一張紙的魔力四年級作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的一張紙的魔力四年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一張紙的魔力四年級作文1
在今天的作文課上，我們來見證一張紙的魔力——讓一張普通的白紙穩(wěn)穩(wěn)地托住一杯滿滿的水。
在實驗開始前，我們早已準(zhǔn)備好了實驗器材：一個裝滿清水的玻璃杯、一個大盆、一些白紙，還有軟紙杯。
實驗開始了，老師首先為我們示范一次，她先拿起玻璃杯，再把一張紙放在杯口上，然后用手按住，以迅雷不及掩耳之勢將杯子倒扣過來，大家先是探起頭來看，后是一起圍著老師的實驗臺，一邊目不轉(zhuǎn)睛地看，一邊七嘴八舌地議論起來，有的說：“會不會成功呢？”有的說：“我以前看過，但從來沒有嘗試過。”大家懷著期待看著老師手中的實驗品。
接著，老師再用手輕輕地壓了壓，最后，她小心翼翼地放開托著紙杯的手，這時，大家十分緊張，有的已經(jīng)離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，害怕水會濺出來；有的緊張不已，雙手捂著臉，不敢看。最后，老師成功了，杯子里的水沒有再灑出來。我們興奮地叫起來，連連拍手叫好！大家見了這么神奇的實驗，搶著要試試。于是，一位女生大膽地走過來，她學(xué)著老師的樣子，拿著玻璃杯，把薄博的白紙放在瓶口上，快速地倒過來，我們?nèi)褙炞⒌刈⒁曋掷锏谋樱恍恋氖牵×耍娂姷貫R出來。大家也有點失望。原來她的動作沒有做標(biāo)準(zhǔn)。后來，經(jīng)過她的失敗，大家總結(jié)了許多經(jīng)驗，后面接著幾個同學(xué)都成功了。
最后，老師給我們講了這個原理：它是利用大氣壓強(qiáng)的力量幫助紙片托住了水。我們聽后，個個都恍然大悟！
一張紙的魔力四年級作文2
上課鈴聲響了，楊老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室神秘的說：“今天我們做一個有趣的實驗—一張紙的魔力”我丈二和尚摸不著頭腦的'想：一張紙不就是能寫字、能畫畫嗎？怎么會有魔力呢？難不成這張紙是被小魔女提雅拉施了魔法嗎？我百思不得其解。
“一張紙的魔力就在于它能托起一杯水。”老師的話音未落，教室里立刻沸騰起來，有的同學(xué)說“不可能，不可能，一張紙怎么可以托起一杯水呢？”有的同學(xué)說：“楊老師神通廣大，沒有什么事是她做不成的”。有的同學(xué)半信半疑的說：“一張紙可能把水托起來嗎？可如果不能托起來的話，這節(jié)課還有什么意義呢？”我眉頭緊皺，心想：這一定是不可能的，因為如果把杯子和紙反倒過來并松開手的話，水一定會透過紙灑在地上的。
“信也好，不信也好，同學(xué)們一起來試一試吧！”說完，老師給同學(xué)們的杯子里都倒?jié)M了水，并給每個小組都發(fā)了一個盆子。我們組的其它兩個同學(xué)都試過了，并且都以失敗而告終。接下來該我出手了，我拿起杯子，又拿起一張紙并放在杯子上面，向下一倒，只見水馬上全跑進(jìn)盆子的懷抱里了，一點都不給我的紙和杯子留任何情面。
張勵說：“老師您心靈手巧，您給我們做一次看看吧！”“下面是見證奇跡的時刻！”另一個同學(xué)說道。只見楊老師不緊不慢地向杯子里倒?jié)M了水，接著拿起一張紙蓋在杯子上，然后一手拿著紙，一手拿著杯子快速的倒了過來，再用杯子在紙上擰了兩下，最后楊老師把托住紙的手放在了一邊，奇跡發(fā)生了，杯子里的水居然沒有灑出來，我滿腹狐疑，心想：為什么老師成功了，而我們失敗了呢？這時，老師對我們說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定疑惑不解，一定在想你們沒成功為何老師成功了吧！那是因為老師那時候用杯子在紙上擰了兩下，把杯子里的空氣放了出來。”聽了老師的話，我們恍然大悟。明白了為什么我們總是失敗了。
通過這節(jié)課，我知道了遇到困難時一定要想辦法，不能只為趕快結(jié)束而不假思索，要動動頭腦。
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