收獲作文4篇(經典)
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的收獲作文4篇，希望對大家有所幫助。
收獲作文 篇1
在寒假里，我對“棋”這一類有了極大的喜愛，無論是軍棋、象棋、五子棋等我都有一手呢！我不但會很多棋，還是我們家的象棋冠軍呢。這一成功，都是我在寒假里現學的呢，讓我來告訴你吧！
在放寒假的第二天中午，我纏著我們家一直擁有“象棋冠軍”美譽的老爸，對他說：“老爸，你忘了吧，每年的2與餓日，我們家全家就會舉行象棋比賽的，你這個二連冠，今年會成三連冠了吧。”爸爸好象被我說的`話弄迷糊了吧。“什么二連冠，今年的象棋比賽，我的寶貝女兒也要參加吧。”爸爸樂呵呵地說，我一點不謙虛的說：“那是當然。老爸你一定會教我吧！”說罷，我用極快的速度把棋盤拿了過來，爸爸和我擺了起來，擺好后，我們便“開戰”了。
我是小朋友，當然先下了，我第一步走了“當頭炮”，爸爸便跳了馬，當我準備吃他的兵時，爸爸便告訴我：“你吃了我的兵不要緊，但是你看見沒有，我的馬在這兒，你一吃兵，我的馬便會吃了你的炮，那你不合算，一個兵換一個炮劃不來的，你應該跳馬，那樣我的炮也不敢來吃你的卒啊，是不是？”我似懂非懂的點帶內頭，按照老爸教我的方法下，我下了車，爸爸又對我說：“這個車是可以不用出來的，你這樣走豈不浪費一步，著一步你應該吃我的兵，懂了沒？”我這下可懂了2個道理：
一、下第一步的時候，不能按照對方所走的路線走，要看清楚對方棋子會對我方棋子造成怎樣的傷害。
二、是那種不必要的棋子可以在不必要的時候出來，可以不用浪費一步，這是我下這盤棋的好處，讓我這個新手也懂得了2個道理。
在這以后的20天里，我每天都和老爸下兩個小時的象棋，因此棋藝也越來越高了。當第20天和老爸下完以后，我看了看日歷，發現距離2月1日只有1天了，時間越來越緊迫，我也帶著心里一連串的問號，迎接明天。
到了2月1日，我和老爸一路上“殺”掉多少英雄好漢，最后只剩我和老爸了，我們之間又會有一場激烈的斗爭，到了尾局，我和爸爸都只剩下車、馬、士、將了，爸爸糊涂了，竟讓兩個老王見了面，我就贏了。
從這以后，我一直相信，只要有付出，就一定有收獲！
收獲作文 篇2
天色昏昏暗暗，狂風肆虐著大地，村莊中家家戶戶門窗緊閉，沒有一絲火光，毫無生機。
我打開角落里的小扇木門，屋里光線灰暗，木門無人察覺。我俯下身去，點亮一根蠟燭，隨著木門后陰暗的過道行走著。過道中的泥土受了潮，泥土上滴著水。我走到了過道的盡頭，推開一扇木門，來到了一個漆黑的小屋。“杰克來了。”一個女青年說，“懷特，點燈吧。”
一個人劃亮了一根火柴，點亮了一根蠟燭，照亮了屋里十幾個人的臉。“村長，我們的糧食……”“所剩無幾啦！”“我剛生的孩子怎么辦，他才兩個月！”“唉~”村長無奈地長嘆。“怕什么，我們明天就找地主拼了！”一個魯莽的`青年大叫，“對，奪回我的糧食！”一個青年應和道。
第二天，太陽毒辣的炙烤著大地。
地主正在巡邏，兩個青年猛地跳出來，拿著木棍打向地主，誰知地主身后沖出兩個壯漢，手持銀刀，手起刀落，青年倒在地上，鮮血染紅了泥土。
“唉，走吧孩子們！”村長說著，帶著青年們來到地窖，卻發現——糧食全都發酵了，根本不能吃！“青年們看了后跪倒在地上，失聲痛哭。
我疑惑地走上前，用手蘸了一下發酵的水，用舌頭舔了舔。“不，這水能喝，還挺甜呢！”饑餓的人們喝了一口水，紛紛稱其，并喝這種液體，紛紛擺脫了饑餓，我們叫它“啤酒”。
我們仍與地主斗智斗勇，而這意想不到的收獲，令我們有精力與活力，被我們稱為“魔法液”。
收獲作文 篇3
今天晚上，我做數學作業時遇到了一道難題，爸爸給我講了很多遍，結果我又做錯了，爸爸在一邊非常煩躁地吼著：“都九點半了，還有一篇作文沒寫呢！”這時，我傷心地流下了眼淚，難過地想：“爸爸剛才還好好地，怎么就突然厲害起來了？”我強忍著眼淚，改好了錯題。當我把題遞給爸爸看時，爸爸抱著我向我道歉，說：“對不起！孩子，爸爸不該發火。”這時，我感受到了：有時關懷并不都是甜言蜜語。
放寒假時，我去了奶奶家。每天我都看到奶奶做家務，我想：“我應該幫幫奶奶，因為，我長大了。于是，我就立即開始擦桌子、掃地、拖地，本來看起來輕松的事情，可是，干起來又累有難。奶奶心疼地拿過拖把說：”你還太小了，還是我來吧。“我一邊擦著頭上的汗一邊在心里想：關懷就在于點點滴滴的小事。
這些平凡普通的'時刻讓我感受到了親人的關懷，也學會了怎樣關懷自己的親人
收獲作文 篇4
記得那是一個周二的下午,我剛寫完一半的語文作業不見了？我呆呆的站在課桌旁。
我明明記得上午第二節課下課后，把作業放到了桌子上才去上的廁所呀,可是現在它去哪里了，長腿了嗎？我急壞了，翻了翻書桌--沒有，看了看地板--也沒有，到底去哪兒呢？
這時，我看見同桌李澤一瞄了我一眼，我覺得不對勁，就走了過去，發現他作業上的字是我的，但名字是他的，我頓時明白了，噢！原來是他把我寫完一半的作業拿走了。可是他一點還給我的意思也沒有，而是用我的作業本繼續寫，我很生氣。他是我們班的淘氣包，我如果直接跟他要，他會不會打我？他以前可都是用拳頭解決問題的，我會不會受到傷害？
于是,我回到座位上。我想起媽媽說過：“遇到問題要冷靜思考，才能找出解決問題的`好辦法”。啊！我想出辦法了。我給李澤一寫了一張紙條：我知道是你把我的作業拿走了，你現在還給我，我不會告訴老師，也不會怪你的。他看完后把作業還給我了，我又寫了一張紙條：你是一個男子漢！他扭頭對我笑了；看來他不會打我。
這個辦法既沒讓我受到傷害，還保護了他的面子，又沒有傷害同學間的友誼，同時把作業要了回來。從此我倆成為了好朋友,我收獲了友誼,我快樂極了！
我從教室出來，看到的是藍天白云，秋高氣爽；國旗桿上的紅旗迎風飄揚，校園里的鮮花分外美麗……
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