我學(xué)會了做批注作文范文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的我學(xué)會了做批注作文，歡迎大家分享。
我學(xué)會了做批注作文1
光陰似箭，日月如梭。我已近是一個三年級的小學(xué)生了。在三年級的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)會了許多知識，很多技能，但讓我最得意的是，三年級的我已經(jīng)會寫批注了。
說起寫批注，還要沖三年級上冊的《一幅名揚中外的畫》說起。那天，教室里來了許多老師坐在班級的后面聽課。金老師說：“同學(xué)們，我們今天學(xué)的是略讀課文，應(yīng)該以自學(xué)為主。我要教一種新的學(xué)習(xí)方法，叫批注。”老師先出示了課文第二段，要求我們找出寫得好的詞語和句子，要用尺子劃得漂漂亮亮，我們認真的寫著，讀著。很快就有很多人舉手了。老師叫幾個同學(xué)說出自己的批注，有的同學(xué)說：“三百六十行寫得好，體現(xiàn)出人很多。”還有的人說:“形態(tài)各異寫得好，畫上的人神態(tài)不同。”……同學(xué)們邊說，老師邊把同學(xué)們的話打在屏幕上。很快的，在第二自然段中，出現(xiàn)了許多好詞好句。最后老師告訴我們寫批注的方法讓我們寫3到4段的批注教室里鴉雀無聲，我們認真寫著，感覺很有趣，很得意，因?qū)憺檫@是我學(xué)習(xí)的成果。老師轉(zhuǎn)了一圈對我們說：“批注不要寫得太羅嗦，主要寫出作者的語言哪里好。
以后每一次作業(yè)里，老師都有寫批注的作業(yè)給我們做，我們的寫批注水平漸漸的提高了。
現(xiàn)在一篇文章拿到了，我也能寫出自己的`體會了，感覺而自己非常了不起。
我學(xué)會了做批注作文2
一個陽光明媚的早晨，我背起書包來到學(xué)校，吃完早餐坐在教室里認真地看課外書。
“叮鈴鈴”上課了，這節(jié)語文課，老師跟我們講怎么做批注，批注是一種常用的讀書方法，閱讀的時候把讀書感想，疑難問題，隨手批寫在書的空白地方，先用筆圈出好詞，在書頭上做“眉批”，把問題寫在上面；在字、詞、句的旁邊，書頁右側(cè)做批注是“旁批”，把語氣，修詞手法或感受寫在旁邊；在一段或文單結(jié)尾處做批注叫“尾批”，用來寫心得體會和啟發(fā)。然后再用橫線畫出語氣和感受的句子，可以用波浪線畫出心得、啟發(fā)和道理，還可以用？畫出動詞、形容詞，用雙橫線畫記出神態(tài)、語言、動作以及心理活動等等……
聽老師講完以后，我們就開始實踐了，我們翻開叢書的第一單元，便開始做批注了，我先把老師的話寫在第一面的空白處，然后再將老師的話作一一對比，首先把故事讀熟，然后把感受問題等做“眉批”、“旁批”、“尾批”、再用橫線、波浪線、雙橫線畫出句子，圈出和用符號表示出好詞好句，我一直這樣做，問題與感受也越來越多，我在不知不覺中把叢書①中的第一單元批注做完了，我再一次把書打開，一頁一頁地重新閱讀，越讀越精彩，不經(jīng)意間下課了，我還意猶未盡，只好戀戀不舍地合上書和同學(xué)們一起去玩耍。
我喜歡做批注，因為它帶給了我豐富的想象空間，載著我在無邊無際的知識海洋里盡情遨游，給了我無窮的快樂，也是對每一本書的尊重。