思考作文

時間：2021-05-13 08:58:48 思考我要投稿

精選思考作文匯總9篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的思考作文10篇，希望能夠幫助到大家。

精選思考作文匯總9篇

思考作文篇1

　　今天，當我讀《水滸傳》的時候，108個英雄的想法讓我充滿了敬佩。他們勇敢而足智多謀。他們都是英雄，但他們是奸臣的犧牲品，被迫造反。《水滸傳》中的故事給我留下了無窮的回味，如:三十幾個朱家莊，陸在鎮上打關系，王教練私自去延安府。然而，我印象最深的是第40次重聚:梁山公園的英雄們搶了法場，白龍寺的英雄們為了正義聚在一起。

　　這個故事大概是這樣的:黃文炳在假復信中暴露了破綻，戴宗被打成一團送進了監獄。砍頭那天，梁山好漢和李悝jy來救他。李悝·jy，不管是普通人還是普通人，都用斧頭砍人，搖搖頭阻止他。當他們到達河邊時，29名勇士聚集在白龍寺尋求正義。

　　梁山好漢也有很多綽號，比如:宋江的綽號:及時雨。李悝jy的昵稱:黑色旋風，等等。這些勇敢的人被逼反抗。宋江原來是山東運城縣的一個小官吏。他的性格是公開的和光明的。他有一張黑臉和一個矮個子。他總是很慷慨，揮金如土，交朋友。他因及時雨而聞名于世。晁蓋等黃泥幫眾搶生日，宋江報了晁蓋捉親之事。和晁蓋等。派劉唐去送書信(信袋)和五十二個金幣獎勵。沒想到，這封信落入了他的妾閻婆惜手中。無奈之下，宋江憤怒地殺了閻婆惜，把他送到江州去結識李悝jy。然而，他因在潯陽樓寫反詩而被判死刑。由于梁山英雄的營救，宋江在刑場被救上梁山，并擔任副隊長。后來，晁蓋攻打曾頭城時，眼睛中了毒箭，死于非命，取得了第一名。今后，宋江帶領眾人走向朝廷。在歷次討伐其他起義者的過程中，梁山好漢被打死打傷，宋江本人也被御酒毒死。來自包拯運城縣東西村的晁蓋，他的家鄉東西村的一個富裕家庭，被稱為托塔天王。七星加入了隊伍，智取他們的生日，并加入了梁山。在白衣秀士和王倫發生火災后，林沖成了梁山的首領。后來，他在增頭市被毒箭殺死。

　　這些勇敢的人真可憐！這108位英雄被奸臣逼上梁山，也成為奸臣的犧牲品。林沖本是八十萬禁軍將領，卻被高俅陷害，差一點被殺，才被逼上梁山。這些英雄已經被寫進了我們的書籍和思想，永遠不會被忘記。正如臧克家所說:有些人騎在別人的頭上。哦，我是多么偉大。但是有些人愿意要求人們成為牛和馬。騎在人們頭上的人會摔倒。那些牛和馬將永遠被人們記住。108個勇敢的人有一個共同點:為世界做好事！

　　《水滸傳》真的讓我回味無窮！

思考作文篇2

　　在學習之余，我喜歡去書海中遨游，不論是周刊、雜志、報紙，還是名人著作，都是我愛不釋手的“休閑品”。它們不僅讓我增長了許多知識與才干，更讓我開闊了視野，可以看到大千世界的變化離奇，人文社會的迅猛發展，科技、人才的激烈競爭……

　　最近，我在空余時間翻閱了美國著名作家奧里森？馬登的一本著作《思考與成功》，讓我受益非淺。書中有這樣一段“那些偉人所達到的高度和顛峰，并不是在突然間一蹴而就的，當他們的同伴，沉浸在甜美的夢鄉中時，他們還在深夜的孤燈下苦苦奮斗。”不禁讓我浮想連翩，想起叔叔和我講十幾年前的寧波卷煙廠，當時的工作環境十分簡陋，車間設備也不是很先進，許多都是靠人工來完成的，而如今展現在我眼前的寧波卷煙廠，則是環境優美，車間干凈、明亮又寬敞，機器設備都是國外進口，機械一體化，使生產達到保質保量等等，所有這些豐碩成果的取得，都是領導和員工共同努力奮斗的結果。他們始終有明確的目標??

　　優質、低耗、高效、安全、穩定，有自己的原則??先進、合理、經濟、適用，因此，才使得生產規模日益擴大，生產效益蒸蒸日上。這也讓我明白了生活中要有確定的目標和抱負的重要性。一個人不論生活是多么平淡無奇，想要成就一番事業，重要的并不在于現在的地位是多么的謙卑或者手頭從事的工作是多么的微不足道，只要你心存改進的意愿，只要你不局限于狹小的圈子，只要你渴望著有朝一日成為萬眾矚目的人物，只要你希冀著攀登上成功的顛峰并愿意為此付出切有實效的努力，那么你終將會成功的。

　　然而，拉回我的思緒，繼續默默往下看時，又好像撿到了金子，一遍又一遍的讀著“不積極向上的年輕人只能是逐步倒退，甚至走向墮落，同樣地，不保持斗志昂揚的精神注定只能匍匐在地。”并表示非常認同這個觀點，因為我深有感觸，曾在一起培訓上課的四十幾個同學，有些因為懶散、消極而沒有去努力奮斗過，結果被淘汰了；有些因為缺乏足夠的自信心，怕苦怕累，沒有持之以恒的斗志，最終也被排擠了；還有的可能沒有學習目標，一天天得過且過，隨波逐流，在渾渾噩噩中虛擲了寶貴的光陰，到頭來當然也就竹籃打水一場空了。因此，要讓自己在激烈的競爭中立于不敗之地，不僅要有雄心與抱負，還要有自信、有雄鷹展翅翱翔般精神，不管環境多么惡劣，條件多么艱苦，希望多么渺小，都不能輕易放棄，成功一定會向你邁進。

　　書中的精華真是舉不勝舉，每看完一本書都會讓我變得更自信、更堅強、更成熟，知識就是力量，科學成就未來。因此，在以后的工作中，更要不斷地去學習新知識，不斷的充實自己。

思考作文篇3

　　新《語文課程標準》明確指出：“鼓勵學生自由地表達、有創新地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。”因此作為小學語文教師應該引導學生在寫作文時做到說真話、訴真情，并在寫作中發展和提高寫作能力和思維水平。

　　以下是我在作文教學中的幾點體會：

　　一、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石

　　古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發現、有所創新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”因此，教師應積極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言，把家庭中人與人之間發生的事積累下來，把學校中老師和學生之間、學生和學生之間、班級和班級之間發生的事積累下來。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”教師還要讓學生隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，并隨時評獎。因為小學生正是發展記憶力的黃金時段，記憶是智慧的倉庫，小學階段讓學生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學生頭腦中儲存的材料與日俱增，再也沒有學生對作文“望而卻步”、“無米下鍋”，從而也激發學生對作文產生了濃厚的興趣，也就不再怕寫作文了。

　　我在教學中還很注重運用多種方法來激勵學生多讀書。我常利用晨讀時間來開展讀書比賽、優秀詩文朗誦及背誦比賽;激發閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優美、情節感人的詩詞文章。我們規定每個學生必須準備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學到的佳詞美句抄錄下來，提倡“不動筆墨不讀書”， “好記性不如爛筆頭”，指導學生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時事等。

　　這樣既豐富了學生的寫作素材，也激發了學生的寫作興趣，提高了學生的寫作水平。

　　二、創設想象情境激發想象

　　人的想象過程就是創造力的發展過程。想象越發展越有助于創造性思維的發展，作文教學是發展學生想象力的重要途徑之一。課堂上，教師應積極創造想象情境，激發學生的想象力，努力提高學生的創新素質。

　　(一)訓練思維注重想象

　　除了觀察時激發學生想象，在進行思維訓練時更要注重想象力的培養。如寫想象作文的片斷練習時，課堂上教師設計學生喜歡的動畫課件，要求學生想象它們之間會說什么話?會做什么動作?有什么表情和心理活動?然后分組展開討論，讓學生自己選擇自己熟悉的事物和自己喜歡的學習伙伴(4—6人)，共同編寫故事，集體創造，把想象的內容具體地講出來。學生在交流合作中相互啟發、相互溝通、相互學習，使想象更充實、更完善，為每一位學生尤其是中、下層次學生提供了充分表現的機會、創作的機會，給學生營造了一個自主學習的環境，激起了學生對寫作的興趣，讓學生學會用自己的雙手去自由描繪五彩繽紛的生活場景。

　　(二)培養想象訓練能力

　　新大綱指出：“能不拘形式，自由地把自己的見聞、感受和想象說出來，內容具體，感情真實。”在作文教學中，教師要經常為學生創造激發想象的情境，啟發學生寫想象作文，培養學生的創造想象能力。想象作文是拓寬學生思路的有效形式。作文教學中應以學生為主，讓學生說自己想說的話，寫自己樂寫的文章，把自己見到的、聽到的、想到的無所顧忌地用各種寫法表達出來，激發學生寫作的興趣。學生的發言生動形象，風趣幽默，用兒童的語言來表達他們的內心感受，說出了真情實感，課堂上營造出一種和諧、民主平等的氛圍。這樣不但便于學生發揮想象力，保證抒發真情實感，使文章內容充實，更重要的是可以激發學生的作文興趣，有效地改變學生“怵頭作文”和“移植作文”的現象。

　　(三)積累語言豐富想象

　　古人云：“不積跬步，無以至千里;不積水流，無以成江河。”可見，積累是相當重要的。沒有一定的語言積累，學生是寫不好作文的。在指導學生習作過程中，常常會發現有的學生因為生活環境的局限性對周圍事物未能認真觀察，所以寫作文時，常常感到無從著手，無內容可寫，缺乏寫作素材。因此，作文教學要著力提高學生語言的儲備量，教會學生積累詞語。

　　三、作文來源于生活，生活是寫作的源泉

　　著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭。”這番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導學生走進大自然，了解社會，了解生活，了解國家大事，做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心”，引導學生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實。可以對家庭中的種種瑣事、校園內的樁樁小事、鄰里之間的不同爭執，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗生活、領悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里以飽滿的熱情去體驗生活、歌頌生活、贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。

　　因為自然界中的花草樹木，學校家庭、社會生活中的人、事、物等，都是學生在日常生活中隨時可以接觸的，教師應組織學生經常開展有趣的班隊活動，帶學生參觀游覽，領略大自然無限的風光;走進社會，認識社會的真、善、美;參加有意義的'活動，讓學生用心體驗生活、感受生活，做生活的有心人。如開展體育比賽、文娛表演、小實驗、小制作、游戲、勞動等活動，引導他們在活動中體驗并關注他人在活動中的表現。

　　只有將生活和作文聯系起來，讓作文素材開發成為無盡的源頭活水，學生習作時才會左右逢源、運用自如。沒有了材料，習作就成了無源之水、無本之木。生活是學生習作的主要源泉，學生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡、用之不竭。從而適應新課改的浪潮，提高學生的寫作能力。經驗聯想，在腦中生成飽含情感的審美意象。經驗有難以言傳之處，詩歌的情感意味，也就難以言傳，因此在誦讀古詩前，就要引導學生展開想象，進入詩的意境;而在誦讀古詩的同時，也要展開想象，沉浸在詩的意境中，這樣方能讀出詩的情感意味。從這樣的意義上說，誦讀已不僅是誦讀，想象可以超越文字的描述，如教《游園不值》可引導學生想象園中的春色，調動學生的學習積極性。想象還可以把無生命的東西變得有生命，把非人的東西擬人化。如前面這首詩教學時，可把春色看成一個可愛的調皮的精錄，它活蹦亂跳，向四面八方擴展，它要沖破一切束縛。而那枝出墻的紅杏，便是春色的象征，它要向大千世界炫耀春色，報告春的消息。想象是創造意境的杰出畫家，是誦讀的得力助手。

　　三是推敲語言，體驗情感。文學是語言的藝術，語言是傳達情感的媒介，要領略文字作用的情況，就必須推敲語言。古漢語的一個重要特點便是多為單音詞而具有多義性，具有很強的表現力，這使古詩從整體上看極為凝煉，十分含蓄。分析古詩的語言就要抓住古詩的這個特點，如《九月九日憶山東兄弟》中有兩個“異，“即”異鄉“異客”。這兩個“異”的意義是很不一樣的，前面那個“異”指的是他鄉與故鄉有別，包括文化習俗的差異。后面那個“異”除了“他鄉做客”之外，還有在心理上感情上與當地人、與在朝者格格不入的意思。這兩個“異”加上開頭的“獨”，強化了孤獨感，有力地反襯了思鄉之情。在推敲語言的時候，還要注意推敲那些一起眼的地方，如“姑蘇城外寒山寺”的“寒”不能僅理解成寺名，把它與寒霜、寒夜對照，便會頓生清冷之意。語言的推敲對于理解與體驗作者的感情是十分重要的，因而，它也是誦讀的前提。

　　總之，想象、理解與誦讀是閱讀古詩的三個重要環節，想象與理解既給誦讀以指導，又最終落實到誦讀上，通過誦讀強化審美感受，增強語感。

思考作文篇4

　　一個人的樂趣可以是看出的，聽出的，說出的······而我的樂趣卻是思考出的，看窗外而思考出，這可以說是一種樂趣也算是一種習慣。

　　寫到此，你或許禁不住問：“這是樂趣嗎？”當然，我舉例說明，當情緒不佳時，看著窗外，會思考出什么?當無情之時，看著窗外，又會思考出或想起什么？當得到微不足道的成績時，看著窗外默默無聞的小草，你還會驕傲嗎？被別人錯怪時，看著窗外的青山綠水，你的煩惱會不會隨風而去呢？看著窗外玩耍的兒童，是否會想到小時天真幼稚的自己嗎？看著窗外報春燕子相見，你會想到去年春天的美麗嗎？當相思相會之時，會想到久違的朋友嗎？看著花兒、藍天、動植物······又會想到什么呢？

　　看著窗外，你一定會想到塵封多年的事情······看著窗外，又會想到什么呢？是自己久違的朋友、親人、玩伴、同學、還是曾經的寵物呢？

思考作文篇5

　　曾經有一位名人說過：“思考是人類最大的樂趣之一。”善于思勤于思考對身邊的小事思考，對學習知識思考。偉大的教育家孔子說道：“學而不思則罔。”史上許多名人不是善于思考，靠這個方法成為科學家的嗎？

　　年幼時，對藍天的思考；少年時，對未來的思考；青年時，對現實的思考；晚年時，對人生的思考。思考伴我一生，隨我成長。

　　古時，阿基米德因泡澡溢水，而發現了對現代物理有極大影響的浮力定律，從而奠定了流體力學的基礎。中國古代數學家祖沖之因為有對圓的思考，終究用割圓術逼近圓周率，將近似值推至小數點后七八位。這一成就，沒有善于思考的習慣，能成功嗎？

　　近代，如果沒有希伯索斯的發現與思考，怎么能知道無理數的存在。費馬數，如果沒有歐拉的發現與思考，怎么能知道費馬數大于四時就不一定是質數，從而至今也沒有求素數的固定公式。學會思考，善于思考。

　　英國物理學家，數學家牛頓，創立，萬有引力學說與力學三大定律，數學的微積分。難道不都是那顆蘋果砸到的？來啟發牛頓。如果當初牛頓沒有思考為什么，那又從何而來影響后世的經典力學三大定律與萬有引力學說。

　　這些科學家勤于思考善于思考，才能留下這創世偉績。我雖然不是科學家，但我唉思考，喜思考生活中的點點滴滴。生活因思考而精彩、如若不善于思考，我們將失去很多意外的驚喜。

　　年幼時當我行走在黑夜的小徑上，思考半空中的明月，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。月亮也許是最貼近人心，最懂人情的天體吧！

　　青年時立于山之顛，望遼闊藍天，思考這藍天下的樹，樹冠頂天，樹根立地，樹枝留風，樹葉載露……從一粒豆大的種子，成長成一棵樹，經歷幾番春夏秋冬，經歷幾番日曬風吹，才在大千世界中拱出一片綠。我會思考它的堅忍，思考穩重如樹才能立足于世界；思考無私如樹才能留下代表生命價值的綠蔭；思考博愛如樹才能讓受庇護的小鳥為我歌唱。

　　思考深扎于大地的樹，便思考人生的追求，信念與心境。像樹一樣不懈；像樹一樣腳踏實地；像樹一樣追求陽光與藍天。

　　用心思考，因為思考生活才能拓展無限深意，無限精彩。

　　小時候有著純真與快樂的思考；長大以后有著成熟與穩重的思考；老了以后有著回憶與感悟人生的思考。

　　思考確實是伴我一生，隨我成長。

思考作文篇6

　　今年的全校秋季運動會，我參加了八百米和一百米兩項跑步比賽。

　　當八百米跑步比賽開始點名時，我的心“砰砰”直跳，像十五只吊桶打水七上八下的。我想：長這么大了，我還沒有參加過八百米的比賽。心里沒底，不知道能不能贏。但轉念一想，我在過去的一年中，不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，我都參加學校體育隊的訓練，應該說，我從體力和技術上都進步很大,應該有拿冠軍的實力。今天，我就把這勁兒全都使出來吧！

　　果然，我的辛苦沒有白費。比賽時，我一直緊緊跟在第一名的身后。最后的一百米時，我就拼命地沖刺，最終得了八百米的冠軍。這時，氣喘吁吁的我抬頭看到看臺上，老師和同學們都在為我歡呼著。然而沒等我調整好，緊接著，一百米的比賽又開始了。我沉住氣，慢慢地走向百米的起點。這時我想：我刻苦訓練就是要給班級增光，所以我一定要鼓起勁兒來，再拿冠軍！果然，我又一次如愿以償。

　　記得，有一位名人說過這樣的話：“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的天才。”我是從小喜歡跑步的，但是沒有堅持刻苦練習，我就不會這樣順利取得冠軍，只要付出，就會有回報。

　　同時，我是小學生，學習是我最重要的事情，不能只有跑步好，學習更要拿冠軍。我現在學習成績不太好，是原來學的知識不扎實，回家又不復習，所以沒有刻在腦子里面，記憶不深刻，才導致成績下滑。我學習應該能做好，因為我機靈、聰明，我以后還需要改正不刻苦、不認真、不勤快的缺點，要像參加體育隊訓練那樣持之以恒，在學習上也爭當冠軍。

思考作文篇7

　　九宮鳥學會了幾句人語，就在蟬的面前炫耀，屬于驕傲自滿；蟬實屬井底之蛙，自己懶得學習，反而指責九宮鳥講的固然好聽，卻是別人的語言。

　　九宮鳥的錯誤很明顯，它不該驕傲、炫耀。而蟬為自己輕視學習而進行的狡辯，則是愚蠢的盲目樂觀。

　　人為什么應該學習？由此想到一個寓言故事。一只大老鼠帶領一群小老鼠覓食，突然大花貓來了。老鼠們四散奔逃，有只小老鼠眼看被大花貓捉到了。大花貓正要吃小老鼠，突然聽到狗的兇惡叫聲，就趕快逃跑了。大老鼠走出來說：“多學一種語言，就多一條活路。”人也是如此，多學一門技藝，就必然多一種生存技能。九宮鳥學人語，不能說沒有意義。

　　關于人為什么應該學習，我們中國還有一個很著名的故事。講的是，子路十八歲時遇到孔子。子路很自傲，他說：“南山有竹子，砍下來削尖，可以射穿牛皮。我就是這竹子，又何必學習呢？”孔子說：“要是給這竹子安上羽毛和金屬箭鏃，射得不是更深嗎？”子路從此以孔子為師。的確，即使一個人天賦超人，也還是應該學習的。

　　那么，人應該怎樣學習呢？

　　這就又說到動物學校的故事。逼著鴨子練跑步，鴨子勉強及格。逼著兔子學游泳，兔子只能是零分。逼著松鼠學飛行，松鼠氣得逃入深林，輟學了。……人也是如此，只有學習符合自己個性特長的技能，才會有更優異的表現。

　　類似的故事還有邯鄲學步，沒有學會邯鄲人的走路，連自己的走路也忘記了；還有東施效顰，不但沒有更美，反而被人譏笑。這都是不能結合自己特點的盲目模仿。但是他們知道應該學習別人，而不是像材料中的蟬那樣，固步自封，停止不學，這一點是應該被肯定的。

　　九宮鳥學人語，如果能夠更勤奮踏實，又能將人語與自己的鳥語完美結合，必然能一鳴驚人。蟬懂得保持自己個性的重要性，如果能也學點人語或鳥語之類，一定會唱得更加優美動聽。

　　鳥蟲如此，人的學習也是這樣。一個國家、民族，向其他的國家、民族學習也是這樣。這就是為什么我們在改革開放的同時要保持自己特色的原因。

思考作文篇8

　　雖然打字很慢，但還是堅持著把一個個枯燥的文字用自己的思想美妙地連接起來，串成一串串項鏈，雖算不上價值連城，至少是我喜歡的。可發表以后，一篇篇“普通文章”接踵而來，我有些失望了，真的不知道自己與“精華文章”的距離還有多遠。

　　接下來我試著轉載一些當代名家名篇，但還是打來“普通文章”的字樣。我開始迷茫了――什么到底是所謂的精華文章呢？帶著這個疑問，我欣賞了一些精華文章，我感覺這些文章的特點是：不做作、自然、幽默、張顯個性。對比自己，自己仿佛只局限于作文的條條框框，只會用優美的辭藻裝飾文章，卻忽視了表現“真我”的重要性。

　　我的心豁然開朗了許多，相信我會向著這一點努力寫作，努力實現“真我”。