(集合)小學(xué)生的作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在汕頭，它是一座美麗的海濱城市。
汕頭有許多名勝古跡，塔山就是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。傍晚，我和爸爸去塔山。一進(jìn)塔山，我們就看見一座塔，還有文革紀(jì)念碑，它靜靜地告訴后人不要再互相殘殺。我們爬到山上，沿著彎彎的小山路，我們走到一個(gè)湖邊，天邊的太陽就像一個(gè)大大的`雞蛋黃，把塔山和云染成了紅色。
我們下山要回家了，我抬頭看見天邊的星星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。塔山風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。
小學(xué)生的作文 篇2
進(jìn)入了八月份，意味著什么？看著日歷又被翻過一頁，意味著時(shí)間正在飛快地流逝著；想著不久將要開始新的學(xué)期，意味著這個(gè)暑假即將離我們遠(yuǎn)去……這是一個(gè)金色的月份，因?yàn)樗瓉砹饲锛荆磺锛臼且粋�(gè)豐收的季節(jié)，因?yàn)樗Ａ粼诹诉@里。
雖說已經(jīng)入秋了，可看看外面似乎沒有絲毫變化的景色，人們的感覺依然停留在那個(gè)炎炎夏日。樹葉還沒有變黃，依舊迎風(fēng)招展；驕陽沒有收斂，依舊掛在高空；暑氣沒有消去，依舊圍繞在周圍。這一切的一切，很難讓人們感覺到已經(jīng)是秋天了，因?yàn)楹Ｄ系那锾觳幻黠@。
想著北京香山現(xiàn)在應(yīng)該是滿山的楓葉了吧，想著北方的人們已經(jīng)感受到了絲絲涼意了吧，雖然我們在海南沒能看見那滿山紅的楓葉，雖然我們無法感受到夏天進(jìn)入秋季的那種變化，但是，海南那停留在夏絮上的秋風(fēng)，卻別有一番風(fēng)味。
這兒的秋季，和夏天一樣，熱烘烘的，即便是下場雨，也只能將暑氣壓在地面上而無法將它消除。但是，不管是什么東西，都會有它們不一樣的地方，這夏天和秋天也不例外。
炎炎夏日中，人們的心情是煩躁的，因?yàn)闇喩淼膼灍岫鵁o法釋放；金秋歲月里，可以用“茫然”一詞來形容，因?yàn)榭倳霈F(xiàn)白茫茫的天，看著那，總感覺一切都很茫然失措。盛夏，人們喜歡在吹著冷氣的房間里看書、休息，很是愜意；金秋，人們喜歡在吹著微微細(xì)風(fēng)的樹蔭下納涼，滿是舒適。
盡管人們還未感受到入秋的.變化，盡管這是一個(gè)茫然的季節(jié)，但它卻能為農(nóng)民收獲金黃的稻谷，為孩子收獲假期的快樂，就讓這停留在夏絮上的秋風(fēng)更久一些吧，因?yàn)椋覀兿矚g這種復(fù)雜的感覺！
小學(xué)生的作文 篇3
我剛剛離開泰國，還沉浸在“泰國”的歡樂氛圍中。今天，今天又來到了非洲。“非洲”是七大洲之一。放眼遼闊的非洲，真讓我感到開心，我可玩的痛快了。不信，你跟一起去瞧瞧非洲的自然風(fēng)光和異域文化吧！
《彩色的非洲》這篇課文描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了“我”的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。
我走進(jìn)這遼闊的非洲，映入我的眼簾，是一幅幅七彩的畫卷，真讓我回味無窮，令我向往( ⊙ o ⊙ )啊！我想保護(hù)和建設(shè)這片奇異而又淳樸的土地，希望我的愛能將非洲和整個(gè)世界變得更加美麗祥和。我希望非洲的野花花朵長勢更碩大，葉子更繁茂，色彩更鮮艷，這樣非洲就更加豐富多彩了。讀這篇課文的同時(shí)讓我感覺置身在其中——花?中，這些花草樹木表現(xiàn)在它的五彩繽紛和異常美麗。
動(dòng)物世界也是彩色的，真讓我難以相信，這非洲也真的稱得上是彩色斑斕了。僅僅非洲一國就有幾千種蝴蝶，單單一家大賓館就有幾百種蝴蝶，真是名副其實(shí)的蝴蝶王國，真讓我驚嘆不已啊！讓我對蝴蝶也產(chǎn)生了由衷的喜愛之情，使我感受到了賓館與大自然和諧地融為一體的藝術(shù)美。我也想去參加非洲的篝火，因?yàn)榉侵薜纳拭雷屛遗d奮，給我無限的生機(jī)和活力。這真是“盡賞色彩美，身在畫中游”。
這真是個(gè)“色彩斑斕美如畫，彩色非洲人人夸”的非洲世界( ⊙ o ⊙ )啊！
不過，美中不足得的是，居然讓我發(fā)現(xiàn)《彩色的`非洲》這篇課文里的兩處錯(cuò)誤。第一處：第二段“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”這段明明只說了六種景物，怎么說是七彩呢？難道寫非洲人皮膚的時(shí)候就能說了兩彩？有點(diǎn)不解！第二處：第五段的“這還是凝固的色彩呢”這句話后面一句應(yīng)該加感嘆號（！），“呢”后面竟然少了標(biāo)點(diǎn)符號，這也許是印刷文章時(shí)漏掉的吧(⊙o⊙)？
小學(xué)生的作文 篇4
“今天，我們田徑隊(duì)玩什么游戲？”田徑隊(duì)朱老師問道。我們異口同聲地喊：“打野鴨！打野鴨！”
游戲的規(guī)則是：在地上畫一個(gè)可以站十幾人的大圈，選一半的`人在圈內(nèi)，其余人在圈外，圈內(nèi)人不能出圈，圈外人不能進(jìn)圈，再拿個(gè)海綿球當(dāng)子彈，你可以拿著“子彈”打圈內(nèi)的“野鴨”。“野鴨”可以逃，但也只不過在圈內(nèi)逃，可是一旦被打中，就成了“獵物”了，只能傻傻地站在旁邊。
首先，二年級的田徑隊(duì)員當(dāng)“野鴨”，許小陽瞄準(zhǔn)宋小風(fēng)，只聽“啪”的一聲，沒打到宋小風(fēng)，倒打到楊昱成了。唉，許小陽老是歪打正著。楊小成還沒反應(yīng)過來呢，逗得我們哈哈大笑。
接下來該打宋小風(fēng)了。我拿住球，瞄準(zhǔn)他，向他擲去，想不到他靈巧地避開了。接著，許多人想打他，可是他都左一閃，右一看，上一跳，下一趴，全都靈巧地避開了。我只能使出我的“郭邦可三計(jì)”了。
第一招：調(diào)虎離山。因?yàn)槎昙壍男∨笥讯枷矚g把宋小風(fēng)當(dāng)“擋箭牌”，所以，我就讓許小陽罵宋小風(fēng)，叫他“送您瘋”，于是他就去和許小陽吵了，我就把其他二年級的全給“一球打盡”了。
該解決宋小風(fēng)了，我就要用我的第二招了。
第二招：聲東擊西。我讓小鄧對他大喊：“我要拿球打你！”然后趁他在注視小鄧時(shí)，我悄悄瞄準(zhǔn)他，“一，二，三！”我向他擲去，可還是被他靈巧地躲開了。
第二招不成，就來第三招，最后一招一定打中。
第三招：假動(dòng)作。我拿著球，在空中空轉(zhuǎn)了六圈，但我在第六圈時(shí)神不知鬼不覺地發(fā)了球，還沒反應(yīng)過來的他就被我打中了，同學(xué)們笑得前俯后仰，他莫名其妙地問我：“我被打中了？”“是的，”我欣喜若狂地告訴他，“是被我打中的！”
笑聲在操場上久久地回蕩……
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