假如作文

時(shí)間：2023-12-31 18:45:24 想象我要投稿

（推薦）假如作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的假如作文4篇，希望能夠幫助到大家。

（推薦）假如作文

假如作文篇1

　　假如我是校長(zhǎng)，無(wú)意間想到這個(gè)題目，想想確實(shí)有很多想做的。

　　假如我是校長(zhǎng)，我不會(huì)有成績(jī)排名，考試只是一種檢驗(yàn)有哪些知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)的一種方法，為什么要排名呢？考試沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)的是排名，應(yīng)為考試排名不知道讓多少誠(chéng)實(shí)孩子學(xué)會(huì)了作弊。

　　假如我是校長(zhǎng)，我不會(huì)有什么所謂的成績(jī)好的班級(jí)成績(jī)差的班級(jí)，你成績(jī)好怎么了，你考上清華北大又怎么了，那只能證明你對(duì)老師教的知識(shí)接受的比較多而已，還能證明什么，學(xué)校的目的是育人，而不是把學(xué)生分成三六九等。

　　假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)建一個(gè)大大的操場(chǎng)，體育課和傳說(shuō)中的.語(yǔ)文數(shù)學(xué)課一樣也是主課，孩子可以選擇自己喜歡的體育活動(dòng)，足球，籃球，乒乓球……，孩子們來(lái)學(xué)校是成長(zhǎng)的，建個(gè)操場(chǎng)不是讓人看的，不是讓人欣賞的，是讓孩子們有自己的活動(dòng)空間的。

　　假如我是校長(zhǎng)，我不會(huì)讓給孩子們留很多所謂的家庭作業(yè)，為什么有所謂的學(xué)校，學(xué)校就是教書(shū)育人的地方，如果回家還一直學(xué)習(xí)那還要家干什么，不如住在學(xué)校算了，反正在哪的任務(wù)都是學(xué)習(xí)，還避免了路上因校車(chē)出現(xiàn)事故。

　　假如我是校長(zhǎng)，我不會(huì)出現(xiàn)傳說(shuō)中的體罰現(xiàn)象，什么罰抄課文，什么罰站，什么……，罰能罰出什么啊，你來(lái)試試什么感受，小小年紀(jì)就在心里留下了陰影，這就是傳說(shuō)中素質(zhì)教育啊。

　　假如我是校長(zhǎng)，我不會(huì)給帶傳說(shuō)中的綠領(lǐng)巾，讓你帶那么“鮮艷”的“紅領(lǐng)巾”你試試什么感受，也不知道誰(shuí)那么聰明，想出這么個(gè)獨(dú)一無(wú)二的點(diǎn)子。

　　假如我是校長(zhǎng)……

假如作文篇2

　　無(wú)憂(yōu)是重慶人民小學(xué)4年級(jí)的一名男生，這個(gè)寒假，他寫(xiě)了一篇作文，在媽媽的朋友圈里引起了轟動(dòng)，特別是作文的最后一句：“所以媽媽有我一個(gè)，就頂倆了！”讓人印象深刻。

　　這篇作文的題目名叫《假如媽媽生二胎》。

　　不生最好

　　無(wú)憂(yōu)是這個(gè)小男孩的小名，無(wú)憂(yōu)的媽媽吳女士說(shuō)，以前曾跟兒子開(kāi)玩笑說(shuō)起過(guò)，如果再生個(gè)小弟弟或小妹妹，就取名叫“無(wú)慮”。

　　不過(guò)，在媽媽是否生二胎這個(gè)問(wèn)題上，無(wú)憂(yōu)還真的做不到“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”。

　　吳女士說(shuō)，這篇作文其實(shí)是根據(jù)她擬定的題目，無(wú)憂(yōu)寫(xiě)的“命題作文”。原本寫(xiě)個(gè)作文需要一個(gè)上午的時(shí)間，但這次，無(wú)憂(yōu)只花了兩個(gè)多小時(shí)就一氣呵成。

　　“以前我們就跟他聊起過(guò)，如果媽媽再生一個(gè)弟弟或妹妹，他是否同意。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他一直是持反對(duì)的態(tài)度。”吳女士說(shuō)，恰好這個(gè)寒假，老師布置了6個(gè)作文，沒(méi)有具體的命題。那一天，吳女士就跟無(wú)憂(yōu)說(shuō)，如果他不同意媽媽生二胎，可以寫(xiě)篇作文，闡述清楚自己的理由來(lái)說(shuō)服大人們。

　　無(wú)憂(yōu)幾乎沒(méi)有猶豫就應(yīng)承了下來(lái)。事后，吳女士并沒(méi)有第一時(shí)間去看兒子的作文，還是家里的老人告訴她，“那篇作文寫(xiě)得還不錯(cuò)喲，有理有據(jù)的。”吳女士說(shuō)，原本開(kāi)學(xué)就要檢查作業(yè)，隨后她翻開(kāi)了無(wú)憂(yōu)寫(xiě)的那篇作文。

　　在這篇作文里，無(wú)憂(yōu)從多個(gè)角度舉例來(lái)說(shuō)明了二胎的`不利因素：要多花錢(qián)，老人更累，如果不聽(tīng)話(huà)又笨，那怎么辦？“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一，反正不生最好。”

　　好好溝通

　　“單純從作文的角度來(lái)講，其實(shí)還真的不錯(cuò)啦。”吳女士笑言，其實(shí)，雖然身邊很多朋友一直在討論生二胎這個(gè)話(huà)題，但對(duì)于38歲的她而言，確實(shí)沒(méi)有考慮過(guò)再生一個(gè)的問(wèn)題。

　　她掰著手指列數(shù)現(xiàn)實(shí)的門(mén)檻：“家里老人年歲大了、經(jīng)濟(jì)情況不允許、我的年齡也大了……”吳女士說(shuō)，她翻看作文的時(shí)候，無(wú)憂(yōu)表現(xiàn)得非常淡定。之后，她也只是跟無(wú)憂(yōu)就作文本身探討了幾個(gè)寫(xiě)作上的小問(wèn)題。

　　不過(guò)，當(dāng)吳女士把無(wú)憂(yōu)的作文發(fā)到朋友圈里后，大家的反應(yīng)超乎她的預(yù)料。有朋友點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“通過(guò)舉例子、作假設(shè)、用反證、旁證法等修飾手法，言簡(jiǎn)意賅、語(yǔ)重心長(zhǎng)、目標(biāo)明確地表達(dá)了作者的觀(guān)點(diǎn)。特別是幼小作者在結(jié)尾處拍著幼弱的身軀提出全文核心觀(guān)點(diǎn)，人不在多、關(guān)鍵是質(zhì)量！進(jìn)而信誓旦旦向父母作出保證：有我一個(gè)，一個(gè)頂倆！進(jìn)一步深化了文章的格調(diào)！不愧為老大反對(duì)老二的最佳檄文！可供很多單獨(dú)子女學(xué)習(xí)傳閱！”

　　“其實(shí)無(wú)憂(yōu)是個(gè)心思單純的孩子，雖然他一直堅(jiān)持反對(duì)生二胎，但他也常常說(shuō)，生了就算了，并沒(méi)有其他太極端的想法。”吳女士說(shuō)，雖然沒(méi)有生二胎的打算，但接下來(lái)，她肯定會(huì)就這個(gè)問(wèn)題，與無(wú)憂(yōu)好好溝通一下，畢竟，作為獨(dú)生子女的無(wú)憂(yōu)，今后要面對(duì)的還不僅僅是二胎的弟弟妹妹這一個(gè)問(wèn)題。

　　專(zhuān)家說(shuō)法

　　讓孩子明白“接受”和“寬容”

　　重慶協(xié)和心理顧問(wèn)事務(wù)所所長(zhǎng)、首席高級(jí)心理咨詢(xún)師譚剛強(qiáng)說(shuō)，如果一個(gè)孩子對(duì)家庭即將到來(lái)的新成員非常排斥，可以讓他和其他小朋友玩在一起，讓他接受更多的小伙伴，讓他知道姐姐哥哥的好處，明白“接受”和“寬容”。

　　孩子在照顧其他伙伴時(shí)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地贊揚(yáng)孩子的這種行為，逐步消退“自尊超前意識(shí)”，培養(yǎng)“兄弟姐妹感情”。

假如作文篇3

　　近日，我看到了一篇關(guān)于摩擦力的文章。于是，我突發(fā)奇想：要是世界上沒(méi)有了摩擦力，會(huì)是一番什么景象呢？

　　第二天一早醒來(lái)，我一活動(dòng)，床就一直滑向我的小課桌。結(jié)果--唉--墨水灑了一地，昨晚的作業(yè)泡湯了。這下，我才意識(shí)到一個(gè)荒謬的想法成為現(xiàn)實(shí)了(世界沒(méi)有了摩擦力)!想拿起床頭柜上的衣服穿也是一件難事。沒(méi)有了摩擦力，衣服也如黏黏的泥鰍，東拉西拽上不了身。總不能學(xué)原始人裸露吧，干脆穿著睡衣出門(mén)去。

　　不看不知道，一看嚇一跳。大街上，男女老少都在風(fēng)馳電掣的溜冰，你正納悶，自己的腳下也生風(fēng)“嗖嗖”的'飛了起來(lái)，不用滑冰鞋也能溜冰，真奇妙!飛速的車(chē)子想停也剎不住，沒(méi)啟動(dòng)的車(chē)子，司機(jī)費(fèi)勁心思也只好讓其原地打轉(zhuǎn)。交通事故頻發(fā)，這一特殊的情況忙壞了交警。

　　一小時(shí)、二小時(shí)，終于到學(xué)校。此時(shí)的我汗流浹背，疲憊不堪。更慘的是，為了到教室，我得像烏龜一樣手足并用，耗盡九牛二虎之力完成樓梯之旅。

　　跌跌撞撞、搖搖晃晃的進(jìn)入教室。累的一屁股往板凳上坐，可誰(shuí)知，“嘭”一聲晴天霹雷，我與地面來(lái)了個(gè)親密接觸。當(dāng)你正哀痛不已，才發(fā)覺(jué)教室里像沸騰的開(kāi)水亂哄哄一片，在這里沒(méi)有什么“井然有序，心想事成”擁有的倒是“雜亂無(wú)章、橫七豎八、事與愿違”。同學(xué)們歪著、躺著、斜著，你擠我，我撞你，一片哀鴻遍野。

　　這是什么世界，亂得不可開(kāi)交。罷了、罷了，還是回到原來(lái)的世道中去吧!你說(shuō)奇怪不奇怪？剛一有那念頭，就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們端坐著在自己的位子上。

假如作文篇4

　　假如我是一名老師，我會(huì)讓正在長(zhǎng)身體的同學(xué)們8點(diǎn)鐘到校上學(xué)，讓他們睡好覺(jué)，在家吃好早飯，不慌不忙地背著書(shū)包愉快地去上學(xué)。而不是匆匆忙忙吃著校門(mén)外小店的早餐唱著“我去上學(xué)校，背上炸藥包”愁眉苦臉進(jìn)學(xué)校。

　　假如我是一名老師，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，上課時(shí)還會(huì)給同學(xué)講講有關(guān)課文的笑話(huà)，讓同學(xué)在哈哈大笑中記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容；我提出的問(wèn)題每一位同學(xué)都會(huì)去思考，不發(fā)呆。這樣不用做作業(yè)不用復(fù)習(xí)，考試時(shí)也能考出好成績(jī)。同學(xué)做錯(cuò)了事，我會(huì)給他點(diǎn)面子，不當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他，而是把他叫到辦公室好好跟他說(shuō)。

　　假如我是一名老師，我會(huì)讓每一節(jié)課的休息時(shí)間都像陽(yáng)光體育時(shí)間那樣長(zhǎng)，我會(huì)關(guān)掉教室的'門(mén)，讓所有的同學(xué)都出去玩，讓每位同學(xué)都能快快樂(lè)樂(lè)地玩?zhèn)€夠！下午我會(huì)早點(diǎn)放學(xué)，讓同學(xué)們有時(shí)間去操場(chǎng)上踢球、溜冰、做自己喜歡做的事！也可以去大自然中呼吸呼吸新鮮的空氣！

　　假如我是一名老師，我還會(huì)給電視臺(tái)寫(xiě)信，讓他們多播出一些有益的動(dòng)畫(huà)片或關(guān)于學(xué)習(xí)的動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)晚上8點(diǎn)就不要放，讓同學(xué)可以早點(diǎn)休息，還有不要播放廣告，因?yàn)楹芏鄰V告都是假的；也不要讓小朋友去撥打聲訊電話(huà)，我們班還有同學(xué)為此挨了父母的打呢！

　　假如我是這樣的一位老師，我想所有的同學(xué)肯定都會(huì)喜歡我的！

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