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我心中的作文課作文（精選25篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的我心中的作文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心中的作文課作文 1
唉呀，大家又是一副無精打采的樣子。有的把手抵在下額，頭歪斜著，眼睛都瞇在一條縫了。稍不注意，手一檢，頭一墜，就碰到桌上去了，一下子驚醒了；有的早已趴
在了桌上，兩只眼睛快閉上時，又強求自己將惺松的雙眼張開，兩手一揉，就又懶散地聽老師“念經”了；更有的趴在桌上，“呵呼——呵呼——”地給老師的“念經”聲伴樂，和諧地匯成了一支非同凡響的樂曲，口水也早已流了一桌，讓大家的目光都向他們投去，不時的，還有人“咯咯”地譏笑他們那滑稽的睡樣呢……
唉呀！你肯定會問：“是什么課，讓大家如此衰落呢？”呵呵，坦白告訴你吧，這一節我們上的是一周一度的作文課。老師喋喋不休地講述著，朗讀著，用朋友的話來說，就是“像念經一樣”，或者“你催眠曲一樣”，可煩人了。于是，我幻想起了自己心目中的作文課。老師站在了講臺上，打開電腦，點擊，進入，于是，他（她）便用動聽的聲音有感情的為我們朗誦著文章，當讀到重要段落時，還不時地在電腦上畫上兩筆，不一會兒，一副五彩山水圖就被老師的那雙巧手繪出來了。清澈的小河在山的前面流淌著，柳樹依依地低垂著，隨著風兒的節奏搖擺著，連綿起伏地山脈圍繞著整個河流，像一個盆子似的。
這所有的一切都是跟文章寫的順序一模一樣，都是從下到上來的。不一會兒，老師又叫了幾個同學走上講臺，演樹的，演花的，演小動物的，樣樣俱全。這是要干什么？唉呀，原來是在演一個童話作文故事呀！老師有節奏的`講述著這一個奇幻的故事，會法術的小熊，會唱歌的小鳥……這一切多么可愛呀！勾起了我們的無限幻想。在我們的大腦中，還顯現出了會跳舞的玫瑰，會耍雜技的獅子，呵呵，要真是那樣，該多有趣呀！精彩有趣的表演結束后，老師又讓大家一起玩“作文接龍”這個游戲，你一句，我一句，他一句，大家有順序地接著上位同學的句子寫下去。不一會兒，一篇匯聚了大家所有心血的文章，便問世了，大家個個笑容滿面，喜不自勝……
以上都是我幻想出來的，是不是很有趣呢？我相信，在我的這顆智慧頭腦里，對作文課的幻想還有更好的噢！
我心中的作文課作文 2
今天我們要上作文課，我坐在座位上呆呆地望著講臺，心想：“今天作文要寫什么呢?” 不一會兒，老師走進教室，對 我們說：“今天我們不寫作文，去操場體驗做游戲。”
首先，老師把我們分成兩組來做老鷹抓小雞的游戲 。我們這一組的老鷹是羅妍，母雞是姚婭捷。老鷹看著我們一只只的小雞口水都快流出來了，它向我們發起攻擊，可是，這只老鷹是雌的.，一點兒也不厲害，它從最后一只小雞開始抓起起，但是母雞很強大，小雞也很靈活，老鷹左轉右轉也沒有抓到小雞，看到這一幕，母雞非常高興，做出了一副得意洋洋的樣子，趁這個機會，老鷹一個箭步走上去，一口吃了一只肥嫩嫩的小雞，它摸摸肚子，舔舔嘴巴，又向小雞們發起了攻擊，小雞們左跳右跳，躲過了 老鷹發起的次次進攻，我也是一只小雞，在緊張的斗爭里，我很快就玩累了。于是，我走出了隊伍休息休息。這時候，我看見另一組的老鷹太兇猛了，兇猛得像一只大老虎一樣，我想：“幸好我不在那一組啊。”
叮鈴鈴，叮鈴鈴……” 下課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場，拿起書包回家了。這是我最難忘的一節作文課。
我心中的作文課作文 3
今天在小桔燈作文課上，我們舉行了一場有趣的比賽——夾珠子。
老師面帶微笑地問我們：“誰想玩夾珠子？”這時，教室里頓時小手如林，同學們爭先恐后地想玩一把。于是，老師讓我們每個人都來試一試。我心想：“這可難不倒我，我可是夾珠子大王。”當輪到我玩的時候，我用手輕輕地拿起筷子，目不轉睛地盯著一顆珠子，這雙筷子上好像粘了膠一樣，我輕而易舉地把珠子夾到了另一個籃子里，我得意洋洋的。就在我們玩得起勁的時，老師說：“停！”我們只好不情愿地放下了手中的筷子。
接著，老師對我們說：“同學們，我們來進行一場激烈的夾珠子接力賽吧！”老師先把我們全班同學分成兩組，每組排成長隊，每人一個珠子后迅速回到座位上，哪一組先夾完就是贏家。小豪和彤彤他們是各隊的第一名同學，他們倆迅速地拿起筷子夾珠子。彤彤率先把珠子夾到了另一個籃子里。當輪到我前面的一個同學時，他的速度太慢了，等得我直跺腳。到我的`時候，我夾了幾次都不行，想直接把珠子拿到另一個籃子里，這時被火眼金睛的老師看到了。最終，我們這組勝利了，但我感到有點慚愧。
今天的課堂上，不僅讓我們收獲了歡聲笑語，還讓我懂得了團結就是力量的道理。
我心中的作文課作文 4
我們經過了許許多多的課間十分鐘，雖然短暫吧。但是它給我增添了歡樂與色彩。當然有時會添一些傷心與無奈，但這些都值得我們回憶。他令我們的校園生活更加五彩繽紛。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。像剛出籠的小鳥一樣，急急忙忙“飛”到外面去了！看！操場上有人玩丟沙包，有人玩乒乓球，有人玩“老鷹捉小雞”還有人玩跳繩。真是熱鬧非凡啊！
讓我覺得最有趣的是老鷹捉小雞。瞧！當老鷹的是我們班的吳曉靜，當雞媽媽的是梁科雨，有幾只小雞分別是李萌萌，李夢丹，王小然。只見“老鷹”圍著我們轉了好幾圈。“老鷹”沒暈我們這些“小雞”和“雞媽媽”暈了。他趁著我們脆弱的時候，突然，一下子向“小雞”撲來！“雞媽媽”見狀，張開雙臂，盡力保護自己的“孩子”。跟在雞媽媽身后的“小雞”，左躲右閃。
幾次進攻后，“老鷹”見“小雞”和“雞媽媽”疲憊不堪了，趁這次機會，“老鷹”把所有“小雞”捉到，“雞媽媽”很累，所以，只好看著自己的孩子被逮住。“老鷹”現在心滿意足了。
“叮鈴鈴……”上課鈴不緩不慢的'打響了，同學們大步邁進教室，又開始了新的一課……。
我心中的作文課作文 5
薛老師是我們的作文老師，她每個星期都會教我們寫一篇作文。
第一節作文課，她教我們寫狀物作文。她說：狀物作文是寫物的，首先你必須看到這個事物，然后才能進行具體、詳細的描寫。說著，就像變魔術似的從懷里掏出一只小烏龜，今天我們就來寫這只小烏龜，大家仔細觀察，希望能寫出好的作文。
從此，我們就愛上了寫作文。
我們經常感嘆于她的大膽，當別的班的學生正坐在教室里寫作文時，我們卻在校園里尋找春的足跡：在盛開的櫻花旁邊，我們找到了春的'笑臉；在冒芽的小草叢中，我們找到了春的腳印；在擺動的垂柳枝下，我們找到了春的發絲；在花香馥郁的空氣中，我們找到了春的氣息。這一切，我們都寫進了作文。打開作文本，我們感受到了勃勃生機。
一天，我們又在觀察。薛老師把我們召集起來，對大家說：同學們，希望你們能明白老師的意思，只有親身經歷，才能寫出更好的作文。
當然，并不是所有的人都贊同薛老師的做法，當父親知道后，隨即說：這老師怎么能這樣去浪費課上的時間呢？我不等父親說完，立刻告訴他：不，你錯了！
我心中的作文課作文 6
2010年11月13日 星期六 晴
周六上午，我在直捷惠博上作文課。咦，教室里的同學們怎么個個神采風揚？我們在做什么？原來，我們正在進行一個有趣的活動——成語故事會。規則是這樣的：老師要求每個同學上臺講一個成語故事，但故事盡量不能重復。
故事會開始了。第一個上臺的是楊佳雯，她講的是“守株待兔”。她看上去有些害羞，雖然面對著我們但頭卻是一直低著。她的故事講完了，只有稀稀啦啦的掌聲。因為大家覺得她的聲音太小了！程老師鼓勵她說：“楊佳雯，下次聲音再大些就更好了。”接下來陸續又有同學上臺，聲音比她大了許多。我抽的'是9號，終于盼到我上場了，我講了一個“專心致志”的成語故事。故事講完了，我仍意猶未盡，就又給大家講了一個英文的成語故事“Theclevercrow”。這回，在我講演時，只聽臺下一片唉聲嘆氣，他們都說沒聽懂，我汗。我后面還有王睿講的“畫龍點睛”、趙秀雯的“拔苗助長”等等。一節課下來，我們全班共講了20多個成語故事，真是既聽了故事又長了知識。
這真是一堂別開生面的作文課！我們期待著下一堂作文課的到來。
我心中的作文課作文 7
“沒勁,又是作文課.””你說,語文老師能不能有事不來啊?”你聽,大家多怕上作文課呀.而我,幸運極了,總有妙趣橫生的作文課等著我.
今天,老師搞突然襲擊,抽查昨天的作文.”壞了，昨天的.作業堆成小山,我打算今天課間一揮而就,這下可怎么辦呢?”我的同桌急得像熱鍋上的螞蟻團團轉.”對了,我就來個出口成章吧!”說完,我的同桌就故意坐得端端正正,若無其事的樣子.”王小剛”他一哆嗦,嚇得頭發都要豎起來了.在幾十雙眼睛的注視下,我的同桌拿起作文本,一邊打腹稿,一邊慢騰騰地走上講臺.”讀吧!”他兩腿發抖,對著作文本結結巴巴地念了起來,后來,他左思右想就連續不斷地講了出來.每一句話都故意停頓時間長一點,好趁這個空兒想下文,還不時地瞅幾眼同學們.只見幾十雙眼睛瞪得大大的,全神貫注地聽著.
“合格,但這篇作文比你以前的差多了.”老師有些失望,他卻很高興,終于混過了這一節.他回到坐位上,松了一口氣.我一把奪過作文本,我大吃一驚.哈哈,原來你沒寫,可讓我抓住了,怪不得你讀起來這個樣子.”我說完,他連忙把食指放在嘴上:”噓……”
我心中的作文課作文 8
周三，又要上讓我頭疼的作文課了，我們的語文老師推門而入說道：“大家安靜一下。”大家先前熱鬧的氣氛一下降到了冰點，老師接著說：“今天，我帶大家玩一個游戲。”四一班的氣氛又活躍起來，大家就像炸開了鍋一樣，而老師也不說話，大步走到了講臺上，在黑板上寫了“驢頭”對“馬嘴”這五個字。
我心想老師的喉嚨里到底賣的什么藥那？誰也不知道。老師讓我們弄一張大約寬5??厘米的`紙條，第一組把自己的名字寫上去，第二組寫一個地方，第三組寫在干什么，我心想老師這是要干什么？這其中不會有坑吧？我小心的寫了“學校”這兩個字。
很快老師讓人把紙條收了上來，挑了第一、二、三、大組各一個人，但沒有挑到我，我心里有一點小失望，不過沒關系，下一個可能就是我了，老師讓他們三個各挑了三張紙條，組成了一個句子：梁程浩在衛生間里踢足球，大家笑的一個比一個有個性，有的看天空大笑，有的在桌子上笑，還有的在桌子下面笑，很快，第二個句子出來了，王子昕在教師里看書，大家笑的直不起腰來了，真是天衣無縫啊。
快樂的一天，來的快走的也快，下課了，老師走了，可大家的笑心卻停不下來。
我心中的作文課作文 9
今天作文課上，朱老師說：“我們今天來拍照片，但是不能用照相機”。我感到很奇怪：不用照相機，那怎么拍照？這時老師又說：“就用最樸實的照相機——眼睛呀！”我這才反映過來，原來眼睛也可以用來“拍照”啊！
哈哈，我的好朋友——沈雨霏先來了，我準備給她來張特寫。她是一個天真活潑的小女孩，身穿一件黑色加小白點的風衣，一條黑色緊身褲，和一雙漂亮的黑靴子。扎著幾條馬尾辮，真像“江湖黑大姐！”她擺好了pose，我咔嚓好了。照片上的沈雨霏有一雙水靈靈而又秀氣的小眼睛，和一張可愛的殷桃小嘴，真漂亮！
太好了！劉婉婷和羅玉婷也來了，她們想來張合影。我同意了，便讓她們擺好pose，我數了1、2、3，他們便大聲地說：“茄子”，呵呵，她們倆還真可愛，都長著一雙有神的大眼睛，扎著獨辮子，這才是最天真的小女孩，他們也很開心！
這下可熱鬧了，全班同學都來了，準備來張集體照。有的同學擺出了齊天大神孫悟空的姿勢，有的同學則做出了一朵亭亭玉立的`水仙花的手勢……，我迫不及待地按下按鈕，記錄下了這精彩的瞬間，同學們也在這時露出了最燦爛的笑容。
今天的作文課真有趣，我的照相技術也很不錯吧，沒想到沒有照相機也能照相！
我心中的作文課作文 10
我爸爸是語文教師。從一年級起，我就跟著他上學。可我從沒在他所教的班學習過。
想不到，今天爸爸給我們班上了一節特殊的作文課。
上課前，他給我們出示了字母“S”，讓我們說說由“S”想到了什么。同學們各抒己見，有的說像蛇，有的說像卷發，有的說像公路，有的說像拉直后的彈簧……
上課后，爸爸故弄玄虛，把一個被咬蘋果弄得很神秘，先給我們看完好的'一面，再看殘缺的一面，然后讓我們思考它為什么會少一塊。大家的一下子情緒高漲，個個把手舉得高高，臉漲得通紅。我甚至站了起來，恨不得把手伸到爸爸鼻子底下，就怕爸爸看不見。爸爸眼花繚亂，只好叫我們一一發言。最后，他讓我們圍繞“被咬的蘋果”這個主題，展開想象，寫一個精彩片段。但憑空寫起來很麻煩，所以他給我們起好了頭，這樣寫起來就輕松多啦。我們文思泉涌，奮筆疾書，大部分同學不一會兒就寫了五六行……爸爸一邊巡視，一邊指導。十五分鐘后，他請了幾位同學上臺展示作品。其他同學進行了點評，評得頭頭是道，樂得爸爸又是鼓掌又是豎大拇指。
不知不覺，下課了。說實話，今天是爸爸第一次給我上課，這真是一節特殊的作文課。
我心中的作文課作文 11
今天下午，在市圖書館三樓的教室里，一個來自溫州育英國際實驗學校的官老師給我們上了一堂有趣的視覺作文課。
這個官老師瘦瘦的，就像一根電線桿。有著一張帥氣的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副黑邊的方眼鏡。
官老師給我們每人發了一樣東西，讓我們仔細觀察后，把它寫下來。官老師給我一片葉子。葉子破破的，上面還有兩條小青蟲和一些蟲子的糞便，真是惡心極了。這片葉子的葉柄很細，大約只有兩三根針那么細。它的葉脈沿著主脈往旁邊“射”開來，就像煙花一樣。
我從來沒有發現，一片葉子就是一個世界。看來，只要仔細觀察，就能發現這個世界的與眾不同。我試著用這種方法觀察我的同桌。她的臉特別圓，就像圓規畫出來的.一樣，還胖嘟嘟的，讓人真想捏一把。她有著一個可愛的蘑菇頭，頭發不是很多，不過，這一點也不影響她的可愛。
兩個小時的作文訓練課結束了。我覺得我在這節課上學到了很多本領，知道了寫物要抓住兩三個部位詳寫。寫人，就要抓住那個人的特點來寫……
我心中的作文課作文 12
作文課開始了，老師出了一道數學題，我很納悶：作文課為什么老師出了一道數學題呢？
這題可真難，100個和尚吃100個饅頭，大和尚可以吃3個饅頭，3個小和尚只能吃1個饅頭，剛好把100個饅頭吃完了，請問：有幾個大和尚？幾個小和尚？
啊！老師耍我啊，我做了很多種計算都沒得出結果，明明沒有答案嗎？這是二年級的題目嗎？我在二年級從來沒有做過這么難的題目。
老師叫阿舅，媽媽一起來參加，我想他們一定會出丑的，要是他們也做不出來，嘿嘿……老師也壞壞地笑，肯定和我一樣心里也有壞主意。
媽媽阿舅一起上陣了。原來是這樣，阿舅做大和尚，媽媽和我是小和尚，老師也當小和尚，去吃饅頭呢！阿舅吃3個饅頭，我，媽媽，和老師，我們3個小和尚吃1個饅頭。這樣的'話，我們總共吃了4個饅頭，加入把我們分成一組，100除以4等于25組，一組有一個大和尚，一共有25個大和尚，25乘以3等于75個，總共有75個小和尚。
終于做出來了，終于做出來了，我還當沒答案呢！
我心中的作文課作文 13
上課了，上課了，有時老師緩緩的進入課堂。甚至提前到場，但是在我的印象中有很多老師是上課遲到的，至今這件事在我心里還是記憶猶新。
叮鈴鈴，叮鈴鈴鈴聲響了，老師馬上就要來了，同學們還是亂成一鍋粥，大家都各炒各的，仿佛還不是在上課，這節課是語文老師的課，這節課按原來的計劃應該是作文課，但是今天不知道怎么回事，老師卻一直沒有來，同學們因為沒有老師的管理，又很亂，有的在講話，有的在玩游戲，還有的在睡覺，簡直刷新了我的三觀，不一會兒班長大聲喊道，安靜下來安靜下來，讓我們等老師，大家先不要吵，但他的聲音好像被同學的爭吵聲所覆蓋了，他的.大聲呵斥并沒有什么效果，反而讓同學們越來越吵，老師該不會有什么事吧，怎么還不來呢？要不然怎么現在還不來，班長心里有疑惑，還有幾個同學在地上玩玻璃球，不一會兒老師笑容滿面的走上了講臺說同學們，剛才我在門外等著你們，等著你們安靜下來，沒想到你們沒有安靜下來，那么今天我們沒有什么題目可以寫呢？那就以今天的這個場景為題寫一篇作文吧，大家覺得怎么樣？
我們覺得很有創新就同意了下來，原來是老師故意的，真讓我們尋找作文的素材，素材就在身邊
我心中的作文課作文 14
“哈哈哈，哈哈哈”，作文課上笑聲震天，怎么回事？上課怎么能這么熱鬧？原來是王老師在跟我們玩“盲人畫畫”的游戲。王老師說：“這回我們先玩一個游戲，再寫作文，不過要寫這個游戲哦！我們玩的游戲叫盲人畫畫！”我心里冒出一個問題：“盲人？班里有盲人嗎？只有近視眼，比如我！”
老師邊說游戲規則，邊在黑板上畫了一個大圓圈：“拿出紅領巾，抽號抽到誰，誰就用紅領巾蒙住眼睛，到黑板前轉三圈，在大圓圈上畫上眼睛、嘴巴、鼻子。畫的時候大家可以指導他哦，把方向說錯也沒事哦！”第一個是魏翔宇，他的同桌杜曉冬用紅領巾緊緊地蒙住了眼睛，為了防止他偷看，還給他系了兩條紅領巾，魏翔宇的'頭一動，杜曉冬一子就給正過來了，我想：“可別把眼珠給勒出來了！”他轉了三圈后，開始畫眼睛，在同學們的亂喊、亂指導之下，他猶豫不決，最終一狠心，亂畫了一下，可是畫到耳朵上去了，教室里同學們頓時開懷大笑。
盲人畫畫真好玩。我喜歡這樣的作文課。
我心中的作文課作文 15
今天，吳老師和往常一樣，笑瞇瞇地走進了教室。奇怪的是，吳老師沒拿語文書和課本，只拿了一沓白紙。只見吳老師走到講臺上，和顏悅色地對我們說：“同學們，你們猜猜，這些白紙是干什么的？”
這個可好，教室里像是炸天了鍋，大家七嘴八舌地說了起來。吳云瀟說是聽寫，馬上有同學反對了：“不是，平常吳老師聽寫總讓我們回家先聽寫的，昨天又沒布置聽寫這個作業！”有同學說是畫畫，不對啊，吳老師又不是教美術的，她干嘛去搶沈老師的飯碗嘛！“那肯定是復習！”有同學插了一句。有可能，昨天吳老師還在說快要期中考試了！“會不會是給家長寫信呀”凌飛揚說。肯定不對，無緣無故，干嘛要給家長寫信？吳老師依然不動聲色，還一一否定了我們的`答案。這可真讓我們是丈二和尚摸不著頭腦了，不知道她葫蘆里賣的是什么藥！
終于，老師揭開了謎底——讓我們寫作文呢！原來，老師看我們平常寫作文沒什么可寫，才來這么一招的！嘿，都說“巧婦難為無米之炊”，今天咱可是“有米下鍋”了！這可真是一節神秘的作文課。
我心中的作文課作文 16
今天，作文老師讓我們玩彩泥。我想，作文課怎么會讓我們玩彩泥，是不是太奇怪了？
我們來到簡老師家。老師說："拿出你們的彩泥吧。"我們拿出后，老師又說："大家來分小組。"我們迫不及待想知道誰和誰一組。
然后，我們開始玩彩泥，我先拿出一個綠色的彩泥做小女孩的頭，用黑色做頭發，用白色做眼睛。我精心做著，終于把小女孩做出來了。
我又想到做一只蝸牛。我用粉色做蝸牛的'殼，先搓成線條，然后把它們圍起來，蝸牛殼就做好了。再用黑色做蝸牛的肉，我先搓成線條，然后用藍色做觸角。
我還想做一個餃子。我想，還是用黃色彩泥做餃子吧。我先揉成圓形，然后壓扁，再兩邊對折，一個餃子就做好了。
游戲結束了，老師開始發獎了。最佳創意獎是黃鈺雯，最多作品獎是付研暢，最佳作品獎是陳立超，最有耐心創作獎是簡晨鈺。評獎結束了，教室里像炸開了鍋似的，歡呼聲，鼓掌聲響成一片。
掌聲過后，老師要我們寫下剛才活動過程。以上，就是我的臨場作文，老師表揚了我。嘿嘿！今天的作文課，真有趣！
我心中的作文課作文 17
上課了，我們在教室里等著老師。突然門"啪"的一聲推開了。門撞到墻上，又反彈了回來。我心里一緊張，趕緊坐好。牛老師滿面怒容走了進來，表情嚴肅，眼睛瞪得很大，看起來她好像很生氣，一點火就會爆炸了似的。
難道我們哪些地方做錯了?果然不出我所料，老師把日記本重重地摔在了桌子上。咆哮起來：“看看你們寫的日記，為什么不發到微信群里？有的同學竟然沒有寫?邢雅坤，你的日記本呢?怎么沒有交?"
天哪!老師第一次發這么大的火，嚇得我都不敢直視她的眼睛，大氣也不敢出，身體不由自主地向下蜷縮，真想鉆進抽屜里，把自己藏起來。以前的牛老師是多么溫和呀，今天，我們卻惹她生那么大的氣，唉，都怪我!我下定決心，下周一定要把日記寫完，一定一定寫。
突然，老師笑了起來：“哈哈，老師是逗你們呢。”我們正在愣怔，老師拿了幾根棒棒糖說：“每人吃個棒棒糖壓壓驚！”我們這才松了一口氣，恍然大悟，原來老師是為了讓我們描寫人物生氣時的.動作與表情，才故意演了這么一場戲，果真嚇著我們了。老師不愧是老師，妥妥的演技派！
我心中的作文課作文 18
今天作文課上玩了一場游戲——傳話。傳話怎么玩呢？同學們既興奮又激動。
分成兩組來玩，一組是男生隊，一組是女生隊。游戲拉開了序幕，緊張又激烈的比賽開始了。我們男生隊有五位同學上去，后面四位同學自覺地捂上耳朵，像是怕聽見什么。老師的手卷成小喇叭，小聲的說出。而女生隊早已響起那干擾的噪音。等傳到第二個人的時候，第二位同學哈哈大笑，又聽了第二遍。第二位同學以迅雷不及掩耳之勢地轉身傳話，我在暗暗擔心會不會傳錯什么。咦？怎么回事，這個句子在老師口中是很多的，為什么到了這位同學口中給縮短了呢？是不是被他吞下去了？最后我們只好對了五個字，原本是昨天下了一場雪，我被繞暈了，卻說成了“我變成冰棍”。
女生隊一個個胸有成竹，感覺一定會把我們給打敗似的.。接著女生隊跟男生隊一樣。老師跟第一位女同學說，第一位女同學只聽一遍直接告訴第二位。以這樣的速度馬上到了最后一位，她脫口而出。最后也只對了十一個字。
女生隊傳的居然是繞口令。是“小老虎上山，小老鼠上山。老虎嚇老鼠，老鼠怕老虎。”卻分不清是小老虎上山，還是下山了。
玩了這個游戲我感受到，做任何事不是那么簡單，必須要合作。
我心中的作文課作文 19
“各位觀眾，各位觀眾，你們好！我是東方電視臺駐福山外國語小學的金牌小記者沁沁。現在，我在福山證大二（2）班教室里為您做‘課間十分鐘’現場直播。”
“各位觀眾，你們看，我們的語文老師踏出教室門口剛一分鐘，教室里各位‘演員’便紛紛登場表演了……”
“首先登場的是我們班著名的‘男高音’路路，你們瞧！只見他敲起了架子鼓（文具盒和鉛筆）有模有樣地模仿起了‘任賢齊’用《心太軟》的調子唱到：‘我總是很倒霉，很倒霉，每天作業都做到天黑……’邊唱邊敲，還不時夸張地扭動著屁股。他的'出色的‘表演’還引來了他的一些‘鐵桿歌迷’也紛紛加入其中，開始‘群吼’……”
“各位觀眾！各位觀眾！你們瞧，在教室后面聚集著一些同學在干什么？讓我們一起去看一看。哦！原來是我們班的‘編花繩’能手們在激烈的比賽，看他們個個全神貫注就知道比賽多么的緊張，這場比賽鹿死誰手，還很難預料。”
“叮鈴，叮鈴，叮鈴……” 不好！上課鈴響了，于是各項演出又不得不緊急撤離了。
“好！這次‘課間十分鐘’現場直播到此結束，謝謝收看，下次課間十分鐘再見。”
我心中的作文課作文 20
“沒勁，又是作文課。””你說，語文老師能不能有事不來啊？”你聽，大家多怕上作文課呀。而我，幸運極了，總有妙趣橫生的作文課等著我。
今天，老師搞突然襲擊，抽查昨天的作文。”壞了，昨天的作業堆成小山，我打算今天課間一揮而就，這下可怎么辦呢？”我的同桌急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。”對了，我就來個出口成章吧！”說完，我的.同桌就故意坐得端端正正，若無其事的樣子。”王小剛”他一哆嗦，嚇得頭發都要豎起來了。在幾十雙眼睛的注視下，我的同桌拿起作文本，一邊打腹稿，一邊慢騰騰地走上講臺。”讀吧！”他兩腿發抖，對著作文本結結巴巴地念了起來，后來，他左思右想就連續不斷地講了出來。每一句話都故意停頓時間長一點，好趁這個空兒想下文，還不時地瞅幾眼同學們。只見幾十雙眼睛瞪得大大的，全神貫注地聽著。
“合格，但這篇作文比你以前的差多了。”老師有些失望，他卻很高興，終于混過了這一節。他回到坐位上，松了一口氣。我一把奪過作文本，我大吃一驚。哈哈，原來你沒寫，可讓我抓住了，怪不得你讀起來這個樣子。”我說完，他連忙把食指放在嘴上：”噓……”
我心中的作文課作文 21
今天下午，許老師帶我們一起做搶橡皮的游戲。上課了，游戲開始了，老師首先告訴我們游戲規則：
1、同桌兩人為競爭對手，同時搶一塊橡皮。
2、雙手抱在胸前，身子離開桌子。
3、聽到口令“1。2。3，左手”或“1。2。3，右手”后，同時搶橡皮。
4、如果出錯手或提前出手者為失敗者。
當老師喊口令“一丶二”的時候，我發現同桌很緊張，急的像熱鍋上的螞蟻一樣，手里做起小動作來。我的心都緊張的要蹦出來。在鴉雀無聲的教室里我仿佛能聽到全教師的同學急促的呼吸聲，是多么緊張丶多么著急啊！當老師汗“三”的時候，有的同學已經出手搶橡皮了！但是他們犯規了。
比賽繼續進行，我那炯炯有神的大眼睛目不轉睛的看著橡皮。可是，我向同桌瞟了一眼，看見同桌的心都不知跑哪了，我就沒有管他。當老師喊“一丶二丶三”的'時候我的左手一下子撲了上去，這時同桌才反應過來，放在我的手上。我高興的歡呼：耶，我贏了！”可是我又看同桌一眼，他的表情很傷心，我忽然有一種可憐她的表情，遲遲不能改變……
比賽結束了，我知道輸贏并不重要，要知道虛心使人進步，驕傲使人落后。
我心中的作文課作文 22
今天，我去作文班學作文。 竺 老師說：“今天，我給你們變一個魔術，再做一個實驗。”我們異口同聲說：“好！”老師還說：“這個魔術，我是從劉謙那兒學的。”我一想：劉謙他不可能來，老師一定是個“騙子”。
他先給我們變了一個摸牌的魔法。我目不轉睛地盯著。老師先把這副撲克牌讓我們檢查了一下，我們覺得沒問題，就進行了下一步。我前面的同學抽了一 張牌讓 老師猜，是黑桃10。老師摸呀摸，然后再把牌入進那副撲克牌，他就說是黑桃10，我頓時傻眼了……難道他真的跟劉謙學到了絕技？
老師又給我們表演了一個魔術，叫“一張紙托起整理個太平洋”，我又想，一張紙怎么能托起整個太平洋呢？老師會了一個魔術，尾巴就翹到天上去了！老師說：“因為沒有那么大的杯子，就用一次性杯代替它。”老師先用左手拿一個玻璃杯子，右手拿一個一次性杯子，用那個一次性杯子盛水，給玻璃的`杯子裝滿水，然后再用右手拿一張牛皮紙蓋住玻璃杯的口子。最把杯子倒過來，水竟然沒灑出來。真是厲害。
雖然是實驗，但也很有創意，老師真是讓我佩服。
我心中的作文課作文 23
今天上的作文課有趣又刺激!
老師先拿出一個小號型的透明的氣球，輕輕一吹，氣球變大了，我目不轉睛的看著氣球，也看著老師，老師又停下來，用手捏住氣球的'口不讓氣球里的氣跑掉，馬老師問：“你發現了什么?”“你說說看許韜。”“你的腮幫鼓起來了，還有就是···就是你的手緊緊地捏住氣球，”我回答道······馬老師又把氣球吹了像一個橘子一樣大，又在尹致松的額頭上吹氣球，尹致松嚇的直往后躲，眼睛緊閉著，我的心里也緊張極了，想：馬老師快走呀!快走呀!可千萬不要在尹致松這里爆炸呀!要不然他的鄰居(我)也要遭殃了!老師好像看出了我的心思，走了，尹致松的心終于放下來了，可是我一看：哎呀呀!不好啦!老師又在尹致松后面同學的額頭上吹氣球，我連忙喊尹致松：尹致松!看你后面!我們倆幾乎都頂住呼吸，心砰砰直跳，身子直發抖，就像得了抖動癥一樣，直到老師走到另一個過道以后我們才松了一口氣······
最后，老師把氣球吹得很大了，直到吹不動為止，老師又拿了一個打氣筒，她越打越來勁，越打越吃力——嘣!一聲巨響!啊!它爆掉了!我們全班大大的驚嘆了一口氣。
我心中的作文課作文 24
今天，我上了一堂特別的作文課，題目是“咬出來的畫”。我想了想，對江老師說：“我們平時是用手和紙畫畫呀，怎么是牙齒呢?那在哪兒作畫呢?”看著我們困惑的眼神，江老師神神秘秘地從背后拿出了一盒餅干，原來是在餅干上“作畫”呀!
江老師從盒子里拿了一塊餅干，圓圓的像太陽一般。接著，餅干就在江老師嘴里發出了“咔嚓咔嚓”的聲音。本來江老師是想創作一只輕盈飛舞的蝴蝶，結果成了一只吃撐的胖蝴蝶。我不禁展開了豐富的聯想：春天來了，花朵紛紛穿上了艷麗的衣裳，有粉紅的、嫩黃的、靛藍的……它們漫山遍野的開放著，蝴蝶在芬芳的花朵間采花粉。那些蝴蝶都十分貪嘴，把肚子吃得圓滾滾的。但是，正當我想得出神，老師一不小心把蝴蝶的翅膀折斷了，最后卻變成了一座美麗的'燈塔。
江老師給我們每人一塊餅干，讓我們自己創作。我本想咬出一朵綻放的花朵，但是我越看越像一只可愛的小豬。我靈機一動：那干脆就咬成我的生肖——小豬好了!于是我舉了手，同學們也紛紛展示出五花八門的作品，有的像愛心，有的像星星，真是太有創意了!
今天，是我覺得最快樂的作文課了!我還明白了，只要有想象力，就一定能寫出好作文。
我心中的作文課作文 25
您知道我在課余時間愛做什么嗎？我愛游泳，愛下圍棋，愛彈鋼琴……但我最愛和同學們一起玩耍。
每當下課的鈴聲響起的時候，安靜的課室變得沸騰起來，同學們三五成群地玩開了。我和同學們有時候玩“三個字”游戲，有時候玩捉迷藏游戲，有時候還玩打槍游戲呢！
“三個字”的游戲是這樣玩的：首先，大家通過玩“石頭剪刀布”來定輸贏。接著，輸家去抓贏家。贏家必須說出隨意的三個字，如“兵兵兵”，才能當此三字作防護罩避免被抓。最后，只有在同伴的觸碰下，贏家才能解除防護罩自由活動。
我最喜歡玩的是打槍游戲。我經常和何云浩還有梁晉軒玩。大槍游戲是這樣玩的.：首先，游戲者四處散開躲藏起來。接著，游戲者互相尋找攻擊目標，發現目標立即開槍。最后，誰先打中對手，就算誰贏。如果我打中梁晉軒，就算我贏。我是玩這個游戲的“常勝將軍”哩！
您看，我在學校的課間活動是不是很開心呢？您知道我愛和同學們一起玩的原因嗎？我告訴您理由吧：獨樂樂，不如眾樂樂。
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