思考作文10篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的思考作文10篇，希望能夠幫助到大家。
思考作文 篇1
春暖花開的季節，我偶然間看了一部動畫片——《少年師爺》。一開始，我看得漫不經心，沒想到，情節越來越精彩，故事中的小師爺機智勇敢，善于思考，勤動腦筋，我被他正能量的一面深深地感染了。
小師爺每次遇到困難，都會積極思考。有一次，小霸王錢貫正在欺負小越，小師爺見狀，立刻沖上去保護她。錢貫惱羞成怒，威脅道，如果小師爺不能讓上了鎖的獨輪車動起來，就不放小越走。小師爺立刻開動了腦筋，稍稍一想，便有了主意。他就地取材，把身旁的算盤墊在了獨輪車下，輕輕一推，車就飛快地向前駕駛去。錢貫看得目瞪口呆，只好灰溜溜的走了。小師爺遇事總是想辦法克服，從不退縮，給人帶來了正能量。這也證明：多動腦筋，多想想總會有辦法。
由此，我想到了以前的.一件小事。一個晴朗的午后，當我正在十分認真地做參賽小報時，一不小心寫錯了字，涂掉吧怕影響美觀，用透明膠粘吧又太顯眼。正當我萬分焦急的時候，突然靈機一動，想出了一個好辦法。我拿來一張卡紙。剪下一朵小花，貼在錯別字上。這樣一來，畫面反而更加優美，更加生動了。這可完全出乎我的意料。更令我驚喜的是，我的作品居然獲得了一等獎！看來，只要善于思考，就可以把壞事變好事，化腐朽為力量，真可謂是“思考思考，一切皆有可能”��！
通過觀看《少年師爺》，我明白了一個道理。在生活中，總會遇到各種各樣的難事，如果以積極的心態去思考，積極面對，積極尋求出路，以正能量的心態去面對困難，那么困難最終也會迎刃而解。相反，如果遇到一點點挫折，萎靡不振，停滯不前，也不積極開動腦筋，只會讓困難越積越多，最終成為一道無非逾越的鴻溝。親愛的朋友們，讓我們以積極的心態迎接生活的挑戰，克服困難，為美好的生活努力奮斗！
思考作文 篇2
在中國兩千多年的歷史當中，沖出百年戰火硝煙覆蓋的偉人一位接著一位。而今天，能媲美“家喻戶曉的古代明星”這一稱號的人，只有孔子了。而伴隨著他百家傳唱的經典文學，當然是《論語十則》了。
在《論語十則》當中，最出名的，最家喻戶曉的那句話則當屬“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”走過小學教室的窗邊，總會聽到那余音繞梁的誦讀孔子經典文學的兒童的聲音。而那一句句的經典話語里，埋藏著的意義和道理，總會悄悄地跑到每個孩子的稚嫩的內心，會喚醒每個人心中對生活意義的感悟。的確，孔子是儒家學派的創始人。他所總結的每一句話，教育學子的每一個舉動，都是我們當今社會每個人都應該學習的。
在我的印象中，對《論語十則》中印象最深的當屬“己所不欲，勿施于人”。或許這是因為我的親身經歷過后，在我的內心遺留下的最身深的烙印。而這句話也證實了一個人盡皆知的道理：對人要學會換位思考。
一片明媚的天空呆呆地躺在門的頭上。我和她邊聊邊走，起初還是很愉快的。接著，她卻講到了讓我不開心的事情。
我們依傍著花圃閑逛，繞過球場，我們受拉著手來到另一群同學的身邊�；蛟S是她讓我不太高興，所以我立刻跑到了另一群同學的身邊，向他們訴苦著。其實我的內心也很明白，她是一個很受不了別人忽略她的人，她是很需要別人去照顧，去理會，去陪伴她的。而我卻再那時，把她徹底遺忘了。
我用力掙開她的手，而她卻強硬地抓著我的手，但是還是被我這無情的手掰開了。我跑到另一群同學身邊，訴著苦水�；蛟S我只是想把我內心的寂寞大散吧。
而這時，她就在一旁呆呆地看著我們。當時我與她的距離只有一步之遙，卻感覺我想伸出手去抓住她的手，是多么的困難，似乎她與我的距離在我掰開她的`手的瞬間就變成了這個世界最遠的距離。
當我滿臉笑容，輕快地跑回她的身邊是，她卻一臉的沉郁。
頓時，我才明白，我剛才的舉動是一個很容易傷害別人的舉動。即使那個人是多么的寬容。
而著或許也就對應著那句在我心中留下深深烙印的話語“己所不欲，勿施于人”。如果我當時會為她著想，把她換成我，我一定也會為這件事情而翻臉，或許更不止是像她那樣一臉憂郁了；如果我當時為她著想，把她換成我，我一定會為我掰開她的手而生氣不已。
這句話，埋藏了深刻的人生意義，讓我對換位思考的定義有了深刻的體會
中國兩千多年的文化底蘊，流傳至今，與我們的距離越來越近，甚至說近在咫尺，“己所不欲，勿施于人”的話語卻是證明不能不換位思考的理由。
思考作文 篇3
聰明的人懂得換角度思考。
我很高興，因為我現在懂得了換角度思考。變得聰明了。
以前，我常為一些小事生氣，總跟別人過不去。
記得一次，我因沒有帶紅領巾被老師叫到辦公室訓話。因為老師在前幾天已開始強調我們要帶紅領巾，特別是昨天，結果我今天沒有，才被叫去訓話，當時，我氣憤極了，明明就是一條紅領巾嘛，何必把我訓了一頓呢？因為氣憤沒有換角度從老師方面去體會，結果，我繼續不帶紅領巾，和老師過意不去。要不是同學的勸說，可能不會帶紅領巾的。
現在可不同了，我因陳老師每天布置要寫的.讀后記里，得到了啟發。因為在寫讀后記經常要多角度的去思考，如：在寫有關于觀察能力有關的“感”時，要想到許多不同角度的思路，一個角度可以舉例自己觀察能力如何；一個角度可寫別人的觀察能力怎樣，對比一下自己，得到什么啟發；還可以舉例古至今的名人……之后再選定覺得好寫的思路來寫。
因為總是要用這樣的方式來寫讀后記，所以也啟發讓我運用到了日常生活中的事情上。如：每一次跟媽媽索要一件自己想要的東西時，我不會再像以前那樣的跟媽媽說：“我要那件東西�！比缓髬寢尣唤o，就吵了起來，弄的兩敗懼傷。而是換個角度，跟媽媽說：“媽媽，如果我下次測驗達到90分以上，你就當作獎勵，給我買這件東西好嗎？”這樣一來，媽媽又不會拒絕，既不會弄的“兩敗俱傷”，而且也達到了目標后有禮物可拿！！
由此可見，做什么事情不要死腦筋的，這樣不會有什么好結果；相反，換個角度去思考，你將會得到個意想不到的好處。
思考作文 篇4
不知道是從什么時候開始，我喜歡上坐在桌前，呆呆地望著天空，回憶著我所經歷過的事。天空仍舊是藍藍的，呈現出一片寧靜，安詳；可我心里想的是些不愉快的事情。
幼時，常見哥哥寫了許多文章寄出去，可寄回來的是金錢。我好奇的問了問，他向我解釋了。當時，我就下定決心長大以后，一定要和他一樣。在小學，我寫了一篇文章，寄出去。一天，兩天，三天……我死心了。我覺得自己不適合寫作，就再也沒寄過。直到初中，我為了爭強好勝，與同學比寫作，可沒贏幾次。不過他激發了我對寫作的渴望，我又寫了幾篇寄出去，可還是屢投屢敗，每次寄出去的文章象石沉大海－－杳無音訓。
在初中，每次期末考之后，我總是無緣前１５，記得期中考，我是第四，我知道這是碰巧，可同學們看到我，總是說：＂高處不勝寒。＂誰都知道這是對我的諷刺，而我卻做出若無其事的樣子，又有誰知道我暗地里花的時間比別人多。期末考分數出來了，別人投來懷疑的目光，父母投來恨鐵不成剛的目光。
我想：老舍筆下的祥子有心買車，拉車，卻因種種原因，最終變成了行尸走肉。這是不是驗證了一句話＂有心載花花不開，無心插柳柳成蔭＂呢！為什么在我想認真做好一件事的時候，成功不曾露面？而在我漫無目標對待的時候，會一鳴驚人？簡。愛說過一句話：我貧窮，低微，不美麗，但當我們的靈魂走過墳墓時，我們都是一樣的。＂我多么希望每個人能夠在經歷風雨之后，會看到雨后的彩虹。
小學以來，我一直是老師心中的'得意門生，許多競賽候選人里總回看到我的名字，參加的那么多的競賽，得獎卻少的出奇。終于我考上了我夢寐以求的學校。這里人才濟濟。我再也不是那個學習好的三好生了。這里稍不留神就會退后。進入初中來，參加比賽的人選里沒有我，老師表揚的口中沒有我，批評的對象里多了我，頭疼的對象里多了我。我再也不象小學一樣，為了一道題目坐在桌前想一整天，取而代之的是看電視，上網。
在失敗的時候，會受到好友的勸告，旁觀者的冷嘲熱諷，父母的責備。在這種情況下，更需要堅持不懈。環境越苦，條件越惡劣，就越能激發人的潛能。失敗也是一種享受，可以讓人及時發現錯誤，去改正。想要做一個勝利者，就必須先嘗試做一個失敗者。
誰說女子不如男，我相信我一定能勇敢面對一切困難。只要我不放棄心中的夢想
思考作文 篇5
十三年前的6月29日，從我呱呱落地的那一刻起，你們就開始了艱辛的育兒歲月。養兒一百歲，常憂九十九，你們為了我，可謂操碎了心。從襁褓時的細心呵護，孩提時的為我遮風擋雨，到現在的牽腸掛肚，你們哪有一刻可以空閑不為我擔憂？你們含辛茹苦地把我拉扯大，卻從未聽你們訴一聲苦，喊一聲累。爸爸，您不僅要支撐這個家，還要時時為我擔心，您累了吧？媽媽，您為我洗衣熬湯，還要替我奔波勞碌，您累了吧？羔羊跪乳，烏鴉還哺，我又如何能報答您呢？只有一聲：爸爸媽媽，我長大了。
爸爸媽媽，我長大了，我能自己洗衣，自己生活了，我不用讓你們再為我操心，為我擔憂了。我不再是那個賴在地上撒嬌的小丫頭了，我不再是那個嬌氣的千金小姐了。三鑫的寄宿生活已經讓我開始獨立了。但是，我還是很想家。我知道，每一次我在電話里哭著說想家時，您一定很傷心，很難過。我真恨自己不爭氣。我如何才能讓您徹底放心呢？只有自立，自強。放心吧，爸爸媽媽，你們的女兒會逐漸長大，絕對！
但是，我不僅想要讓您們不為我擔憂，更想要為你們分憂��！爸爸媽媽，請讓我成為您們的知己，成為你們的朋友吧！如果你們有什么不順心的事，不妨向我訴說，我愿意當你們最忠實的聽眾。直到有一天，到你們白發蒼蒼時，我依然會攙扶著你們，做你們最聽話，最貼心的乖女兒。
爸爸，歇會兒，讓我替您捶捶背；媽媽，歇會兒，讓我為您倒杯茶；爸爸媽媽，停一下，讓我與你們談談心里話。我真想，真想飛上云霄去，把星兒摘下，串成一串項鏈，送給媽媽；我真想，真想飛到七仙女那兒去，向她們借匹綢絲，織條領帶送給爸爸。
寫到這里，我不由得想起了冰心的.一首詩：母親，倘若您夢中看見一只很小的白船兒，請不要驚訝它無端入夢。這是您至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去爸爸媽媽，如果真的有來世，讓我來當您的父母吧，讓我償還這還不清的恩債。
神圣的上帝啊，請保佑天底下那所有為兒女辛苦一輩子的父母親一生平安！
思考作文 篇6
不改了，不改了！”聽見媽媽說我這張手抄報上的字還 不夠端正，要我擦掉重寫時，我不耐煩地喊了起來！這張手抄報我可已經畫了整整兩天了。我根據“安全”這個主題，認真選擇有關交通、溺水、游泳等安全材料，并配上了紅燈、綠燈、黃燈、班 、滅火器等各種相應圖案，真是內容豐富、貼切，圖畫色彩鮮艷！ 可是正當我端詳著“杰作 ”得意時，媽媽竟說我的字寫得不夠好，還 語重心長地說：“濤濤，上次你的手抄版因為主題不符沒有得獎，這次其他都很好，就是字寫得不夠端正。你要知道，得獎時不容易的！況且做任何事要力求完美呀！” “我才不改呢，這些字擦掉重寫，說得容易，這不得花我三個小時，又沒得玩了！”還 沒等媽媽的話說完，我就打斷她。媽媽無奈地走開！
我也整理起了書包，準備找小伙伴玩去了。這時，我的手碰到了書包里的`《與美同行》，猛地想起了我最喜愛的小故事《小飛鏢里的大學問》。我不禁又拿出來看了遍。書中錢學森說的話不斷在我耳邊回響：“我的飛鏢沒有什么秘密，我也是經過了許多次失敗，點兒點兒改進的。飛鏢的頭不能太重，重了它會往下扎，也不能太輕，頭輕尾巴沉，它向上飛會兒還 會往下栽；翅膀太小飛不平穩，翅膀太大就飛不遠……”錢學森的飛鏢能得第名，完全靠他的不斷思考、不斷改正呀！
于是我又不由得把目光轉移向那張手抄報，突然覺得那手抄報上的字好像在跳舞，和圖案和整個排版是那么的不和諧。我也仿佛聽見評獎在說：“ 什么都好，就字差點……”。 我重新坐了下來 ，把字擦得干干凈凈，又耐心地個個認認真真寫了起來……媽媽笑瞇瞇地看著我！
“媽媽，媽媽，我獲獎了！”幾天后，我喜出望外地把這個好消息告訴了媽媽，媽媽開心地點了點頭：“好樣的，兒子！你真棒！”“不過，這都虧了錢學森。以后要像錢學森樣，不管做任何事要勤于思考，不拍失敗，永不放棄呀！”我自豪地說！
思考作文 篇7
在生活萬象中保持良知，避免犯錯，正直做人，并不是一件容易的事。在很多時候，我們心中已經明白是非對錯，但堅持正確行為，不做錯事，還需要突破內心和外部障礙。
要戰勝自我，人的最大敵人往往是自己的懦弱。壞人總是瞄準人性的弱點，用各種誘惑俘虜意志薄弱者，帶他們離開光明，推向黑暗。抵制誘惑，不做俘虜，需要意志和勇氣。堅定自己的意志，把握心中的良知，是青少年時常面臨的人生考驗。
許多時候，我們身不由己，不懂是非對錯，被動追隨。也許是同學朋友之激，也許是長輩親屬帶領，明知不對，卻不敢堅守原則，做出傷天害理的事。在人生的`旅途中，有無數個對與錯、善與惡的岔路口。這時，正確的是非觀將給你勇氣，指引你不至于失足懊悔。
我們正處在青春的起點，心中憧憬著社會的正義、人生的真、善、美。這些美好的理想是我們終生的財富。只要我們堅定的守護自己的美好理想，就能成為一個高尚的人。
思考作文 篇8
提起作文很多學生都非常發愁，感覺到無話可寫，而且也不知道從何寫起，不知道怎樣來寫。這時候如果我們教師不去引導和啟發學生，他們就不會展開思維，積極去思考，這樣寫出的作文只能是三言兩語。前言不搭后語，內容干巴巴的沒有情感可言。然而，小學正是一切的開始，有一切的可能，應積極引導學生，開發學生的思維，讓他們去愛上寫作。這需要我們教師去改變教學方式，因材施教，下面就來說一說我是怎樣讓學生變被動為主動，讓學生愛上寫作的。
一、打好寫作基礎，讓學生愛上日記
說起寫作多少離不開記日記，在小學階段記日記更是基礎，但是很多學生把記日記當成負擔，對記日記敷衍了事。我有記日記的習慣，多年下來已經記了好幾個厚厚的日記本，又一次上課前我故作神秘地拿著一個封面是花仙子的日記本讓學生猜一猜這個是什么，學生爭先恐后地搶答起來，有的說是工作本，有的說是漫畫書，坐在一個角落里的學生大聲喊道："是老師的日記本",我讓學生鼓掌鼓勵。順勢翻出一篇日記讀了起來，那是記錄一次大掃除的情景，語句充滿稚氣，而且還有許多的病句，念起來也不通順，我就這樣給學生念完，看到學生詫異的小臉，說："同學們對老師的日記有什么看法��？沒關系！想說什么說什么。"我首先打消了學生不敢說的心理，一個平時調皮搗蛋的.學生首先說道："老師！您寫的日記怎么念不通��？我也能寫出這樣的日記。"說完全班轟然大笑了起來。我也跟著笑著說道："還有呢？誰有不同的看法？"一個平時文靜的小女生站起來說道："我不覺得，老師的日記雖然讀起來不怎么通順，但是那是老師上小學時候寫的，當時老師和我們一樣大，我們現在寫作文不也經常寫得不通順嗎？還有老師這么大還能拿出小學時候的日記和我們分享，回憶她童年的趣事，我覺得好有意義啊，我也要向老師一樣從現在開始記日記。"說完學生都若有所思地點點頭�？吹竭@樣我及時引導起學生，我說道："同學們，這兩個同學說的都很多，老師在當時記日記的時候是開心的。我把這件開心的事情定格在了日記本上，雖然當時寫得語句不通，錯別字還很多，但是那份開心和快樂卻沒有減少。每每回憶起這件事情還是會甜甜地笑起來。()還有記日記是寫作的基礎，把自己每天發生的事情以及對這件事情的想法都記下來，這就是一篇作文啊！而且這還不是作業而是對自己生活的一種記錄。""寫作文這么簡單�。�"一個平時發愁寫作的學生說道。"對，就是這么簡單。"我態度堅定地說道。"同學們從今天起大家都來記日記，不限定內容和字數，想寫什么寫什么，想寫多少寫多少。好不好？""好。"學生異口同聲地喊道。首先我以身作則，現身說法來說明記日記的好處和作用，讓他們認識到記日記不是負擔而是對自己生活和學習的記錄。并且積極引導學生怎樣來記日記，并且消除了學生對寫作的恐懼，讓學生變被動為主動。就這樣我克服了學生不愛記日記的逆反心理。
二、精心地創設情境，讓學生在玩耍中創作
心理學研究表明：活動是兒童的本能，好玩是兒童的天性。一個哲學家也曾經說過："當我們順應人的天性來做事的時候，一切將變得非常簡單。一次作文課窗外罕見地下起了雪，由于南方很少看到下雪，學生都激動地看向窗外，嘴里還念叨著，快看，下雪了�？创饲榫拔倚南朐诮淌疑险n學生也不能專心聽講，何不讓他們去感受一下雪的魅力，上一堂室外課。"同學們，這堂課我們不上了。我們去外面玩好不好��？""好。"學生不可思議地大聲喊道。走到操場學生都歡呼雀躍。都急不可待去拿手逮雪花，我順勢引導學生觀察雪花。"同學們，你們看雪花像什么？你們看到雪花想到了什么，不要說出來，記到自己的心里。"學生都認真地觀察起了雪花。"雪下得這么大，我們打雪仗好不好？"我向學生問道。"好。"學生高興地回答道。接下來我們就打起了雪仗。雖然臉蛋凍得通紅，但是學生都玩得非常高興。回到教室，我問道："同學們，玩得高興嗎？""高興。"學生意猶未盡地回答道，"好，那咱們就以雪來寫一篇作文，寫一寫雪的形狀，由雪想到了什么？咱們是南方為什么會下雪？你們喜不喜歡雪？下雪天我們做了什么？只要是關于雪，體裁不限，想寫什么寫什么。"我順勢引導學生寫作。出乎意料的是學生這次交回的作文質量都很高，作文充滿了真情實感，內容也十分豐富，有描寫雪花的美的，有寫打雪仗的，有感嘆清潔工阿姨又要辛苦勞作的，讓我意外的是有位學生分析起了南方下雪的原因和自己想到的解決辦法。這堂課外寫作起到了意想不到的效果，讓聯系兒童的生活實際，將作文表達回歸到有趣好玩的活動中，或讓學生走進生活，去感受生活，讓學生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變"要我寫"為"我要寫",想寫的問題就會迎刃而解。
三、重視作文的修改講評，讓學生精益求精
學生作文雖不是作家的創作，也不能寫一次就完事，要讓學生明白無論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會有漏洞，會有很多不完美的地方，必須反復修改，要知道好的文章是改出來的，指導學生把作文寫具體，寫生動。教師對作文的批改講評是作文教學中尤為重要的一環，教師既要注重對學生作文進行批改講評，肯定他們在作文中的優點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強調師生合作評議，學生自主、合作修改，讓學生養成勤于修改的好習慣。針對學生在作文中出現的優點和閃光點，一定要提出表揚，要讓他們體會到成功的喜悅，進而激發學生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣。
以上就是我在作文教學中的一些感悟和方法，我相信只要我們教師多下功夫去創新作文教學就一定能讓學生愛上寫作。
思考作文 篇9
生活中常常要為他人著想，不能只顧著自己的利益，而應該換位思考。
中國首富——李嘉誠就是這樣的人。
一次李嘉誠在與一個日本商人談生意，合同寫好之后，日本商人非常爽快地簽了字，而李嘉誠卻略有所思，遲遲沒有在合同上簽字。
日本商人可就不高興了說：“我不希望和我合作之人，是一個優柔寡斷的人，在簽合同時還在算計別人�！�
李嘉誠這才反應過來，笑著對日本商人說：“經過我的‘算計’，這合同要重新簽。”
“為什么要反悔！”日本商人非常生氣地問。
“你也不問問我‘算計’出來的結果”，李嘉誠卻面帶微笑地說。
“你算計出來什么？”日本商人疑惑地問。
李嘉誠回答說：“我‘算計’的是你的利潤率，發現我的利潤遠遠高出于你的，所以我要把你給我的價格提高，因此這個合同要重簽�！�
因為李嘉誠常常能為站在別人的角度思考，所以他與別人合作都比較愉快，也能長期合作，而我爸爸也是一個換位思考的.人。
有一次，一家飼料銷售公司要倒閉，大家都去那家公司去看看商品有沒有降價，爸爸作為同行業去了，可是那里的價格沒降反升了，別人都失望地離開了，而爸爸卻買了幾卡車，拖回了公司。
大家不解，爸爸公司的同事問：“他們明明是我們的死對頭，商品又沒有降價，你為什么還要買？”
“因為它要倒閉，我才買，這樣會讓他們有一絲安慰，可為他們解一時之難�！�
所以不管行情多么差，競爭多么激烈，爸爸生意做得紅紅火火。
在生活中就應該處處為他人著想，這樣社會才會變得美好、和諧！
思考作文 篇10
古詩有云：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”因為水“活”，所以渠“清”。
古語有云：“窮則變，變則通�！睅装倌昵�，古人便看出：只有“變”，才得以“通”。
21世紀的中國是一個多變的年代，它的“對外開放”對于大清國的“閉關鎖國”來說，顯得過于叛逆，可這樣的“叛逆”卻給中國帶來了巨大的商機。因此現在的中國比那死氣沉沉的清朝政府多了不少生機！因為中國在“思考”，它在接納西方文化的同時，也讓中國的傳統文化得以傳播，正如伽里里海一樣。
古語有云：“百無一用是書生�！钡且呀洺蔀檫^去，成為歷史，那是因為從前的讀書人不懂變通，死讀書，從書本中生搬硬套了許多“知識”，雖然吸納了很多，卻不會運用，“只進不出”，難怪他們身上散發的全是迂腐的氣息，好比死海。
可如今，21世紀的讀書人不再是“手無縛雞之力”的書呆子，他們很能干。因為他們不只是接受，他們還懂得付出，那便是實踐。學以致用是他們的優點，因此他們的青春散發出無限活力，他們懂得適時而變，因此注定他們的'生活多姿多彩！
拿破侖在最后一次戰役中，失敗了，于是被關到了一座無人島。他的一個密友用極其秘密的方式送給他一套用象牙和玉做成的國際象棋，甚是精致，拿破侖就是用這套象棋研究出許多精湛的棋局，度過了余生，后來象棋經過幾番轉賣，擁有這套象棋的人無意中發現，有一顆棋子是能打開的，而里面竟詳細記載了逃出無人島的方法。這一發現令人震驚，難道拿破侖沒有發現象棋中的秘密，只是把這套象棋作為玩伴？為什么他只是把它當作一種消憂的玩物呢?原來那一仗之后,他覺得自己已經沒有了機會，于是停止了對戰爭的思考。那一仗他輸給了威靈頓公爵，而這一次他卻輸給了自己！若當時他逃出了無人島，現在世界將會怎樣？真是難以想象。
思考使我們的思想不被禁錮，它使我們活力無限！正如伽里里海一樣。所以千萬別停止思考！
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