我眼中的孩子作文

時(shí)間：2021-09-01 17:39:27 我我要投稿

我眼中的孩子作文（精選15篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我眼中的孩子作文（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。

我眼中的孩子作文（精選15篇）

　　我眼中的孩子作文篇1

　　總是來(lái)不及反省，來(lái)不及演繹，甚至來(lái)不及后悔，就已匆匆地走過(guò)了人生的一程。女兒奶聲奶氣的叫著爸爸媽媽，仿佛就在昨天。如今，女兒已讀初中了，在我這個(gè)粗心媽媽的記憶中，女兒好像只在玩耍、夢(mèng)想，她所做的一切似乎都是最不起眼的。

　　當(dāng)女兒帶著這個(gè)作文題走近我時(shí)，我搜腸刮肚，腦子里幾乎還是一片空白。在別人眼中，自己也是從事教育工作，性情溫和、知書識(shí)理，對(duì)教育孩子有自己的主張。但回想起來(lái)，面對(duì)女兒常常正在做的一切，我卻總是用我眼中的正經(jīng)事去打擾她、用我眼中的現(xiàn)實(shí)去糾正她。說(shuō)到作為家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)時(shí)，我真的有些臉紅。辦公室同事的女兒非常出色，和女兒年齡相仿，卻已經(jīng)經(jīng)常參與一些大型的主持和演出活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)異。每每聊到孩子，我總是沒了話題。有一次，同事的女兒在英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，回家后我實(shí)在忍不住地對(duì)女兒說(shuō)起這件事，又拿出她的三等獎(jiǎng)和別人比。她居然一點(diǎn)也沒有難受的感覺，反而和我開起了玩笑：人家媽媽為孩子付出了多少，而你呢?連我是否參加比賽都不知道，而且這是我第一次參加，人家這是第幾次了?這一次我拿三等獎(jiǎng)，下次我就會(huì)拿個(gè)二等獎(jiǎng)，再下次，我也會(huì)獲一等獎(jiǎng)的。知足吧，你!別人是種瓜得瓜，可你是啥也沒種，還得了顆小豆。嘿，聽了這話，我真的是哭笑不得。這就是我的女兒：聰慧且極具個(gè)性，外表沉靜但思維敏捷;不愿表達(dá)但語(yǔ)句生動(dòng)活潑;酷愛閱讀，腦中裝滿了問(wèn)號(hào)，經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些在我看來(lái)很有智慧和見解的話語(yǔ)，初中的地理、歷史和生物都是她非常喜歡的科目。

　　女兒大了，辛苦、自覺、煩惱和快樂(lè)也伴隨著她在成長(zhǎng)。從小學(xué)剛剛步入中學(xué)，特別是成功學(xué)校，學(xué)習(xí)很緊張，壓力也更大。開學(xué)的這段時(shí)間里我經(jīng)常感覺到她會(huì)有莫名的煩悶，想罵人，甚至還想打人。一想到女兒的這些變化，我的第一感覺就是心疼。這次月考成績(jī)很不理想，之前看到了她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我已經(jīng)做好了足夠的心理準(zhǔn)備。女兒和大多數(shù)孩子一樣都習(xí)慣于表?yè)P(yáng)，習(xí)慣于呵護(hù)，受不了批評(píng)，所以考慮到她剛進(jìn)中學(xué)學(xué)習(xí)方法的改變等不適應(yīng)，對(duì)于此次成績(jī)，我沒有多說(shuō)什么，原本的高期望也藏在了心里。女兒是個(gè)很內(nèi)斂的孩子，性格像極了她爸爸，不太愛說(shuō)笑，也不善于表達(dá)自己的情感，但我知道她是個(gè)很有思想的孩子。所以我只對(duì)她說(shuō)了句盡力就好，她沒說(shuō)話，但我感覺到了這句話的份量!在我的心里，女兒是很有發(fā)展?jié)摿Φ�，不管別人怎么看，我對(duì)她一直很有信心。這信心不是盲目的，只因?yàn)樗莻€(gè)愛讀書的孩子。

　　我眼中的孩子作文篇2

　　當(dāng)清脆的啼哭聲劃過(guò)沉寂的天空，一個(gè)嶄新的生命便開始了他嶄新的人生旅程。于是，欣喜、期盼、憂慮---時(shí)刻充盈在心。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，大人們欣喜若狂。而作為幼兒教師的我，便非常幸運(yùn)的走近孩子，擁有和分享著他們每一個(gè)成長(zhǎng)空間的喜悅，更時(shí)常留連在他們的周圍，盡情的閱讀和觀望著屬于他們的五彩斑斕、純凈的世界。

　　記得有這樣一篇文章，在文章中筆者用孩子的語(yǔ)氣這樣說(shuō)道：“我的手很小，無(wú)論在什么時(shí)候，請(qǐng)您不要要求我十全十美；我的腿很短，請(qǐng)慢些走，以便我能跟得上您；我的眼睛不像您那樣見過(guò)世面，請(qǐng)讓我慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對(duì)我加以過(guò)分的限制！”這，就是孩子的渴望！這就是我眼中的孩子！

　　每每看到孩子們相互追逐、打逗歡笑時(shí)，我總會(huì)為之所感染，心情也會(huì)格外的好。然而，事物往往物極必反，孩子們活潑、興奮過(guò)了頭就免不了頑皮淘氣、甚至搞點(diǎn)小破壞、惡作劇。

　　有幾個(gè)孩子，小心翼翼的用積木搭出一座高樓或畫了一張很漂亮的畫，當(dāng)我正在為他們的成功表示慶賀時(shí)，他們卻毫不留戀的把它推倒或隨手一丟。真為之惋惜，為什么毫不容易做出的東西這樣不珍惜呢？

　　活動(dòng)間隙，總有孩子乘機(jī)在活動(dòng)室里地板上、椅子上手舞足蹈、作怪相，引得其他小朋友捧腹大笑，亂作一團(tuán)。

　　孩子淘氣的原因何在呢？西方的心理學(xué)家把三歲前的兒童稱為“躺著的兒童”，把三歲后的兒童稱為“站著的兒童”。因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的兒童接觸的外部世界一下擴(kuò)大了，在環(huán)境因素的刺激下，使他們?cè)诤芏喾矫娈a(chǎn)生了“試一試自己力量”的意圖。也許，孩子們的這些表現(xiàn)就是顯示自己存在的一種行為方式吧。如果我們把這種行為方式看作是幼兒發(fā)展中的正常和健康的現(xiàn)象，那么，我們對(duì)此就不應(yīng)過(guò)于責(zé)難，相反要理解、寬容和引導(dǎo)，同時(shí)，還需悉心了解幼兒的動(dòng)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，既要發(fā)現(xiàn)和肯定其中的積極因素，又要使幼兒明白自己行為的后果。有時(shí)，不妨創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境，多給幼兒進(jìn)行各種實(shí)踐和表新的機(jī)會(huì)，容忍一些“小破壞”，使他們從中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去獲取新的知識(shí)。

　　在與孩子的相處中，慢慢地，我學(xué)會(huì)了去感受，感受孩子的一切，用我的言行去理解、尊重每一個(gè)孩子的行為。我感到，尊重幼兒的前提是了解幼兒。這里的了解，蘊(yùn)涵著許多的內(nèi)容，如：幼兒的發(fā)展規(guī)律、幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒的個(gè)性、意愿、能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等。只有清楚掌握了這些內(nèi)容，才能實(shí)現(xiàn)在這些方面對(duì)幼兒的尊重。

　　只有從幼兒的心理出發(fā)去揣摩，以幼兒的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)，才能真正的懂得幼兒，理解幼兒，從而真正發(fā)揮我們教師觀察者、引導(dǎo)者、支持者的有效功用。

　　孩子的世界很單純。他們認(rèn)為每個(gè)人都和自己一樣，對(duì)于大人之間的世故全然不知也全然不顧，任性，耍性子，要求別人迎合。孩子的愿望，總希望得到極力伸張。如果別人去“玩”而不帶上自己，他會(huì)哭鬧，甚至躺在地上打滾。

　　孩子最天真也最無(wú)情。

　　孩子不會(huì)寬容和感恩。也許你得罪了孩子，隔天他卻不跟你計(jì)較——那是忘記；如果你救了孩子，他卻撲倒在滿手糖果的朋友懷里，在你為此失落時(shí)，請(qǐng)記得他是孩子。

　　每當(dāng)遇到挫折和失敗，我總會(huì)去看看浪漫的孩子。他們?nèi)缤R子般驚醒著我：忘記痛苦與仇恨，尊重和贊美別人，單純地看待世界并感受世界。

　　我眼中的孩子作文篇3

　　在我的眼中，孩子是清晨花朵上閃著晶光的小露珠，無(wú)處不散發(fā)著純潔與芬芳。今年7月，我有幸地成為了一名幼兒園教師，可以從事我深深向往的這份職業(yè)，守護(hù)在孩子們的身旁，一起體會(huì)他們成長(zhǎng)中的酸甜，他們的純潔，他們的五彩繽紛。

　　孩子是凈化心靈的一抹良劑，喧囂的社會(huì)，生活的壓力，都會(huì)在你進(jìn)入孩子世界的那一刻起拋之腦后。.因?yàn)楹⒆拥目蓯叟c無(wú)邪，會(huì)使你會(huì)心地發(fā)自內(nèi)心地開心起來(lái)。孩子的頑皮淘氣，孩子的天真爛漫，孩子的童言無(wú)忌，都能無(wú)時(shí)無(wú)刻地圍繞你，改變你。

　　區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，孩子的一句頂真的話語(yǔ)會(huì)使我們頂真地融入其中，在玩娃娃家時(shí)候，我輕輕地走到孩子們的身邊，小宇突然抬起頭，用充滿神采的小眼睛看著我說(shuō)：“老師，我的玉米燒好了，你過(guò)來(lái)吃吃看好吃嗎？”本來(lái)是想觀察孩子活動(dòng)情況的我，領(lǐng)會(huì)地捧起了他盛放玉米的小碗，大口大口地吃起“香玉米”來(lái)，他高興地“咯咯咯”直笑，“老師，我下次再燒給你吃”。

　　戶外游戲的時(shí)候，孩子的一個(gè)小小的動(dòng)作會(huì)深深地打動(dòng)我們，在用小呼啦圈玩開小汽車的游戲的時(shí)候，程程用她的小手牽起我的手，示意我和她一起玩，一股親切無(wú)比的感覺會(huì)油然而生，于是我牽起了她的手，一起“嘀嘀嘀”開起小汽車來(lái)�！俺坛�，小汽車開到哪里去呀？”“開到上海去”程程愉快地回答我。我們?cè)谒苣z操場(chǎng)的路途中開始了我們快樂(lè)的車程。

　　在我的眼中，孩子的一個(gè)溫柔擁抱能深深地拉近我和孩子的距離。自由活動(dòng)的時(shí)候，田田不小心自己摔了一下，他哭著跑到我的身邊，我蹲下去問(wèn)他情況，田田看到我蹲下來(lái)，一下子把頭埋在我的脖子里，一雙可愛的小手抱住了我的身體，于是我也抱住了他，在他的小耳朵旁輕輕地安慰他：“田田最棒了，沒關(guān)系的，田田是個(gè)男子漢，下次走路的時(shí)候自己小心點(diǎn)哦！”田田點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在我的眼中，孩子就是聯(lián)系家庭，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系感情的一條五彩繽紛的紐帶。每天早上，孩子在爸爸或媽媽或其他家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園的時(shí)候，大聲地喊：“老師早”，這是一句再普通不過(guò)的話了，但是相信每個(gè)幼兒園教師都會(huì)活在這種簡(jiǎn)單的快樂(lè)中，因?yàn)檫@就代表并且意味著孩子正在你的眼中一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)著，滋潤(rùn)著。孩子在傍晚離園的時(shí)候說(shuō)的一句“老師再見”也會(huì)讓教師在其中樂(lè)此不疲，回味很久，因?yàn)楹⒆拥亩Y貌代表著他記得你，尊敬你，舍不得你。

　　孩子的一個(gè)眼神，一個(gè)笑容，一個(gè)擁抱，一句話語(yǔ)，一聲道別都能讓每一個(gè)幼兒園教師記憶猶新，銘記在心，因?yàn)楹⒆拥扔谑亲约旱暮⒆�，他的疼是我的疼，他的�?lè)是我的樂(lè)，他的悲是我的悲，每一舉動(dòng)，每一行為都是深深牽連在一起的。在我的心中，我和我的孩子們是同根連株的小植物，彼此誰(shuí)也不能離開誰(shuí)。

　　在我的眼中，孩子就是陽(yáng)光中跳躍著的那一道道五顏六色的光影，值得我們期待和追隨……

　　我眼中的孩子作文篇4

　　我的兒子李銘玖在我眼中是一個(gè)活潑聰明而且懂事的孩子，但有時(shí)愛發(fā)一點(diǎn)小脾氣，給媽媽頂嘴，媽媽很是不高興。

　　在一個(gè)星期六的早晨，他比媽媽醒得早。我說(shuō)：“你這孩子真是的，好不容易能睡個(gè)懶覺，你卻醒得這么早，真煩人。”兒子說(shuō)：“媽媽你再多睡一會(huì)兒吧，我自己會(huì)做飯�！蔽业挂纯此窃趺醋鲲埖�？然后我就故意的躺在被窩里裝睡覺。只聽見兒子悄悄得起床，生怕打擾媽媽睡覺的樣子，然后輕手輕腳地走到廚房，刷鍋,打火，洗菜，切菜，炒菜，倒水，猛然又聽到了刷牙洗臉的聲音，哦???原來(lái)兒子是在利用燒水的時(shí)間干別的事，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，兒子長(zhǎng)大了，知道節(jié)省時(shí)間了，我心里一陣高興。再也不想睡懶覺了，趕緊起床。開鍋了，只見兒子麻利地拿出面條，又笨拙地下到鍋里，一點(diǎn)一點(diǎn)的，生怕燙著自己???

　　面條出鍋了，兒子又倒了一大些香油，雖然有點(diǎn)膩，蔥花也是糊的，但我還是吃了生平最好吃，最自豪的一頓西紅柿面條！

　　我的兒子就是這樣一個(gè)孩子，我相信我的兒子將來(lái)以后一定能成為一個(gè)全面發(fā)展的好孩子！

　　要是在改改自己的缺點(diǎn)就更好。比如：作業(yè)再認(rèn)真一些，學(xué)習(xí)再勤奮一些，性格再沉穩(wěn)一些，媽媽就會(huì)更高興了。

　　我眼中的孩子作文篇5

　　孩子在我的眼中有著不同的角色。當(dāng)我與她玩兒鬧在一起時(shí)，我會(huì)把她當(dāng)做孩子，按照她想玩兒的游戲去玩兒，照顧著她的喜好，為了她的笑而笑，為了她的難過(guò)而不忍。這時(shí)的她也是那個(gè)單純天真的孩子，一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲會(huì)讓你陪她玩兒上好幾遍，卻依然是那樣的興奮與開心。當(dāng)我想讓她明白一些道理的時(shí)候，我會(huì)把她當(dāng)做一個(gè)朋友，能把我們放在同一個(gè)平面上與她說(shuō)話，盡量讓她明白我想告訴她的事情，雖然我知道她能理解的很少，但我仍然希望她能懂我的用心良苦。當(dāng)我教她學(xué)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)把她當(dāng)做是我的學(xué)生，盡量的表現(xiàn)著自己的耐心與細(xì)致，雖然有時(shí)她的表現(xiàn)是那么的不可理喻，但我還要在她的面前裝出我為人師表的樣子。但我不得不承認(rèn)，我們的教育不是很成功，我們沒有讓她很出色，這里的出色并不是要孩子有多么的與眾不同，不是讓她有著多么出色的表現(xiàn)，我們只想讓她與同齡孩子一樣，能好好的上學(xué)，能多方面吸收她所喜歡的知識(shí)，自然的完成每個(gè)年齡段應(yīng)該做到的事，而且是在不停的成長(zhǎng)中讓自己更為進(jìn)步。但目前來(lái)說(shuō)，在她的身上我們并沒有看到理想中的她。就在今天回家的路上我還在想，可能是我們的教育方式不對(duì)，讓孩子有了諸多我們不滿意的地方，做為家長(zhǎng)，也只能是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷的改進(jìn)自己的方法，有時(shí)可能不會(huì)短時(shí)間內(nèi)有效，需要一定的時(shí)間來(lái)認(rèn)證，但我想，只要是對(duì)的，對(duì)孩子是有益的，做為家長(zhǎng)就會(huì)堅(jiān)持下去。

　　我不會(huì)對(duì)孩子有過(guò)高的希望，但我卻希望她能有個(gè)快樂(lè)的童年，我不會(huì)對(duì)孩子有所失望，只想她在成長(zhǎng)后的回顧中，不會(huì)對(duì)我們有所埋怨。在我眼中，她就如一塊未雕琢的璞玉，有著無(wú)限的想象空間。

　　我眼中的孩子作文篇6

　　大部分的育兒書籍都教導(dǎo)我們，為人父母的重要目標(biāo)之一，就是幫助孩子從我們身邊分離出去，幫助孩子成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有朝一日，他們能完全憑著自己的能力傲立于世。孩子是我們的延伸，不是翻版，當(dāng)然是個(gè)體就應(yīng)該有獨(dú)立的個(gè)性、愛好、愿望和夢(mèng)想。我們當(dāng)父母的必須遵從和幫助孩子。

　　我的大女兒陳曦已經(jīng)上五年級(jí)了。對(duì)于一個(gè)12歲的孩子，個(gè)性愛好已經(jīng)有一定的定向，更有自己的思想。在我們家庭教育中，注重“有話就說(shuō)，想說(shuō)就說(shuō)”的影響下，孩子們自己許多想法都會(huì)被搬出來(lái)展現(xiàn)給我們。無(wú)論是對(duì)的、不對(duì)的，甚至對(duì)我們家長(zhǎng)的批評(píng)、不滿與爭(zhēng)論。陳曦不是一個(gè)善辯的孩子，但是挺有自己的想法。也許這一年齡段的孩子都是該有的。只是有的時(shí)候被我們忽略或抑制了。比如說(shuō)，她一直是學(xué)校舞蹈隊(duì)的，幾乎每一個(gè)學(xué)期都要參與舞蹈或啦啦操活動(dòng)。她也清楚我一直不贊成她舞蹈訓(xùn)練。但是她一直在堅(jiān)持著，在我們面前表示一定不影響學(xué)習(xí)這一塊。我也感覺到她也是很認(rèn)真地想做到最好。有時(shí)候想想，也許我們不一定是正確的。對(duì)于這么大的孩子，該知道自己想要什么。如果她在堅(jiān)持、在努力仍得不到支持和認(rèn)可，可能會(huì)被打擊到自信心，甚至產(chǎn)生逆反心里的，所以我默認(rèn)了。孩子堅(jiān)持、執(zhí)著地追求自己想要的，就讓她去吧！也許一定只要學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的一廂情愿，可能會(huì)傷害和抹殺孩子的個(gè)性。而且這種集體活動(dòng)，可以交到更多朋友，講究團(tuán)體互助協(xié)作精神，有一股為了共同興趣的凝聚力，這是一種在書本上學(xué)不到的知識(shí)和體會(huì)，還是不錯(cuò)的。

　　陳曦在我眼中最大的缺點(diǎn)就是太粗心。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)很明顯。我跟別的家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)很多孩子都有這樣的毛病�，F(xiàn)在處于高年級(jí)，作業(yè)量稍大，可能追求速度效率，就忽略了質(zhì)量。上學(xué)期期末考試最后一門是數(shù)學(xué)，這也是我最擔(dān)心的。她平時(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算題，四題能錯(cuò)兩題，就是計(jì)算錯(cuò)誤。在路上，我說(shuō)：“陳曦，你只要靜下心來(lái)，就像在下棋的時(shí)候一樣，你的圍棋下得不錯(cuò)，把那種心態(tài)放出來(lái)，就可以了�！笨荚嚱Y(jié)果還是令人滿意的。有時(shí)候，要能抓住她的缺點(diǎn)，令她也能自己知道缺點(diǎn)，會(huì)改正，會(huì)進(jìn)步，就有希望。我覺得陳曦這些方面她自己也體會(huì)到，會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，也在改正，我們還是認(rèn)可的

　　這個(gè)孩子一直做事比較認(rèn)真，有很好的學(xué)習(xí)能力。也很想全面發(fā)展。包括競(jìng)選大隊(duì)委小干部、參加各種競(jìng)技活動(dòng)，都比較積極，能力是培養(yǎng)了，有時(shí)候就會(huì)感覺頭上有些小光環(huán)，有驕傲的情緒。對(duì)某些人或事不屑一顧。當(dāng)然這個(gè)時(shí)候我一定會(huì)提醒她。每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有長(zhǎng)處，有你不能及的能力或品德存在。比如某某同學(xué)成績(jī)雖然差，但他很禮貌，很獨(dú)立。有的同學(xué)畫畫好，有的同學(xué)體育好……告訴她“人無(wú)完人”。每一個(gè)人都有值得自己學(xué)習(xí)的地方。

　　陳曦，在我們看來(lái)應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的孩子。平時(shí)生活中，也懂得感恩，能體會(huì)父母長(zhǎng)輩的難處。與弟妹和平相處，懂得謙讓包容。雖然在成長(zhǎng)的道路上出現(xiàn)過(guò)這樣那樣的問(wèn)題，既然是孩子，既然是成長(zhǎng)，這些都是很正常的。不經(jīng)歷事情，怎么能分辨是非對(duì)錯(cuò)。但不能一錯(cuò)再錯(cuò)。常言道：知錯(cuò)能改就是好孩子。即使優(yōu)點(diǎn)不明顯，缺點(diǎn)不少，經(jīng)歷了，改正了，成長(zhǎng)了就好。

　　昨天，我和陳曦還在討論著關(guān)于“孩子眼中的父母和父母眼中的孩子”的話題。我問(wèn)她你眼中的我們是怎樣的。她告訴我這是個(gè)秘密。好吧，其實(shí)我也很想知道自己在孩子心目中的形象，對(duì)于自己做得有欠缺的地方可以加以改正，就像我們認(rèn)為孩子有不足之處需要改正一樣，可以相互督促，共同進(jìn)步。我們?cè)试S孩子有秘密，這可能是孩子成長(zhǎng)獨(dú)立的第一步。

　　我眼中的孩子作文篇7

　　在身邊，很少老師和家長(zhǎng)會(huì)喜歡被稱作壞孩子的孩子們。他們被冠以“壞”標(biāo)簽。由于種種“出格”與“不聽話”而被批評(píng)。然而我忍為，并不存在真正的壞孩子�！皦暮⒆印钡姆Q號(hào)來(lái)源于偏見與缺乏愛的眼光。

　　每個(gè)人，從自然法則來(lái)看，都不是壞孩子。孟子曰：“人之初，性本善�！彪y道我們可以十分偏見地說(shuō)，一個(gè)被稱作壞孩子的孩子難道一出生就是壞孩子嗎？這顯然是十分荒謬的。我們見到過(guò)初生的孩子主動(dòng)去作惡，去實(shí)施成人之間的種種虛偽欺騙嗎？顯然沒有，他們甚至連善惡的觀念都不存在。因此，一個(gè)被稱作壞孩子，并不表明他真的很壞，而恰恰表明可他被錯(cuò)誤地教育了，他被偏見的看待了。一個(gè)原本自然天真的孩子，不應(yīng)該被冠以“壞孩子”的稱號(hào)。

　　一個(gè)被稱作壞孩子，有時(shí)恰恰表明了他不一樣的潛質(zhì)。當(dāng)代著名作家韓寒，高一升學(xué)時(shí)連續(xù)兩年7科不及格，被認(rèn)為是現(xiàn)行教育體制的叛逆者。就是這個(gè)壞孩子，成為了當(dāng)代中國(guó)最有影響力的青年之一。被尊稱為“普大帝”的總統(tǒng)普金，當(dāng)今最有影響力的人之一，小時(shí)候曾是問(wèn)題少年。少年時(shí)的桀驁不馴，也成就了他過(guò)人的膽識(shí)與勇氣。由此看出：壞孩子被稱作壞孩子，有時(shí)候正是反映了他們不拘于常規(guī)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，有改變這個(gè)世界的愿望和夢(mèng)想。不少曾經(jīng)的壞孩子，登上世界金字塔的頂端，自身的成就與價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大年那些“好孩子”。對(duì)于一個(gè)有潛質(zhì)改變世界的孩子，我們?cè)趺茨軌蚱娴亟o他們貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。

　　我們眼中的壞孩子，恰恰反映了我們社會(huì)本身的缺點(diǎn)與不足。孩子能由壞變好，難道說(shuō)不是受到了不好的影響嗎？難道不是因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師等教育者們自身教育本質(zhì)的偏離與缺陷嗎？因此，對(duì)于壞孩子，我們不應(yīng)該以批評(píng)的態(tài)度傳遞負(fù)能量，而應(yīng)該以教育與感化的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)他。沒有壞孩子是一成不變的。孟母為了更好地教育孩子而三遷其家。最終使得兒子努力學(xué)習(xí)，成為棟梁之材。美國(guó)第43任總統(tǒng)小布什，從小就是一個(gè)酗酒鬧事，粗怒成性的C級(jí)學(xué)生。而正是通過(guò)其母親的正確引導(dǎo)與《圣經(jīng)》的感化，使得他改過(guò)自新，踏上政壇，最終競(jìng)選成為美國(guó)總統(tǒng)。由此觀之，當(dāng)我們認(rèn)為某一個(gè)孩子是壞孩子的時(shí)候，是不是應(yīng)該低下頭來(lái)，反思一下我們自身呢？

　　綜上所述，我認(rèn)為，我們的眼中沒有壞孩子。

　　我眼中的孩子作文篇8

　　在我眼中一個(gè)十歲的孩子，就是一個(gè)活波開朗，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，孩子是祖國(guó)的花朵，是家長(zhǎng)的掌上明珠，有的家長(zhǎng)對(duì)待孩子就像伺候小皇帝和小公主似的順從，我覺得這樣的逆愛并不是對(duì)孩子的真正的愛，而是在縱容孩子，給孩子養(yǎng)成一個(gè)不良的壞習(xí)慣，讓他們的依賴是飯來(lái)張口，依賴伸手，不知什么是苦，不知道他們現(xiàn)在的幸福生活是怎么來(lái)的。

　　她們的性格也不一樣，有內(nèi)向的，有外向的，我的孩子就是一個(gè)性外向，活潑開朗的小女孩。平常對(duì)她的日常生活沒有太對(duì)約束，平時(shí)把老師布置的作業(yè)完成以后，把自己不懂的題和同學(xué)交流弄明白為止，其余時(shí)間自己安排，去同學(xué)家或到我們家一起做游戲，一起寫作業(yè)，看著她們那燦爛的笑容，我們做家長(zhǎng)的心里有一種說(shuō)不出來(lái)的喜悅。

　　總之，做為家長(zhǎng)疼愛孩子是正確的，愛有許多方式，但是不要過(guò)余的縱容和逆愛他們，要給他們養(yǎng)成一個(gè)良好的生活規(guī)律和習(xí)慣。

　　我眼中的孩子作文篇9

　　我的小寶貝劉莞琳是我的雙胞胎女兒中的老二，因從一生下來(lái)時(shí)比較調(diào)皮搗蛋。兩個(gè)月大時(shí)我給她起了個(gè)句子叫搗搗。等她長(zhǎng)大了，她不讓人叫她搗搗了，讓叫她乖乖。

　　不管是搗搗還是乖乖，總之，我認(rèn)為琳琳是個(gè)聰明可愛的小美人，她對(duì)任何事物充滿了好奇，對(duì)一些事物很積極參與，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子很想自己做一些事情，我覺得這是好現(xiàn)象，有時(shí)我干家務(wù)時(shí)，她積極主動(dòng)地參與，現(xiàn)在在我們指導(dǎo)下能獨(dú)立地做西紅柿炒雞蛋等一些簡(jiǎn)單的.菜，并且在我們的指導(dǎo)下能用榨汁機(jī)做豆汁了。

　　莞琳能主動(dòng)的和父母交流自己的想法和疑惑，能表達(dá)出對(duì)一些事物的看法，這一點(diǎn)和她姐姐不一樣，比她姐姐好點(diǎn)。

　　莞琳在其他方面表現(xiàn)也不錯(cuò)，如美術(shù)、跳舞、學(xué)習(xí)等，但在當(dāng)今社會(huì)和其他的一些孩子相比，還是比較內(nèi)向，社交能力稍差一些，做為母親，我以后要讓孩子以后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，早日成為對(duì)個(gè)人，家庭以及社會(huì)有用的人才。

　　我眼中的孩子作文篇10

　　惡作劇、學(xué)習(xí)不好、拉幫結(jié)派、休學(xué)……這些在正常人的眼中無(wú)疑就是一個(gè)壞孩子。但是，在我眼中：敢于惡作劇的孩子是因?yàn)橛心懽R(shí)；拉幫結(jié)派的孩子緣于好人緣，休學(xué)是自己有主見……正是這些壞孩子身上的特質(zhì)的特性，使他們更容易走向成功。

　　壞孩子必備特性之一——主見。韓寒，一個(gè)耳熟能詳?shù)拿�。他的影響力不僅在中國(guó)而在全世界。時(shí)代周刊2010年年度全球最具影響力擺上榜上評(píng)價(jià)韓寒：“最暢銷作家，冠軍車手，中國(guó)文學(xué)界語(yǔ)言犀利的壞孩子�！彼�(jīng)因?yàn)槠谀┛荚嚻呖撇患案穸艏?jí)，毅然選擇退學(xué)，選擇寫作謀生。常人眼中，韓寒無(wú)疑就是一個(gè)壞孩子。十多年過(guò)去了，韓寒仍然堅(jiān)持自己的風(fēng)格和主見，影響整個(gè)社會(huì)，儼然成為80后最有影響力的代表人物。壞孩子有主見，常人不理解，但是就是因?yàn)檫@些主見讓壞孩子更容易走向成功。、

　　敢于冒險(xiǎn)、有膽識(shí)也是壞孩子特性之一。有膽識(shí)、敢于突破、敢于冒險(xiǎn)，這使普京成為人民擁戴的總統(tǒng)。小時(shí)候的普京到六年級(jí)才加入少年先鋒隊(duì)，年輕時(shí)還做過(guò)間諜。有膽識(shí)的他被葉利欽總統(tǒng)欽點(diǎn)為接班總統(tǒng)人選。普京長(zhǎng)大后仍然保持當(dāng)年“壞孩子”的習(xí)慣，總是愛玩愛冒險(xiǎn)。現(xiàn)在他的柔道八級(jí)，黑帶九級(jí)，會(huì)駕駛飛機(jī)，f1賽車，會(huì)飛鏢捕鯨，參加冰球比賽，獲得木匠證……如此“貪玩”的普京卻成為了俄羅斯受人尊敬的總統(tǒng)。如此看來(lái)，壞孩子的身上或許有著更容易走向成功的特質(zhì)。

　　壞孩子身上的特性還有很多很多，在我的眼中并沒有什么壞孩子。常人只看到壞孩子他們調(diào)皮的行為，卻忽視了他們背后所隱藏的能力，正是這些珍貴的特性、能力使壞孩子更容易走向成功。

　　我眼中的孩子作文篇11

　　當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。

　　我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。而作為幼兒教師的我，便非常幸運(yùn)的走近孩子，走進(jìn)孩子的童心世界，我們享受著天空和海洋般的廣闊、自由，而這份美麗也屬于藍(lán)天大海間自由飛翔的小鳥，擁有世界上最美麗、燦爛笑容的我的那群孩子，因?yàn)樗麄兪俏已壑凶羁蓯鄣娜恕?/p>

　　記得有一篇文章，筆者用孩子的語(yǔ)氣這樣說(shuō)道：“我的手很小，無(wú)論在什么時(shí)候，請(qǐng)您不要要求我十全十美；我的腿很短，請(qǐng)慢些走，以便我能跟得上您；我的眼睛不像您那樣見過(guò)世面，請(qǐng)讓我慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對(duì)我加以過(guò)分的限制！”這，就是孩子的渴望！這就是我眼中的孩子。

　　因?yàn)楹⒆拥目蓯叟c無(wú)邪，會(huì)使你會(huì)心地發(fā)自內(nèi)心地開心起來(lái)。孩子的頑皮淘氣，孩子的天真爛漫，孩子的童言無(wú)忌，都能無(wú)時(shí)無(wú)刻地圍繞你，改變你。

　　在我的眼中，孩子的一個(gè)溫柔擁抱能深深地拉近我和孩子的距離。

　　在我的眼中，孩子是清晨花朵上閃著晶光的小露珠，無(wú)處不散發(fā)著純潔與芬芳。

　　在我的眼中，孩子就是陽(yáng)光中跳躍著的那一道道五顏六色的光影，值得我們期待和追隨??如剛綻放的鮮花一樣的稚嫩；如翠綠的青草一樣的清新；如午后的陽(yáng)光一樣的燦爛的孩子，

　　這就是我眼中的孩子，這些讓我每天有點(diǎn)疲憊而又心甘情愿、無(wú)怨無(wú)悔地付出我的全部心血的我所鐘愛的孩子。

　　是啊，幼教工作是繁重而瑣碎的，人們常說(shuō)我們的付出往往得不到同等的回報(bào)�？晌乙灿兴@：孩子們每天的進(jìn)步讓我欣喜和欣慰，我的心靈每天在孩子們清澈的眼神中得到洗滌和凈化。

　　我眼中的孩子作文篇12

　　說(shuō)到媽媽，也許每一個(gè)孩子都會(huì)說(shuō)自己的媽媽是最好的。在你累了、餓了、心情不好了、遇到困難了的時(shí)候，首先想到一定會(huì)是自己的媽媽吧？是呀！因?yàn)閶寢尵褪悄阕钚腋５谋茱L(fēng)港灣。

　　在媽媽眼中，孩子又是什么樣的呢？小時(shí)候，你淘氣時(shí)她會(huì)覺得你可愛；你不吃飯時(shí)她會(huì)覺得你是不是不舒服了？你畫畫時(shí)不論是什么樣子，她都覺得你是畫家；你演奏的音樂(lè)斷斷續(xù)續(xù)，她都覺得是天籟之音；你笑的樣子在她心中就是天使；你的每一個(gè)舉動(dòng)她都覺得是一種驕傲。

　　可是當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，媽媽的笑容少了，有的最多的變成了各種指責(zé)。你的數(shù)學(xué)為什么沒有考好？你這次考試才考這一點(diǎn)分？你能不能講講衛(wèi)生？語(yǔ)文生字默寫為什么錯(cuò)了兩個(gè)？畫畫要有審美的眼光，你都白學(xué)了。不知什么時(shí)候，媽媽的臉就像川劇里的變臉，變化就在轉(zhuǎn)瞬間，前一秒還開開心心笑容滿面，后一秒就會(huì)對(duì)我狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴。一切只因想讓我成為你眼中的樣子。

　　媽媽，其實(shí)我知道你是恨鐵不成鋼，對(duì)我的期望很高。可是媽媽我真的很努力了你可曾看到。我在努力學(xué)好每門功課，我在用心畫好每幅作品，我在默默背誦每一句英語(yǔ)，我在盡量不做錯(cuò)每一件事情。我想做你眼中的孩子。但是媽媽，請(qǐng)你接受我的慢好嗎？每個(gè)孩子都是媽媽的唯一，我知道你是愛我的，但我真的不是花期早早開放的牡丹，也許我只是一株耐寒的松柏；我也不是瞬間展翅飛翔的小鳥，也許我是大海上自由翱翔的海鷗，或是草原上狂傲自在的雄鷹呢？媽媽請(qǐng)你慢慢欣賞我漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程，也許我不是成長(zhǎng)最快的，但請(qǐng)你相信這個(gè)過(guò)程會(huì)是最美的。相信我會(huì)成為你眼中的孩子，我也想做你眼中的孩子。

　　我眼中的孩子作文篇13

　　在這個(gè)世界上每一個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，哪怕丟盔卸家，哪怕闖蕩天涯。

　　也許從一開始的時(shí)候不給自己的人生留退路，那就是對(duì)自己最好的交代，也是對(duì)未來(lái)最好的規(guī)劃，也許我們從來(lái)都不想某一天回頭去看過(guò)去的故事，覺得有遺憾或者是有創(chuàng)傷，那些故事變成了我們?cè)僖膊豢苫厥椎倪^(guò)去，那些所有的想法都變得如此荒唐。

　　我曾經(jīng)在年少時(shí)代看到過(guò)那么多人的文字，可是那些文字卻仍然對(duì)我沒有起到任何作用，一顆心仍然是敏感多疑，缺乏安全感，最好像有人說(shuō)我們這輩子聽了那么多道理，但卻仍然過(guò)不好這一生，也許我們聽了會(huì)感覺有點(diǎn)感同身受，但是大多數(shù)時(shí)候仍然是一座孤島。

　　我曾經(jīng)看到過(guò)一本書，上面說(shuō)了一句話，說(shuō)無(wú)人為孤島，一人以世界也許在這樣的故事里面，我們能夠看清楚更多千翻百轉(zhuǎn)的故事，可是卻終究在一座紅旗之下停留下來(lái)，我們不知道未來(lái)的路該如何去走，我們眺望著遠(yuǎn)方的燈塔，眺望著那些燈光，可實(shí)際上他們?nèi)匀蝗绱巳跣《治⒚＃⒉荒芷鸬街笇?dǎo)前路的作用，我們?nèi)匀贿€是那個(gè)卑微的自己。

　　曾幾何時(shí)，我們想要去寫出更偉大的作品，想要流芳百世，想要讓所有人看到和傳越想讓他們知道原來(lái)這個(gè)世界上有你的存在，可實(shí)際上呢，一直都在努力，卻從未達(dá)到過(guò)這樣的目的，因?yàn)槟阒榔鋵?shí)所有的一切都還是像夢(mèng)想一樣的遙遠(yuǎn)和荒唐。

　　或許是當(dāng)我們夢(mèng)醒了之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們一直都是個(gè)孩子。

　　所以那一次聽華晨宇在唱孩子這首歌的時(shí)候，我哭了。

　　淚水打濕了白白的紙張，就好像對(duì)過(guò)往青春的一種紀(jì)念。

　　我眼中的孩子作文篇14

　　我們，有著同樣的性格；我們，有著相似的家庭；我們，有著獨(dú)特的個(gè)性；我們，都叫好孩子。

　　好孩子就要有好孩子的樣子，成績(jī)好，孝敬長(zhǎng)輩，勤奮好學(xué)，不打架，不罵人，不予老師頂嘴，最重要的是——不早戀！

　　早戀，一個(gè)很有誘惑力的字眼，青春期在萌芽，愛情在蠕動(dòng)，我們渴望被愛，渴望愛人。那些甜蜜，幸福，浪漫的愛情，在我們心中逐漸綻放，令人沉醉，無(wú)法自拔！

　　看著周圍的人沉迷其中，樂(lè)此不疲：天氣轉(zhuǎn)涼，有人提醒多加些衣服；逢年過(guò)節(jié)，還有人給送禮物……我不是那么做作，不想這些了，那些人晚上手牽著手，還會(huì)再?zèng)]人的地方牽牽小手，在僻靜的地方，摟摟抱抱。每一次與異性的身體觸碰，都會(huì)讓我們猶如觸電，極不自然，可能，我們外面有一層叫：好孩子：的殼。

　　聽著同齡人將那些有些變態(tài)的黃色笑話，心里不免浮想翩翩……

　　只不過(guò)，我們背著那層好厚厚的殼，逼著我們隱藏，逼著我們逃避……

　　其實(shí)，我們也有喜歡的人，只不過(guò)那層殼，讓我們無(wú)言，四目相對(duì)，換來(lái)的只是微笑，那微笑，純潔到只是普通同學(xué)打招呼……

　　我們是好孩子，好孩子不該早戀。雖然我一同學(xué)說(shuō)，幼兒園戀愛才是早戀。不過(guò)，我還是在愛與不愛之間，徘徊，徘徊，在那之間，有一道殼，好孩子的殼，阻擋！！

　　我們被折磨的好苦，活得好壓抑，真的，我喜歡你，不明了的表達(dá)，我不知道你是否喜歡我，不知道……

　　我想過(guò)放棄，可是不舍得丟下你，一個(gè)那么好的姑娘，不舍得放棄，寧愿被折磨，寧愿生活的很壓抑，寧愿繼續(xù)等下去。

　　因?yàn)槲抑�，我們是不可能脫掉那厚厚的叫好孩子的殼，我不�?huì)，你也不會(huì)……

　　因?yàn)�，我了解你…�?/p>

　　我眼中的孩子作文篇15

　　記得我上小學(xué)的時(shí)候，有一次老師組織我們?nèi)ド缴喜刹瑁貋?lái)寫一篇作文，我記得我當(dāng)時(shí)寫了一段關(guān)于去之前的準(zhǔn)備活動(dòng)，但老師在講評(píng)作文的時(shí)候去點(diǎn)名批評(píng)我，說(shuō)我寫的是廢話連篇，根本不需要寫之前的準(zhǔn)備。很多年過(guò)去了，我依然記得老師那天的批評(píng)，之前的準(zhǔn)備活動(dòng)能不能寫，姑且不論，我想當(dāng)時(shí)的老師還是對(duì)幼小的學(xué)生缺乏一點(diǎn)點(diǎn)尊重。文章寫不好，可以從寫，但時(shí)間卻不可以從來(lái)。不管他寫得怎樣，他在動(dòng)筆，我們就要尊重他的勞動(dòng)成果。否則，還沒有開始就遭到老師無(wú)情的抹殺，這是多么殘忍的事情。

　　為此，我想說(shuō)：讓我們一起來(lái)尊重孩子的寫作！另外，我認(rèn)為小學(xué)生害怕作文主要有以下幾個(gè)原因：一、缺乏作文的興趣或愿望；二、作文“言之無(wú)物”即無(wú)話可說(shuō)；三、作文時(shí)有話可說(shuō)但說(shuō)不具體：四、語(yǔ)言表達(dá)欠缺個(gè)性。尊重了孩子的寫作，孩子的表達(dá)愿望得到尊重之后，也許興趣會(huì)提高不少。其次，我們提倡老師教給孩子觀察生活的方法，用生活化的語(yǔ)言寫生活中的事。

　　有一次，我的嫂子給我打個(gè)電話，要我趕快去她家一趟，我去后才知道：侄兒不會(huì)寫作文，急的哇哇大哭，作文題目是：二十年后的我。他邊哭邊說(shuō)他不知道寫，二十天后，都不知道干嘛，我哪里知道二十年后呢？我無(wú)語(yǔ)。孩子的寫作，的確不能離他的生活太遠(yuǎn)。另外，我們教孩子寫作時(shí)，可以先寫好一句話，再寫好一段話，最終寫好一篇文章。最后，我們提倡尊重孩子的個(gè)性，“一樣米樣百樣人。"對(duì)每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子我們應(yīng)該包容的對(duì)待，只要這樣他們才能在文章中暢所欲言！

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