信心作文集合八篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的信心作文9篇，歡迎大家分享。
信心作文 篇1
我喜歡低著頭，做一個沉默的女生。我膽小如鼠，遇見老師，初次見面的人甚至是親人都會希望離他們遠一點，再遠一點。也許，就是這種安安靜靜的性格，使我常常被大家忽視，但我還是被注意了。
前不久，為了迎接領導的來訪，政教處的老師要給我們排一個節目，展示我們行知學子的風采。考慮到排練時間的問題，演員們全從我們班選，真沒想到，如此不出眾的我竟奇跡般的選上了打快板。
我不敢相信自己的眼睛，桌子上放著那要背的快板詞，我想：我可以近距離地看著領導，領導又可以清楚地看著我，頓時有點緊張了。我會忘詞嗎？我會說錯嗎？唉，不是想這個的時候，我要對自己充滿信心，老師既然選我上臺，說明我有這個實力。我要趕緊背臺詞。當我們滾瓜爛熟地背完后，我又想：我們表演完了該怎么下場呢？哈哈，老師都想到了，哪里還用我操心！由于我個子比較高，站在后排中心的位置。老師又交給我一個光榮的任務：結束時喊一句口令："1，2，3。"雖然只是簡簡單單地說一下，但我心里還是像吃了蜜一樣甜。
盼星星，盼月亮。這一天終于來了。激動而又興奮的我們整裝待發，來到了表演地——一樓大廳。風兒仿佛也來為我們捧場，讓我的發梢隨意自如�！敝癜宕颍蛑癜濉�'我滿面春風地站在那兒。不為領導露出了笑容，而是為自己的自信歡呼。我昂起了頭，望著大家。那一刻是那么的美好。
我頓時發現我變了，我變漂亮了，變開朗了，變得比以前更幸福了。因為我有了滿滿的自信心。
信心作文 篇2
農村的信息交流不通暢，學生的見聞受到限制，難以讀到課外讀物，加之教學作文的方法不當，所以上作文課，學生就覺得無話可寫，更談不上對作文的興趣了。在教學中，我感覺到大部分學生以為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文失去信心，不樂于寫作文。那么，如何讓孩子們對作文充滿信心，聯系我的教學經歷和實踐我覺得應從以下四個方面入手：
一、 平時注意積累大量真實的生活素材，培養學生的觀察能力。
有一次，我讓同學們寫有關“熟悉的小動物”。我在給學生們念范文時，故意寫了這樣幾句話：“天熱得像著了火一樣。人們躲在屋里不敢出去。小狗也躺在樹下歇陰涼，汗水從它的臉上流下來。我心疼‘這位朋友’，把它叫到屋里”讀后讓同學們進行評價。同學們一致認為范文中的這幾句話既寫出了天熱的特點，更烘托出我和小狗之間的感情。我沒有急于告訴學生狗沒有汗腺，永遠不會出汗。而是對同學們的評價給予肯定后，讓他們進行實際觀察：炎熱的夏天狗是否出汗？過了幾天，同學們把觀察到的實際情況告訴了我，我隨機引導學生要注意觀察，寫事實，才不至于出現“狗出汗”的笑話。要讓學生有話可說，有事可寫，有感可發，就需要學生的作文反映他們的真實生活，表達他們的真情實感，體現童真童趣。
二、 以現實生活為依托，激發學生表達的欲望 引導學生“說真話”，讓他們寫自己熟悉而又真實的生活，而不是寫那些“虛構生活”和“模擬形象”。如，學生在勞動課上通過參加勞動，親身經歷了勞動的辛苦和勞動場面的熱火朝天后，我安排了一篇寫勞動課的作文，學生就能把在勞動中看到的、聽到的、做到的、想到的、體會到的情景描寫得十分真實、生動、感人，就能把勞動的激烈場面寫得真實具體。如果不是親身經歷了、感受了，寫出真情實感是不切實際的。
三、 勤于動筆，要為學生提供比較多的練筆機會。
從教學實踐的角度看，學生的練筆往往需要一個消化思考的過程，要求學生在課內短短的幾分鐘內就完成一篇像樣的練筆不太現實，甚至會導致一部分學生敷衍了事。因此，在不加重學生負擔的前提下，可以將練筆延伸到課外，給學生更充裕的時間認真完成，事后教師再對其進行評改，提高學生練筆的有效性�！堆嘧訉Ａ小芬徽n也可安排幾次小練筆：“我想對貝蒂說幾句話，再寫下來。”有的同學寫道：我想對貝蒂說：“你真是一個有愛心又勇敢的小女孩。你把小燕子看得比自己的生命還重要。你不怕寒冷，頂著漫天飛舞的大雪，踏著堅硬的山路，去尋找凍僵的小燕子，你真了不起�！痹谖恼碌淖詈笠痪洌骸把嘧釉谲噹飮\嘰喳喳，好像在向人類致謝�！痹趯W完課文之后，可讓學生想象，你就是燕子專列里面的燕子，你要向誰致謝呢？,都不失為進行練筆的好時機。
四、要在教學中落實作文指導。 葉圣陶說過：“教材無非是個例子�！比刖幗滩牡恼n文都是經過細致推敲的優秀范文，作者巧妙的構思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學生學習的好材料，讓學生模仿優秀課文的寫法進行寫作，琢磨并領悟出作文的真諦。教師在教學每篇課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎上，師生一起歸納、總結出帶有規律性的要點，再提供適當的時間和空間讓學生借鑒遷移，鞏固習作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。例如：在教學五年級下冊《理想的風箏》一文時，文中的對劉老師的外貌描寫部分，既寫出了劉老師身有殘疾的特點，又流露出了劉老師忠厚老實的性格以及對生活的執著追求。讓學生從中領悟到描寫人物外貌時，既要抓住主要特點去寫，還應從外貌描寫中表現人物的精神世界。再如課文通過課上講課和課下放風箏兩件事情來表現劉老師的身殘志堅，對生活的熱愛，讓學生明白寫人要選擇典型的事例去表現人物的內心世界。
信心作文 篇3
花開花落沒有聲音，思念卻在內心深處發出想你的聲音。 那日的《不曾遺忘，執筆寫下》，經過四天的掙扎和猶豫，今日終于有勇氣發給你了。你的鼓勵，又一次讓我重拾信心�！}記
多久沒和你聯系過，只因我所謂的怕打擾你。時光悠然，曇花一現。思念似一首老歌，回味、綿長;思念似葫蘆絲曲，空靈、婉轉;思念似一道彩虹，色彩繽紛，讓人眼花繚亂……想你早已成為生活中，必不可卻少的習慣。思念的確是一種呼吸的痛，之所以心會痛，是因為愛和在乎。每一天都會想你，想你每一分鐘你都在做些什么。關注你所有的東西，喜歡你每一種習慣�？峙逻@世上只有你，才是我內心深處唯一的女神。初三時光雖早已逝去，但能遇見你，亦是最大的幸運。
寫好那篇文，四天后才發給你，這幾天中在發與不發中掙扎著，自己很矛盾。當今晚發完你時，覺得身上有種如釋重負的感覺，比之前輕松許多，同時亦有些害怕。吃過晚飯，和著妹妹打起羽毛球，一直玩到天色漸晚、太陽下山時，才收拾好回到屋中。大膽的我拿著手機，打開微信。向女神發了一張“在嗎？”的表情圖。發完我就和手機寸步不離，可怕回復晚了，亦怕你等晚了。一分鐘、五分鐘、十分鐘匆匆逝去，而你還是沒有回復。我緊緊攥著手機，認真的等待你的回復。僅有幾分鐘的等待，卻讓我覺得度秒如年。我漸漸的等的有著焦急，但仍滿懷期待著。
又過去八分鐘，終于把你的回復等來，你回了“嗯”知道你在后，先問你在干嘛呢？然后緊接著就說想給你發東西給你，你沒有告訴我做什么呢，就是同意我發東西給你。幾秒的時間，把那篇《不曾遺忘，執筆寫下》發過去了。我仍舊等待著你的評價和感受，第一句話就是寫的這么好。接著就是支持我的話語，給予我鼓勵，讓我又重拾信心。你的那句看好我呦，讓我那一瞬間淚濕眼眸，謝謝你給予我的支持和鼓勵！您放心，我一定會一直好好寫下去的。你的一句休息吧，多么溫暖我心。像這樣溫暖的對話，在夢里不知夢見了幾回了，每次夢醒睜開眼便有些失望，有時亦會有夢中哭泣的淚痕。今夜，因你晚上的鼓勵，讓我興奮到徹夜難眠，都忘失了自己感冒了。今夜，你的那些話語讓我心有感動，更多的還有欣慰與開心。今夜，又因你的鼓勵，讓我重拾信心。
無論你在什么時候、在哪里，聽到你的鼓勵，我便重拾信心，加油、努力！有勇氣敢于面對挑戰，感謝有你，愛你永遠！
信心作文 篇4
春去秋來，轉眼一個學期就要結束。經過幾天緊張的排練，我們的音樂課堂展示終于拉開了帷幕！
孩子們從集體課堂的學習到自己在舞臺上展示，這是一個從感官到質量的變化。
短短四天讓學生排出一場節目，時間可謂真是緊張！要想如實完成任務，達到較好的效果，效率則是第一！首先，我給自己制定了計劃，按照每天要完成的任務，做出臺賬。每天學生集合前，我都會按照臺賬如實完成計劃。由于臨近考試，不能占用上課時間。課間操、午休后、放學后半小時，都是我見縫插針的訓練時間。既為了保證學生的安全又要考慮到節目的質量，先訓練哪個節目后訓練哪個節目，我都做到心中有數，在最短的時間訓練出高質量的節目。從孩子的眼睛里我看得出孩子們喜歡自己能夠得到鍛煉，看到我的安排如此有序，他們也是認真聆聽，認真練習。
一天、兩天，我越來越自信！孩子們越來越自信！
隨著緊鑼密鼓的鑼鼓聲，學生演繹出了一曲《金蛇狂舞》。作為演員的學生瞪大了眼睛觀看著，作為演員的學生一絲不茍的打擊著手中的樂器，耳朵緊緊的搜集著音樂，手中隨著音樂敲出自己的節奏，唯恐錯亂了一個點。
而小主持人則隨著音樂宣布“20xx，我們來了！音樂主題現在開始！”
讓我驕傲的是音響師在練習時頻頻出錯，而現在，音響音量大小的過渡毫無痕跡，和主持人、演員配合的非常默契！真是棒極了！這說不了就是將來的高級音響師了！
兩個領唱甜美的聲音把大家帶進了美麗的田野，那純真的童聲，在這短短幾天里能訓練出這樣的聲音，真是強將手下無弱兵！這也折射出平時課堂有序的訓練，扎實的基本功！
男女生表演的蒙古族《那達慕之歌》和傣族舞《快樂的潑水節》把大家帶進了蒙古族的粗狂和傣族人的柔美。使學生真正感受到各個民族的魅力。
十五分鐘過去了，這十五分鐘是一個學期的濃縮，折射的是扎實的課堂，穩定的教學秩序！
在此我想大聲的說出，信心來自于努力！
信心作文 篇5
我一向認為自己是消極的，卻總被同學問怎么如此積極。想來自己在考完試后，發試卷的時候只發兩句牢騷便該笑笑，該玩玩，這種消極與積極參半的態度，也算是退一步想的典型了吧。
我小時學過圍棋，下圍棋時不是將對方殺的片甲不留，就是被對方殺的片甲不留，后者還是多數，我每次輸了從不哭鬧，總是想：無所謂，反正還有下一輪，這次輸的`慘，下一次一定能扳回來。我那喜怒不形于色的“面癱”與既悲觀又樂觀的思想，他也是那時所養成的。
現在細細想來，我那“退一步想”的思想怎就在棋局中出現了？一個答案在我的腦海中回響：“因為我對弈時在身上帶了一枚黑子與白子之外的棋，這枚棋叫我對下一盤棋的信心�！笔前�，信心。你知道自己處于明顯的劣勢之時，心中懷著一枚叫信心的棋子，便有可能反敗為勝。
我在南外有兩個同桌，一個是英語小班的同桌A，另一個是平時的同桌B，A在班里算是個英語大佬，五次考試中基本四次都在95分。B則是個名副其實的“學渣”了，大四門總分能低中位分快20分，實在不敢恭維。
漸漸的，我就在這兩個同桌的比較之間進步著，每次拿到英語分數，一看同桌又是第一，再回到大班，一看同桌立刻信心感爆棚。到了這種時候，我總是覺得我的分數不是最差，信心告訴我再努力努力，就能往上走了。
這枚棋支撐著我向前，到了期中考試，我的英語分數有了很大的提高，在小班總算到了第二。我欣喜的向隔壁望去，卻看到了小班分數的第一。我的“退一步思想”又一次來了：“他只比我高一分，下次再加緊一把，超越他還不是時間的問題？”
過來一段時間，月考又來了，這次我又拿到了不錯的英語成績，向隔壁的桌上一瞅，看見了比我低兩分的成績，我總算明白：我懷中那枚叫信心的棋子起作用了。尷尬的是，班里有個新大佬比我高兩分，我又是離第一差一點，不過有“退一步思想”，我相信自己能搞定。
現在看有的人批評這種承認自己不夠優秀，但慶幸自己不是最差的心理為“平庸效應”、“自欺欺人”，稱總是這樣想的人難以擺脫平庸，所謂的“退一步想”不過是掩耳盜鈴罷了，我只想問這些人一句：若這思想乃是自欺欺人，那么何以成為他們自欺的理由。他們的答案可能是信心，是本錢，是計劃，那么有這些實質的支撐，何以稱之為“自欺欺人”？
近日在家看《大軍師司馬懿之軍師聯盟》，不免為司馬懿的處處隱忍所觸動，他這種處事方式又何嘗不是一種“退一步想”？他若是處處剛強，遇著不好的事便承受不了，只怕史上再無“三國歸晉”了罷。
我感謝當年學圍棋的幾年，那一招一式皆已忘懷，只有那一枚叫信心的棋子，我一直精心保存，使我受益匪淺。感謝那枚叫信心的棋子。
信心作文 篇6
人的一生中，時時刻刻都必須要充滿信心，否則將一事無成。在下面一件事中，我充滿了信心，取得了成功。
二年級時，我的數學學得不怎么好， 每次考試都得不了高分，導致我對數學毫無信心。一次數學測驗，我依舊沒有信心，考的成績還是80多分。我垂頭喪氣的回到家里，媽媽語重心長的對我說：“孩子你這樣數學成績還是提不上去啊，干什么事都要充滿信心，只有信心十足才能考出優異的成績。
媽媽的話如黑暗中的一盞明燈，點亮了我前進的道路。它幫我找到了自己的不足之處——缺乏自信心。于是，我開始努力學習數學，找回失落已久的自信心。
練習題、考試卷······我沉寂在數學的海洋之中。終于，又一次的數學考試來臨了。我信心十足的在考場上答題，有仔仔細細的檢查。功夫不不有心人，我的辛勞沒有白費，雪白的試卷上那鮮紅的“100”分是我欣喜若狂，手舞足蹈。
此后無論哪一門功課，我都滿懷信心的對待，結果都取得了優異的成績。
有信心的人可以畫渺小為偉大，化平庸用為神奇。讓我們充滿信心面對生活，面對一切吧！
信心作文 篇7
20xx第一個月是新年的開始。緊張的復習讓我徐徐領會到了“溫故而知新”“學而時習之”的真正含義；老師敦敦教導讓我對今年第一次大考充滿信心。
20xx第二個月帶給我很大的收獲。期末的成績單是我的第一項收獲，它讓我嘗到了學習的快樂；新年的壓歲錢是我的另一項收獲，它讓我有了理財的興趣。收獲讓我充滿信心。
20xx第三個月是新學期的開始。新學期讓我與同學們會在一起，校園的活動讓我展現自己的才藝；生動的講課讓我對課堂充滿好奇。我對自己的成長充滿心
20xx第四個月……
20xx第五個月……
我的20xx充滿歡樂，充滿挑戰，但更充滿信心！用百倍的希望迎接每一天，用百倍的努力創造每一天。
信心作文 篇8
有一周的周五，我們要考英語大賽的測試，我信心滿滿的來到了學校。
我本以為會比較簡單一些，會像課本一樣�？砂l到卷子的時候，我竟然愣住了！心想：這種卷子我從來也沒有寫過，一些單詞我也沒有見過，這該讓我怎么寫呀！我心里也頓時緊張、著急起來。
這該怎么辦……這些問題一直困擾著我。我自己也不知道為什么不一會兒我的信心在和問題打架。心里想：這些單詞一點也不會難倒我，只要我振作起來，就不會怕問題，把這些單詞運用到實際生活中，就會找到答案。
我還真的把我自己的信心用上了。我把這些單詞都用到了實際的生活中�！皃ost，好像在哪里有見過這個單詞。哦！對啦，是郵政�！蔽艺f。我就靠著我的信心，打敗了恐懼。并一個一個地做出了所有的答案。我的臉上，也有了燦爛的微笑。
過了幾周后，成績出來了。我拿來一看，激動地大喊：“我進了決賽啦！”
雖然英語大賽的測試里，有許許多多我不會的單詞。但是我有我堅定不移的信心，讓我取得了成功。真的是“信心，是勝利的號角”��！
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