng)！
看來(lái)，被稱為智慧精靈的清華學(xué)子實(shí)際上也是普普通通的，并沒有過人之處呀！這正好印證了我經(jīng)常說(shuō)的一句話，——每個(gè)人都能讀清華！我從來(lái)沒有覺得自己能讀清華有什么特別之處，上帝給每個(gè)人的恩賜是一樣的，每個(gè)人的`機(jī)會(huì)也是一樣的！
雖然事實(shí)如此，可非常遺憾的是，很多人都沒有這樣想，把所有的一切都說(shuō)成是一個(gè)理由“他們聰明！”——讓智商論見鬼去吧！從現(xiàn)在開始！記住我的話，你能做的最好，你也能讀清華！
說(shuō)真的，人和人之間的差別很小很小，可以說(shuō)絕大多說(shuō)同學(xué)之間并沒有太大的差別，雖然成績(jī)看起來(lái)差別很大；我深信，跟我來(lái)，你也能做的最好！——而你首先要做到的就是相信自己，你自信嗎？
當(dāng)你看到這里的時(shí)候，在內(nèi)心深處對(duì)自己說(shuō)，我也能做的最好！記住這個(gè)時(shí)刻，這是新的開始，從這里明天，走向夢(mèng)想！
跟我來(lái)，開始學(xué)習(xí)革命！
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