（精選）五年級(jí)的作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
米球與疊疊在客廳被害的消息在蟑螂破壞團(tuán)中吵得如火如荼，蟑螂破壞團(tuán)的成員們一時(shí)無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)：米球與疊疊是蟑螂破壞團(tuán)中的三大精英中的人。現(xiàn)在，蟑螂破壞團(tuán)剩余的一位精英團(tuán)子與團(tuán)長(zhǎng)鬼怪式商量之后，決定將他們的后代——米團(tuán)，疊糊兩人以及偵探福斯與他們二位找冬冬復(fù)仇。
此時(shí)，冬冬正在自己的窩中，他也有他的后代了：冬華。現(xiàn)在他們正睡得甘甜呢。
從總部出來(lái)后，福斯想到了一個(gè)對(duì)策：等到成熟時(shí)機(jī)時(shí)，摔一杯速度藥水，沖上去端掉它的老巢。
于是，五個(gè)人，不對(duì)，是五只蟑螂便在冰箱旁守候著時(shí)機(jī)。
這個(gè)時(shí)候，冬冬突然想起一件事：今天有木星合月的景象呢！于是，他帶領(lǐng)著冬華，爬到窗臺(tái)上看月色。
恰恰此時(shí)，鬼怪式突然聽(tīng)到動(dòng)靜，應(yīng)該是冬冬出窩了，便叫福斯摔速度藥水，福斯往口袋里一摸，咦，我的.速度藥水呢？
窗臺(tái)上的冬冬聽(tīng)到了聲音，知道蟑螂破壞團(tuán)的人又來(lái)了，便召集了一個(gè)在窗臺(tái)邊睡覺(jué)的另一只烏龜：曉峰。他對(duì)曉峰說(shuō)：蟑螂破壞團(tuán)的人又來(lái)了，你聽(tīng)我說(shuō)，咋們這樣再這樣最后這樣OK？好！
叫你小點(diǎn)聲，現(xiàn)在可能被發(fā)現(xiàn)了！鬼怪式開(kāi)始低聲責(zé)罵起福斯來(lái)。別吵那么多啦，你們把我們兩的老爸的命給送走了，現(xiàn)在還在這里內(nèi)杠，遲早有一天，我們蟑螂家族要滅亡！米團(tuán)和疊糊突然說(shuō)了一句話，鬼怪式看了看夜空，想，是時(shí)候行動(dòng)了！于是，他便做暗號(hào)，提示他們?nèi)繘_向前，忽然，客廳的燈亮了
（客廳的燈為何會(huì)突然亮起來(lái)？蟑螂破壞團(tuán)的計(jì)劃能否成功？冬冬又能否逃脫危險(xiǎn)？烏龜與蟑螂的競(jìng)賽仍在繼續(xù)，敬請(qǐng)收看第三集——啟動(dòng)B計(jì)劃！）
五年級(jí)的作文 篇2
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我已經(jīng)歷了兩個(gè)班主任。第一個(gè)班主任姓陳，有著一頭烏黑的卷發(fā)，一對(duì)彎彎的柳葉眉下有一雙圓溜溜水汪汪的大眼睛，我們親切地叫她小陳老師。她對(duì)我們溫柔極了，從一到三年級(jí)都是我們形影不離的好朋友，顯得有些孩子氣。小陳老師在上課時(shí)總是會(huì)教我們一些記憶小決竅，也會(huì)和我們玩一些與知識(shí)相關(guān)的小游戲，可有趣了。但如果我們犯錯(cuò)時(shí)，如隨便插話、上課吵鬧……小陳老師就會(huì)記下時(shí)間，從下課的`時(shí)間里扣除。同學(xué)們一看到她看著墻上的時(shí)鐘，在記秒時(shí)，就會(huì)立刻坐端正，等待老師接著上課。
我的第二個(gè)班主任是白老師，她剪著齊耳短發(fā)，戴著一副扁扁的黃色邊框的眼鏡，笑起來(lái)眼睛會(huì)瞇成一條縫。白老師很愛(ài)干凈，比如在《勞動(dòng)與技術(shù)》課上完之后，她都要來(lái)一次“大掃除”。每到周五，她也會(huì)讓我們把教室整理得干干凈凈。白老師上語(yǔ)文課很有特點(diǎn)，讓你會(huì)感覺(jué)到自己也是這篇課文的一個(gè)部份，常常讓我們陶醉在課堂里。白老師看上去很嚴(yán)厲，但她也常常會(huì)有溫柔的時(shí)候。在一次排練團(tuán)體操時(shí)，有一位同學(xué)被道具劃出了一個(gè)口子，白老師看了心疼得直掉眼淚。
兩個(gè)班主任雖然教育我們的風(fēng)格不同，但是給予我們的愛(ài)是同樣的。她們牽著我們的手無(wú)微不至地照顧著我們，關(guān)懷著我們，陪伴著我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)。
五年級(jí)的作文 篇3
真好！媽媽送我一個(gè)特別的花瓶。
這個(gè)花瓶既不是陶制的，也不是玻璃做的，而是一張張撲克牌拼成的。
記得，媽媽小心翼翼的把花瓶抱了出來(lái)，我情不自禁地?fù)淙ィ阉鼕Z了過(guò)來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著花瓶，被這精妙的工藝、美妙的'造型驚呆了。可天有不測(cè)風(fēng)云，我們家那只愛(ài)湊熱鬧的貓也被這奇異的玩意兒吸引了，噌地?fù)淞诉^(guò)來(lái)，只見(jiàn)花瓶搖搖欲墜，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，花瓶像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣“咚”的一聲落在了地面上， 散了一地。
糟糕，如果讓媽媽知道了，那就比火山爆發(fā)，世界末日還可怕呀！可紙是包不住火的，很快媽媽就知道了，嚴(yán)肅地對(duì)我下達(dá)了命令：“馬上重做！”
快，我得馬上拯救花瓶！我一邊埋怨討厭的貓，一邊收拾殘局。可這花瓶好像跟我有仇似的，怎么拼也拼不回原樣。“什么是創(chuàng)意？就是最富于創(chuàng)造性的意見(jiàn)。”正當(dāng)我無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，一個(gè)念頭冒了出來(lái)。對(duì)，我應(yīng)該拼裝出與眾不同的東西來(lái)。
說(shuō)做就做，我開(kāi)始隨著感覺(jué)拼裝，經(jīng)弄出了一個(gè)奇妙的世界：有華麗的宮殿、精光靈氣的小猴、高大威猛的士兵、憨態(tài)可掬的獅子……
正當(dāng)我徜徉在這想象的世界，我突然明白了：“原來(lái)媽媽給我真正的禮物是……”我沉浸在這份驚喜中。
那只花瓶只是一只普通的花瓶，真正的禮物是媽媽培養(yǎng)的那一份比千金貴而富于創(chuàng)意的智慧！
驚喜，我收獲了意外的驚喜！
五年級(jí)的作文 篇4
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但在我的腦海中卻好像昨天發(fā)生的一樣，記憶猶新！每當(dāng)我想起這件糗事，我便忍俊不禁。
當(dāng)我還在幼兒園時(shí)代的一個(gè)夏天，表哥來(lái)我家做客，那天，我們把所有玩具扔得滿屋都是。當(dāng)我們沒(méi)什么可玩兒的時(shí)候，在我的提議下，我們玩兒起了水。我們用水假裝做飯、洗衣、澆花，把水倒來(lái)倒去的，甚至還打起了水仗。我們?cè)谡抑鞣N好玩兒好用的容器。
當(dāng)我突然看到電視柜旁的那瓶花露水時(shí)，我便停了下來(lái)，仔細(xì)地端詳了很久，這個(gè)瓶子的形狀比較特別，很好看，更奇特的是瓶口居然可以噴霧。如果用它裝上水，那一定好玩兒極了，可花露水怎么辦呢？突然，靈機(jī)一動(dòng)，大腦中蹦出一個(gè)“絕妙”的'辦法。我“嘿嘿”地笑了兩聲，表哥奇怪地看著我說(shuō)“你要干嘛？”我對(duì)他神秘一笑說(shuō)：“一會(huì)兒，你就知道了！”然后就奔向了衛(wèi)生間……
就這樣，整個(gè)下午，我們用這個(gè)瓶子，玩兒得開(kāi)心極了。
晚上，爸爸回來(lái)了，我分明看到爸爸的臉上有一個(gè)紅色的“痘痘”，他被蚊子叮了。只見(jiàn)他一進(jìn)屋就開(kāi)始找起來(lái)。“笑語(yǔ)，昨天買的花露水呢？……”
我從臥室走出來(lái)，裝做若無(wú)其事的樣子說(shuō)“不知道！”
突然爸爸的目光投向茶幾下面，頓時(shí)我的心跳加速了。“咦！花露水呢？”爸爸一邊說(shuō)著，一邊拿起了那個(gè)空瓶子。我默不作聲，爸爸看著我問(wèn)了三四聲，我只有低著頭，嘟著嘴。爸爸見(jiàn)狀，忙說(shuō)：“妞妞，說(shuō)實(shí)話，爸爸不吵你！”
“我、我、我倒馬桶里了。”我怯怯地說(shuō)。只見(jiàn)爸爸歪著頭看著我，“撲哧”一聲笑了，說(shuō)：“為什么呢？為了用這個(gè)瓶子嗎？”“我要用這個(gè)瓶子裝水玩！”看爸爸沒(méi)有生氣的樣子，我松了口氣，也笑了。
“剛買的一瓶花露水，就被你這樣‘用’完了！你為什么不把它倒在杯子里或者其它容器里呢？”爸爸仍然笑著說(shuō)。
“我沒(méi)想起來(lái)！”我低聲說(shuō)。
爸爸走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀，和藹地說(shuō)：“妞妞，以后做事，要認(rèn)真思考，多想辦法，然后再做！知道了嗎？”
我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“嗯，我記住了！”
如今，每當(dāng)夏天要用花露水時(shí)，我便不由得想起這件事，而且也總是成為爸爸媽媽調(diào)侃我的笑料，然后我們幾個(gè)便笑做一團(tuán)。自此以后，我無(wú)論做什么，這件事總會(huì)促使我多加思考一些。
五年級(jí)的作文 篇5
何為朋友？很自然的，在有難時(shí)出手相援，悲傷時(shí)苦心勸導(dǎo)，快樂(lè)時(shí)能與分享，得意時(shí)還能小潑冷水的人已經(jīng)算得上是很好的朋友了。
“作為朋友，就用該更深刻地了解對(duì)方，保護(hù)對(duì)方。”看似暖人的話語(yǔ)，卻沒(méi)有真正化成足以滋潤(rùn)心田的甘露，在我們的動(dòng)物朋友面前，它明明化為了鐵的牢籠！它成為了人類囚禁動(dòng)物的最冠冕堂皇的理由！又有誰(shuí)知道那些在鐵籠中接受著“保護(hù)”的動(dòng)物是否在嘲笑，亦或在咒罵外面對(duì)自己作著深入“了解”的人類？
如果真的把動(dòng)物當(dāng)作我們的朋友，就應(yīng)該給他們一點(diǎn)自由的空間。因?yàn)榉彩侨司筒粫?huì)很享受時(shí)刻被人盯著而沒(méi)有一點(diǎn)隱私，即使是面對(duì)自己的朋友。動(dòng)物也不例外，好好想想，成天被人參觀的感覺(jué)，真的是風(fēng)光的？想到一句話：距離產(chǎn)生美。與動(dòng)物朋友保持一定的距離，你也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)：自由的`它們會(huì)把自己最自然的一面展現(xiàn)在你的面前。
我們知道，馮驥才先生就很好地做到了這一點(diǎn)。他把自己的珍珠鳥(niǎo)當(dāng)作了真正的朋友尊重它們的習(xí)性，并留給它們一個(gè)輕松自由的生活空間，不去驚擾它們。這也是一種境界。朋友之間，不一定要離得太近，自己有自己的生活，如果橫加干涉表面上是關(guān)心，但如果把握不好一個(gè)度，那么疏遠(yuǎn)就是不可避免的。互不侵?jǐn)_，這是朋友間的最基本準(zhǔn)則，是友誼的基礎(chǔ)，同時(shí)也是保障。
我們和動(dòng)物們同屬于一片天地，按說(shuō)應(yīng)該是同胞的，但即使作不成同胞，我們本該是朋友。
那么，就請(qǐng)給我們可愛(ài)的動(dòng)物朋友們一個(gè)自由的空間把！自由的，永遠(yuǎn)是美麗的，讓我們之間的友誼因自由而更加堅(jiān)實(shí)，直到永久！
五年級(jí)的作文 篇6
我讀過(guò)巴金爺爺筆下的《家》，覺(jué)新和覺(jué)民讓我難忘；欣賞過(guò)凡·高的《家》，驚嘆普普通通的畫筆下，竟能創(chuàng)作出如此溫馨的小屋。我的家普普通通，家中的成員也平平凡凡。可是，它獨(dú)特的溫馨卻讓我難以忘懷。
那還是三年級(jí)的一個(gè)金秋，秋高氣爽，正是吃石榴的好時(shí)節(jié)。這不，媽媽買回了兩個(gè)圓鼓鼓的石榴，放在桌上，惹得我眼饞。第二天下午，得到正在上班的媽媽的允許，準(zhǔn)備了水果刀，拿了盤子，要進(jìn)行一頓石榴大餐了！
我一手按住石榴，一手拿起水果刀，輕輕地一用力，切破了幾顆果實(shí)，蜜糖般的甜汁向外涌。我細(xì)細(xì)端詳起那珍珠般的果實(shí)：一顆顆果實(shí)一個(gè)個(gè)手拉著手，肩挨著肩，像是親密無(wú)間的好姐妹！再看看，又像是被線串起的'粉紅色珍珠項(xiàng)鏈，光彩奪目。用刀輕輕一戳，汁水流了出來(lái)，猶如剛充滿汽的輪胎，被一把小刀刺破，一下子就漏氣了。我用勺子舀了一勺，放入嘴中，嘗了一口，那滋味可真是甜不可言。我在“夢(mèng)境”中，用水果刀又切了一下石榴，啊！我突然清醒過(guò)來(lái)。原來(lái)，水果刀切到了我左手的無(wú)名指上，赤紅的鮮血滴在了石榴上。
我害怕極了，從柜子里拿出“創(chuàng)口貼”，可一連貼了三張，也沒(méi)能止住血。平時(shí)聽(tīng)人們說(shuō)十指連心，今日一試，果真如此，，我急忙打電話給媽媽告訴她事情經(jīng)過(guò)。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，她看急用棉花簽蘸著碘灑給我止信血，清洗傷口，那無(wú)微不至的照顧，讓我感到家的溫暖。
家是避風(fēng)的海港，是成長(zhǎng)的樂(lè)園，更是愛(ài)的港灣。
五年級(jí)的作文 篇7
若用眼去看，若用心去聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活里，其實(shí)埋藏著許多不平凡。
在二年級(jí)的時(shí)候，我還是個(gè)很膽怯的孩子，上課從不舉手發(fā)言，下課也不跟別的同學(xué)一起做游戲。天天一個(gè)人，孤零零的，自然也沒(méi)有一個(gè)人來(lái)主動(dòng)找我玩兒，有時(shí)我真的想主動(dòng)去找別人，可內(nèi)心的怯弱讓我舉步不前，什么時(shí)候這一切才能改變啊！
又是一次課外活動(dòng)課，老師讓我們?nèi)艘唤M去校園尋找蝗蟲(chóng)。我不禁犯起仇來(lái)：誰(shuí)跟我一組呢？舉目望瞭望同學(xué)們，他們已經(jīng)三五成群地往外走，還伴著快樂(lè)的說(shuō)笑聲。我不知何時(shí)心里涌起了一絲冰涼與孤單。再抬頭看看同學(xué)們?nèi)齻�(gè)三個(gè)的結(jié)伴而行的隊(duì)伍，而我卻孤零零的一個(gè)人，不由得有些
失望。我低著頭緩緩地往外走，就像像灌了鉛似的感覺(jué)特別沉。
“趙楚凡，終于找到你了，可把我們給急死了。我回頭一看，原來(lái)是李松宇和時(shí)承志。我搖搖頭說(shuō)：“算了，還是我自己來(lái)吧。我正要離去，突然感到一雙手搭在了我的胳膊上。接著傳來(lái)了他們的聲音：“沒(méi)事，我們一起去吧！你的眼睛尖，陪我們一起找吧！“就是就是。就這樣，我就在他們的'連拖帶拉下走出了教室。心卻莫名的微動(dòng)。
同學(xué)們熱情地和我聊起來(lái)，慢慢地我也和他們聊了起來(lái)。最后我們抓了十二只蝗蟲(chóng)，居全班第四，別提我有多樂(lè)了！
從此我上課經(jīng)常發(fā)言，下課也經(jīng)常和同學(xué)們一起玩。在平凡的日子里，用心去發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有許多不平凡，我想：那是友情的溫度。
五年級(jí)的作文 篇8
從前，動(dòng)物和人有著共同的語(yǔ)言，他們互相依靠，彼此生活著，而大熊貓卻很孤獨(dú)，因?yàn)閯?dòng)物和人都認(rèn)為它是不祥之物，都不愿與它交往，它很傷心決定去做一件好事，希望大家都不再認(rèn)為它是掃把星。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，大熊貓背著小書(shū)包，哼著歌，歡快的走進(jìn)學(xué)校，可它剛要跨入教室便開(kāi)始地動(dòng)山搖，大熊貓左搖右晃，拼命找出口。當(dāng)它離出口很近時(shí)，它聽(tīng)見(jiàn)了其他人的叫聲，它心急如焚，如果去救其他人，自己有可能喪命，如果自己出去那么被困的人就會(huì)死，它最終選擇了去救人。它來(lái)到教室，用自己強(qiáng)大的`身體擋住塌下來(lái)的木板，讓別的動(dòng)物逃生。突然一塊巨大的天花板砸在了熊貓的腿上，它痛苦萬(wàn)分，但為了保住別人的命，它沒(méi)有叫出來(lái)，它的腿上血流如注，當(dāng)最后一位動(dòng)物出去后，它終于疲倦的倒了下來(lái)……幾十分鐘過(guò)去了，救護(hù)人員終于趕來(lái)了，為了找到奮不顧身救人的熊貓，在救護(hù)人員堅(jiān)持不懈的努力中，他們終于把奄奄一息的大熊貓找到了。可因?yàn)橐恢煌仁а^(guò)多只能把它肢解了。
事后，人們?yōu)榱思o(jì)念大熊貓英勇無(wú)畏的精神，把大熊貓視為中國(guó)的國(guó)寶。每當(dāng)有人看見(jiàn)它時(shí)，都會(huì)問(wèn)候它幾句。從此大熊貓有了很多朋友，它快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)了一生。
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