童話作文

時間：2023-12-18 14:59:24 童話我要投稿

童話作文8篇[必備]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的童話作文8篇，希望能夠幫助到大家。

童話作文8篇[必備]

童話作文篇1

　　在學習《小木偶的故事》這一課時，曾老師讓同學們分組排練，用自己選定的形式來演出這一課，然后進行評比，選出最好的參加年級段的比賽。這可讓我們來勁了，我準備和琪琪，嘉嘉等六人合演。

　　下午剛一放學，我們六人就聚在一起商量開了，大家七嘴八舌，你說你的，我說我的，嘰里呱啦，噼里啪啦，一片亂糟糟的，誰也不知道該聽誰的。

　　我看這樣下去，肯定什么戲也演不成，更談不上參賽了。便大吼一聲：“呔！大家都給我停止呼吸，先聽本小姐老趙說幾句。”由于是我的突然大吼，把大家給鎮(zhèn)住了，借此機會，我馬上連珠炮似地說：“我們還都是兒童是嗎？兒童不演童話劇還演什么？等老了掉牙了，再扮換牙的兒童來演童話劇？”“童話劇？”大家楞了一下，隨后就發(fā)出了一片贊同聲。好，劇種就這樣定下了。

　　接下來就是分配角色了，這好辦，俗話說：“蘿卜青菜，各有所愛。”五分鐘時間一切搞定，大家都認了自己喜歡的角色，我的角色就是小木偶。

　　不知不覺中一個星期過去了，我們也練得差不多了。表演開始了，我們組是第二個上場。首先是琳琳出場，她是老木匠的扮演者，她演的繪聲繪色，表情豐富；輪到我了，為了表演好這個角色，我就故意讓自己的`聲音變得怪怪的，把臺詞念得搞笑一點，然后再加上幾個好容易學來的機器人舞蹈動作，使全班同學都笑的前俯后仰；琪琪的小紅狐，，佳佳的小白兔，一個個都演的出神入化，繪聲繪色。一個美麗的童話故事，就在我們的表演中逐步展開，效果相當好，不時地獲得了全班同學的熱烈掌聲。

　　但是，程浩在演穿警服的熊時，不知怎么就出問題了，他總是把臺詞念的讓大家哈哈大笑，比如他在念：“吵什么？”時，我們就覺得他在叫：“喬師母。”而且他念得跟小大人似的。鬧得大家嘻嘻哈哈笑不停。

　　學語文真好，不但讓我們學到不少知識，而且還讓我們體驗了一回做“明星”的感覺。原來演童話劇這么有趣啊！希望老師能經(jīng)常讓我們參加這樣的演出。

童話作文篇2

　　從前，有一雙鞋子，它個性自豪，因為它出產(chǎn)于一個很出名的鞋廠，它本身這類品牌的質(zhì)量，也是其它鞋子所不能相提并論的。于是這雙鞋子在被買走之前就為自我定下了一個遠大的目標：必須要比同類讓主人穿得時光長，而且還要讓主人經(jīng)常稱贊自我。

　　最后有一天，這雙鞋子被買走了，它十分高興。然而不幸的是，這并沒有像其它同類一樣，能夠時而坐坐汽車，時而逛逛公園，時而與自我喜愛的鞋子一齊散散步，時而……而是被一個小伙子買去后送給了在鄉(xiāng)下生活的父親。

　　“多好的鞋子啊！”小伙子走后老人忍不住自言自語，“哎！就應(yīng)把它放起來，穿這么好的鞋子實在太浪費了。”

　　鞋子聽到老人的嘆息，禁不住又想起了自我的理想，它對老人說：“你如果把我放在這個整天不見天日的柜子里，那我的存在還有什么好處呢？”

　　老人看了看鞋子，又看了看自我腳上那雙補了又補的鞋，無奈地嘆了口氣：“是該換了，兒子每次來探家都會為此嘮叨不止，這雙鞋子是兒子的一片孝心啊！穿上它不就等于穿上了幸福嗎？”就這樣，鞋子被老人穿在了腳上。

　　剛開始的時候，老人每走一步路，鞋子都盡最大的努力讓老人覺得舒服，一步又一步，一天又一天。

　　但隨著時光的流逝，沒過多久，鞋子開始覺得自我好累，身上的壓力是那么大，無論它怎樣地安慰自我，始終都覺得理想是那么遙遠，那么難以實現(xiàn)。一天夜里，鞋子實在承受不住了，它輕聲地抽啜起來，雖然這聲音很小，但還是被老人聽到了。

　　老人慈愛地問道：“你怎樣了？是不是我不留意傷到了你？”

　　聽了老人的話，鞋子哭得更厲害了，覺得好委屈，于是對老人講了自我的理想，最后還埋怨道：“上天對我太不公平了，讓我生活在鄉(xiāng)下，盡管這樣，可我還是一向堅持著理想，期望有一天你會稱贊我，然而除了第一次見到你那天以外，從來我都沒能聽到過，你只是每一天晚上睡前摸摸我而已，我真的好累，每一天還要被你踩著，這種壓力是你永遠也無法體會的.。”

　　聽完鞋子的哭訴，老人什么都沒說，只是在第二天早上把鞋子放到了院子里一個雨淋不到的屋檐下。

　　曬著暖洋洋的陽光，享受著輕風吹拂，簡單了許多，鞋子想：這種生活多自由！

　　這樣的日子一向持續(xù)著，直到一個雷雨交加的夜的來臨。鞋子才開始覺得孤單和害怕，它多期望老人能像以前一樣把自我放在身邊的床頭，但它所聽到的只有讓人驚恐萬狀的雷聲和令人毛骨悚然的雨聲。望著窗子里的老人，它似乎已入夢了，鞋子忍不住默默地流下了眼淚。

　　這個時候，忽然有一雙手把鞋子拿了起來，睜開朦朧的眼睛，鞋子所看到的正是剛才熟睡的老人。于是鞋子哭得厲害了，它抽噎著對老人說：“自從你把我放在外面后，雖然我每一天都曬著太陽，睡著懶覺，每一天都無憂無慮的，但我心里卻很空虛。我所能看到的世界只有一個小小的院子而已，以前我雖然沒能聽到你的稱贊，還要承受你給的壓力，撐著你走路，但同樣也是你給了我動力，帶著我開闊了視野，讓我明白了我生存的好處——只有在被人穿著走路的時候都會實現(xiàn)，明日換上我吧！”

　　老人笑了，笑容還是那么慈愛。他對鞋子說：“其實我每一天對你的撫摸就是在稱贊你呀！只是你沒有感覺到，我和你也一樣，我們都沒有權(quán)力去選取最初的命運，那個時候，我們只有被選取的份，但我們并不是沒有了選取，我們還有，那就是對待生活的態(tài)度——樂觀或悲觀，此刻你不是也明白了嗎？壓力不必須是不幸，那要看你從什么角度去看它。”

　　第二天早上，老人又穿上了這雙鞋子。

童話作文篇3

　　適應(yīng)學段：第二學段（三四年級）

　　設(shè)計理念：童話，顧名思義就是兒童的話，兒童天生就是童話家。特別是中年級作文起步階段，指導(dǎo)孩子編寫趣味童話，能有效降低習作的困難，緩解其作文畏難心理。此學段孩子想象豐富，喜歡表達，情境感強，能很好地融入童話情景，正是結(jié)合情境編寫童話的訓(xùn)練時機。本案基于第二學段孩子的心智發(fā)展，語言表達水平等特點，即指導(dǎo)孩子編寫具體情境的童話故事，又給予相應(yīng)的童話寫作知識指導(dǎo)，以期達到“課后自能成文”的教學效果。

　　教學課時：一課時

　　教學流程：

　　一、樹立寫童話的信心

　　師：有一種體裁的文章，0——99歲的人都愛讀，你知道是什么嗎？

　　生：猜測答案（略）

　　師：對，就是“童話”。【板書：童話】咱們今天就來學學寫童話吧。說到童話，大家都很熟悉，古今中外，名家薈萃。能例舉一些你所知道的童話家或者童話名著么？

　　生：《安徒生童話》《格林童話》《童話大王》《張?zhí)煲硗挕贰逗檠礉挕??

　　師：中國就有童話大王，知道是誰吧？

　　生：鄭淵潔。

　　師：雖說他是公認的童話大王，可是他曾經(jīng)說過：寫童話，我不如孩子！大家想一想，為什么童話大王還寫不過普通的孩子，寫不過你們呢？

　　生1：我們就是孩子，我們有一顆童心，童話就是讓孩子看的，有童心的孩子更適合寫。【師適機板書：童心】

　　生2：我們比成年人更會想象。【師適機板書：想象】

　　生3：我們就是孩子，我們說出來的話就是童話。【師適機板書：兒童語言】

　　師：是啊，我想你們一定有信心寫過年近六旬的童話大王吧。知道么，鄭淵潔還說：我非常高興有孩子寫的童話超過我。來吧，向他挑戰(zhàn)！

　　【評析：樹立信心對于兒童來說是尤其重要的。寫作，由于長期的教學不當給孩子造成比較大的心理壓力，嚴重影響著孩子的表達欲望和表達能力。因此，在課堂開始，通過歸納兒童寫童話的優(yōu)勢以及“挑戰(zhàn)童話大王”的活動，能有效緩解寫作前的心理壓力，為接下來的教學鋪墊，服務(wù)。】

　　二、創(chuàng)設(shè)童話情境，動口動腦，練說練筆。

　　1、情境創(chuàng)設(shè)

　　師：森林里的老虎大王要讓幾個小動物來開會，于是它就寫下一則通知，懸掛在大樹下【板畫通知】瞧，這就是老虎大王寫的通知：請大家來開會。可是通知掛出去半天了，沒有一只小動物來開會，大

　　家想想，作為大王的它，此時是什么樣的？

　　2、虎王發(fā)怒

　　生1：很生氣。【板書：發(fā)怒】

　　生2：很想吃掉小動物。

　　師：是啊，他真想找這些小動物算賬。【板書：繁忙的小馬，調(diào)皮的小猴，糊涂的小豬，膽小的小兔。】可是，小動物們感到太冤枉了，它們覺得問題都處在老虎大王身上，出在這則通知上。你們說呢？生1、對，通知沒有寫開會的時間。【板書：時間】生2：沒有寫在哪里開會。【板書：地點】

　　生3：沒有寫讓誰來開會。【板書：誰】

　　生4：沒有寫開什么會，要是騙局怎辦么？【板書：做什么】

　　3、動物申辯

　　師：看來，小動物們有話要申辯。【板書：申辯】就讓我們拿起筆，結(jié)合每個小動物的特點，各小組分工寫一段申辯詞吧。例如，繁忙的小馬，你就針對“時間沒有寫清楚”這一項來寫；小豬就針對“沒有寫清楚讓誰開會”；小猴就針對“沒有寫清楚開會地點”；小兔就針對“沒有寫清開什么會”。這段話中包含兩個內(nèi)容：一是說大王的通知沒寫清楚的地方，二是說說自己怎么理解通知，自己在原本應(yīng)該開會的時候都做了些什么。給大家大約十分鐘，抓緊時間寫下性命攸關(guān)的一段話吧。

　　生：練筆。

　　4、情境表演

　　師：現(xiàn)在我們就合作演一演吧。老師就當老虎大王，從各組選出一個小動物的代表，拿著自己寫的申辯稿讀一讀，咱們合作表演。師：小馬，你的膽子真大，竟然敢不來開會？

　　生1：尊敬的老虎大王，沒來開會不是我的責任。您的通知上根本就沒有寫清楚開會的時間。我哪知道是白天開還是晚上開，是早晨開還是下午開呢？要知道我的工作可是夠繁忙的。白天要拉貨，晚上要載客，休息時候還要鍛煉腳力，以保持良好的狀態(tài)。所以啊，我一整天都在工作。如果您說清楚開會的時間，我一定會抽空參加的。師：小猴，你怎么也沒來呢？

　　生2：尊敬的虎王，我沒來，哪能怨我呢？要我說呀，都怨您！瞧瞧，您的'通知上沒有寫清楚到哪里開會。我哪知道開會的地點呢？河馬說可能在河里，松鼠說可能在樹上，羚羊說在山崖上，老鷹還說在天上呢！我呀，一直在樹上等著大家來開會，差一點都等睡著啦。師：小豬，你為什沒來，難道說敢違抗我的命令么，不怕我吃了你么？

　　生3：大王，我小豬就算有十個膽子也不敢違抗您的命令啊。這不，您的通知上根本就沒有寫請誰來開會。我就想：我渾身臟兮兮的，地位卑微，您怎么可能邀請我呢？我倒是很愿意參加會議，就是害怕被您驅(qū)趕出來呢。所以啊，我還專門洗了澡在家靜靜等候您的通知。我要確信看到有我的份才有膽量去！

　　師：小兔，就是你的不對啦，開會任意缺席。

　　生4：大王，小兔子冤枉啊。我天生膽小。您的通知上沒有寫清

　　楚開什么會。我還以為您開的是自助餐大會呢。開著開著，大家伙兒餓啦，就把我吃了。我那敢來呢？不要說開會，就是到會場周邊走走都不敢。除非您通知中寫清楚回憶內(nèi)容，我想您還是有誠信的，不會出爾反爾！

　　5、虎王改錯

　　師：瞧，這么一寫，一演，大家就知道了，錯都在虎王的通知上。我想，虎王也知道自己寫的通知太搞笑啦，什么都沒有說清楚。【板書：知錯】現(xiàn)在，我們就來幫幫它的忙，再次分工練筆吧：男生，請代替虎王寫寫你此時的心理感受或者是你的收獲，寫通知，究竟該寫一些什么內(nèi)容呢；女生，就請大家為虎王重新寫一份通知吧。這一次就請你把通知寫齊全！【板書：修改】

　　生：第二次練筆。

　　師：請大家交流匯報寫作的結(jié)果吧。

　　生1：親愛的動物朋友們，這次開會大家沒有來，完全是我的錯。我的通知上沒有寫清開會的時間，地點，邀請誰，開會的內(nèi)容。對不起大家啦。我也知道今后不管是寫通知還是編故事，我們都要把這些要素寫清楚，這樣別人才能看明白。謝謝大家！

　　生2：通知：請小馬，小豬，小猴，小兔于本周五下午三點來老虎大王家開會，商量保護森林環(huán)境的事。請大家準時出席，不要遲到。謝謝！

童話作文篇4

　　一條彎彎的小河，從一片茂密的森林旁流過，河里有許多小魚游來游去。一只活潑頑皮的小猴子，住在河邊一棟漂亮的房子里。房子周圍長滿了花草和柳樹。

　　到了桃子成熟的季節(jié)，河對岸的一棵高大的桃樹上，桃子長得又紅又。小猴想吃桃子，可它不會游泳，過不去河這可怎么辦呢？

　　小猴想了半天。它看見旁邊的'大樹，突然想出了一個好主意，“我可以用樹做成小船呀！”它立刻回到家里，拿出斧頭和小鋸來到大樹下。它用力砍了好多下還是砍不動，于是它去找大象叔叔幫忙。

　　“大象叔叔您能幫我砍一棵樹媽？”小猴禮貌地說，“好吧我來幫你。”大象叔叔說完和小猴一起來到樹下，這時不少小動物都來湊熱鬧。只見大象叔叔把它的長鼻子卷在樹干上，忽然聽到颼的一聲，樹被連根拔起來了！小猴高興極了！它用斧頭砍斷樹根，再用小鋸鋸掉樹枝，前來湊熱鬧的小動物們也一起幫忙，小船很快就做好了。

　　小動物們小心翼翼地把小船推到河里，小猴劃啊劃，終于劃到了對岸。它把所有的桃子都摘下來，用小船載回來分給大家吃。

　　大象叔叔今天的心情特別好，和小動物們邊吃桃子邊跳舞，小河邊洋溢著一片歡樂的氣氛……

童話作文篇5

　　森林學院開始新生報名啦！報名的有小狗、小豬、小馬、小雞等動物，多得數(shù)不清。

　　有一天，山羊老師要求動物們各自回家去找一張美麗的照片。只見小狗手中拿的照片是一根骨頭，小豬手中拿的照片是一盆豬糧，山羊老師看了一點都不滿意。當山羊老師看到小馬的照片時，立刻把照片拿了上來，給動物們看，只見上面有一位小男孩在扶盲人叔叔過馬路。“可這一點都不美啊”動物們喊道。山羊老師聽了，嚴肅地說：“你們以為自己的就很美嗎，小馬的.雖然只有小男孩在扶盲人叔叔過馬路，表面上看不出他的美，但是，小男孩的心很美，再美的東西也美不過他。”這時候，剛才那些笑的動物們都慚愧的低下了頭。

　　所以我們不要光看自己的外表美不美，要看心美不美。

童話作文篇6

　　我是一條大紅尾鯉魚，自由自在，空閑了，便浮在水面上看風景年。

　　可這段時間，我的生活變得不愉快了。我的一個個伙伴都莫名其妙地相繼離開我，原本清澈無比的小河邊的渾濁了，我覺得呼吸好困難，我好苦惱啊！整日憂心忡忡，不敢大膽地在湖中暢游。終于有一天，青蛙解開了這個難解之謎，原來是附近的化工廠、鍍電廠把污水排到了河里，毒害了我的小伙伴們，我聽了火冒三丈，決定去“環(huán)境保護法院”告他們。

　　青蛙們陪我來到了法院，我向威嚴的'熊貓法官說：“尊敬的大人，你可知道以前我們魚兒在水里生活的好不自在，但自從辦起了這樣那樣的工廠，有毒的污水不斷污染我們的家，我的伙伴們相繼被他們害死了，請您為我們作主啊！”熊貓法官聽了，立刻派查訪員去查訪。

　　查訪員來到河邊取水化驗，河水果真被污染了。于是，找來了化工廠廠長張三和李四一起到法院去。

　　熊貓法官問：“你們?yōu)槭裁窗盐鬯苯优湃胨铮俊薄胺ü俅笕耍F(xiàn)在是經(jīng)濟時代，我們是迫不得已啊！”

　　我憤怒地開腔了：“那為什么不把廢水排到廢水處理工廠呢？你們只知道省錢，卻把我們的生命置之度外，難道錢幣生命還寶貴嗎？”張三和李四無言以對，熊貓法官說：“給你們兩天時間，如果不能清理干凈小河，一定要重罰。”兩位廠長低下了頭，我聽到這一個公正的判決，高興極了！

童話作文篇7

　　很久很久以前，森林里住著一只名叫紅紅的松鼠。紅紅有一條毛絨絨的大尾巴，可漂亮了！它每天甩著大尾巴，在樹上跳來跳去，活潑極了。紅紅的鄰居是小兔白白。白白長著一對長長的耳朵，還有一雙晶瑩的紅眼睛，可招人喜歡了！

　　小兔白白和小松鼠是好朋友，經(jīng)常一起玩耍。有一天，白白指著紅紅的尾巴說：“你的尾巴好漂亮，要是我也有這么一條尾巴該多好啊！”小松鼠紅紅搖了搖頭，說道：“其實，你的耳朵才漂亮呢！我真想擁有你這樣的長耳朵！”“那我們就換一下吧！”白白靈機一動，提議說，“我把長耳朵給你，你把大尾巴給我。”“好呀！好呀！”紅紅高興地拍手叫好。可怎么個換法呢？它倆抓耳撓腮，想了半天，最后決定去找貓頭鷹醫(yī)生，因為它的本領(lǐng)可大了！

　　紅紅和白白來到森林醫(yī)院，找貓頭鷹一說，貓頭鷹驚奇地睜大眼睛，連忙說：“不行不行，尾巴和耳朵怎么能互換呢？”可這兩個小家伙硬纏著貓頭鷹，貓頭鷹無可奈何，只好幫忙換了。

　　貓頭鷹給它倆打上了麻藥，一下子就換好了。不一會兒，小松鼠紅紅和小白兔白白醒來了，一看換好了，就高高興興地回家了。

　　紅紅欣喜若狂，不停地把耳朵左右搖擺。它想炫耀一下，就像往常一樣從高處的'樹上跳下去。誰知，紅紅突然發(fā)覺自己的身體變得很重，直接摔在地上，被路過的大象送進了醫(yī)院。

　　白白也是樂極生悲，一只大灰狼突然從旁邊跑出來。大灰狼張開血盆大口，流著口水，飛快地向白白沖了過來。白白被嚇得臉色蒼白，撒腿就跑，邊跑邊喊：“救命啊！”大黃牛看到了這一幕，就用自己的角把大灰狼給頂飛了。白白這才死里逃生。

　　白白聽說紅紅進了醫(yī)院，趕忙去看望，還把自己剛才的遭遇說了出來。貓頭鷹醫(yī)生望著它倆，說：“這就是互換器官的下場！你們各自的耳朵和尾巴都有各自的用處。白白耳朵長，可以搜集到微弱的聲波，就算大灰狼在很遠的地方也能發(fā)覺；紅紅的尾巴像一個降落傘，身子輕輕的，跳下樹時就不會摔傷了。”

　　“啊！原來是這樣！”紅紅和白白恍然大悟，就苦苦哀求醫(yī)生，終于把耳朵和尾巴換回來了。