那只手進入我的視線初二作文

時間：2025-06-26 09:36:40 明我我要投稿

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那只手進入我的視線初二作文（通用17篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的那只手進入我的視線初二作文（通用17篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

那只手進入我的視線初二作文（通用17篇）

　　那只手進入我的視線初二作文 1

　　那次期中考試，我考砸了，是我最擅長的語文。其原因不是別的，而只因我將五個選擇題放錯了位，丟掉了十分。

　　上語文課時，我將老師滔滔不絕的教導聲和同學積極的應答聲自動屏蔽。眼里只有那五個大紅×，腦海里一片空白。

　　不知道過了多久，終于熬到了下課。而我仍與外界隔絕，別人有說有笑，你追我趕，我的眼睛直直的盯著試卷，好像要把它戳穿。我在心里一遍又一遍數落我自己，消極的心理彌漫在我的腦海中。我不爭氣的淚水奪眶而出。

　　直到——那只手的出現。

　　我感覺有人坐在了我面前的空位上，并伸出拿著紙巾的手，擋住了被淚水模糊的紅×。我看了看她的衣袖，一眼便認出了她，可我卻不敢拿淚眼抬頭看她。她看我遲遲沒有反應，便伸了伸那張紙巾，示意我拿著。待我拭干眼淚，她才開口：“考試沒考好，沒有什么，我還沒你考的好咧”。我沉默不語，她又說：“不過我知道你傷心的'不是這個，不就是選擇題填錯位了嗎，還值得哭呀。說出來你可能不信，我以前考試有個選擇題填錯了位，老師把我叫到辦公司說了我一頓，我還沒事兒咧，你哭什么？”她若無其事，還笑了笑。我還是不作聲。她接著往下說：“再說了，這不就是一場期中考試么？換句話說，這只是你做的一個小小的測試而已，它能說明你成績差嗎？不能！它能證明你比別人笨嗎？也不能啊！既然這樣，你又有什么理由垂頭喪氣，甚至落淚呢？”。這時，上課鈴響了，她拍了拍我的肩，也回到了座位上。

　　也許她認為我聽不進去她的話，相反，我全聽進去了，聽到了心里，我好好想了想她對我說的話，并翻開新的一頁，我將清晰的淚水留在那一頁，帶著積極與教訓進入下一頁。

　　我又重新振作起來了。

　　那只手，帶著紙巾進入我的視線，也帶著溫暖與教誨進入我心里。

　　那只手進入我的視線初二作文 2

　　蟬鳴撕開八月的午后，我攥著皺巴巴的成績單躲進街角的書店。玻璃門被推開的瞬間，熱浪裹挾著油墨香撲面而來，我隨意抽出一本小說，卻在翻開扉頁時，那只手猝不及防地進入我的視線。

　　那是一雙布滿裂口的手。指甲縫里嵌著洗不凈的灰，掌心的老繭厚得像樹皮，指關節因為用力捏著抹布而微微發白。握著拖把的手正在清理地面的污漬，每一下擦拭都帶著笨拙的力道，水漬在瓷磚上蜿蜒成曲折的'溪流。我下意識后退半步，目光撞上清潔工布滿皺紋的臉 —— 她嘴角揚起的弧度，竟比窗外的陽光還要明亮。

　　“同學小心地滑。” 她突然開口，聲音像砂紙磨過玻璃。我這才注意到她藍色工裝袖口磨得發白，褲腳沾著星星點點的泥點。她費力地直起腰，拖把在水桶里攪出渾濁的水花，那雙手在肥皂水里反復揉搓，裂口處被泡得發白，卻依舊固執地抓著拖把，不放過任何一個角落。

　　我鬼使神差地站在原地。看她踮腳擦拭高處的書架，看她蹲下身撿起散落的書簽，看她把歪歪扭扭的書脊一本本擺正。當她轉身去推清潔車時，我瞥見她后頸滲出的汗珠，順著衣領滑進衣服里，在藍色布料上洇出深色的痕跡。

　　“奶奶，我幫您吧。” 話出口時我自己都嚇了一跳。她愣在原地，那雙粗糙的手不知所措地絞著抹布，渾濁的眼睛突然泛起水光。我們一起推著清潔車穿過書架，她教我用報紙擦玻璃最干凈，告訴我木地板要順著紋路拖。她的手覆在我手上調整握拖把的姿勢，掌心的溫度透過手套傳來，粗糙卻格外溫暖。

　　夕陽把我們的影子拉得很長時，整個書店煥然一新。她從口袋里掏出個皺巴巴的橘子塞給我，那雙手上的裂口在余暉里泛著淡淡的紅。“謝謝娃娃。” 她的笑容里露出豁了口的門牙，卻讓我眼眶發燙。

　　走出書店時，晚霞正把天空染成蜜糖色。我剝開橘子，清甜的汁水漫上舌尖，突然想起成績單上刺眼的分數。可此刻，那雙手上的裂口、那些努力生活的褶皺，像一記重錘敲在心上 —— 原來真正的光芒，從來不是完美無缺，而是即便沾滿泥濘，依然選擇奮力向前。

　　那只手進入我的視線初二作文 3

　　寒風如刀子般刮過臉頰，我裹緊棉衣走在放學路上，雪花紛紛揚揚地飄落，很快便覆蓋了街道。在公交站臺，我跺著腳等待末班車，手指被凍得通紅。

　　就在這時，那只手進入我的視線。一位環衛工大爺正用他那布滿凍瘡的手，吃力地鏟著站臺旁的積雪。他的手套已經磨破，露出里面粗糙的皮膚，指甲縫里滿是泥垢，可他依舊專注地清理著，每一下動作都顯得那么艱難卻又堅定。

　　我注意到他不時地搓搓手，哈口熱氣，然后又繼續投入工作。他的'手在風雪中顯得格外醒目，那是一雙飽經風霜的手，卻傳遞著無盡的溫暖。當他清理完積雪，轉身準備離開時，我看到他的手背上裂開了一道道口子，有的地方甚至滲著血絲。

　　不知為何，我快步走上前，從口袋里掏出隨身帶著的護手霜，“大爺，您用這個擦擦手吧，不然傷口會更嚴重的。” 大爺愣了一下，隨即露出憨厚的笑容，他那粗糙的手接過護手霜，連聲道謝。那一刻，我感覺寒風似乎也不再那么刺骨了。

　　望著大爺遠去的背影，我心中滿是感動。那只在風雪中默默奉獻的手，讓我明白了平凡中的偉大，也讓我懂得了關愛他人的意義。

　　那只手進入我的視線初二作文 4

　　數學課上，我盯著黑板上密密麻麻的公式，腦袋里一片混亂。老師在講臺上滔滔不絕地講解著難題，我卻完全跟不上節奏，急得手心直冒汗。

　　就在我不知所措時，那只手進入我的視線。坐在我后排的同桌輕輕碰了碰我的胳膊，然后將一張寫滿解題思路的紙條推到我面前。我轉頭看向他，他正沖我微笑，眼神中滿是鼓勵。我接過紙條，看到他那工整的'字跡，心中涌起一股暖流。

　　那是一雙修長的手，手指白皙而靈活，平時總能在籃球場上帥氣地投籃，此刻卻為了幫助我，認真地寫下詳細的解題步驟。我按照他的思路慢慢思考，原本復雜的題目似乎也變得清晰起來。

　　下課后，我連忙向他道謝。他擺擺手說：“這有什么，咱們是同桌，互相幫助應該的。” 看著他那溫暖的笑容和那只給予我幫助的手，我暗暗下定決心，以后也要像他一樣，在別人遇到困難時伸出援手。

　　在這充滿挑戰的學習生活中，那只及時出現的手，就像黑暗中的一盞明燈，照亮了我前行的道路，也讓我感受到了友情的珍貴。

　　那只手進入我的視線初二作文 5

　　我因為發燒住進了醫院，躺在病床上，看著白色的天花板，心里充滿了不安和孤獨。藥水一滴一滴地流入我的血管，時間仿佛變得格外漫長。

　　這時，那只手進入我的視線。媽媽輕輕地坐在我的床邊，她的.手溫柔地覆上我的額頭，動作是那么輕柔，仿佛怕弄疼我。我看著媽媽的手，那雙手不再像以前那樣細膩光滑，歲月在上面留下了痕跡，眼角也有了細細的皺紋。

　　“還難受嗎？” 媽媽輕聲問道，聲音里滿是關切。我搖搖頭，握住媽媽的手，那雙手雖然有些冰涼，卻讓我感到無比安心。媽媽就那樣一直守在我身邊，時不時用手摸摸我的額頭，試試體溫，還會給我講一些有趣的故事，想讓我開心起來。

　　在醫院的那幾天，媽媽的手一直陪伴著我，給我換藥時的小心翼翼，喂我吃飯時的耐心細致，每一個動作都飽含著深深的愛意。那只手，是我在病痛中最堅實的依靠，讓我明白，無論遇到什么困難，媽媽的愛永遠都在。

　　那只手進入我的視線初二作文 6

　　學校的文藝匯演即將開始，我作為班級的代表，要上臺表演鋼琴獨奏。站在后臺，我的心緊張得 “砰砰” 直跳，手心全是汗，甚至開始懷疑自己是否能順利完成表演。

　　就在我忐忑不安時，那只手進入我的視線。我的鋼琴老師走到我身邊，她伸出手，輕輕地拍了拍我的肩膀，然后握住我的手，堅定地說：“別緊張，你一定可以的'！老師相信你！” 我看著老師的手，那雙手因為長期練習鋼琴而布滿了老繭，但此刻卻傳遞著無窮的力量。

　　老師用她的手為我擦去額頭上的汗水，又細心地幫我整理好衣服，眼神中滿是鼓勵和信任。在老師的鼓勵下，我深吸一口氣，走上了舞臺。當我坐在鋼琴前，手指放在琴鍵上時，仿佛還能感受到老師那只手給予我的溫暖和力量。

　　隨著音樂的響起，我沉浸在自己的演奏中，順利地完成了表演。下臺后，我再次看到老師那只手，她正用力地為我鼓掌，臉上洋溢著欣慰的笑容。那只手，給了我勇氣和信心，讓我能夠戰勝內心的恐懼，勇敢地展示自己。

　　那只手進入我的視線初二作文 7

　　那天上學路上，我的自行車鏈條突然掉了，看著來來往往的同學，我急得滿臉通紅，不知如何是好。

　　就在我手足無措時，那只手進入我的視線。一位修車師傅從他的小攤位走過來，他的手黑乎乎的，沾滿了機油，指甲縫里也全是污垢。他二話不說，蹲下身就開始修理我的自行車。他熟練地用手擺弄著鏈條，時不時還會用手背擦去額頭上的汗水，留下一道黑色的印記。

　　我有些不好意思地說：“師傅，太麻煩您了。” 他抬頭笑了笑，露出一口大白牙：“不麻煩，孩子，很快就好。” 不一會兒，他就修好了自行車，還細心地檢查了其他零件。當我問他多少錢時，他擺了擺手說：“這點小事，不用給錢了，趕緊上學去吧，別遲到了。”

　　我望著他那沾滿油污的手，心中滿是感激。那只手雖然看起來不太干凈，卻有著神奇的`力量，能修好損壞的自行車，更能溫暖一個孩子的心。在這個平凡的修車師傅身上，我看到了善良和樂于助人的美好品質。

　　那只手進入我的視線初二作文 8

　　周末，我來到圖書館查找資料，面對一排排高大的書架，我就像迷失在迷宮里的孩子，怎么也找不到自己需要的書籍。

　　這時，那只手進入我的視線。一位圖書管理員阿姨走到我身邊，她的手輕輕地搭在我的'肩膀上，溫柔地問：“小朋友，在找什么書呀？” 我說出書名后，她便帶著我在書架間穿梭。她的手熟練地在書架上移動，很快就找到了我需要的書。

　　那是一雙纖細的手，手指上還帶著淡淡的書香氣息。她把書遞給我時，還耐心地告訴我如何使用圖書館的檢索系統，以后找書會更方便。她的手一邊操作著電腦，一邊細致地講解，每一個動作都那么耐心和專業。

　　我捧著書，看著她忙碌的身影，心中充滿了感激。那只在圖書館里為我指引方向的手，不僅讓我找到了需要的知識，更讓我感受到了他人的友善和幫助，讓我在知識的海洋中不再迷茫。

　　那只手進入我的視線初二作文 9

　　一個炎熱的夏日，我在街頭看到一位衣衫襤褸的老人，他坐在路邊，面前放著一個破舊的碗，里面只有幾枚零散的硬幣。路過的行人大多行色匆匆，對老人視而不見。

　　就在這時，那只手進入我的視線。一個小男孩拉著媽媽的手路過，看到老人后，他停下了腳步。小男孩掙脫媽媽的手，從自己的口袋里掏出了自己的`零花錢，那是他攥得緊緊的幾枚硬幣，小手因為用力而有些發紅。他小心翼翼地把硬幣放進老人的碗里，然后抬起頭，用天真無邪的眼神看著老人說：“老爺爺，這些給你買吃的。”

　　老人驚訝地看著小男孩，眼中閃爍著淚花，不停地說著謝謝。小男孩的媽媽也露出了欣慰的笑容，她蹲下身子，用手輕輕地撫摸著小男孩的頭，說：“寶貝，你做得很棒。”

　　看著小男孩那稚嫩的手和充滿善意的舉動，我的內心被深深觸動。在這個物欲橫流的社會里，那只小小的手傳遞出的善良和溫暖，就像一股清泉，滋潤著人們的心靈，讓我看到了人性中最美好的一面。

　　那只手進入我的視線初二作文 10

　　學校運動會的 800 米長跑比賽中，我奮力地奔跑著，可到了后半程，我感覺自己的腳步越來越沉重，呼吸也變得急促起來，漸漸地有些體力不支。

　　就在我快要堅持不下去時，那只手進入我的視線。跑在我前面的同學發現了我的狀況，他放慢了速度，伸出手拉住了我。那是一雙有力的手，緊緊地握著我，仿佛在給我注入力量。“加油，我們一起跑！” 他大聲地鼓勵著我。

　　在他的帶動下，我重新燃起了斗志，跟著他的`節奏一步步向前跑。他的手一直沒有松開，還不時地轉頭看看我，眼神中滿是關切和鼓勵。最終，我們一起沖過了終點線。

　　那只在跑道上扶持我的手，不僅幫助我完成了比賽，更讓我明白了團結和友愛的力量。在人生的道路上，也需要這樣的手，在我們遇到困難時，給予我們支持和鼓勵，讓我們能夠繼續前行。

　　那只手進入我的視線初二作文 11

　　回到奶奶家，一進門，就看到奶奶正在廚房里忙碌。我悄悄走到廚房門口，那只手進入我的視線。奶奶的手布滿了皺紋，皮膚松弛，關節也有些變形，可就是這雙手，正熟練地包著我最愛吃的餃子。

　　奶奶的手在面團上揉搓著，不一會兒就搟出了一個個圓圓的餃子皮。她用勺子舀起餡料，放在餃子皮上，然后靈巧地捏出一個個漂亮的褶子。那雙手雖然不再年輕，但依然那么靈活，仿佛有魔法一般，不一會兒，盤子里就擺滿了整齊的'餃子。

　　“寶貝回來啦！” 奶奶抬起頭，看到我后，臉上露出了慈祥的笑容。她用手擦了擦圍裙，然后拉著我的手，把我帶到餐桌前，“快坐下，奶奶給你做好吃的。” 我感受著奶奶那溫暖卻又粗糙的手，心里滿是幸福。

　　奶奶的手，包著的不僅僅是餃子，更是滿滿的愛和牽掛。從小到大，這雙手為我做了無數美味的食物，為我縫補過衣服，也在我難過時輕輕撫摸著我的頭安慰我。那只手，是我童年最溫暖的記憶，也是我心中最珍貴的寶藏。

　　那只手進入我的視線初二作文 12

　　放學高峰期，馬路上車水馬龍，交通十分擁堵。我站在路口，看著來來往往的車輛，有些不知所措，不知道什么時候才能安全過馬路。

　　這時，那只手進入我的視線。一位交警叔叔站在路中間，他的手不停地揮舞著，有力地指揮著交通。他的手被太陽曬得黝黑，汗水順著手臂流下來，可他依然全神貫注地工作著。

　　當綠燈亮起，他看到我準備過馬路，便向我這邊伸出手，示意車輛停下，然后用另一只手指引我安全通過馬路。我快速地跑過馬路，回頭看時，他又繼續投入到緊張的指揮工作中。

　　那只在馬路上揮舞的手，就像一座安全的燈塔，為行人和車輛指引著方向，保障著大家的'交通安全。交警叔叔用他的手，在繁忙的街道上筑起了一道堅實的防線，讓我們能夠安心地出行，他的敬業和奉獻精神，深深地打動了我。

　　那只手進入我的視線初二作文 13

　　一次作文課上，我滿懷期待地交上自己的作文，希望能得到老師的表揚。可當作文本發下來時，我看到上面密密麻麻的紅色批注，心里一下子涼了半截。

　　我沮喪地翻開作文本，這時，那只手進入我的視線。老師走到我的身邊，她的手輕輕地放在我的作文本上，指著那些批注，耐心地給我講解：“你看，這里的描寫還可以更細致一些，這樣就能更好地表達出你的情感。” 她的`手在作文本上移動著，圈圈畫畫，每一個動作都那么認真。

　　老師的手，握著紅筆，在我的作文本上批改出不足，也勾勒出希望。那雙手，教會我如何遣詞造句，如何構思文章，更教會我對待學習要認真嚴謹。在老師的指導下，我的作文水平有了很大的提高。

　　那只充滿智慧和關愛的手，就像一把鑰匙，打開了我寫作的大門，讓我在文字的世界里不斷探索和進步，也讓我感受到了老師對學生的用心和負責。

　　那只手進入我的視線初二作文 14

　　社區組織了關愛孤寡老人的活動，我跟著志愿者們一起來到一位老奶奶家。一進門，就看到老奶奶坐在椅子上，一臉落寞。

　　這時，那只手進入我的視線。一位志愿者阿姨走上前去，她的手輕輕地握住老奶奶的.手，微笑著說：“奶奶，我們來看您啦！” 老奶奶的眼睛一下子亮了起來，緊緊地握著阿姨的手，仿佛抓住了救命稻草。

　　志愿者阿姨的手，溫暖而有力，她用這雙手為老奶奶梳頭、整理房間，還和老奶奶一起聊天，聽老奶奶講述過去的故事。她的手不時地拍拍老奶奶的肩膀，給予她安慰和鼓勵。在志愿者們的陪伴下，老奶奶的臉上露出了久違的笑容。

　　那只志愿者的手，傳遞著人間的溫暖和關愛，讓孤寡老人不再感到孤獨和無助。它讓我明白，只要我們每個人都能伸出援手，就能為那些需要幫助的人帶來陽光和希望，讓這個世界變得更加美好。

　　那只手進入我的視線初二作文 15

　　小時候，我特別害怕走夜路。每當晚上出門，我總是緊緊地抓住爸爸的手。爸爸的手很大，很厚實，手指上有一些硬硬的繭子，那是他工作留下的痕跡。

　　爸爸的手就像一把保護傘，牽著我走過黑暗的小巷，走過寂靜的街道。他的手會在我害怕時，輕輕地捏一捏我的手，仿佛在說：“別怕，有爸爸在。” 在爸爸溫暖的手中，我漸漸不再害怕黑暗，感受到了無盡的`安全感。

　　隨著我慢慢長大，爸爸的手依然陪伴著我。當我學習騎自行車摔倒時，是爸爸用他的手把我扶起來，鼓勵我重新嘗試；當我在生活中遇到困難想要放棄時，是爸爸用他的手拍拍我的肩膀，給我勇氣和力量。

　　爸爸的手，是我成長道路上最堅實的依靠，它記錄著我成長的點點滴滴，也承載著爸爸對我深深的愛，無論何時何地，只要想起爸爸的手，我的心中就充滿了溫暖和力量。

　　那只手進入我的視線初二作文 16

　　一次體育課上，我在跑步時不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮，鮮血直流，疼得我眼淚在眼眶里直打轉。

　　這時，那只手進入我的視線。幾個同學立刻跑過來，其中一個同學蹲下身，伸出手小心翼翼地扶起我。那是一雙溫暖的手，輕輕地扶著我的`胳膊，生怕弄疼我。“怎么樣，疼不疼？我們帶你去醫務室。” 同學關切地問道。

　　在去醫務室的路上，同學們輪流攙扶著我，他們的手給予我支持和安慰。到了醫務室，醫生為我處理傷口時，有同學用手輕輕地按住我的肩膀，讓我不要害怕。

　　那一只只同學的手，傳遞著純真的友誼和關懷，讓我在受傷時不再感到孤單和無助。在校園生活中，正是這些溫暖的手，讓我感受到了集體的溫暖和力量，也讓我更加珍惜這份難得的同學情誼。

　　那只手進入我的視線初二作文 17

　　在一次藝術展覽中，我被一幅精美的畫作吸引住了。站在畫前，我仿佛進入了一個全新的世界，沉浸在畫家所描繪的意境中。

　　這時，我不禁想象起畫家創作這幅畫時的情景，那只手進入我的腦海。畫家的手握著畫筆，在畫布上揮灑自如，或輕描淡寫，或濃墨重彩。那雙手，靈活地控制著畫筆的.走向，每一筆都充滿了情感和靈感，將心中的想法和畫面完美地呈現在畫布上。

　　我想象著畫家的手在調色板上挑選顏料，將各種顏色巧妙地混合在一起，調配出獨一無二的色彩。那雙手，就像擁有魔法一般，賦予了畫作生命和靈魂。

　　雖然我沒有親眼看到畫家的手，但通過這幅畫作，我感受到了那雙手的魅力和力量。它讓我明白，藝術源于生活，更源于創作者的用心和努力，也讓我對藝術有了更深的熱愛和向往。

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