五年級的作文

時間：2024-02-01 11:52:58 五年級作文我要投稿

(合集)五年級的作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的五年級的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(合集)五年級的作文

五年級的作文篇1

　　大風哥哥伴著淘氣的雪姥姥在天家中飛舞，一個個樹寶寶被大風哥哥抱了出來，它們離開了樹媽媽溫暖的懷抱，在天空展示自己優雅的舞姿！

　　但它們很快被漫天飛舞的雪娃娃們覆蓋了，“叮叮叮~~~~”當一陣清脆的下課鈴響起時，同學們爭先恐后地跑出了教室，來到了文學大道上。同學們先觀察著學校的變化，小草們在自己頭上戴上了一頂頂小白帽，大樹小樹，還有大地都披上雪白的皮毛大衣，就連噴泉池里的水也變得冰冰涼涼，到里面去闖闖，那才叫個爽！

　　同學們只要伸出手來，一個個雪娃娃便落到了同學們的小手里，不知是誰提了個意見，同學們玩起了“吃雪花”的游戲，那是一個有趣而又簡單的游戲，誰吃得最多最快的那個就是勝利者。

　　雪花是甜甜的，吃下去有一種涼爽的味道在舌尖上打轉，讓我對雪花立刻有了好感。我見雪花這么甜，毫不猶豫的大吃起來，把手伸到天空中，就會有幾個淘氣的雪娃娃帶著自己的“雪花牌降落傘”陸陸續續地降落到我手中。但我也不容它們多想，一下子把手抽了回來，將它們“保管在我的肚子里”，但偶爾也會有一大群不聽話的雪娃娃在空中飄來飄去，最后降落到我臉上，讓我神清氣爽。

　　見許多同學都打開了自己帶來的'雨傘，用自己的雨傘來接雪娃娃們，我也照貓畫虎，打開了自己的雨傘，接著了活潑可愛、淘氣的雪娃娃們……

　　第一次預備鈴響起時，同學們也都收起了雨傘，帶著滿臉的笑容迎接下一節課……，太陽公公也出面來幫云媽媽收它那特別而又淘氣的孩子——雪娃娃！

五年級的作文篇2

　　塵勞迥脫事非常，緊把繩頭做一場。不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。沒錯的，困難是人生中無可避免的挫折，但，困難更是前進的動力。困難是百變人生旅程中最好的老師，困難是通向人生彼岸道路上的一盞明燈。也許跨過困難，就能邁向歡樂!

　　我渴望快樂，但我更渴望擊敗困難后的快樂。在我的印象中，童年回蕩著的只有哭泣聲，那縹緲的歡聲笑語也只能到夢里追尋。在大人印象中，我是一個對困難望而生畏的小孩，而如今我早已成為一個不屈不撓的少年，有了朋友的支持，但仍然少不了困難的磨煉。

　　鋼是在炙熱的烈火和徹骨的冷水里鍛煉出來的。所以才能堅硬得什么也不畏懼。我們這一代也是在這樣激烈的斗爭和可怕的考驗中鍛煉出來的，學到了不在生活面前屈服的精神。既然困難無法逃避，不如以樂觀，坦然的態度去面對它，去戰勝它。

　　時間順流而下，生活逆水行舟。愛因斯坦的童年愚鈍，成績差劣，不也突破重重困難，成為一個名留中外的天才人物嗎?困難并不可怕，可怕的是你那一顆無法面對困難的脆弱的心。我深恨困難，但同時我也深愛困難。困難雖然能讓我遍體鱗傷，但是也能讓我變得更強。

　　要練就成一個內心強大不懼坎坷的'人，不經歷一些風風雨雨又怎么能行?所有事情都有雙面性的，人們討厭遇到困難，而經歷苦難后，才會使我們變得更加強大。

　　風華是一指流沙，蒼老是一段年華，你是否虛度光陰，是否被那無謂的繁華而吸引?

　　困難是人所不樂見的，但又注定是無法逃避的。它是殘酷的，有使人一蹶不振，消沉墮落的魔力;但它是公平的，又有使人意志堅強，發奮向上的神力。

五年級的作文篇3

　　“啊!”，“著火啦!”，教室里一片大叫聲，原來，是老師帶著大家做了一個神奇的實驗。這個實驗叫燒不著的紙，首先，老師讓我們想一想讓火怎么樣才可以燒不著紙呢?同學們經過短暫的思考，其中有點同學說：“可以把紙蘸上水，然后再燒。”老師就按照這位同學的方法去做了，結果，紙一開始冒了一縷縷青煙，后來有些發黑，最后紙被點燃了，冒出了小火苗，這次失敗了。第二次，同學們竊竊私語的在相互討論著，老師提出了一個蓮泛：可以把紙加厚再點燃，同學們變得鴉雀無聲，連掉一根針的聲音都聽的很清晰了，同學們都圍城一個圈看老師做實驗，我心想，這次不一定能成功感。結果，紙很容易的就燒著了，同學們垂頭嗓子，這次又失敗了。第三次，我心想不一定成功，結果，紙很容易的就燒著了，同學們垂頭嗓子，這次又失敗了。第三次，我心想不一定成功，老i愛：“可以左紙盒里裝滿水，老師說：“可以左紙盒里裝滿水，在火上燒，會不會燒著呢。”聽了這句話旨，我覺得可以或功，因為就像燒水似的`，只要盛滿水，就不會燒爛的：同學們又開始竊竊私語，隨后老師開始做實驗了。結果紙盒越來越黑，發出的味道也很難聞，同學們全神貫注的看著老師做實驗，結果成功了，大家興致勃勃，老師也得意洋洋，教室一片歡笑聲。

　　你喜歡這個實驗嗎?喜歡就做一做吧。

五年級的作文篇4

　　有一次，我來到公園里，看見一位老爺爺在綠草如茵的草坪上，推著一個穿著裙子翩翩起舞的小姑娘玩蕩秋千。看到那一幕感人的情景：老爺爺及時地托住，又輕輕地推過。他雖然滿足孩子玩，但還像保護傘似的站在孩子后面，讓孩子安全。看見這里時，我想到了5年前的冬天，我爺爺對我的愛時，眼淚濕潤了眼眶。

　　5歲時，我非常愛玩蕩秋千，可是還要排隊，我太弱小，擠不過那些哥哥姐姐，只能呆在一旁看著，眼淚情不自禁地流了下來。冬天到了，外面下著鵝毛大雪，天寒地凍，公園里的秋千孤零零地掉在那里，無人問津。而我總坐在窗臺哪兒看著秋千。在家里呆了三天的.我終于呆不住了，開始無理取鬧，懇求媽媽帶我下去，可卻比媽媽無情地拒絕了。我再一次悶悶不樂地呆在窗戶邊看著。爺爺看見我不開心時，走過來，撫摸了一下我的背，親切地對我說：“別不開心了，爺爺幫你想辦法。”聽了爺爺的話，我心中的難過便一掃而光，眼睛突然發出了光茫，像馬屁精似的跟著爺爺走。只見爺爺翻箱倒柜了起來，在他的工具箱里拿出了一團麻繩與五彩線，開始不停的編啊，擰啊，繞啊。總算做成了一根又粗又結實的掉繩，還拿來一個板凳固定在上邊，板凳上還放著墊子，為我保暖。爺爺拿著它簡單又充滿愛心的作品在房間里踱來踱去，走到掉柜上他停下腳步，看到三角架挺牢的，就先用手試了試，然后就把掉繩固定上面。爺爺還讓我坐在上面，他推著我玩起了蕩秋千，家里充滿了歡聲笑語。

　　現在我長大了，但這只秋千一直陪伴著我，雖然秋千現在承載不了我的重量，但它承載了爺爺對我的愛，很濃很濃。

五年級的作文篇5

　　世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊兒寶......每當我唱起這首歌時，我就會想起我四年級的郭老師，那時，她還是個是個新任老師，她非常愛我們，我們也非常愛她。

　　雖然她只教了我們一年，可我們的感情如同桃花潭水一般，非常深！記得我們還在四年級的時候，郭老師就像媽媽一樣愛護著我們，我們不懂的問題，她都細細地耐心地跟我們這些“搗蛋鬼”指導。可有一件事，使我后悔萬分！

　　記得那是個下午，那節課是體育課，因為我們的數學成績太差，郭老師決定上數學課，這可得罪了我們班一個個“小公主”，有的亂散發謠言，說郭老師是個壞老師，結果傳到了郭老師的耳朵里，郭老師“下令”取消體育課，那節課老師說了很多：“我這是為了什么，不就是為了你們的.學習。”接著就哭了......

　　這次哭，是傷心的哭，郭老師還激動地哭過呢！

　　我上五年級時，郭老師就上分校去了，我們一直沒有見到過她，直到那一天......

　　那天下午，郭老師來到了四年級辦公室，我們班在四年級辦公室的右邊，我們班的一個同學看見了郭老師，大叫起來："快來呀！郭老師來了！"我們班的同學一窩蜂地涌了上來，里三層，外三層，圍地水泄不通，郭老師激動的摸摸這個，問問那個。那個場面，簡直無法用語言形容！郭老師控制不住，兩行眼淚像斷了線的柱子一樣，順著臉頰緩緩流了下來......

　　這件事，我想我會牢記在心，記住老師的辛苦，將來努力回報他們......

五年級的作文篇6

　　我弟弟是個很淘氣的機靈鬼，每次想騙他都騙不成，但有一次我成功了。

　　那一次，我和他在睡午覺，其實那時我在裝睡，因為我又準備要惡作劇一番了。等弟弟睡著后，我一個翻身，把藏在枕頭下的橡皮筋抽出來，我奸笑著，伸手想抓弟弟的頭發時，他一個轉身，側著躺了過去，我沒得逞，反被虛驚一場。我繼續等待時機，當我再次把手伸向弟弟的頭發時，一個聲音從我后背冷颼颼地傳來，冷汗從我臉頰流向身，是媽媽：“果果，你在干嘛？”“沒，沒什么，弟弟剛......剛在打呼...呼嚕。”我支支吾吾地回答道。

　　“那就好，快睡覺！”媽媽說著走出房間。

　　“呼--”我松了一口氣。

　　我沒有絲毫猶豫，立刻用我熟練的動作在弟弟的頭上扎了一股“噴泉”，我憋住氣，盡量讓自己別笑出聲來。我轉過頭去，怕再看一眼他我就支撐不住笑出聲來了了。一個小時后，我們都起床了，弟弟剛想用手摸腦袋時，我喊住了他：“打住，我來幫你！”我怕他摸到辮子就會發現是我的`惡作劇而來報復我了。

　　“姐，你今天咋對我這么好？”他睡眼朦朧地說。我才不回答呢，我故作鎮定，但還是有點憋不住。牽著他的手下了樓，家里人一眼就看到了弟弟頭上的那股“清泉”，立刻笑得人仰馬翻。

　　弟弟丈二和尚摸不著頭腦似得站在那，看到我們這樣，弟弟好像想到了什么直沖向衛生間，一出來就追得我滿屋子跑，直到跑不動了，就趴在沙發上哈哈大笑起來。

　　弟弟的模樣真逗。

五年級的作文篇7

　　說起我，大家一定不陌生，炎炎夏日，我可是不可缺少的解暑工具。猜到了嗎？我就是扇子。

　　我的祖先在很久以前就出現了，那時候祖先們并不是用來扇風的，而是用來遮擋陽光的。只有帝王在出去游玩的時候才可以使用，尋常百姓是不許用的。

　　我的祖先可漂亮了，是用珍貴鳥禽的漂亮羽毛做成的，在陽光下格外耀眼。

　　我的祖先種類可多了，有圓形的、菱形的，后來又出現了方扇、五角扇、六角扇、紗扇、竹扇、蒲扇……

　　我是古代文人墨客十分喜歡的用具，文人們總喜歡手中拿著扇子，以顯露出自己的才學和風流倜儻，要是詩興大發

　　隨手就會在我的身上題寫幾句詩，比如“何如花燭夜，輕扇掩紅妝。”“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。”

　　關于我還有很多故事呢。《三國演義》中的諸葛亮輕搖羽扇，決勝千里，“桃花扇”更是見證了一段凄美的愛情。

　　夏天里，我更是很多人手里離不開的工具。悶熱的'房間里，人們需要我們帶來一絲涼爽；濃濃的樹蔭下，納涼的人們手中不斷地揮動著我們；擁擠的車上，大汗淋漓的人們更是少不了我們的存在。我的小主人更是扇不離手，手里總是攥著，一邊扇風一邊看電視。

　　小主人最愛看《西游記》，我更喜歡了，尤其是“孫悟空三借芭蕉扇”那集，因為里面有我們家族最了不起的人——芭蕉扇，我們可崇拜他了。

　　因為連最了不起的孫悟空都拿他沒有辦法，被他一下子扇出三萬六千里。

　　雖然現在出現了空調、電風扇，但是我們小巧玲瓏，攜帶方便的特點還是誰也替代不了的。

　　這就是我——扇子。

五年級的作文篇8

　　我的弟弟今年八歲了，他很矮很胖短短的頭發是濃密型的，他的眉毛很重，眼睛大大的，是一個非常要強不服輸的家伙。

　　我記得一次弟弟來我家里玩，他很想玩游戲機，他的眼睛轉了轉，一個點子就出來了，他突然說：“哥哥我們來比賽滑滑板吧！你輸了給我玩游戲機，我輸了做十道練習題”我立刻答應了。由我開始，在固定的路程內，誰耗的時間短誰勝，弟弟在滑的時候跌了下來，我用的時間比他的短我贏了。“服吧！”我氣他說。弟弟氣呼呼地去做習題。工夫不大弟弟就作完習題了，可能題出得太簡單了，他堅持要求再戰。

　　第二次比賽開始了，是搖骰子，我先搖，我們互相猜對方搖的數是多少，誰的接近誰贏，規矩還是老的，只不過十道習題改成了跑10圈這次還是我贏了，但是弟弟跑到第三圈就已經大汗淋漓了，我就沒有讓他跑，可弟弟堅決不肯，跑完之后人如水洗一般。我說這回不要比了吧，弟弟上氣不接下氣地說：“不行！必須比到最后。”我一看他是不贏是不會罷休呀，我說那好吧我奉陪到底。

　　后來弟弟想到了一個點子，他對媽媽使了一個眼色，媽媽心領神會地說：“兒子我給你出幾道題，你如果做不上了就給你小弟弟玩游戲機。”“行！沒有問題。”我說。媽媽出完題我一看就傻了眼，三道數學題一道也做不出來。這時我看到小弟弟在偷著樂，我大呼上當了，原來他和媽媽“串通”好了，我埋怨媽媽偏心，媽媽說“他是小弟弟嗎？”這個可惡的家伙如果他要是不贏一次是不會死心的。雖然這樣我還是很喜歡和他在一起玩。

　　點評平凡的人，平凡的`事情，都可以作為作文的素材，只要覺得有意思，都可以信手拈來自然成文，文中的小弟弟就是一個不服輸、倔強的可愛的童子，他沒有轟轟烈烈的大事情可寫，但是發生在他身上的平凡小事，不就是我們實實在在生活的寫照嗎。在你的生活中不乏這樣小事，你留神一下其實他們是很有趣的。

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