暑假的作文(必備)
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的暑假的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑假的作文 篇1
7月1日起，我開始了我的暑假生活。
眼望積堆如山的`作業，我大吃一驚：這么多啊!可有兩個月的時間，我也松了一口氣。
7月的時間我盡情地玩耍�？梢坏�8月中旬，我就有點害怕了，畢近只有一個月的時間,我心里想：必須盡量努力了。心里這樣想，可我還是照樣玩，直到25號才開始拼命做作業。“加工”了兩晚才做了3分之2，好在我做作業比較快，我才沒有欠交作業。
看來以后還是最好先把作業做完再去完比較好
做暑假作業也要象吃飯一樣，要均勻，不要到最后再一起吃，會吃不消的!
暑假的作文 篇2
暑假的夜晚，我總是充滿了樂趣，特別是與家人露營的時候，更是童年時光的幸福，是溫暖而又珍貴的記憶。
那天我們一路上都是歡聲笑語。
到了晚上，我們要住在帳篷里。這是一個紅色的帳篷，這像一個巨大的雨傘，保護著我們。我和爸爸正在準備搭建這溫馨的小屋，爸爸把地上的石頭悄悄清理了一下，我們便合力搭起了帳篷。我們先把帳篷的外形支好，再把線拉直，又用地釘固定住，最后把雨篷拉好。這真是個體力活，我們都累了。
搭完帳篷，我打開了探照燈，張望著周圍。四周高山拔地而起，天空繁星閃爍，星空燦爛。忽然，一道流星從天邊滑過，又一道。不對，是螢火蟲！螢火蟲就如同一顆顆流星，向我們展示著那優美的'身姿，輕盈地劃過天邊。
大地一片寂靜，只有昆蟲們奮力地大叫著。我關掉了燈，黑夜如同一雙手，蒙住了我的眼睛。我靜靜地聆聽著這來之不易的美妙歌聲
一陣風吹來，灌木叢中發出沙沙的聲音，我心里忽然感到一陣恐懼，汗毛跟著豎了起來。
過了好一會兒，我迷迷糊糊睡著了。天剛蒙蒙亮，我便睜開了雙眼。大地和往常一樣美麗，一樣寂靜，遺憾的是蟲兒不再發出聲響，葉子也不在沙沙起舞。
啊，這暑假夜晚的景色令人陶醉，而露營生活也充滿了樂趣。
暑假的作文 篇3
在暑假的幾天里，我和爸爸媽媽去了中國的首都北京。
剛下火車，我們迫不及待地坐上了地鐵前去故宮�！鞍�!”故宮里人山人海，想進去都難啊。好不容易我們才擠了進去，我們往前走了一會，來到了午門，也就是正門，我們在正門前面拍了照，故宮里房子一般就兩種顏色，黃瓦紅墻，里面還有一些古代時用的'器具，一棟棟的排列著非常壯觀，讓我不禁對古人的智慧佩服不已。然后我們就繼續向前走，當走到宣武門的時候我發現在這段路上沒有一棵樹，直到正陽門的時候才有樹，因為人流量太大，所以我們就從故宮出來了，可真掃興。
我們又來到了景山公園，爬上了景山的頂部，本來想照一張古裝相，可聽爸爸說要來一場傾盆大雨，他們的衣服不能沾雨，所以他們就收走了。這雨說來就來，我們被困在景山上了，遠處的什剎海霧蒙蒙的，看上去好像仙境一般。這一等就是半個小時，可雨還沒停，“快走吧，這雨可能一時半會停不了，我們還是趕快走吧�！蔽覀冎缓镁妥吡耍诨鼐频甑穆飞�，雨越下越大，等回到酒店里我們已經被雨淋城落湯雞。這北京的一日游就算結束了。
這次旅行給我的暑假生活增添了許多色彩。
暑假的作文 篇4
炎熱的夏天就像沸騰的熱水一樣滾燙，滾燙的熱水讓我像冰要被融化了。
我以為我整個暑假都要在滾燙的熱水中度過，但是有一天爸爸突然說我們要找一天去沙灘游玩，我高興的跳起來，一下就跑去房間準備我要帶的東西，我心里想我就快要去和大海賽跑了。
那一天，我到了之后，我就忍不住跳進沙灘里堆城堡，可惜我堆了很久，也只能堆高山，等玩膩了，我就去找爸爸媽媽，看他們在做什么，結果他們都在撿貝殼和抓螃蟹，海邊實在太刺激好玩了，有趣的事真不少。
海浪像是一個跳舞家，他往前又往后就像在跳肚皮舞一樣有趣，他沖上來又沖下去，也像是要把別人手中的貝殼拿到他的'口袋里面，我就跟調皮的海浪玩幫沙子洗澡的游戲，海浪沖過來的時候，沙子沒有變干凈，反而變臟了，真有趣。
看看海邊，這里也是漁夫釣魚的地方，他們就像農夫一樣認真，不被別的事影響。海邊好像有人在烤肉，我聞到就很想吃，但是我不吃肉，我只能吃烤土司和玉米，但是爸爸媽媽沒有帶烤肉用具，真是可惜，我好想要嘗一下。
大海是最迷人的了，他有無人能比的藍色衣服，所以每天有很多人來欣賞他，明年的暑假，我也要再來幫幫他，用貝殼裝飾他的萬人迷衣服。
暑假的作文 篇5
快樂而又漫長的暑假即將來臨，我要制作一個屬于我的暑假計劃。
痛快玩耍那是必須要的，哈哈。被禁止了一個學期的游戲要復活了，錯過的《奔跑吧》節目我要完整地看一遍，和老家的小伙伴們痛快地玩水……嘿嘿，先偷樂一下下。
這個暑假我有兩件大事要做：
一、開啟我心愛的圍棋模式。7月5日-7月19日，每天早上泡在同弈園，向張老師學藝，和棋友們切磋。在家里，每天打一張棋譜，野狐圍棋每天下一局棋，努力提高自己的.棋力。
二、繼續暑期游泳學習。前兩年暑假，我學會了蛙泳和自由泳，今年，我要學仰泳了。旱鴨子老媽也要學蛙泳了，到時我倆加上“狗刨”的老爸，我們可以PK泳速了，期待��！
在暑假里，課業自然也是不能落下的。除了完成學校布置的暑假作業，我還給自己安排了三年級下的閱讀訓練、口算、應用題、英語抄寫等，鞏固已經學過的知識。還有每天2小時的閱讀時間，目前閱讀計劃內的書有《山海經》和四大名著等。
想想也是一個充實的假期呀。有了這個暑假計劃，在媽媽的監督和我的執行下，相信我這個假期會過得豐富而精彩的。
暑假的作文 篇6
快樂的暑假里,我們不用再緊張地上學了,可以痛快地玩,可以偶爾賴賴床,可以隨時隨地讀書,可以開心地旅游,還可以幫助爸爸媽媽干干活。
現在,我要幫助媽媽干活了:首先,家里的早餐和中午的米飯歸我來做,吃完后我還要刷碗;然后,把家里的垃圾提下樓,扔進垃圾桶;回來后,門口的'鞋子歸我整理,因為我是“小小鞋長”哦!我要每天把鞋子擺放地整整齊齊。
該去姥姥家了!到了姥姥家,看到姥姥和姥爺正在剝玉米。我就急忙上前剝了幾個,覺得很容易,就高興地兩只手來回轉著圈剝,我剝了one、two、three……姥姥姥爺高興地直夸我是他們的好幫手!
大家看到了吧?我不僅是爸爸媽媽的好幫手,也是姥姥姥爺的好幫手喲!
暑假的作文 篇7
今天睡完午覺起來，已經下午兩點十分了，媽媽對我說：“你成天悶在家里也不出去跑跑，都快走不動路了。”我反抗道：“又不是我不出去玩，是實在沒有好玩的，媽媽，要不你告訴我有什么好玩的。”“要不你叫上你表姐表弟，去一起出去走走�！眿寢屨f，“好哇！”我說道。于是經過一番梳洗后，我就騎著我心愛的自行車來到了二姨家，我問表姐表弟去哪玩，他們也不知道，我一拍腦瓜，說道：“有了，就離你們家不遠處，好像有一個地方，里面有一些運動器材�！蔽覀兘涍^討論決定就去那，我們一路說說笑笑，來到了那個地方，我們喜出望外，而且我還意外地發現多了一些東西，我們各自找到自己想玩的東西迫不及待的玩了起來，我最喜歡打秋千，等別人玩完后，我就坐上了秋千，我讓表姐給我推了幾下就自己蕩起來了，結果越蕩越高，我覺得自己像一個小天使，最后，我和表弟還玩了他最喜歡的蹺蹺板，我們都玩得不亦樂乎，太陽快下山了，我們才依依不舍地離開了。
回到家后，我向媽媽講述了我們這次愉快的經歷，聽完了故事后，媽媽對我說了一句話：“你和你表姐都那么大個人了，再玩那些小孩玩意就太幼稚了�！眿寢屵@句話，讓我心里升起了一絲憂傷，童年是那么短暫，你還沒有投入它溫暖的懷抱，它就已經匆匆離去了。
寫作一直是語文中重要的一項，是對學生綜合能力，語言應用的考察，也在考試分數中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學們來講卻一直是個難題。
專家指出老師們應該教學思路靈活，關注學生個體發展，注重學生語文能力的培養，注重從根本上改變學生對語文的認識：
分數固然非常重要，但同時應當也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養及形成是需要一定的時間。一個老師輔導一個學生，老師根據學生的情況進行教學，或補差，或提優，進行個性化教學，實現真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。
學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的`“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性，結合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現生活的方法�！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》后，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節，除了表現在批改作業到深夜，或帶病上課，累倒在講臺上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧干。課上，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。
要關注生活，博采眾長。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規定每月讀一本優秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮關西》后，建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長，才能文思泉涌，“下筆如有神”。