思考作文（優秀5篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的思考作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思考作文 篇1
一天下午，天氣陰沉沉的。一位摔傷的小男孩奄奄一息的躺在門診部前門的長凳上。大家眾說紛紜，有的說：“這是誰家的孩子，趕快救吧，不然就沒救了！”還有的說：“大家快捐錢幫幫，不然這孩子可真沒救了……
突然一位禿頭男子對送男孩來的一位司機說：“這是你的孩子吧！出錢救你的孩子吧！”司機聽后，毫不猶豫的拿出身上的250元，去交費，可是只有費用的四分之一！這是佩帶紅領巾的一位小同學站出來說：“禿頭大叔，你為什么不捐呢？”這時一位高個子小女生說到：“我也要捐錢，”然后轉過身對大呆說：“大叔你不是大老板嗎？你晚上花上億元還不止呢！怎么是下崗工人嗎？”頓時這位大叔的臉紅了起來，惡狠狠地說：“小不點，你胡說啥呢？”這是小男孩吐了一趟血，院長叫到：“我捐500元。”醫生、護士和周圍的人都被這場面感動了，紛紛加入到捐款的行列，一會兒就捐了幾千元。
小男孩被推入了手術室，禿頭男子對這位司機大叔說：“你的.孩子有救了！”司機大聲說：“每一位捐錢的人都可以成為他的再生父母！而你算不上！”禿頭男子聽了這番話后，很驚訝，“你……不是他爸爸？”然后灰溜溜的走了。
禿頭大叔的行為令我憎恨，群眾的行為使我感動，我要在危難之際獻出一點愛心，幫人度過難關。
思考作文 篇2
在學校管理工作中，校長應經常“換位思考”。學校的各項工作安排既要有力度，也要考慮教師的處境、情感和利益。只有這樣，才能避免主觀武斷，才能得到老師們的擁護，達到事半功倍的效果。
我校一位青年教師在學期前對課務安排有較強的抵觸情緒。原來，在數學師資捉襟見肘的情況下，學校安排學英語專業的他改教了兩年數學，但眼下就要評職稱了，這對他很不利。我認真分析，認為若按教導處安排辦事，這位教師確實有點吃虧，但教導處課務安排也確實有困難。權衡之下，我決定讓這位教師教一個班數學，一個班英語，這樣既照顧了他的實際情況，又解決了學校的實際困難。做校長的只有站在老師的角度思考問題，才能理解老師的苦衷、要求，才能替老師辦實事，也才能得到老師們的擁戴。
自我反思
校長若能在教育教學實踐和學校管理中勇于反思，勤于反思，并通過檢查自己發現管理中存在的不足，從而改正錯誤，及時糾偏改錯，那么校長的管理水平必將提高，管理效果也會令人滿意。譬如，透過藝體教師工作消極的現象，我認識到自己對待他們經常是“說時重要、做時功利、忙時次要”；藝體教育硬件投入有所增加，但相對還很薄弱；對藝體教師隊伍的培養缺乏力度，藝體教師待遇偏低，所以他們的'工作熱情與創造性未能激發出來。于是，學校通過舉辦校園藝術節、體育節、藝體興趣小組等活動，給他們展示自己能力的舞臺，并創造機會讓他們參加培訓、教學比賽、課題研究等活動，讓他們獲得自我發展和自我實現。藝體教師覺得自己和主科教師一樣，很有成就感，工作積極性明顯提高。
有效溝通
只有想教師所想，理解教師，才能進行有效的溝通。校長可以組織一些座談會，讓教師談談工作中遇到的問題、自己的需要以及學校管理存在的問題，這樣的座談會可使校長深入探究教師的內心世界，幫助教師解決一些實際困難。校長還可以通過短信、電子郵件、校園網論壇等多種形式與教師溝通，“此時無聲勝有聲”的溝通方式是一個極好的補充，非常符合中國人生性靦腆、含蓄內斂的情感特征，能把有時面對面不好講的話講出來，獲得更真實的交流。
思考作文 篇3
語文高考試卷的作文題，歷來備受關注。每年的高考作文都是一個熱點話題，而人們對高考作文的關注已遠遠超過它作為一道題目應承載的分量，高考作文似乎已成為每一年度的社會道德觀、價值觀、文化觀等等的折射或引領。今年盡管我省首次自行命題，但高考作文命題有其穩定性的特點，這幾年的高考作文命題就呈現出新的趨勢。
首先，選材逐年限制。今年的高考作文將會繼續堅持以"三自"（立意自定、文體自選、題目自擬）為特點的開放式話題作文，但從我們閱卷情況來看，有些考生對話題作文的"三自"特點理解很片面，本以為想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，忽視了話題范圍和話題材料的'限制，忽視了寫作內容與話題的契合。
其次，立意逐年放開。高考作文命題限制立意的價值取向，已逐漸被證明這是一種較大的缺憾，如"誠信"、"心靈的選擇"等話題，只能從正面立意，很難立足其他角度，這種所謂正統的立意取向，框定了寫作的主題，也束縛了考生的手腳。去年的話題，沒有預約的主題，考生不必為迎合某種主題而忍痛放棄自己的獨立思考，不同層次的考生能夠根據他們對話題的把握，可以正寫，可以反寫，也可以辨證地寫，寫出反映自己水平的文章，表現自己的認知判斷與價值判斷。
再次，更加注重思辨。去年的話題牽涉到"情與理"、"知與行"、"判斷和處理"的關系，對哲理性和思辨性的要求無疑更進了一步，需要考生扣住"感情親疏和對事物的認知"這樣一個辨證、動態、相互轉化的過程，客觀地公正地對待事物、認知事物。可以說，去年的高考作文題對我們的作文教學也是一個提示：作文要關注社會、關注人生，這還要引導學生用辨證眼光去判斷、分析和思考社會生活中的人和事。
思考作文 篇4
很多時候，我們都習慣于安穩的工作與平靜的生活；然而在安分的外表下，我們都有著一顆不分的心；但都僅僅止于思想上的超躍與飛脫，面對現實，我們依然是沒棱沒角，老老實實，安安份份地做著自己的份內事情，重復著一成不變的生活模式！
改變，都是一些意外；很多時候，你自以為勤勤懇懇地為老板，為工作，為事業賣命，在裁人的時候卻恰恰有你的名單在內，你悲憤，你怒罵，你指責……可是你所做的一切都于事無補，你已經確確實實被逐出了公司，你自以為會賣命一輩子的公司，你，在安逸了那么久之后，平靜的安穩的生活被激起了千層浪，你的生活不再平靜，你開始得為一日三餐而忙，經驗，經驗豐富又如何，接收你的公司你看不起；高層的公司不把你放眼里……
現在街邊乞丐如螞蟻，而且千奇百怪，斷手斷腳，年老年少；濫衣濫褸，也不失一些衣冠楚楚的年輕人……對于這些，只要是踏入社會的人都已經麻木不仁，不以為然，或者冷眼旁觀，從鼻子哼一句：“哼，騙人！”可是，你有沒有想過，這些，也很有可能在哪一天發生在你的.身上！想想，現在什么世道，偷搶拐騙，如果有那么一天，你真的被偷被搶，身無分文；銀行有錢，你沒有卡，沒有存折，取不出來；你有朋友，但千里迢迢，遠水如何救近火，而且，你有錢嗎？你打得了電話嗎？你向路人，陌生人求助，有誰會把你的可憐放在眼里？走路回家，如果只是三幾步路還可以，可是，坐車都要一兩個鐘的路程，你怎么走？而且你確實自己會走嗎？肚子餓，怎么辦？這時，你，除了放下你尊貴的尊嚴，跪下雙膝，你，還能怎么樣？你以為，你是尊貴的，卻沒有人把你的尊嚴放在眼里，跪求兩元，一元，一張小小散鈔，跪了一個世紀之久，被圍觀者指點，評論，可是，又有哪一個舍得掏出兩元呢？
深思……
這是一個值得思考的問題，生活，真的需要思考，很多時候，人算不如天算。當遇到突發情況的時候，得求助別人，在求助別人的時候首先要和自己作一個斗爭，作一番思考，作一番衡量……
生活，平靜與安穩就是最大的幸福；可是，你得想想，你可以保持這種平靜，這種安穩有多長久？生活，每時每刻都需要思考，不思考的生活是一種隨落的生活；思考的人生活，是一種痛苦的生活！但，生活，還是離不開思考，還是需要思考！
思考作文 篇5
《盲人看》說了些什么呢？它贊頌了盲人生活的自強不息？它反映了當今的社會現狀？它描述了明眼人不如盲眼人看透世界？或者它感慨了盲眼人比平凡人更有骨氣？應當說，文章包容了這一切。
文章的開頭，盲人獨自在學校門旁等待著即將放學的孩子。他悄無聲息地站著，在“遠離人群的地方”。像是被人隔絕起來，盲人與平常人是理所當然的不同類，這就是殘酷的現實。此處突出了盲人的孤獨無助，他的自卑不由使讀者產生了同情。
隨著文章的繼續，讀者漸漸了解這位盲人的故事。他雖然身體殘疾，但有顆堅忍不拔的心。他自立自強，先是在路邊拉奏二胡以路人給的零錢為生，后是擺小攤賣雜貨維持生活，再后是學做按摩，以辛勤的勞作來養家糊口，日子過得越來越好。當他聽說晚上停電，他知道別人“……黑了，難受”，不希望更多的人失去光明，便趕緊進了一批蠟燭火柴，在漆黑的夜晚低價售出，給別人提供光明。他雖然生活艱難，但有顆善良真摯的心。他自尊自愛，堅持公平買賣，不需別人憐憫，婉言謝絕了別人的資助。他的自尊使讀者深深為之感動。他雖然眼不能見，但有顆追求幸福的`心，能夠用心、用耳、用手、用鼻……去“看”世間美好的一切，還能夠將“看”到的東西告訴妻子，教她觀察事物的方法。盲人已組建了自己的家庭，有了“瞳仁亮如秋水”的男孩，擁有甜蜜的愛情和親情。至此，文章透出絲絲溫馨與幸福，令人發覺原來盲人也能也能像平凡人一樣，擁有和諧平靜的生活，亦與開頭的被人憐憫作出呼應。
在文章結尾，盲人“依舊每天倚在學校旁的楊樹下”，等待著。盲人究竟等待什么呢？透過盲人近年來的經歷，讀者可以想象到，他等待的，不僅是快要放學的孩子，而且還是一種明眼人難以感受到的來自孩子的溫情！
寫了作為明眼人的“我”在與盲人的交往中所發生的感情變化，以明眼人的錯誤來反襯出盲人的正確。“我”起初出于憐憫而嘗試幫助盲人，但盲人卻婉拒了“我”的好意。“我”方才明白，“我”僅僅知道盲人是弱勢群體，需要別人的照顧，但“我”看不到盲人的善良、勤勞、自尊，看不到盲人其實能像明眼人一樣自食其力。雖然許多明眼人能夠看到光明，卻看不透實物本質的意義。而盲人雖然失去光明，但他卻能用內心去感受世界，體會世界，“看”到正常人所“看了如同未看”的東西，或許他更能看透世界，了解做人的道理。他通過自己的勞動，將愛心傳遞給這個社會。他是多么值得尊敬！
文字樸素，干脆利落，多短句，不鋪張，不渲染。如“我呆住了。那個漆黑的夜晚，即便燭光如豆，還是比完全的黑暗，好了不知幾多。”“他技藝不好，琴也劣質，音符斷斷續續的抽，叫人聽了只想快快遠離。”“在遠離人群的地方，有個人，倚在白毛楊，悄無聲息的站著，從不張望校門口。”全文語言清朗流利，口頭色彩濃烈，風格獨特，在看似平實的文字中，生動地表現了父子、夫妻間的真摯感情，熱情地禮贊了奮發向上的自強精神，字里行間閃耀著人性的光芒。
“盲人看”看似矛盾，但仔細一想，方卻體會其中的意義。只要人人都如盲人般獻出自己的愛，奉獻自己的真誠，世界將變成溫曖的人間。
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