初二說明文閱讀漫談信息
近年來，一些國家把今天的社會稱為"信息化社會"，把高度信息化作為向未來進軍的目標。
那么，什么是"信息"呢?①所謂"信息"，就是對收信人(人、生物或機器)來說，是一種希望得到的、具有某種意義的表示形式。這里所說的"某種意義"，指的是能為收信者所感覺到、理解到的東西(信號或符號)，反之，收信者所無法感覺和理解的，就不叫信息。
鳥語，是鳥類所能感知和理解的，因此，可以說是鳥類的信息;蝶舞，也是蝶類的一捉信息。但對人類來說，由于它們都不能被理解，因而也就不認為它們是信息了。又如，來自宇宙其它星體的電波，目前還沒有收信機能接收它，即使有辦法接收，收信者也無法理解，因此嚴格地說，它仍然不能作為人類的"信息"。
對于人類來說，由于不斷地研究和探索,一些昔日不認為是信息的東西，今天也可能成了信息。例如，公元前在巴比倫和阿西利亞等地廣泛使用的楔形文字，過去由于沒有人能理解它，所以它對我們來說不是信息。現在由于許多語言學家的努力，已經可經閱讀和理解這種楔形文字了，于是它也就開始具備作為信息的條件。
如果將信息與人類接受信息的五官相對應，可以把信息分為聽覺信息、視覺信息、味覺信息、嗅覺信息和觸覺信息等。②講話和音樂之類屬于聽覺信息;圖片、文字、照片、景物等屬于視覺信息。在這五類信息中，視覺信息所占的比重最大。這也就是圖像通信作為一種新的通信方式而異軍突起的原因。
③信息在人類(生物)的生存上,具有和物質、能源同等重要的地位,它們都是人類(生物)生存的基本要素。在人類社會漫漫的歷史長河，人類的信息活動經歷了五次革命，第一次是語言的獲得，第二次是文字的`創造，第三次是印刷術的發明，第四次是以莫爾斯電報(1844年)為起點的電信技術的開拓，而現在，
我們已經進入一個以計算機和通信相結合為特點的第五次信息革命階段。
在現代社會里，信息的生產、加工和流通所產生的價值，已經超過物質生產、加工和流通所產生的價值;整個社會已經出現了所謂的"信息爆炸"狀態。因此"信息社會"這個名詞也應運而生。
⒈本文屬于(填類型)說明文,運用的說明順序是。
⒉本文是依次從方面說明"信息"的。
A.本質概念價值類別B.概念特征變革價值
C.概念類別變革價值D.特征概念類別價值
⒊指出文中畫線句子分別運用了什么說明方法。
①②③
⒋判斷下面對本文有關內容的理解是否正確，正確的打"√"，錯誤的打"×"。
①本文開頭從概述現象入手，引出所要說明的對象。()
②第三段的三句話都是具體說明上段最后一句話。()
③第四段中加點詞"可能"不能刪掉,否則,就不符合實際了,表達不準確。()
④最后一段中加著重號的兩個詞"生產"、"加工"可以互相位置，因為它們是并列的關系()
關鍵提示
以上訓練和考查的重點是區分事物性說明文和事理性說明文的能力。區分它們，可以從文章的內容和形式兩方面考慮：內容上，事物性說明文的說明對象一般是具體的實物，以說明其形狀、構造、功用等為主;而事理性說明文的說明對象是抽象的事理，以說明事物內在的成因、原理、發展規律等為主。形式上，事物性說明文一般采用總分式之類的結構，而事理性說明文一般采用層進式結構。事理性說明文還常運用一些設問句，既引出話題，又作為一段或全文圍繞的中心。
解題思路
第1題，識別類型，可從說明對象的屬類和說明的內容來加以識別。識別說明順序，可以運用排除法：非時非空即邏輯。
解答第2題，要仔細閱讀全文，尤其要弄清楚第二、三、四段都是圍繞概念，即"什么是信息"說明的。第三、四段舉例說明"信息"必須具備的本質特征--具有某種意義。弄清了這些，答案就不會選錯了。
第3題，識別①，要注意它揭示的是"信息"這一概念的全部本質特征，而不是部分本質特征。前都屬于下定義，后者屬于作詮釋。識別②，要注意它的內容和形式：內容上，它把同類歸在一起;形式上，它用了分號。識別③，要注意"和"是介詞，而不是連詞，"和……同等"是作比較的結果。
第4題，解答①，要把第一段和第二段的第1句話聯系起來，答案就清楚了。解答②，可參考第2題的思路解說。解答③，可運用比較法，看刪后是否符合實際。解答④，要弄清"加工"的含義比"生產"更進了一層，這里是指對原信息加以篩選、提煉，使之達到更完美的標準。因些，兩個詞如果對調，就不符合邏輯了。
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