小學生的作文9篇【實用】
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的小學生的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
歲月長河悠悠，淹沒了記憶，一葉小舟漂泊在河上，逆流而行。我把手伸進冰涼刺骨的水中，在小舟的搖擺不定中，撿拾著記憶的碎片，不惜被那些碎片的利刃，劃破了歲月的格局。 一年級，無知的我，在操場那棵大樹上刻下了自己的名字，于是大樹承擔了我成長的`疼痛。那一處圓規留下的殘忍，隨了六年光陰的婆娑，飛去很多年無聲息的變遷。朝花夕拾，放學，大樹，在風的經過里，無表情地唱起幸福或是荒涼。大樹等著什么，又憑借著什么，活得一派蔥蘢，一派繁茂？
沒有心事的我，也從不去想大樹的心事，只是躲在她的臂彎里看書，為了不被尋找。
從冬到夏，大樹欣然接受了我給的傷痕，好幾次，她偷偷俯著身子，看那稚拙可愛的筆跡，想起某節體育課，我又躲在她的樹蔭里看書。那疼痛的記號，是我默許的信賴吧？
有時天下了雨，灰的云彩墜著墜著，就像要洇濕的一團團水墨。
某次，想再次上樹時，樹上已經有人了。我向那人投去不善的目光，那人頭也不抬:"先來后到。“
我不是因為那人占位子才生氣，是因為那人發現了我的秘密，不過同時，我也發現了那人的秘密吧？這么一想，豁然開朗。
另尋一處樹杈坐下，耷拉著兩條腿，我書頁間悄然落下一片葉，
“你叫什么名字？”
對于陌生人，我選擇無視，我也可以做到無視。
他是個轉學生，凌。
那是二到四年級的往事了。
六年級，同學間只多了生疏、戒備、敵意。
我終于明白了，大樹的心事，盡管之前從未想過要去想，去探究別人的心事。
我很虛偽，我把自己的心隱得很深、很深，連自己也看不到，讀不懂，猜不透，像有時天下了雨。
大樹前開滿鮮花是你多么渴望的美啊！你看那滿山遍野 你還覺得孤單嗎？你聽那有人在唱那首你最愛的歌謠啊！塵世間多少繁蕪？從此不必再牽掛 ……
我喜歡這種毫無掛礙的感覺。
朝花夕拾，我不會再去大樹那里，讀我本來該是閑逸自由無牽無掛的人生。
小學生的作文 篇2
下午三時，天邊飄來一朵暗紅色的云。正當我仔細地觀察這朵云的時候，一道閃電劃破了天際長空，一陣雷聲驚醒了我——要下暴雨了。
安靜了一天的學校，也被雷公公給驚醒了——開始熱鬧起來了。頓時，豆大的雨點紛紛從天際長空飄落下來，一滴滴小水珠像一個個頑皮的孩子似的在空中跳動，不肯投入大地伯伯的`懷抱。雨越下越大，我的心情也越來越不安，心里總想著“‘放學了，我怎么回家呀‘這類的問題要知道，媽媽在上班；爸爸昨天有事出去了。哎，不知道表哥會不會來接我呀！哎，我鎮是異想天開，表哥可能今天已經回家了！再說，就算他在，也不會來接我的，因為他那么愛看電視，那么愛玩電腦，怎么會放棄那么多精力和時間來接我呢……”
放學了，雖然我知道他們（爸爸，媽媽包括表哥在內的所有人）不會來接我，但是我還是心存僥幸地望了一眼門口，不出我所料——我失望地低下了頭。正當我打算回教室的時候，一個熟悉的身影在我的眼前浮現。那不是爸爸，也不是媽媽，而是表哥。我吃驚地望著他，正當我驚訝的時候，表哥對我說：“快來呀！還愣著干嗎！”我和表哥慢慢走在雨中，一路上，表哥一直把他的傘往我這兒撐，我到家了，表哥也撐著傘回家了。
雨，還在飄飄灑灑。我突然感到：這初夏的雨點——是那么清涼；這雨中的世界——是那么清新。
小學生的作文 篇3
走進姥姥家的小院，首先映入眼簾的是一片小小的花田。花田里五顏六色的太陽花，一張張可愛的小臉望著太陽，好像在沖太陽笑似的。上次來的時候，這里 還有一棵高大的香椿樹，現在卻從根上發出了許多綠油油的小芽，顯得生機勃勃。在陽光的照耀下，一排可愛的小尖椒閃著亮亮的光，摸上去光滑極了。它們有紫、 紅、黃三種顏色，像一排彩色的小精靈，守護著這片美麗的土地。
往前走幾步，見到的是一片翠綠。一根長長的絲瓜藤纏繞著一棵小樹往上攀爬，鋪滿了整個房頂。藤上開著幾朵小黃花，如果你仔細看，還會發現一根藏在枝葉間的'小絲瓜。
再往前看，有一棵小梧桐樹。如果搬個小板凳坐在這里吹吹風、賞賞花，定是最美妙的事了。雖然梧桐樹有點小，但它的作用可真不小呢！
姥姥家的小院瓜果飄香，真是一幅美麗的圖畫！
小學生的作文 篇4
透過眼睛，我們能與他人交流；透過眼睛，我們能透視別人的內心；透過眼睛，我們能賞析這個世界。當我與爺爺對視時，我就看透了爺爺的心。
我爺爺在上世紀30年代出生于一個貧苦的書香世家。當時的他，在幼年就被迫在日本侵略者鐵蹄的踏擊之下背井離鄉、流離失所，常常是吃飽上頓沒下頓，而他能“吃”飽的不是飯，而是書。抗日戰爭結束后，他的父親花光了他十多年的儲蓄供他讀小學。那時的爺爺憑著頑強的意志，刻苦學習、勤工儉學，六年后，他成了全村第一個大學生……
每當回顧這些往事，爺爺都瞇著他飽經風霜的雙眼，津津樂道。我從中看出了爺爺對以往的人、事的那種深切的懷戀，腦中仿佛浮現出爺爺影片般的事跡。隨著時間的變遷，爺爺老了。從爺爺那慈祥的目光當中，滲透著他對周圍一切的友好。當爺爺以嚴厲的目光看我時，我對自己闖禍感到“既知如此，何必當初？”
回首當今，爺爺的眼睛還是明亮的，甚至說是雪亮的。作為一位在家中十分被尊敬的長者，他不論在為人還是處事等方面都十分睿智，在明辨是非的方面，我們家可是數他第一。記得有一次，爸媽吵架，我就急得像熱鍋上的螞蟻，多虧爺爺出面才平息了這場“口水戰”。
一成不變的是爺爺對學習的不懈追求與對生活如火般的熱情。其實，爺爺的目光使我感到，年近八十的他仍然是樂觀、開朗的.，他笑望著人生的“夕陽”，“無限好”的感覺也油然而生。
不久，我再一次透過眼睛來看爺爺。這次，我不僅僅是看到了爺爺的心，更看到了爺爺的意——對我寄予了很大的期望。心與意合即心意，站在露臺上的我恍然大悟……
小學生的作文 篇5
20xx年，我經過考試、面試、答辯終于成了實驗小學的校長。我滿意地看著校園，嘴角掛著微笑，因為這所實驗學校是我精心設計的。
走，我帶大伙參觀參觀，進入大門，印入眼簾的是五顏六色的花朵，美麗的景色讓人陶醉，讓人頓時愛上這座學校。
教學樓是按春夏秋冬四季變化設計的。春天，教學樓是用花草建成的，濃郁的清香讓上課的學生們，心情愉悅，不但集中注意力聽講，而且還積極發言，都擁有好的成績；夏天，教學樓是用冰淇淋做成的，非常涼爽，無需開空調。下課時，可讓學生去咬去品，但不一會兒就恢復原狀。哦，對了，你們一定會問？夏天的教學樓就不會被曬化了嗎？就讓我來告訴你們吧，這可是科學最新研究成果，建筑物使用的是防曬冰淇淋；秋天，教學樓，還配上了烤架，放學了，同學們一起圍在烤爐旁一起野餐，品嘗自己烤出的美食，載歌載舞。冬天，教學樓是溫暖的，同學們穿西服打領帶，就像春天一樣。
看，在這個學校，體育課是同學們最想上的科目，操場是用棉花做的，秋千是用餅干做的，用各種口味的果凍做出從矮到高的'雙單杠，籃球架是用彩虹上的攻種顏色做成，利于是用巧克力味的面包制作，讓所有學生都熱愛運動。在餓的時候可以咬上一口，不用擔心這樣會破壞場地，過一會兒便自動恢復了。
學校大門是由螢火蟲構成的，只有學生、老師、校長的指紋才能進來，這樣就避免了壞人進入學校，讓校園變得更加安全，是學生的天堂。
這就是我一手建筑的學校，你們想上這所學校嗎？祁校長歡迎同學們的到來！
小學生的作文 篇6
奶奶，你為什么不能給我點愛？
我有一個奶奶，從小她對我的愛很少很少，盡管我們住得很近。
小時候，奶奶從來不管我，都是爺爺帶我長大。長大了，我有了表弟，奶奶開始偏愛表弟。
每次我寫作業時，奶奶會把電視機的聲音開的高高的，到擾我，每次我吃飯時奶奶給弟弟吃的好菜多，而我，只能吃表弟的剩菜。
一次，我和弟弟在玩電腦，我喜歡玩“摩爾莊園”，表弟喜歡玩“奧比島”，我們倆爭執起來了。奶奶趕緊跑過來，說：“你不能讓著點你弟啊，他比你小，他是男孩!”說完，還敲了我一個腦門。我當時好想哭，但是我不能哭啊，奶奶會更加打我的.!
奶奶這么偏愛弟弟的原因只有一個，弟弟是——男孩。
上個月的前幾天是我生日，爺爺跟我買了一個大蛋糕，我很高興。但是，奶奶卻說：“都十二歲了，成大姑娘家了，還過什么生日，丟臉!”說完，把爺爺放在我盤子里的蛋糕拿去給鄰居小孩貝貝了，這次過生日，我連一丁點生日蛋糕都沒吃到……
昨天，表弟過生，奶奶像吃了蜜，高興的不得了，買了好多東西給弟弟。弟弟喊我吃蛋糕，我拒絕了，躲在房間里默默哭泣。奶奶卻說：“人家鋆鋆給你面子，你還不要!”……
今天早上上學，天上下起了雨，我們去打車，剛剛碰上人滿，奶奶和弟弟擠了上去。然后奶奶對我說：“你自己走去把，我送你弟弟去!”“可是，在下雨!”奶奶冷漠的說：“自己看著辦吧!”然后關上車門就走了，她把我留在路邊，讓我淋雨去學校……我終于忍不住了：奶奶，我恨你，你為什么這樣對我？我知道，我是女孩，不如男孩子，但是你也不能這樣對我呀，爺爺愛我，你卻去剝奪爺爺對我的愛。我是你的孫女，不是你從路邊撿來的‘泥娃娃’!我過生日，你對我冷漠無情，表弟過生日，你像吃了蜜。你為什么這么偏心？是因為表弟是男孩嗎？你等著，我長大后，一定會比表弟強!我長大后，我富了、快樂了，我也會像你從前那樣對我一樣，冷漠無言!……
小學生的作文 篇7
我最敬佩的人是我的一個同學——禹馨茹。
以前，我們大家對她的印象很差。一頭散亂的頭發，耳朵大得可以當扇子扇，加上一張豬肝似的嘴，讓人心生厭惡之情。她經常同大家吵架，吵得難分難解，有時理屈詞窮，也還硬說自己是對的。
但是，有一件事的發生，讓我改變了對她的看法……
那天上美淘課，我沒帶制作橡皮泥的工具。我左看看，右看看，發現沒幾個同學帶了工具的。正當我灰心喪氣，萬分著急時，我忽然發現禹馨茹帶了的。我頓時心花怒放，但馬上又猶豫起來，要知道，我們倆可是剛剛才吵過架的，她會不會借我呢？哎，算了算了，找其他人借吧！我又向其他同學借，可他們要么沒帶，要么就不借。我沒辦法了，只能又把目光投向禹馨茹。“她到底會不會借我呢？”我皺著眉頭，嘀咕著。嘀嗒嘀嗒，時間一點一點過去了，再不做，就快下課了啊！“那個……”我猶豫著走到禹馨茹桌旁，小聲地說，“能借一下這些工具嗎？”說完，我心里頓時忐忑不安起來。我原以為她會毫不猶豫，一口拒絕，可她卻眨巴眨巴那雙黑的發亮的眼睛，友善地遞過工具，不假思索地說：“可以啊！拿去吧！”我內心瞬間就感動了，一個人竟然情愿將寶貴的工具，借給一個剛吵過架的'人，太了不起了，真可謂“同學”肚里能撐船。原來，我們只看見了她不好的一面，卻忽略了她的另一面——友善、大方。
我敬佩你——禹馨茹，你大方、友善的優點永遠值得我們學習！
小學生的作文 篇8
今天老師告訴我們：同學們，大家很喜歡踢毽子吧，下周我們要舉行一場踢毽子比賽！“聽了老師的話，大家異口同聲的歡呼起來。
下課后，同學們拿著毽子，有的在一個人練習，有的在兩個人比賽，看誰踢得多······
我看大家練習得那么認真，于是自己也練習了起來。這時薛婉琪走了過來，我對薛婉琪說：”我們來比賽踢毽子吧，規則是不能踢到帶有零的`數字，如果不小心踢到了，就要重新開始，明白嗎？“她 說：”我明白了，我們開始比賽吧。“說著，薛婉琪把毽子往上一扔，她開始踢了，”一，二。“”我踢了兩個，輪到你了。“我朝她笑了笑，同樣把毽子往上一扔，”一，二，三。“······過 了一會兒，我們倆的差距大了，我踢了46個，她踢了36個。薛婉琪不服輸的說：”沒關系，我會后來居上的，一，二，三，四。“她高興的說：”我終于踢了四個。“我告訴她：”可是你已經提了40個 了。“這時她才恍然大悟，坐到了地上。
這時上課鈴響了，我贏了薛婉琪。
小學生的作文 篇9
通過閱讀《陽光校園〃我們是好伙伴》這本書后，讓我有了很大的收獲，從中懂得了很多道理，能理解許多的事情，相信更多的奇跡。讀完之后我也發現原來我身邊有那么多陽光好伙伴，他們一直陪著我一起成長、一起學習、一起哭、一起笑、一起收獲喜悅。下面我就和大家分享我的讀后感和身邊的好伙伴。
讀了“一起做”這個章節后，讓我想到了前幾周的足球比賽。我們班上最有名的足球運動員就要數 “王牌”陶興宇了，他幾乎是我們三年級的大明星，很多班跟我們班“斗”簡直是不堪一擊，許多人就求我們讓他們進一球。嘻嘻，其他班的同學對我們班是既羨慕又嫉妒，但陶興宇還是非常謙虛的，他并不覺得是他一個人的功勞，他說：“這是我們大家共同努力所取得的成績。”是呀！我覺得很多事情都需要靠我們大家“一起做”才能做得更好。比如在練球和比賽過程中，大家都需要配合，需要努力，需要有團隊協作精神，都在相互幫助提高團體的球技，守門員看似獨自作戰，其實也是團體并肩作戰，所以我們正是發揮好了“一起做”的精神，才取得到了全年級的球賽冠軍，為我們班取得了至高無尚的.榮譽。
“我能行”，看到這三個字就能讓我感受到不成功不罷休的一個肯定態度。我記得在我上小學前，爸爸媽媽讓我自己選擇了一種樂器學習，當時我自信滿滿的選擇了小提琴，殊不知上了小學之后，由于我做作業的速度太慢沒有時間練琴，導致老師教著費勁，我學得吃力，最后選擇暫停小提琴的學習。在暫停學琴期間，爸爸媽媽一直在提醒我的作業速度，提醒我的小提琴學習不能半途而廢。在接下來的時間里我心里一直默許著“我要學琴，我要加快速度完成作業”。通過兩年的努力，我寫作業的速度加快了，我又重新拿起我心愛的小提琴開始學習了，現在小提琴練得還不錯，還經常得到老師的表揚，心里甜滋滋的，這時我心里就會想：還好我沒放棄，原來我能行。
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