有一種聲音作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的有一種聲音作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有一種聲音作文1
自認為雨聲最好聽，是自然界中最溫暖的最美的。
春雨如絲
春的雨是最小女人，春風過后，一場雨的洗禮，都言春雨貴如油，不錯的，在淅瀝的春雨中，草，破土了，花，露臉了，芽貪婪地吮吸著這甘霖，冬青樹的葉子褪去了一個冬所積的塵埃，容光煥發(fā)。
這一場如絲如針的雨下過后，農(nóng)民樂了，孩子笑了，萬物復蘇了，那在泉水中的叮咚在，葉片上的啪搭，在花蕊中的窸窣，都盡情展現(xiàn)了春的活力。
喜聽春雨聲，因它飽含了希冀。
夏雨肆意
夏天的'雨絕對是個豪放粗獷的女子，她的聲響不似春的那般溫柔，它呈現(xiàn)出一種不拘小節(jié)的婆娑。
隨著一場轟鳴與隨之而下，一種放蕩不羈的聲響，窗玻璃，屋檐上，再到水泥地上都回響著雨聲，噼里啪啦，雖不具節(jié)拍，但卻有著不一樣的音韻美。
耳畔縈繞著這響聲，便能知曉夏的溽熱已散去。
喜聽夏雨聲，因它散去了煩躁。
秋雨纏綿
秋日的雨似感性的端莊女，她所呈出的是中規(guī)中矩的。
嘻嘻沙沙，她有規(guī)律，且同頻率。不似春的活力，不同夏的粗獷，她有她自己的特色，纏纏綿綿，溫溫柔柔。每在豐收后，讓人們戒驕戒躁，洗去浮華。
喜聽秋雨聲，因它吹走了傲氣。
冬雨靜美
冬天的雨以另一種方式現(xiàn)出——雪。
唰唰唰，伴著北風，一陣雪就漫天飛舞了。瑞雪兆豐年，這陣聲響后，農(nóng)民又該樂了。
喜聽冬雨聲，因它象征著來年的豐收。
予獨愛雨聲。帶來了豐收而不傲氣自大，送走了浮躁而謙遜溫潤。
有一種聲音作文2
有這樣一種聲音，在生活中隨處可聽，卻在無形中給了你力量。
初長的太陽緩緩升起，橙黃的色彩直入人心，相襯著這個秋季的悸動。暖了人間，醉了心房。
風起，葉落，“沙沙沙”熟悉的旋律在耳邊回蕩，一切都有規(guī)律地變化著。
落葉聲使我想起了那年秋天。那年，因為我在嬉戲中無意間摔壞了母親最心愛的`花瓶，當時的我不知所措，也不知如何面對，便連忙跑出門外，跑著跑著，就這樣來到楓葉下。
我坐在樹下，靠著，心里則思索著。落葉聲很快打斷了我的思緒，“沙沙沙”，秋風拂來，一陣樹葉抖動，我的心也跟著顫抖了一下，樹葉打著旋的在空中游玩，仿佛有音樂從中流淌出來。
落葉聲似一曲琴聲，在時間流逝中存在，又如水聲穿越光陰的壁壘，回到我的耳畔，這堆積成音樂的聲音，激發(fā)著我和它之間的情感。
落葉飄下，那種姿態(tài)，那種聲音，讓我如癡如醉。無數(shù)樹葉飛舞著，像淅淅瀝瀝的小雨落下，輕巧而唯美，又像跳傘運動員落下，有個性而不失典雅。樹上一片火紅，天一片蔚藍，在落葉聲中，時光也在推進。
這個世界上充滿著聲音，既有蜜蜂羽翅震動的微弱之音，也有遙遠天邊的滾滾雷鳴聲，可落葉聲，我陶醉，我沉浸。
聽聽這樣一種落葉的聲音，它是寬容之音，喜歡這樣一種聲音，始終在耳旁縈繞，是一種享受，是一種快樂，更是一種幸福。
所以，究竟是懷念那年的秋天，還是那年落葉的聲音？
有一種聲音作文3
太陽垂暮，它的橙紅映染了片片云彩。
好奇明日的天氣是否適合出門散步，查詢天氣得知有接連兩三天的陰雨。沮喪的我趴在窗前，已有點點雨水在窗的另一邊留下它的痕跡。
它的興趣愈來愈大，但它沒有陣雨般地無理，也沒有小雨般意猶未盡。“啪嗒啪嗒”…它與窗面產(chǎn)生共鳴，如鋼琴般利落且溫柔。也許她無心逗留于此，明天一大早就會去其它地方演奏，而來的是另一位朋友。她好似我的知心姐姐聽到了我的心聲，以她的交響曲安撫我入眠卻又充滿不舍。
睡夢中她以輕快的樂聲去了別的城市。房間內(nèi)一瞬間的明亮使我睜不開眼，只因母親想逛街不得不喊我起來。整裝待發(fā)，不知是不是她沒有離開，一陣雨水的點滴聲打破了我無味的生活。
盡管如此，母親還是執(zhí)意逛街。她喜歡這把滿是牛油果的傘。傘的上面是她，下面是我。長傘為琴，雨點在我身邊無阻攔無疲倦地彈著。
我的小手伸出傘的保護范圍，她迫不及待地滴在我的手上，沉悶而又清爽。不知過去多久，手中的水己溢出。手中的.雨與幾近垂直以下的雨情投意合，碰撞出短而急的“叭叭"聲。若不是母親的呼喊，真想停留于此。
過了半小時左右，她玩累了。雨點小了，速度慢了，與柏油路面上積畜在坑注中的雨水相撞，撞出了水花。但因路人的噪雜，汽車的呼嘯而過，幾乎聽取不到。她離我很近很近——“滴-滴-"，輕巧而又明朗。
感悟生活中的點滴，脫離城市的喧囂，側(cè)耳聆叫大自然的交響曲，感受其中的韻美。
有一種聲音作文4
一陣悠揚的音樂拂過耳畔，校園里頓時笑聲一片，認真上課的同學們在這一刻都放松了下來。
下課鈴響了。
每所學校的下課鈴聲各不相同，有的是古典音樂、有的則是純音樂。我們小學的鈴聲是著名的《杜鵑圓舞曲》。
學校很有心，選取了開頭一段。曲調(diào)輕快活潑，宛如出籠的鳥兒得到自由一般，在湛藍的天空下飛翔，發(fā)出快樂的啼鳴。
記憶中有一件關于下課鈴的趣事。音樂課，該學習的`曲目都學習好了，老師給大家欣賞歌曲。老師經(jīng)過仔細斟酌，最后選中了一首大家都熟悉的歌。音樂充斥著四周，課堂上的氣氛逐漸活躍了起來。
幾個調(diào)皮的同學“唰”一下從椅子上站了起來，手捂在嘴邊大聲喊“下課啦！”這句話猶如導火索一般引起了大家的注意，接著有吹口哨的，有大聲吶喊的，有哼著小調(diào)的，還有尖叫出怪聲的，惹的大家笑聲連連……
老師用教鞭拍了拍桌子，清了清嗓子，兩眼瞪得如銅鈴一般大，頓時教室里鴉雀無聲。然而又是一陣音樂響起，是真正的下課鈴聲。同學們歡呼著奔出了教室，直沖操場盡情玩耍。
雨淅淅瀝瀝，不知不覺間迎來了畢業(yè)考試。“滴答滴答”，在不知不覺間跨出了小學的校門，站在雨中。耳畔的鈴聲似乎還在響著，六年的記憶一點一點又在腦海中浮現(xiàn)。
下課鈴聲響起，我們的故事還在繼續(xù)。
有一種聲音作文5
不論城里鄉(xiāng)間，抑或街頭巷尾，饒是有人煙，有市場的地兒，總會有幾聲沉厚的吆喝入耳。
那般的吆喝總是附著色彩。如唱戲賞曲兒的音韻，抑揚頓挫，高低婉轉(zhuǎn)，句句呈顯出那般的煙火氣息。
以前就覺著，吆喝聲給人一種親切感——尤是那走街串巷賣糖葫蘆的老者，最是有那般的韻味。
老者是常一副直挺挺的樣貌。人雖年過花甲，腰桿兒卻是未曾彎斜下一毫厘。扛著糖葫蘆棍的手，總也是青筋暴起卻牢牢緊握著的。
深巷里的老者，總走走停停。中等偏高的身材，被一笨重的棍壓著，定也是吃著力的.。
于是乎，他的吆喝聲也斷斷續(xù)續(xù)。“賣——糖葫蘆兒啰——好吃的糖葫蘆兒——”他的“招牌”語言總叫人聽不膩。嗓音粗啞卻鏗鏘有力。賣出的糖葫蘆自也是個大飽滿，一口下去酸甜脆爽。絕無偷工減料，如他一般，誠懇而樸實。
這般的吆喝，讓人懷念，惹人嘆惋。有魔力，有真情，它讓人們即便是身處他鄉(xiāng)，也依然能找回熟悉的歸屬感。
可這樣的聲音，如今又存在了多少？
那些在兒時才能聽上幾句的吆喝，也在被迅速發(fā)展著的社會工業(yè)替代著。它日漸著“瀕危”，可卻無物可以就此替代它。它是記憶中那抹獨一無二的摯感。
不禁莞爾。許是這樣的情感，根本也無人領會。吆喝聲，這樣一般古老的物什，將記憶深處的那縷凝結(jié)，沉淀，變?yōu)槿绱诉@般的平常事。
何不去用心感受，品它，樂哉？
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