關(guān)于收獲快樂的作文2篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的關(guān)于收獲快樂的作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于收獲快樂的作文1
我背了滿滿一行囊的果實(shí)回家，像是一個(gè)受了封賞的將使，收獲了無(wú)數(shù)的快樂。
——楔子
立秋時(shí)候，看見枯葉紛紛落下來(lái)，像是一只只凋零的蝴蝶，無(wú)助的飄飛，厚實(shí)的落在地上，歸根。習(xí)慣了如此的蕭瑟，卻轉(zhuǎn)變視角鋪開另一張大肆的油彩畫卷——豐收的喜慶啊。
腦海里立馬就蹦出了那樣一副豐收鑼鼓的場(chǎng)面，樸實(shí)的農(nóng)民臉上綻放出喜悅的表情，慶賀著今年的豐收，敲鑼打鼓，非常是熱鬧。每家每戶的庭院中都積滿了今年豐收的糧食，苫蔽成丘，像是堆了非常多的希望在心田里——是金錢，是生命。
然而現(xiàn)在，雖沒有了那樣的排場(chǎng)，但是還是決定一定要去感受一下秋天的樂趣，體驗(yàn)一下原生態(tài)的采摘。
一路顛簸，來(lái)到了棗園。一下車，眼簾中就映進(jìn)了一棵棵果樹就像是守衛(wèi)著家園的戰(zhàn)士，低矮的樹木，像是觸手可及。分列成了三排，樹上的碩果累累，放眼望去一大片的土地，心里突然覺得非常踏實(shí)，腳踩著松松的土壤，卻非常有分量——原是因?yàn)樽甜B(yǎng)了著一排排的果樹啊，我們?cè)缫寻崔嗖蛔∽约旱那榫w——“開工吧。”
分兩隊(duì)，我與媽媽一隊(duì)，專挑那些長(zhǎng)得飽滿，位置較低的.棗摘來(lái)放進(jìn)背包里。這樣的隨手拈來(lái)，非常輕松，可能媽媽覺得沒有挑戰(zhàn)性吧，媽媽突然爬上了其中的一棵棗樹，要去摘那最上邊的紅紅的大棗。看著媽媽頭向上仰著，極力想抓住那顆非常高的棗，然而卻觸不到，這可急壞了媽媽。但也委屈了在下面的我——“媽媽，這個(gè)棗可以么？它好不好啊，能吃么，好吃么？”我焦急的等待著媽媽的回答，然而媽媽卻一直盯著那顆觸摸不到的棗，極大地觸碰了母親的好奇心。然而父親一掂腳尖，卻把棗摘下來(lái)了，我與母親目瞪口呆，頓覺欽佩極了。
我總是非常不自信的不停的問(wèn)母親，這個(gè)好不好，那個(gè)好不好，母親一開始還挺開心的幫我辨識(shí)，后來(lái)就不理我，讓我自己去一個(gè)個(gè)挑選了。我非常小心的把我細(xì)心挑選的棗放進(jìn)小筐中，速度非常慢。但后來(lái)還是也被媽媽表?yè)P(yáng)“瞧，這都是精品。”我與媽媽一起微微笑，醉在日光里，秋風(fēng)里。
就這樣，忙忙碌碌了幾個(gè)小時(shí)，終于把帶來(lái)的兩個(gè)麻袋全塞得滿滿，心里也好充實(shí)。背上的汗不一會(huì)兒就被秋風(fēng)吹干。我與母親仔細(xì)的看著那紅的發(fā)紫的大棗，豐收的喜悅也慢慢溢滿了我們的心。
——除了滿載而歸的棗外，還有一車的溫馨快樂。
車一路向北，我們一路上喋喋不休，商量著如何吃掉這些棗，生著吃，蒸著吃，曬干了吃。我們一路都在說(shuō)說(shuō)笑笑，心里埋下的那個(gè)名為快樂的種子，生根、發(fā)芽，終于在今天完美的收獲——收獲快樂。
關(guān)于收獲快樂的作文2
今天的第三課是音樂，這是我們最喜歡的課。我的心似乎一直渴望在音符的海洋中游泳。
“鈴鈴鐘”上課的鈴聲愉快地響起。我感到高興，就好像吃了蜂蜜一樣。音樂老師笑著走進(jìn)來(lái)，手里拿著一個(gè)電子琴。音樂老師為什么這么開心？我不禁在心里懷疑他是否受到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。還是你中了彩票？這時(shí)，老師溫和地說(shuō)，“我們要在這個(gè)班里談?wù)撘患衿娴氖虑椤]有它我們無(wú)法生存。”我很想知道那是什么，但絞盡腦汁也想不出來(lái)。老師看到我們想不起來(lái)，給了另一個(gè)提示說(shuō)：“這東西既漂亮又雄偉，有些在地上，有些在水上。”我恍然大悟，心想：那是一座橋！我剛張嘴想說(shuō)答案，但不知道哪個(gè)同學(xué)說(shuō)的比我早一步。
這時(shí)，老師在桌子上彈奏電子鋼琴，我仔細(xì)地“品嘗”了這首曲子。我似乎面對(duì)著一座有許多孩子站在上面的大橋。他們出生在不同的國(guó)家，但是他們圍成一圈唱歌跳舞。這是老師停止播放的音樂，他說(shuō)："這是我們今天將要學(xué)習(xí)的音樂，聽起來(lái)好嗎？"學(xué)生們大聲回答：“聽！”老師說(shuō)，“這首歌的名字是‘在尤文橋上’。“我突然意識(shí)到這首歌真的會(huì)唱橋段。經(jīng)過(guò)一番學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以唱這首美妙的歌了。老師說(shuō)，“讓我們合唱吧！“我們高興地跳了起來(lái)，老師按下他手中的鍵，美妙的音樂再次滲透進(jìn)我的耳朵，我們用美妙的音樂唱了這首歌。當(dāng)我唱歌時(shí)，我的心很快樂。世界上仍然有如此美妙的歌曲。唱了一遍后，我忍不住想唱第二遍和第三遍。老師接著說(shuō)，“我們只是唱歌，但是我們還沒有跳舞。老師笑著走向張成，說(shuō)道：“我請(qǐng)我的搭檔和我一起跳一場(chǎng)我自己創(chuàng)作的舞蹈。每個(gè)人怎么樣？“我們笑得都快喘不過(guò)氣來(lái)了。我們幾乎沒擠出一個(gè)字來(lái)—好吧。張成用他的眼睛對(duì)我們艱難地說(shuō)話。你等我。有時(shí)候你很痛苦。我們也用眼睛報(bào)復(fù)：嘻嘻Xi。張成和老師跳舞。舞會(huì)結(jié)束后，老師說(shuō)了一句令全班哄堂大笑的話：“老師老了，只跳一次舞。你不能再跳舞了。我們都笑了，老師說(shuō)，“我會(huì)選兩個(gè)同學(xué)來(lái)跳我自己的舞。”張敬臣和余晶晶主動(dòng)舉起手。老師用靈活的眼神看著他們。然后他們跳起優(yōu)美的舞蹈。老師補(bǔ)充道，“女孩們已經(jīng)被跳過(guò)了。誰(shuí)愿意上來(lái)？“我非常想舉手，但我一點(diǎn)頭，我就迅速縮了回去，擔(dān)心如果我跳得不好，同學(xué)們會(huì)笑話我。我的心突然跳出許多問(wèn)題，但我再次為自己歡呼：有什么大不了的，難道不是跳舞嗎？跳躍怎么樣？但我一伸出手，就縮了回去。這時(shí)，嘎鄭桐和卞新華似乎已經(jīng)等不及了。老師選擇了他們，他們走上了舞臺(tái)。這次他們做了一些新的事情。我想：這次我可以看著他們出丑。他們開始隨著老師的鋼琴跳舞。說(shuō)實(shí)話，他們真的是很好的舞者！這是打斷我好心情的鈴聲。我們?nèi)滩蛔≌f(shuō)，“謝謝你，老師！"
雖然我在這個(gè)班沒有舉手跳舞，但我獲得了一件非常重要的事情，那就是幸福。
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