誤會作文

時間：2023-09-22 09:56:21 誤會我要投稿

誤會作文10篇[優(yōu)秀]

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的誤會作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

誤會作文10篇[優(yōu)秀]

誤會作文篇1

　　有一天，小明去逛文具店，他看到一支美麗的鋼筆，他很喜歡，就把它買了下來，心里美滋滋的。

　　到了學校，他看見前面的小鋼也有和他一模一樣的鋼筆，小明心想：我的鋼筆怎么會到他手里的呢？下課我想辦法一定奪回來。“叮鈴鈴”下課了，他立刻沖到小鋼面前和他搶起鋼筆來，搶來搶去，小明費了九年二虎之力才把鋼筆奪了回來。小鋼坐在自己的位上，鋼筆丟了，傷心的.淚如雨下。小明自言自語地說：“誰讓你搶了我的鋼筆！”

　　在課數(shù)學了，當他翻開書時，他大驚失色，看到了自己的鋼筆好好地躺在書里面，他頓時很內(nèi)疚。好不容易等到下課，小明馬上到小鋼面前說：“對不起，我自己的鋼筆找到了。這是你的筆還給你！”小鋼笑了說：“沒關系，這是一場誤會。”

　　從此他們是全班最好的朋友。只要我們都有一顆寬宏大量的心，一切事都會變的美好的。

誤會作文篇2

　　誤，錯也；會，即理解。誤會，就是錯誤的理解。縱是智者，也難免有“千慮一失”之時，更何況眾人呢？誤會之生，實屬正常。

　　誤會已成，隔閡既生，那么怎樣才能打破隔閡，化干戈為玉帛呢？

　　默然不語，破口大罵，此皆誤會之癥。誤會產(chǎn)生前后，人與人之心靈往往相隔甚遠，心靈之音難以傳達，故會大聲爭吵，或干脆充耳不聞，心靈的隔閡愈積愈厚，誤會就會趁隙而入。此時須架一座寬容之橋，洞悉對方的心靈世界，學會換位思考，才不至于一葉障目，霧里觀花，誤會也就煙消云散了。

　　誤會多因瑣事而生，加以沖動之火助長，便會產(chǎn)生星火燎原之勢，一發(fā)不可收拾。是故，縱使是心有靈犀的戀人之間也難免誤會連連。此時所需之良藥便是一輪松間明月，或一縷江上清風，來撫慰煩躁的心靈，消融心靈的隔膜。臥于理智之石旁，啜一口冷靜之茶，看天邊云卷云舒，觀園間花開花落。用冷靜的'甘露滋潤排斥的心靈，澆滅沖動的火花，沖散誤會的煙云；用理智的光輝驅(qū)散猜疑的陰霾，消融誤會的冰封。惟有冷靜與理智坐守心靈之門，誤會便無可趁之機。

　　如果說冷靜與理智能阻擋誤會的侵入，那么，開闊的胸襟則能使之永遠地消逝于朗朗乾坤。曠達之人，不會苦苦地挽留夕陽的影子，亦不會久久地感傷春光的消逝，他們能包容你的無知、愚拙以及放肆。自然，他們自己也從不會讓誤會近身。縱觀古今誤解之輩，皆為心胸狹窄，小肚雞腸之人。比如《紅樓夢》中的林黛玉便是個有點小性子之人，喜“咬文嚼字”，對無心之言妄加揣測，折磨自己原已不堪重負的心靈，不得不說她的命殞歸天與她的小性子有莫大的關系。由此可見，誤會不僅是人際關系的一劑毒藥，于己之身心也是極為不利的。以小性子來忖度他人言語，只會杯弓蛇影，風聲鶴唳，給人的心靈以無情的摧殘。以曠達的心胸來旁觀世間百態(tài)，誤會便無處可生無處可藏。

　　以明察秋毫之眼洞悉他人的心靈世界，以冷靜、理智之心壓制心中沖動之火，誤會之種子就無可萌發(fā)；以曠達之胸懷包容世間萬物，誤會之毒便可徹底清除。若是，心靈之泉即可永遠清澈明凈，人生之路自是永無誤會之恨。

誤會作文篇3

　　“好啊！你竟然在玩游戲！你成績這么差，你簡直不爭氣……”

　　“你還說你沒有玩，你自己看看加速球，都快要爆了，你還……”

　　“滴滴……”我的眼淚已經(jīng)不爭氣的流了下來，“爸爸，我沒有騙你，我真的`沒有玩游戲，為什么你就是不相信我呢！這個加速球，就算你沒有玩也是要爆的，你為什么不聽我一句呢！？”

　　‘你還騙我，看我不打死你！“突然，爸爸手里不知從哪里拿來的鞭子，很粗很粗，就在我不注意的時候，爸爸已經(jīng)向我開打，抽的我皮開花，直發(fā)抖。

　　叮咚叮咚！我被我爸爸給打暈了。以住進醫(yī)院。

　　為什么，爸爸，你為什么不相信我？這是為什么啊！

誤會作文篇4

　　老師與同學之間常常存在著一些誤會，面對老師的誤會，同學們的做法不太相同。最常見的做法有以下幾種。

　　1。當面頂撞。這種做法是我最不贊同的一種，因為當老師正在對你進行批評時，老師的情緒也是很激動的，如果在這個時候頂撞，老師的情緒會更激動，結(jié)果只會適得其反，并且老師還會認為你很不謙虛。即便老師真的誤會你了，要辯解也要等到事后，這是對老師最起碼的尊重。否則，只會讓師生之間的摩擦更大。

　　2。從此對老師產(chǎn)生意見，甚至憎恨老師。這種做法更是不可取，老師說你幾句也是為你好，有時候言詞過于激烈一些是可以理解的，即使有哪個地方說的不對也不應該從此就憎恨老師，畢竟老師都是為了你好。有什么地方說的不對可以提出來，不好意思當面說可以采用書信的`形式。如果就此而憎恨老師甚至還會影響到你這一科的成績。我想，師生之間的誤會應該沒有不能化解的。

　　3。不辯解。這種方式我認為是比較好的一種，誤會如果不是太大就不必解釋了，要以寬容的心對待他人。可是面對誤會，極少一部分同學采用了忍耐的方式，這正是我們所缺少的，我們要學會寬容，學會忍耐。大人之所以比我們成熟，就是因為他們比我們能忍。一點委屈也受不了是不行的。其實，老師的出發(fā)點都是為了我們，這種“愛的誤會”是不必辯解的。

　　最后，向各位老師提一點意見：請各位老師盡量做到“明察秋毫”，把事情調(diào)查清楚了再下結(jié)論，以減少師生之間的誤會，讓師生之間的關系更和睦！

誤會作文篇5

　　星期天的上午，小亮高高興興地向文具店跑去，用十塊錢買了一支藍色的鋼筆。他心想：明天上學了，我要向別的同學好好炫耀一下，還要用這只新鋼筆寫好所有的作業(yè)！

　　星期一一到校，小亮就向他的新同桌小明炫耀他新買的鋼筆，他笑著說：“看，我的新鋼筆怎么樣？還不錯吧？”小明說：“哇，這支筆真的好漂亮呀，放學后我也要媽媽幫我買一支。”

　　第二天，上課了，語文老師走了進來，說：“同學們，今天我們寫作文，請大家拿出文具和本子。”小亮立刻拿出本子，可他把書包翻了個遍，也沒有找到他的.新鋼筆。他急得團團轉(zhuǎn)，眼睛不停地向四周掃視。突然看到小明桌上有一支和他一模一樣的筆，心想：這個家伙真壞！昨天給他看了鋼筆，今天他就把筆拿去了。他越想越生氣，恨不得馬上把筆給奪回來。

　　好不容易下課了，他找來小明，氣憤地說：“小明，你為什么不經(jīng)我同意，就把我的筆拿去了？快點把筆還我。”小明連忙解釋道：“這支筆是昨天放學后我求媽媽花十塊錢買的，你為什么說我拿了你的筆呢？”見小明還在狡辯，小亮生氣了，沖著小明的臉就一拳，硬生生地把筆搶走了。

　　正當小亮得意地回到座位上打開書本，準備寫字的時候，一下子呆住了：他看見自己的筆就夾在書中！

誤會作文篇6

　　一直有個誤會，認為人的成熟是通過學習、積累經(jīng)驗，要不是長大了人自然就會成熟了。后來才知道成熟不是自動就會的，幾乎全都是由所有的“失”造就的，可是誰會承認呢？沒有誰是天生就成熟練達的。

　　從小到大都在失去，從最早的失去母親的懷抱，到失去雙親的雙臂扶持開始自己走路，到長大的失意、失去、失敗、失戀、失望。每一次的失都難受，那些難受促成反思，是自己哪做得不夠好？又是哪行為失當，才造成了失？仿佛在尋找往事中的漏洞，有意識地想把那些漏洞補上。再遇到類似的事，也知道防漏了，減少再失的可能，人就是這樣長大和成熟的。

　　總是很不愿看到誰說已練成金剛不壞之事，或世事練達、洞察，那是經(jīng)歷過多少的跌倒和白眼才學會的乖。看到這樣的話，感覺就是看到了一部血淚史。天真是福氣，不需要受挫，不需要失敗才能一直即往的天真下去。或許到老了天真會被人笑話，可那何嘗不是人家的福氣？有人想一世天真還做不到呢。不知道八面玲瓏、滴水不漏是不是好事，沒有這上下的補漏功力做不到的，沒有許多的遭遇和經(jīng)驗也不行。誤會了，去羨慕他人的.相當成熟和練達。

　　還有一個誤會，就是看故事時，對那種大起大落的生活很容易動容，別人怎么就那么容易有驚心動魄、悲喜交替的生活啊？多么的豐富多彩。最吸引人的人生也是這樣的，經(jīng)風雨，歷苦難，最后笑傲生活，看得人向往不已。故事編得也老套，結(jié)局總是要大團圓，經(jīng)盡艱辛后永遠都會有太陽，做過人下人之后，定會成為人上人。可能嗎？誤會了，只是那些成不了人上人的，最后默默無聞消失在吃不完的苦里面的生活成為不了故事，更成不是傳奇。

　　這也不奇怪，給大眾看的東西，總有一個導向問題，誰會告訴他人，生活本就如此？成功不過是極少數(shù)，大多數(shù)的人不過是平淡無奇，甚至沉悶，最終也總結(jié)不出一生有什么意義。

　　曾經(jīng)看過一篇名人的文章，說人生本來就沒任何意義，活著就是為給這沒意義的人生，盡量找出點意義來。至于自己覺得什么才是有意義的事，就見仁見智了。有的人喜歡出名，萬人追捧是滿足，有人喜歡金錢，存折上的零越多才越開懷，也有人喜歡憂國憂民，住著茅屋也要操心國家大事，也有人喜歡含貽親情，等等。沒有什么是不對，只要自己喜歡，

　　也許還有許多誤會。

誤會作文篇7

　　在我上四年級的時候，有一次在學校里，我被班上的同學錢偉誤會了。

　　那一次，我和幾個同學一起在教室里出黑板報，黑板報出好后，其他幾個同學們都去操場上體育課了，只剩下我在教室里。當大家上好體育課回來后，錢偉突然大叫一聲：“我的鋼筆沒了！”

　　一個同學說：“教室里不就只有一個同學，不知道是不是徐程浩偷的”。大家的目光都集中到了我身上，頓時，我覺得臉上發(fā)熱，我心想，這筆又不是我偷的，我用不著心虛。這樣我才平靜了下來……

　　這時，錢偉走到我面前說：“是不是你偷的？”我連忙說：“怎么可能是我偷的。”錢偉生氣地說：“剛才就你一個人在這兒，不是你偷的還是誰偷的！”我對他的懷疑感到生氣，接著錢偉又問：“你敢不敢讓我搜書包？”“切！搜就搜，誰怕誰呀！”說完，他開始搜起了我的書包。“看！”他從我的文具盒中拿起一枝筆說，“這就是證據(jù)！”我一把搶過鋼筆，說“這是我爺爺買給我的'！”我爺爺對我說過：“別人有的東西爺爺給你買，不能偷！”錢偉譏笑我說：“你爺爺，又不能當擔保人！”我火氣噌噌上來了，剛想罵人，錢偉就把大拇指朝下來鄙視我，我火氣更大了，出口就是臟話：“××××，你那破筆上全是口水，就算送給××，××也不要！”錢偉也生氣了，和我打了起來。

　　這時，老師來了，錢偉連忙告訴了老師，老師不分青紅皂白就訓斥了我，我心里很委屈。

　　第二天，我來到學校，只聽錢偉說：“昨天走得太急，把衣服都忘這兒了。”這時，他慢慢從衣袋里拿出他的鋼筆。又從文具盒中拿出我的鋼筆，我的心里有股說不出滋味，像打翻了五味瓶一樣。

　　雖然這件事已經(jīng)過去將近一年了，但我依然記憶猶新，因為我從這件事中懂得了真相是永遠不會被掩蓋的深刻道理。

誤會作文篇8

　　每一個人都會有后悔的事情，它們就像天上的星星一樣，有些暗淡無光，而有些卻散發(fā)著耀眼的光芒，讓人深刻地記住它。

　　在上二年級的`時候，有一天，我突發(fā)奇想的想去游樂園玩，就拉著爸爸媽媽去。

　　在公交車上，我在座位上不停地把玩著泰迪熊。我一會兒讓它行禮，一會兒又讓它打招呼，正玩得不亦樂乎時，站在我旁邊的大哥哥說話了：“這只熊真可愛。”他說完這句話，我也沒有多理他，知識禮貌性的甩出一個字，“哦。”又開始玩著泰迪熊。

　　過了一會兒，我玩得有些累了，把泰迪熊放在了一邊，開始我的“閉目養(yǎng)神”。當我再次睜開眼睛的時候，泰迪熊不見了，我焦急萬分，轉(zhuǎn)頭看見剛剛大哥哥站著的位置，發(fā)現(xiàn)他不在了，我很懷疑是不是他拿走了我的泰迪熊。

　　正當我百思不得其解時，一個熟悉的聲音響起：“這是你的泰迪熊。”我轉(zhuǎn)過頭，看見剛剛那個大哥哥手里正拿著泰迪熊，我并沒有馬上去拿，警惕的問了一句：“怎么會在你這？”或許是看到我眼中的警惕，他連忙笑笑，然后說：“剛剛有一個小男孩看見你的熊，就拿走了，我看見他那么喜歡你的泰迪熊，有看你還沒有睡醒，就暫時讓他玩了一會兒，剛剛他要下車了，我就跑過去，把你的泰迪熊拿了過來。

　　我恍然大悟，正想與他說謝謝，但是我馬上就要下車了，車上人很多，不早點走到后門，就會錯過了，我拿過泰迪熊。下了車，我往車窗上看，只見他將一位剛上車的老奶奶扶著坐到我剛剛坐的位置上，我想，如果換做是我，我會不會也這么做呢？或許我根本就不會理那個老奶奶……

誤會作文篇9

　　今天發(fā)生了很不愉快的事情。

　　上第一節(jié)語文課的時候，坐在我前面的`弓成覺得后面擠到他了，坐在我后面的夏凡也覺得前面太擠，雙面夾擊；我不知道該往那邊擠，沒辦法，只好被擠一擠，可是他們把我的桌子擠抬起來了；這時前面的往前一挪，后面的往后面一縮，我的桌子“啪”的一聲掉地板上了，發(fā)出很大的聲音，這時，聶老師問：“是誰？是誰？”。把我嚇了一大跳，但又不敢出聲，怕聶老師不喜歡我；同學們指著說是我的時候我更害怕，怕老師讓罰我抄寫，不敢告訴老師是怎么一回事。

　　老師罰我抄寫生字，沒辦法我只好抄了。

　　我一邊抄一邊想：“回去要怎么跟爸媽說呀？”那時我心情很亂，也很傷心。一路上，我就哭著臉回家，到家媽媽看著我問：“怎么了？為什么事不開心呀。”我不肯說；媽媽摸著我的頭跟我說：“不管發(fā)生什么事，如實告訴媽媽就可以了。”這是我才把發(fā)生的事說給媽媽聽。媽媽聽了問我：“那老師知道發(fā)生的經(jīng)過嗎？”“在課堂上我不敢說。老師就罰我抄寫。”

　　媽媽說：“也許是老師一時沒看清楚，沒事的已經(jīng)過去了，也許只是一場誤會。”

　　哎！這真是一大場誤會呀，今天真?zhèn)陌。?/p>