小學(xué)五年級(jí)作文優(yōu)秀(3篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
伴隨著鈴兒響叮當(dāng)?shù)臉非フQ老人駕著馴鹿雪橇滿載著禮物來了！十二只馴鹿歡快地跳躍著，馴鹿魯?shù)婪驅(qū)ε赃叺耐榍鸨忍卣f道：“喂！伙計(jì)！你們能不能賣點(diǎn)力啊！瞧你們一個(gè)個(gè)懶洋洋的樣！”丘比特聽了可不高興了，翹起了嘴巴，嘟囔：“誰偷懶了！你才偷懶了呢！”兩只馴鹿?fàn)巿?zhí)了起來，相互不肯謙讓，索性帶著自己的隊(duì)伍朝不同的方向飛奔起來。“轟——”一聲巨響，一車的禮物嘩嘩地從車上滾落下來，也把圣誕老人從雪橇上震了下來！圣誕老人被這突如其來的.狀況嚇懵了，一屁股坐在雪地上，半天不能動(dòng)彈！本來優(yōu)哉游哉地他正盤算著給小朋友們送啥禮物呢！圣誕老人望著馴鹿，馴鹿都不好意思地垂下了頭。老人小心翼翼地拭去禮物上的灰塵，對(duì)馴鹿說：“孩子們！在我的眼中你們個(gè)個(gè)都是好孩子，在工作中不能逞個(gè)人的威風(fēng)，我們都是這兒的一分子，缺了哪個(gè)都不行，我們只有共同努力才能盡快地把這些禮物送給那些翹首期盼的孩子們，這才是我們需要做好的！你們說對(duì)嗎？”馴鹿們默默地收拾好雪撬，整裝待發(fā)！
圣誕老人端坐在雪撬上，臉上露出了幸福而慈祥的微笑，他似乎看到了小朋友們一張張期待的笑臉，和收到禮物時(shí)歡呼雀躍的表情，十二只馴鹿齊心協(xié)力地一路飛奔，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拟徛曧憦卮蟮亍?/p>
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
方方的臉，不怎么特別；一頭短而粗的頭發(fā)，烏黑烏黑的；黑色的圓領(lǐng)衣，左右肩各搭配著方格，看起來精神了許多，也年輕了許多。一雙總是瞇著的小眼睛；靈巧的大腦構(gòu)思出一個(gè)個(gè)奇妙的故事。你猜對(duì)了，他，就是大名鼎鼎的曹文軒教授，他今天來我們學(xué)校作講座了！
講座一開始，便掌聲不斷。曹文軒叔叔和我們分享了一個(gè)個(gè)精彩的'、富有哲理的小故事，臺(tái)下是一片掌聲。當(dāng)他講到“好文章離不開折騰”時(shí)，我滿腦子的問號(hào)便像涌泉一樣咕嚕嚕地冒了出來：“折騰干什么用？作文里用得著折騰這個(gè)詞嗎······”曹文軒叔叔還講了一個(gè)“皮卡”的故事：柿子樹上還剩下一個(gè)柿子，皮卡不想讓他掉下來，第二天掉了下來，被烏鴉叼走了。就這么一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，經(jīng)過曹文軒叔叔這么一折騰，就搖身一變，成了一篇好玩有趣的文章，折騰多好玩啊！
講座結(jié)束了，曹文軒叔叔還給我們簽了名，一名值千金啊！我興奮到了極點(diǎn)。最后，石校長還單獨(dú)給我喝曹文軒叔叔照了相，合了影呢！
我慢慢地回味這次講座，想起了一個(gè)童年故事。
那時(shí)我還不怎么會(huì)寫作文，總是擠牙膏一樣艱難地寫出幾句干巴巴的作文，就寫不出來了。有一次在寫作班，老師給我們一幅圖，就讓我們繼續(xù)往下寫，我也不會(huì)想，干巴巴地創(chuàng)作了幾句之后，實(shí)在寫不出，就跑出去問老師。老師笑瞇瞇地：“你去折騰啊！就是想象嘛！就給你一幅圖，你就只寫那幅圖嗎？假如給你一句話：‘小明去追小狗’。你就可以折騰到‘小明氣喘吁吁地去追小狗’。還可以······”我恍然大悟，進(jìn)去寫作文去了，鉛筆刷刷地飛舞著，不一會(huì)就完成了。我高興地想：“作文原來這么簡(jiǎn)單啊！”
好文章離不開折騰，折騰更離不開想象······這次講座，讓我受益匪淺······
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
奧利弗是個(gè)有錢人家的私生子，但他年輕的母親因?yàn)殚L期收不到關(guān)愛和生活囧困、潦倒再生下他后不幸去世了他來到人世間后就被送到了所謂的慈善機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)的慈善機(jī)構(gòu)像一潭深不可測(cè)的黑水，他在險(xiǎn)惡的`環(huán)境下過著地獄般的生活。恐懼、哭泣伴隨著他，后來她被賣到了棺材店那里的人把他和狗相提并論，他不堪忍受那樣的日子逃回了倫敦，不幸被騙，又被他同父異母的哥哥陷害，但他善良機(jī)智，并于上了父親生前的老朋友，轉(zhuǎn)危為安，過上了幸福的生活。
初讀這本書時(shí)，我對(duì)奧利弗十分同情，又對(duì)當(dāng)時(shí)英國慈善機(jī)構(gòu)只求面不求實(shí)的虛偽感到厭惡。并十分欽佩作者狄更斯的文采。他不動(dòng)聲色的用小說中對(duì)當(dāng)時(shí)英國社會(huì)不滿的只言片語在我腦海中完成了一幅拼圖，讓我對(duì)文中不同人物善與惡、正義與乖謬有了更深更正確更清楚的認(rèn)識(shí)。
我特別喜歡這本書中《去向與結(jié)局》這篇文章。這是這本書最后一篇文章，作者用平淡的語言把不同人物的不同結(jié)局不摻雜任何情感的復(fù)述清楚，正是這平淡的語言讓每個(gè)人的結(jié)局都那么生動(dòng)、真實(shí)。
讀了一遍又一遍，我總是像從海綿里擠水一樣讀到更多更新的東西。真是“常讀常新，百讀不厭”。