一個熟悉的人作文

時間：2022-08-29 18:14:49 熟悉的人我要投稿

精選一個熟悉的人作文錦集10篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的一個熟悉的人作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選一個熟悉的人作文錦集10篇

一個熟悉的人作文篇1

　　我熟悉的人是我們班的班主任趙老師，一位和藹可親的語文老師。她個子不高，穿著一身深藍色的西裝，相貌平平，瘦瘦的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛。

　　趙老師上課的時候，她那雙明亮的眼睛不放過任何一個同學。記得有一次上語文課，我東張西望，趙老師看見了，嚴厲的用眼睛看著我，好像暗示我說：“要專心聽講！”我看見老師的眼睛，立刻就坐好了，認真地聽老師講課。下課后，趙老師來到我身邊說：“上課要專心聽講，不要到處看。”我聽了，慚愧的低下了頭，說：“老師，我明白了，以后我必須要專心聽講。”老師點點頭，微微一笑。

　　這就是我熟悉的趙老師，也是我喜歡的一位老師，我永遠忘不了她。

一個熟悉的人作文篇2

　　在我熟悉的人中，我最敬佩的人是爸爸。他的個子高高的，一頭烏黑的頭發總是向內卷著。一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神，鼻子又高又直，下面長著一張大嘴巴。他微微一笑，就露出一口潔白無暇的牙齒。他的牙齒非常硬。每當要喝酒時，爸爸拿起啤酒，嘴巴對準啤酒，用他那堅硬無比的牙齒一咬，啤酒蓋子就自己掉了下來。

　　我敬佩爸爸,是因為他做事專心致志,一絲不茍。我的爸爸是做鐵貨生意的。一天中午,該吃午飯了,爸爸為了修好一個木具,連飯也不吃了。我不忍心讓自己的爸爸餓著，就把飯端到爸爸前面的板凳上,并對他說：“爸爸工作歸工作，可別忘了照顧自己喲。”“我知道了，你把飯放在那兒吧，我自己知道吃。”爸爸說。過了一會兒，我見爸爸還沒上來，就下去看他。只見他一絲不茍地工作著，那碗飯他動也沒動。還有一次，我買了一架賽車，而且要自己組裝，我不會組裝，一會兒把這個零件裝在那兒,一會兒把那個零件裝在這兒，結果還是沒裝好。爸爸見我不會組裝，就走過來，教我怎樣組裝賽車。我有點不耐煩了,就對爸爸說：“爸爸,我去玩一會兒,等會兒再來組裝。”說完,我像箭一樣飛了出去。而爸爸卻還在桌子旁組裝賽車，直到賽車組裝好以后。

　　每當我玩起賽車的時候，就會想起那一絲不茍的爸爸。

一個熟悉的人作文篇3

　　我最熟悉的人也是最親的——媽媽。她是一個和藹可親、大方的母親，在我遼闊的腦海里媽媽做了三件事是令我終生難忘的，下面讓我介紹一下我的母親吧！

　　她有黑乎乎的大眼睛，長著長長的頭發，有一副中等的身材，聰明伶俐的腦袋。

　　一天，媽媽她抱著我，給粥我吃，但是我又調皮又活潑，記得那時的我只有1歲半左右，我既肥胖又沉重，媽媽喂我一口，我又踢一踢，母親吹凍了粥又喂我一口，我又踢一下，媽媽再喂我，我又踢，踢到媽媽的手，媽媽就不小心把粥搞翻了，媽媽為了我的手不被燙傷就犧牲她自己的手，當時我看到媽媽被燙傷，我也覺得心痛。從此，我再也不調皮了，變得文靜多了，也再不把腳踢了，所以我說我的媽媽是一個偉大的媽媽，你說對不對啊？

　　那天，我和媽媽去買菜，買了五元錢的白菜，給老板十元，老板由于繁忙找給我們六元錢，多找了一元，媽媽就立刻親手把錢還給老板對她說：“多找了一元。”老板非常高興地說：“您真好，我常常都找錯錢給人的，后來發現了。他們卻不承認，不愿還錢給我，您太好了，好人有好報，謝謝你。”媽媽說：“過獎了，不用客氣。”跟著走到賣肉那里，一群小孩在追逐，一個小孩不小心摔倒了，這時媽媽就走過去扶起小孩，非常關心地說：“小朋友，不要哭，以后小心點，男孩當自強，以后不要追逐啦，”小孩感到后悔就說：“我知道了，謝謝您！”這刻我感到媽媽是一位和藹親切的人。

　　過年了，我媽媽紅包的錢全部都不低于25元錢的，有時還不低于100元，當別人給她紅包時她卻說：“不用了，不用了，謝謝。”我們幾個小孩都很開心，但媽媽卻從口袋里拿出30元給我們買煙花來玩。到我生日，媽媽就拿出許多的錢讓我們幾小孩子開開心心開生日會，這時我媽媽是一們大方的人。

　　從這三件事，我最熟悉的媽媽既是偉大的又是和藹又是大方的人，我會向媽媽學習。我介紹完畢，你們感受了什么？你的媽媽又是怎樣的？能介紹給我聽嗎？

一個熟悉的人作文篇4

　　每個人都有一個或幾個自己最熟悉的人，那個人也許是父母，也許是親人或朋友。而我最熟悉的人莫過于我的媽媽。她個頭不高，長得很瘦小，戴著一副紅邊眼鏡，看上去像一個五六年級的學生，怎么看都覺得不像老師。

　　老媽在家中大部分時間都用來寫毛筆字，一寫就是幾個小時。有時還會唱唱歌或整理一下學校的資料。每天放學回家老媽總要嘮叨兩句，說今天多累多累啊，我和老爸都習慣了，一般都是充耳不聞。老媽的廚藝不精，只會做兩樣菜，一個是炒土豆絲，一個是炒雞蛋。唉！我爸不在家的時候老媽就知道用炒雞蛋來對付我，我的人生怎么這么悲劇啊！人家父母都會做很多飯菜，可是我媽卻只會做兩樣。不過她高興的時候也做過別的，只是吃起來真的是無法下咽。得了，反正我也挺喜歡吃炒雞蛋的，還是別要求得太高了，只要老媽開心我還是可以配合一下的。

　　我媽還有一個習慣，那就是無論刮風下雨周末必定要出去逛街，而我爸貌似故意在周末不在家，害得我要去陪媽媽逛。我終于體會到原來逛街是那么痛苦的一件事。每次逛街差不多每個店面每個攤位都要光顧一遍，走來走去的還是我拎著包陪著老媽穿梭著，我媽卻看不出一點累。唉，每次出去不到三個小時是回不去家的。雖然說陪她有點累，不過看到媽媽開心，我也就覺得值了。

　　不過我的媽媽也很可愛，她老是一驚一咋的，一點點小事她會高興得讓我覺得十分幼稚，甚至有時讓我費解。還要告訴你們個小秘密，我的老媽特別喜歡毛絨玩具，比如小毛熊、毛絨狗之類，有時高興時會抱著它們在客廳跳舞。這讓我覺得老媽像小孩。

　　這就是我最熟悉的人，一個舞文弄墨的媽媽，一個笨拙的媽媽，一個愛逛街的媽媽，一個可愛的媽媽。不管是什么樣的媽媽我都喜歡，因為我總是能真切的感受到她對我的愛，也正因為她愛我關心我，才成了我最熟悉的人。

一個熟悉的人作文篇5

　　如果有人問，你最熟悉的人是誰?有些同學可能會回答：我最熟悉的人是媽媽。還有些同學可能會回答：我最熟悉的人是爸爸。還有的同學會說如果讓我回答，我會說：我最熟悉的一個人，他是一位樂于助人的阿姨。

　　那天，是星期天，媽媽帶我出去逛街，在路上，只見有一位老奶奶昏倒在地，四處的人都坐視不管，就在這時，從銀行里走出了一位阿姨，她見老奶奶昏倒在地，連忙將他扶起，才發現原來這位為老奶奶是因為中暑了，才昏倒在地的。于是，那位阿姨連忙去小賣鋪買來一瓶礦泉水，又將老奶奶從地上扶起來，將水倒入老奶奶的嘴中，過了一會兒，老奶奶醒了，只見自己怎么在這里，便問那位阿姨，說：發生什么事了，我怎么會在這里?阿姨聽后將事情的經過原原本本地告訴了老奶奶，老奶奶聽后，十分地感謝那位阿姨。那位阿姨見老奶奶精神好多了，便問老奶奶家里的地址，于是，便找了一輛出租車將它安安全全的送回了家。這位樂于助人的阿姨是我最熟悉的一個人。

一個熟悉的人作文篇6

　　我的弟弟是個調皮又可愛的小家伙。

　　早上，我去上學，他總是偷偷地溜進我的房間搗亂。他喜歡學著我的樣子在書桌上裝模作樣地寫作業，其實卻在我的本子上亂涂亂畫。等我回到家，鉛筆摔斷了，水彩筆沒墨了，書桌像個“大花臉”……這簡直就是孫悟空大鬧天宮！

　　中午吃飯時，弟弟喜歡做“拌飯”——把蔬菜、魚、肉、湯汁全部一股腦兒倒進碗里攪拌。他先是自己吃上幾口，然后熱情地拿著勺子往我嘴里送。我趕緊推開他的手，揉著自己的肚子，說：“哥哥吃飽了，吃飽了。你自己吃吧！”這“拌飯”簡直讓人食欲全無，他卻吃得津津有味。

　　晚上，弟弟為了不睡覺更是花招百出。他躺下后沒多久就嚷嚷著要喝水，喝完水讓媽媽給她講故事，聽完故事還要尿尿，尿完后又口渴，喝完還要去廁所……就這樣反反復復來回折騰，直到上下眼皮打架，哈欠連天，才肯睡去。

　　弟弟雖然調皮，可我卻非常喜歡他，因為他給我的生活帶來了很多歡樂！

一個熟悉的人作文篇7

　　我最熟悉的人是媽媽，她36歲了，她有一頭烏黑的頭發，兩個眼睛炯炯有神，美麗極了！

　　記得，有一年夏天，天氣非常熱，蚊子特別多，晚上我睡覺時，怎么也不踏實，媽媽看見了，就那把扇子為我扇涼驅蚊，我不知不覺地睡覺而了，早晨起來，我看見媽媽的黑眼圈就知道是怎么回事了，我剛想對媽媽說聲謝謝，媽媽就說："你快去上學啊。時間不早了，趕快吃飯上學。"看到媽媽有些發紅的眼圈，我非常感動。

　　這就是我的媽媽，一個善良的媽媽，等我長大了我一定好好照顧您。媽媽，我愛您！

一個熟悉的人作文篇8

　　一、說教材

　　《寫身邊熟悉的人的一件事》是人教版三年級上冊語文園地二的“習作”。本次習作是在讓學生以“名人故事”為主題的單元學習，以在搜集“名人故事”，講“名人故事”為主要內容的口語交際后，讓學生寫熟悉的人的一件事。第二單元講述的是關于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，是通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。本次習作就將本單元的學習內容與學生的生活實際緊密結合起來。

　　二、說教學理念

　　語文課程標準指出：中年級習作教學應讓學生樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂；應注重學生觀察周圍的世界，能不拘形式的寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。

　　三、說學情分析

　　本次習作是學生進入三年級后第二次習作，對于寫人寫事還是第一次，所以，學生習作有一定的難度。本單元的課文寫的是距離學生很遙遠的名人故事，沒有一定的生活經歷，很難有真實而深刻的感受。可以通過本次習作——寫熟悉的人的一件事，讓學生寫自己熟悉的人，寫他的一件讓你印象深刻，最受感動的事，培養學生習作興趣，使學生樂于表達。

　　四、說教學目標

　　根據教材和課標要求，結合單元目標及學生的認知能力，我將本節課的教學目標設置如下：

　　1、寫清楚熟悉的人的一件事。

　　2、把句子寫通順，學習運用常用標點符號，學習分自然段寫。

　　五、說教學重難點

　　把事情寫清楚，把句子寫通順，學習正確運用常用標點符號，學習分自然段寫。

　　六、說教法和學法

　　教法：

　　1、創設情境法——回味生活，抓住人物品質。

　　2、引導點撥法——學生在說的過程中適當點撥、引導。引導熟悉的人的哪些地方讓你覺得值得寫。

　　3. 討論、展示法——評議交流，認真修改。從學生說身邊熟悉的人的事入手，從口頭說到書面寫，有序的提高學生寫作的能力。學法：

　　引導學生運用“說、寫、評”的方法，充分激發學生的思維，讓學生真正成為課堂學習的主人。學生在教師的點撥引導下，通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學習。

　　七、說課前準備

　　1、課前帶領學生認真學習本單元課文，為本次習作做好鋪墊。

　　2、布置學生訪問自己身邊最熟悉的人，了解熟悉的人的品質。

　　3．準備課件。

　　八、說導學過程

　　（一）回顧課文，導入新課

　　今天我們就來回顧第二組課文，回憶一下本組課文都講了誰的.什么事？（指名學生回答。）

　　今天我們就來進行第二單元的習作：寫生活中你所熟悉的人的一件事。（板書：熟悉的人的一件事）。請同學們翻開課本31頁，齊讀習作要求。老師根據習作要求歸納了本次習作要點。（板書：明確要求）

　　出示學習目標：

　　寫清楚熟悉的人的一件事。

　　把句子寫通順，學習運用常用標點符號，學習分自然段寫。

　　設計理念：（用例文，用好教材，教材就是學生習作中最好的范文，學生在學習教材時，也是學習習作方法。）

　　（二）品讀例文，學習寫法

　　出示例文《我不能失信》，體會作者通過語言、動作的描寫突出宋慶齡誠實守信的品質的寫作方法。（師板書：善于表達）

　　設計理念：選擇教材上的文章為了消除學生的陌生感初步學習描寫人物的一些習作方法。

　　（三）回歸生活，精選材料

　　1.創設情境，自由交流

　　教師播放輕柔的音樂。讓學生閉上眼睛，想想看，自己想寫誰？想寫發生在他身上的哪件事？

　　學生想好后小組交流，老師相機指導。

　　2、緊扣要求，強調“值得寫”

　　新奇有趣的事值得寫，讓你印象深刻的事值得寫，深受觸動的事也值得寫。

　　3、篩選材料

　　按照“值得寫”這個標準，小組交流后全班交流。教師隨機點評。

　　4、小結：作文寫得好，關鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫出不普通的生活細節。（板書：精選材料）

　　設計理念：三年級雖說是作文起步階段，但一定要讓學生有寫真人真事的意識，不能胡亂編造，選材要源于生活。

　　（四）動筆起稿

　　通過學生討論交流讓學生動筆起稿，教師巡視指導。

　　（五）評議交流

　　1、學生展示習作。

　　2、師生共同評議。（制定標價標準：從習作內容清楚，句子通順，常用標點符號的使用進行評議。）

　　（板書：內容清楚句子通順學用標點）

　　設計理念：只有調動學生的表現欲才能激發他們的寫作興趣，恰當的點評才能促進習作的進一步成熟，因此我設計了當堂展示與點評。

　　（六）同桌互改

　　1、同桌交換，參照評價標準修改同學的習作，用波浪線劃出寫得好的地方，對內容、句子、標點方面提出修改建議。

　　2．學生匯報。（板書：學習修改）

　　設計理念：每個學生都有當小老師的潛質，在給他人修改的同時自己也可以學得很多東西。有了集體評議的鋪墊，學生的相互修改也水到渠成。目的是強化“三分文章七分改”的意識。

　　（七）總結

　　每個人都可能成為一個小作家，只要我們做到：動筆之前，先弄清楚習作要求，然后聯系生活實際，選擇值得寫的身邊熟悉的真人真事，用最恰當的方式把值得寫的地方寫出來；并且虛心聽取他人的建議，對自己的習作進行修改，就能寫出生動、具體的好文章。

　　設計理念：設計這個環節的目的是為了激發學生習作興趣，讓學生樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　九、說板書設計

　　熟悉的人的一件事

　　明確要求

　　精選材料

　　善于表達

　　內容清楚

　　句子通順

　　學用標點

　　學習修改

　　設計理念：這樣的板書，直觀、緊扣重難點，讓學生一目了然。

　　十、說作業布置

　　我布置學生把自己寫的熟悉的人的一件事讀給父母聽，讓父母分享他們習作的快樂。我設計布置這樣的作業是為了進一步激勵學生，今后進行更加優秀的習作。

　　十一、說教學預期

　　本節課目的是引導學生在日常生活中注意觀察身邊的人和事，發現他們身上的優秀品質，初步學習寫事文章的寫作方法。

一個熟悉的人作文篇9

　　我的媽媽今年三十多歲，烏黑亮麗的長發，雖偶見幾根白色銀絲，但絲毫不影響她的魅力。

　　我的媽媽是個萬事通。無論多么困難的事情，只要到了她的手里，都能幫你解決掉。有一次，我在做作業時，遇到一道特別難的題目，我思考了半小時，也沒能解決。我只好向“萬能”老媽求救。只見媽媽雙手托腮，眉頭緊鎖，正全神貫注地思索著，還不時的用筆在紙上畫畫，算算，可認真哪！不一會兒，她從椅子上彈起來，高舉雙臂，大聲叫道：“我會了。”接著她再慢慢地將思路和方法告訴給我，最后我們一起把難題解決了。

　　瞧！這就是我最熟悉的——不怕困難愛思考的老媽。

一個熟悉的人作文篇10

　　“下雨了，下雨了！”我以百米沖刺的速度往家奔，路過拐彎口，一個熟悉的身影浮現在我眼前——王叔叔。

　　王叔叔是一位清潔工，負責疏通下水道、掃地——由于下雨，王叔叔的任務更加繁重，需要把所有的排水口都檢查一遍，將堵塞其中的垃圾清理干凈。看著王叔叔清理出來的垃圾，我的眼角有些濕潤。“咦？那是什么？”一張桔黃色的東西吸引了我的注意。哦，那是我今天早上扔掉的牛奶包裝紙。哎，由于我的不注意，給清潔工叔叔帶來多大的麻煩呀，我慚愧地向家走去。

　　記得有一次下雪，大地鋪上了一層厚厚的白地毯，可我走出家門，便驚訝地發現：道路跟以前沒什么兩樣，只是旁邊的花叢里積滿了厚厚的雪，望向不遠處，一個熟悉的身影正在清掃著最后一堆積雪，我不禁熱淚盈眶，拿起一把鐵鍬也加入鏟雪。很快，我和王叔叔把最后一堆積雪清掃完畢。

　　王叔叔，您日日夜夜為我們勞動，不管是刮風還是下雨，電閃還是雷鳴，您從沒有停止過辛勤的勞動，我要向您學習，為我們美麗的城市出一份力，做一個環保小衛士，城市的美容師。

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