實用的生命的思考作文匯總九篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的生命的思考作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生命的思考作文 篇1
在我讀過的眾多名著中，獨有老舍的《駱駝祥子》給我留下了深刻的印象。
初讀駱駝祥子時，就給了我強大的震撼，我不能不為祥子的勤勞、質樸所震撼。在他身上，我看到了下層勞動人民生活的疾苦，也看到了他們面對困難時的從容的態度及由此表現出的中華民族的吃苦耐勞、不屈不撓的精神。它們無不使你的心靈觸動，為它叫好。
祥子來自鄉間，農村的破敗凋敝驅使他來到了小城鎮。他憑著農民的質樸在小城鎮里安定下來，當他認準了拉車這一行，就成了“車迷”。一心想買上自己的車，憑著自己的勤勞和堅忍，他用了三年的時間省吃儉用，終于實現了這個理想，成為自食其力的上等車夫。然而當時中國軍閥混戰的社會環境，不容他有絲毫的個人幻想，不到了半年，他就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，失去了洋車，只牽回了三四匹駱駝。祥子沒有灰心，依然倔強地從頭開始、更加克己地拉車攢錢，沒有其他理由，只為心中的擁有車的夢想。看到他這樣的刻苦、堅持自己的理想，我不能不想自己，想到現在的中學生，比起祥子的祥子的生活，我們的生活優越百倍，社會主義現代化建設為我們創造了良好的條件，我們不用為穿、不用為吃而愁苦，可惜我們當中有些人身在福中不知福，整天無所事事，渾渾噩噩，心中想得都是些：穿名牌，換發型，直時髦，上網聊天，游戲……
他們沒有追求，就是這樣貪圖享樂，他們哪里知道，這些都是父母的血汗錢啊？父母掙錢為了給兒女一個好的生活環境。可是他們不能理解，不懂得珍惜，嬌生慣養的他們，遇到了小小的挫折就不能接受，就放棄。原本的遠大理想，因為這小小的波瀾，從此消失得無影無蹤，他們的脆弱又怎能和祥子的頑強比呢？真讓人心寒啊！
祥子活在那樣的社會也真夠倒霉的，不管他怎樣的堅持與命運斗爭，惡魔總會舍不得離開他，這次沒有等他再買上車，買車的夢想就再次成為泡影，所有的積蓄被偵探敲詐洗劫一空。可憐的祥子，命運怎么會對如此的老實憨厚的人下毒手呢？惡運一次又一次的降臨在他身上，難道就不能放棄嗎？可是祥子沒有，他喜歡這樣，當他又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。但好景不長，虎妞死于難產，祥子從此人車兩空，又回到了原來的自己。但連遭生活的打擊的他，加之又得知他喜愛的小福子的死訊，祥子再也無法鼓起生活的勇氣，他不同像從前那樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。生活捉弄了他，他開始游戲生活，吃喝嫖賭，出賣他人換錢，祥子徹底墮落為城市的垃圾，變成一具失去靈魂的行尸走肉。
祥子為我們展示了不合理的社會制度對下層勞動者生活空間的威壓。由此我也看到了在巨大的挫折面前，在吃人的封建禮教面前，如此崇高而又頑強的生命被摧殘得遍體鱗傷，奄奄一息。生命的卑微就這樣被顯現得淋漓盡致。
可是在受到壓迫的祥子，就這樣接受自己命運的不公平，老天爺對他殘忍，他就逆來順受，甘愿受壓迫，甘愿承受自己所遭遇的一切，他太懦弱了，在那種情況下，自己可以反抗啊，面對虎妞的嬉戲，像她那樣的女人，誰敢靠近，可是唯獨祥子例外，厄運的降臨，難產能怪別人嗎？想想自身的原因也不少啊，膽小，懦弱，就是他走上悲慘道路的獨木橋。
我們說執著有時候是好的，然而有時候太過的執著就成為頑固，祥子就是這樣。自己喜歡車，于是想擁有，經過自己的艱辛努力，夢想終究實現了，然而此時處于社會的混亂期，在兵荒馬亂中，又失去了車‥‥‥一次又一次的挫折都因買車而起，最后終于成為行尸走肉的人。
生命的思考作文 篇2
法國文學家盧梭曾說過：“人是1枝會思想的蘆葦，生命因思考而精彩。”是啊，人就像1枝蘆葦，平平凡凡，有時候還很脆弱，但是因為人可以思考，這根平凡的蘆葦就變得搖曳生姿、優雅美麗了。
生命因思考而美麗精彩。
荀子曾說：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過也。”君子常常思考，反省自己的行為，因此就得以智慧通達，行為沒有過錯。生命因為常常思考，逐漸修煉到了1種境界，這種人生應該是無比精彩美麗、令人羨慕的吧？
巴金先生1生都在思考，他穿越1個世紀，見證滄海百年，書寫歷史巨變，他在人生中真誠地行走，用他的真誠話語，叩響了多少人心靈的大門，點亮了多少人靈魂的燈塔！巴金先生的思考給世人留下了1筆寶貴的精神財富，他的思考也令自己感到充實、安穩，正如他自己所言“我用1生的精力去思考這個世界，我感到很幸福，很滿足”。巴金先生的人生無疑是人們所仰望、向往的。
袁隆平1生都在思考。當他還是個鄉村教師時，就顛覆世界權威進行思考，當他名滿天下的時候，依然專注于田間。他的思考使中國人擺脫了饑餓，解決了糧食問題。人們稱他為“雜交水稻之父”。人們還說“喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平”。思考，為他贏得了無數榮譽；思考，為他帶來了精彩人生！
我們敬仰弘1法師，為他那句“若無心事掛心頭，便是人生好時節”感嘆，是因為他對佛學深入的思考；我們敬仰魯迅，是因為他對1個民族入木3分的認知；我們敬仰貝多芬，是因為他的樂曲融入了思想，有生命的厚度。生命因思考而深刻，生命因思考而精彩，生命因思考而閃光！
如果說生命是1棵樹，那么思考就是這樹上花朵，樹因花朵而飄香；如果說生命是1條小溪，那么思考就是溪上的小浪花，溪流因此得以唱1路歡歌，激1路甘露；如果說生命是1個果實，那么思考就是果肉，果實因為果肉而豐滿美麗。
記得有1位哲人說過，我思故我在，讓我們做1根思想的蘆葦吧！生命因思考而精彩！
生命的思考作文 篇3
閱過高考作文卷的老師都會有這樣的感受：考試作文沒有生活氣息，沒有自我，沒有個性，缺少個體生活體驗以及生命感悟的個性魅力。我們在平時的作文批閱中，也會看到學生寫議論文時用商鞅、屈原、司馬遷等人的故事作為論據論證生命與生存等觀點，無我之境，多就陳詞濫調，乏善可陳，沒有新意。
一、解讀高考作文題，寫生命體驗亦可行
隨著時代的發展，我們江蘇省高考作文越來越關注社會、關注人生以及個體生命的價值。就近年來的命題作文和材料作文而言，有針對性地寫生命體驗與思考也可以視為一個比較可行的寫作角度。如20xx高考作文題《綠色生活》所給的導引語就有“綠色，與生命、生態緊密相連”，寫綠色植物的生命自然是可以的，借鑒雷抒雁經典散文《生活如薊》寫“薊”草的寫作方法，借生命頑強自然生活來凸顯人類生命的頑強和樂觀也是別致的。20xx高考題《拒絕平庸》可以視為拒絕生活俗氣與生命平凡者的“內心深處的生命宣言、靈魂吶喊”。正如特級教師喻旭初所分析的“平庸就是毫無精神操守，沒有一點精神生活，一味追求物質享受……”這深層意味就是生命價值的“平庸”，拒絕平庸完全別出心裁的寫拒絕生命的平庸，何況積極努力追求本質上就是讓生命不“平庸”。20xx年的“憂與愛”中的引導語的第三則“在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛……他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）”那么寫生命的憂患與體驗是可以的。近兩年的新材料作文，“蝴蝶與探險者”可以從自然環境的破壞對自然生物與人類的生命生存影響角度寫，而“青春的不朽”就是讓生命的價值和意義凸顯，從讓生命如何閃光的角度寫完全切合主題。
我們研究歷年的高考作文，發現寫生命的體驗與思考的高分作文寥寥無幾。但肯定是有學生寫的，如20xx年高考甚至20xx年高考必然有學生用“最美教師張麗莉事跡”作為作文素材。為什么沒有得到較理想的評判呢，其中原因之一就是考生寫作沒有自己的體驗，使得作文空洞，沒有個性魅力的展示。
二、感受體悟與思考，生命意識自然綻放
江蘇高考沿用新材料作文似無懸念，20xx年高考作文批閱傳遞的信息是議論文受打壓。這里有學生議論文模式化、語言粗糙、論點不準、論據無力等多方面的原因，但是格調不高，空話連篇，缺少自我的生活、生存、生命體驗的獨特個性體驗與思考、內容不深刻是必然的；也就是作文無一處不平庸，如何讓閱卷老師手下留情呢？因此，寫洋溢生活氣息、生命意識與體驗的作文可以讓作文至少有一處亮點，一絲新意，一點創新。
1.融入個人生命體驗的生命閱讀
生活是寫作的源泉，而閱讀學習是生活延展、生命有張力的有效途徑。蘇教版高中語文教材很多篇章都與生命意義和價值有關的。我們在學習中，可以引導學生關注自己，激起對生命價值的探索，為寫作積累體驗與素材。如《我與地壇》學習中，我們懂得“地壇”與“母親”是年少輕狂又無路可走的史鐵生的精神支柱，可以讓學生談談自己的生活的支柱、生命的支柱，從史鐵生對“生與死”的思考中獲得的啟迪中感悟自己的生命的意義與價值。在蘇教必修五《直面人生》專題學習中，我們可以讓學生對“司馬遷的擇生與屈原的擇死”進行探究，讓每一學生寫探究學習的報告。這樣，學生就會對自己的生命有思考，從而關注自己，關注他人，能夠有接地氣的生命體驗與思考。
如果他們對此有刻骨銘心的烙印，那么，針對近幾年的高考作文寫作，可能就寫的有新意、有深度、有思想，不落窠臼，出類拔萃。
2.以他人生命價值為己寫作所用
一花一世界，要讓作文有生命，就要融入自己的生命體驗，引入接地氣的生命的體驗、思考與感悟，展現個人的生命價值與理念。最近我讓學生寫一篇題為“改變”的作文，有些學生寫生活中一些事情讓自己改變，如一名學生寫一次參加別人的婚宴的所見，寫自己對“幸福”的反思，對比的寫曾經辦工廠因經營不善而罷手的大伯席間淡然自若；而做生意的母親堂弟席間電話不斷，一會兒嚴厲指揮安排員工事務，一會兒低聲下氣地讓追款的人寬限時日，一會兒又歡聲笑語地與客戶溝通。然后聯系著以往自己認為只要認真學習，考取好大學，有好工作，好收入就會獲得“幸福人生”的偏狹，再重新思考自己人生與生命價值中。而幾個平時作文就不好的學生多是從科技的革新、歷史上的改革去寫。諸如“商鞅變法的改變”、“王安石變法失敗”都來了，這些眾所周知，甚至很多人比寫的學生知道的更多、理解的更深，他們一眼就看出寫作的膚淺，況且這樣的“改變”不大容易讓自己“出場”，沒有生活氣息，也就很難有個性的色彩，這樣的文章自然難以獲得好評。
如此，學生借助別人的生活與生命價值來展示自己的生活與成長的體驗、困惑、思考直至重新定位，能讓自己的作文別具特色，不流于眾。
總之，寫出接地氣的生活、寫出有生命體驗與思考的作文，需要我們在閱讀教學中引導學生去體驗與思考——“狼嗥”有生態與生命的體驗，“老王”們底層人性光輝讓我們有生命價值的思考；更需要學生學習展示個性鮮明、真實可感的生命經歷與體驗。如此，我們學生的作文“有靈魂”，如果再有美麗的“外表”與“線條”，那么，這樣的作文就可以有魅力又有內涵了。
生命的思考作文 篇4
前天，驚悉姑姑家的噩耗，原來是姑父的母親駕鶴西歸了。聽到這個消息，我詫異極了，怎么可能呢?在今年持續高溫的六七月間，這位老太太拖著氣息奄奄的軀體與死神抗爭。大家都以為她熬不過這個炎熱的夏天，但在死神面前她贏了，她在滾燙難耐的夏之河中艱難地跋涉過來了，登上了涼爽宜人的秋之岸。人們終于松了一口氣，說：“這下可好了!”啊，生命竟是如此頑強，如此執著，在生命的盡頭也能夠閃現它的搖曳的光彩。
但是，在頑強的生命背后，卻有著脆弱的陰影。正當大家以為這下沒事了，老太太依舊可以健康地活下去時，她卻仍然逃不脫死神的魔掌，沒有任何先兆也沒有留下任何遺言而溘然長逝，悄悄地走了，走得那樣無聲無息。
我很難相信這個事實，但事實就擺在我們面前，我又不得不相信。生命是如此讓人難以索解。它是頑強的，頑強到在任何惡劣的環境和條件下都能延續，都能繁衍。極地，冰峰，數十米以下的密閉的礦井，大荒漠之上的無人之區，都有人類生命的步履。歷史上許多不可抗拒的災害和劫難之后，都出現了超越極限而生還的奇跡。至于人類以外的動物，我們所知道的例子就更多了。雪被下數萬年以前的古蓮，現在正在綠水蕩漾的湖泊開出美麗的花朵……然而，我們也知道，生命又是脆弱的，脆弱到只要一個細菌孢子，就足以將一個龐然大物擊斃在地。
我們每個人的生命都是頑強的，同時也都有脆弱的一面。年青的朋友啊，讓我們在生命的最美麗的歲月，充分展示它的活力，使它放出奪目的光輝。雖然談論死亡對我們來說還為時尚早，但有朝一日，如果生命遇到不可抗拒的外界原因而必須終止的時候，我們將可以和保爾一樣，帶著微笑，毫無遺憾，輕松地說一聲：我不懊悔!
生命的思考作文 篇5
生命，是一個令人思考的話題。
在生命開始的時候，上天對每個人就都下了命令。所以每個人都是應該好好的活著。不要去追問生命的長與短，好與壞，貧與富，這些知識虛幼的東西，要先去追問的是你在生命開始到終結這中間的時光你是否去努力過，你是否真的問心無愧。這才是你真正的生命！體味人生，珍愛生命。
生命，是一個說不盡的話題。
有人曾經說過，不要去浪費你的生命，你的生命只有只有三萬六千五百天，日子快如流水，現在已經過去了四分之一多一點，還有將近四分之三的日子。那四分之一有些人過的很珍惜，可是有些人過的卻極度的浪費。
生命屬于人們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，才能安度晚年。
“生命”是個意味深長的詞，值得我們去思考
生命的思考作文 篇6
“如何讓金魚快樂呢？”課堂上，學生問老師。老師說：“每天給金魚換水，給它吃不多也不少的食物，食物太多，它會脹死，太少，又會餓死。還有在玻璃缸里放入水草，讓它覺得自己在江湖里，最好還有一條小魚陪伴它，讓它不至于太孤獨……”教孩子如何養金魚，這是瑞典小學里學生們的一堂必修課。老師讓每一位學生買一條金魚帶回家去養，然后每天問同學們養金魚的體會和情況。瑞典小學里教學生們如何養金魚，其實是在教會孩子們懂得生命需要什么，生命如何獲得快樂的道理。生命需要什么，生命如何獲得快樂呢？就像瑞典老師給學生們講到的那樣：生命需要物質來維持，但對物質的需要應適可而止，否則就會變成一種貪婪，甚至會因貪婪而丟失生命；生命也需要精神的水草，需要自由、空氣和陽光，需要江湖、大海和天空，需要理想的放飛和夢的暖巢；生命需要同伴，需要親情、友情和愛情……若懂礙了這些生命的道理，生命自然就擁有了快樂。
生命的思考作文 篇7
春節時分，彼時天色暗淡，刺厲的寒風仿佛透過玻璃，鑿進被窩，深深嵌在我的肌膚上，不由得瑟瑟發抖。果真是“屋漏偏逢連夜雨，行船又遇打頭風。”上小學的妹妹看到電視中的魚，便大嚷大叫，求我下樓去幫她買條魚來養。望著那可憐巴巴而又淚汪汪的大眼睛，我嘆了口氣。
兩旁的樹木在彎腰為我送行，街道簡直空無一人，只有路燈閃閃發亮。“老板，”我顫顫地伸出正發抖的手，指了指魚柜，那條大而好看的魚，“麻煩給我撈一條，我要養。”
“哦，你要養魚啊……那我得先問一下，你的魚缸多大？”我不禁納悶，魚缸？家里根本沒這種東西。況且妹妹想養魚，應該也不過是隨性而發。想著，便向老板比了比一個一次性杯的大小。“那抱歉，小伙子，我不能把魚賣給你，你可能會把它養死的。”我詫異：這家伙，難不成害怕魚養死了，我找他算賬？便隨口嚷嚷道：“沒事，魚養死了不怨你。”
“我指的不是這個，你看看，這種魚比較大，所需要的生存空間也比較大。你的魚缸那么小，不適合作為它的生存環境。養死了，你確實可以再買一條魚來養。可是，對于那條死去的魚呢？一個微小的生命在你面前死去，你難道就這么眼睜睜地看著它逝去，難道就不會感到愧疚和心疼嗎？”
我哽咽，心中還回蕩著他那一番話，內心被震撼了。是啊！我以前怎么就沒有反省、思考過這個問題呢？
文明伊始，人類就以高級生物自居，自以為高于其他生物，隨著科技進步，人們的生活水平不斷提高，甚至開始漠視其它生命，隨意捕殺，放縱破壞，許多生物瀕臨滅絕，自然環境更是被破壞殆盡。人類的自我意識不斷膨脹、忘乎所以……所有的這些，難道不值得我，不值得我們思考嗎？人類，難道不應該重新審視其他生物，以平等之心對待它們嗎？
最后，我買了一條最便宜的魚，斗魚——一種幾乎可以在茶杯里生活的魚。
黃昏已去，夜晚已臨，風兒，卻不再那么喧囂，緩和了許多。我靜靜地走在夜里，卻不再哆嗦，而是感到由內而外的暖意。“沙沙沙”，寒風又起，樹木又開始彎下身軀。我轉過身，向那個魚店的方向，深深鞠了一躬……
生命的思考作文 篇8
生命如此頑強，霍金面對無情的病魔的威脅，硬是堅強的活下來，為我國做出巨大的貢獻;
生命如此脆弱，5.12汶川大地震奪去了多少人的生命，又讓多少人失去了原本幸福的家;
生命如此來之不易，母親辛苦懷胎十月，一朝分娩的痛苦是大家無法想象的……
是的，大家誰都不得不承認生命的來之不易，是頑強的，但也像玻璃般易碎。
站在生命的面前，大家是否曾靜下心來，安靜的，認真的思考!
生命是從哪里開始呢?按照生物學的說法，是一個精子和一個卵子的結合形成一個受精卵，再經過長達十月的生長而形成一個新的生命。它是如此的不可思議!
從呱呱墜地而起，大家就是一個人，一個新生命。從此，大家身邊多了一個疼大家的，愛大家的母親。從前，大家曾占據著他的身體，現在大家又強行住進她的'心里了。
除了母親，還有大家的父親，他對大家的愛決不會任何人少。
大家是幸運兒，因為大家擁有一個幸福的家!
生命，它代表著什么呢?活著嗎?
一個人活著就得經歷很多事，有歡喜的，糟糕的，淚流的，自然還有讓大家無比遺憾的。
大家年少，大家輕狂，大家心比天高，大家擁有青春，擁有資本，擁有父母那份完整的愛。
或許有些人正在盡情揮霍屬于他的青春，它的資本以及那份完整的愛。
他們也許會認為這才叫人生。他們也許會認為今天、明天并不會有什么不同，一樣的太陽從東邊升起西邊落下，鳥兒依舊在嘰嘰喳叫個不停，天依舊藍的沒有一絲雜質。可是，他們是不是忘了，可能會在未來某一天、明天或者后天，在家門口不會再有父母笑盈盈地站著等大家回家吃飯!
其實，并不是所有的愛都是以相聚為目的，當大家在一點點長大時，父母便也漸漸靠近死亡。請不要以為父母會一直站在原地等大家，不要等失去時才惋惜!
面對生命，大家是否思考過?
人真的很脆弱，說不定哪天就沒了。擁有時就請好好珍惜你擁有的一切!
我曾親眼看著我的爺爺在我面前與世長辭，一把火，什么都沒了，只留下深深的念想罷了……
人真的很脆弱，說不定哪天就沒了。擁有時就請好好珍惜你擁有的一切!
我曾親眼看著我的爺爺在我面前與世長辭，一把火，什么都沒了，只留下深深的念想罷了……
面對生命，大家不得不認真的思考!
我并不想，也不會說什么大道理：我只是希望大家都能珍惜現在所擁有的一切，不要把遺憾留給明天，充實的過好每一天，僅此而已!
生命，真的禁不起大家的揮霍!
生命的思考作文 篇9
席慕蓉說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是過河的人。”在這過河的過程中，我們不必過于在乎壽命的長短，但是我們應該重視生命的高度。在人生路上，把思考和行動結合起來，可以提升生命的高度。
用思考提升生命的高度，可以使我們的生命更有價值。帕斯卡爾說：“人是一根會思考的蘆葦。”不斷思考，孜孜以求，精神世界富足了，生命才會更有價值。米蘭·昆德拉一針見血地指出：“現代人的傻，不是真正意義上的傻，而是對既成思想的不思考。”思考幫助我們突破時間的局限，在有限的時間里創造無限的價值。思考可以提升生命的高度，增加生命的深度，從而讓生命更加精彩。
滄桑歲月，見證了中國人的思考：屈子行吟澤畔，九死不悔，在民生多艱的時代上下求索，引領萬古風騷；漫漫長夜里，魯迅靜靜思考，踽踽獨行，他椎心泣血地吶喊著“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。魯迅活了五十五歲，從時間上來說，不算太長，但是魯迅在有限的生命中拓展了無限的空間，他對當時中國的狀況進行了深入的思考，創作了大量的作品，他和他塑造的典型文學形象永遠活在人們的心中。堅定地邁向遠方，批判自我，反思過往，巴金以真情說真話，在思想上“做一個戰士”，向虛妄與浮夸發出挑戰。正是無數像他們一樣苦苦思索的先哲們，在人生路上奔跑，拆下肋骨當火把，照亮中華民族前進的道路。
用思考提升生命的高度，需要將既成的思考付諸行動。把諾言落到實處，把領悟交付實踐，在實踐中檢驗思考的不足，在實踐中駛向夢想的彼岸。
當前，多少人在網絡平臺上大發議論，只會說，卻不去做。浮躁的暗流在涌動著。這些人不能提升生命的高度，他們沒有將思考付諸行動，在人生的道路上走不了多遠。然而跳出時代的逆流，我們發現中國從不缺乏實踐的巨人。我們有堅持做好事的郭明義，有為國嘔心瀝血、傾盡一生的林俊德，有接住墜樓兒童的吳菊萍……他們是言的楷模，他們是行的高標。他們在人生路上奔跑，用正義的力量，向社會傳遞著正能量，讓陽光照亮每個角落。他們用他們的思考、他們的實踐大大提升了自己生命的高度。
在嚴峻的國際形勢下，我們更要肩負起歷史的使命，深化改革，加速轉型，在國際舞臺上盡顯大國風范。前方，偉大的“中國夢”在引領著我們，為之奮斗，為之拼搏！只有這樣，我們的國家才能走得更遠，我們的國家才能更加強大。
人生是什么？有人說：“人生就是不停地戰斗！”在人生路上奔跑，用思考和行動提升生命的高度，讓我們不斷地思索，不停地戰斗，在思考與實踐的交匯處，讓生命永放光芒！
評點
本文注重因果論證法=文章開篇提出論點：在人生路上，把思考和行動結合起來，可以提升生命的高度接著從“用思考提升生命的高度，可以使我們的生命更有價值”“用思考提升生命的高度，需要將既成的思考付諸行動”兩方面加以分析，使得中心論點更加鮮明有力。這樣寫來，文章中心突出，加上文章的每段都有點題句，直接點明文章的主題
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