人生的作文

人生的作文匯總【5篇】

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的人生的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

人生的作文 篇1

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”成功，不是注定給予誰或不給予誰，靠的是三分打拼。人生的航船，需由自己駕駛。我們，要做自己人生的船長。

　　做自己人生的船長，要有朝著困難不斷奮進的意志。《簡·愛》的作者夏洛蒂，出生于一個貧困的家庭，幼年父母雙亡，只留下自己與妹妹相依為命，但是，生活卻沒有打垮他的意志。他立志要做一名鄉村教師，教書育人，并為更多的孤兒送去溫暖。他一直朝著這個夢想努力，南奔北闖，不論遇到多少風雨波折，都不放棄。就是因為這樣一個堅強的意志，讓他不畏困難，勇往直前，最終實現了自己的'夢想。是的，做自己人生的船長，要有鋼一般的意志。

　　做自己人生的船長，要有敢作敢為，賦予實踐的精神。一代偉人毛澤東，開天辟地，為中國人民打江山，真可謂‘‘英雄豪杰’’。在他五歲時，脾氣倔強，因在父親嚴厲的家教下犯錯而不愿認錯便離家出走，不肯回家。待父親親自邀請，方愿回去。在成年的第一次作戰中，他英勇地站出來要做指揮員，他那種豪邁的大男子主義，逐步地樹立了威信。正確的指揮，似歷歷在目；鏗鏘有力的聲音，似回縈耳邊。最終，他成為了一代領袖。做自己人生的船長，要敢作敢為，賦予實踐。

　　做自己人生的船長，要正視現實，敢于舍棄。猶記得棄醫從文的魯迅先生，在全國乏困，國民麻木的時候，對這種現狀及時認知，并勇敢地放棄醫學，鉆研文學。是的，人民的思想已經麻木，甚至墮落，醫好身體又怎樣？就在國民衰落的時候，他勇敢地放棄，用自己的行動與文學魅力喚醒了一代代青年，繼而團結起來，奮起反抗，拯救國家。做自己人生的船長，就要像魯迅先生一樣，正視現實，敢于舍棄。

　　中國人，在不斷摸索探求中，使國家興旺發達。因此，我們作為祖國的花朵，正迎著太陽成長，更要集思廣益，棄粕留精，做自己人生的船長，駛向成功的彼岸。

人生的作文 篇2

　　幾乎在同一時刻，所有的同學都忘記了一年前要好好聽他課的諾言。——題記

　　天是灰色的。一副欲下雨又下不不出的樣子。教室里，同學們和老師冷戰對立。

　　“你從來就沒有認真教過我們！你教的兩個班都是年級倒數，你一點都不負責！”一聲似玩笑而又非玩笑的話語打破了者沉寂。“唔……那是因為……那不關我的事，是因為……你們太小了不會懂的。”但是這話我們早就聽厭了，在這之前他已經用同樣的話語敷衍了我們無數次，這回我們忍無可忍，不考試，我們哪來的分數？沒有分數，我們怎么活？于是我低聲對小葵說：“其實我不喜歡他這種教法。”“我也是！真希望他被調走！”或許是“調走”兩字太苛刻，我的腦子空白了一會兒，繼而陷入沉默。

　　下課了，世界灰蒙蒙的一片。我恍惚著走出教室，掂量著到底是我們自己的錯還是老師的錯。年級倒數，這可怕而猙獰的詞被扣在了我們班上，這其中的原因呢？天上的云在煩躁地翻滾，寒風有一陣沒一陣地刮過，吹得我心寒。聽小葵說，昨天的家長會上，老師被一群憤怒的家長圍上，直呼小孩成績下降，練習冊空白，還揚言要換走他。我覺得心煩，把眼一閉，一年前那真摯的場景又浮現眼前。

　　那是我們師生第一次見面。在一個由來自五湖四海的同學們拼湊的家庭里，我們迎來了這位老師。“我會交給你們真正的英語的！”他一進來就這么說。“真正的英語不要考試！它是歐洲博大精深的語言。今天，由我給你們上課，我會讓你們知道什么是真正的英語！”但他頓了一會兒，又接著說：“不過……我這種教法已經被家長投訴過很多次了，但是我是很有信心的，請你們相信我，行嗎？”“行——”同學們齊聲答道。其中一個同學還叫道：“老師，我們也討厭考試，我們一定會好好聽你那‘不考試’的課的！”這時老師便笑了，接著他開始講課，每一句都是“考試的英語是……但真正的英語是……”的句式，把我們以前的錯誤觀念都扭正了，于是我們聽得津津有味。但是時間久了，我卻常常能看見一些老師對他抱有諷刺的笑，仿佛在說：“結局會怎樣呢？我們就比一比啊！”結果，那一切都成了真的。我們的成績果然一落千丈，而今天，幾乎所有同學都和他唱起了反調，反而去追捧那些能把班級教成“高分”的老師了。

　　想到這里，心中便有些酸楚，但終究沒有說什么，長嘆一聲，轉身回了教室。

　　第二天來到學校，第一堂就是英語課，令我吃驚的是，老師像變了一個人似的。他把一大張摘著滿滿短語的破紙扔出來，“抄！抄完回家背！明天聽寫，必須全都會寫！”接著，他開始講新課：“這一刻是重點是完成時，現在我把重要的句子念出來，你們記下來回去背、默寫，后天測試！”一堂課就這樣讓他嘰里呱啦了許久，到離下課還有幾分鐘時，他的課講完了，但那根本不是課，倒是像他在發泄什么。過了許久，我只聽見他喃喃說著什么：“……彎月像小船……滿分……彎月像香蕉……零分……”隨后便留下一個倉促的背影，離去。但是當他講完以后，我卻像遭了電擊似的幾乎跳了起來——“你沒事吧？”同學問。“沒……”我意識到了自己失態，極力忍住吃驚——巧合？還是……眼前天旋地轉，我猛然回到八年前我母校的一年級教室。

　　眼前是我那親切和藹的班主任，教語文。她很喜歡我們這幫小學生，常常在上課是給我們講文學故事，很希望我們能先了解傳統再解讀文字。所有的小孩，包括我在內，都愛極了聽她的課。今天又是她的課，只見她在黑板上寫道：“彎彎的月亮像……”“現在我們來學造句。”她說道，“一般考試的時候，我們最好寫‘像小船’，那樣就是滿分。但是如果你寫了其他，改卷的老師有可能扣分的哦。不過我們要知道，它不僅可以像小船，它還可以像鐮刀，像香蕉……這些都是可以的。我們在寫了標準答案以后，自己也要想一個不同的答案，好嗎？”“好——”我們高興地回答她——那友好善良的老師。我多希望她能一直教我們啊！哪怕直到四年級。可是這個夢卻殘酷地被校長打破了，二年級后，她便沒有出現了。發生了什么事？我心里一片慌張。“她被調走了，因為她總是給我們講文學故事和課外知識，我們都考不好，所以……這是我媽媽說的`……”好朋友的話，讓我悵然了好久，只是考試嗎？不，那不重要。我要見她！哪怕只有一面！于是我日夜想、日夜盼，然而天終不負人，三年級那年，她回到了學校。“我很快就會回來的！”她說，“不要哭好不好？我很快就會回來的！”看著不顧上課還從教室里跑出來的我們想用淚水挽留她，她便這么說著，然而自己卻先哭了。我躲在墻后看著她，因為我不想在眾人面前哭出來。我看著她，那昔日和藹臉上總帶滿微笑的老師，這一刻卻被淚淹沒。我很清楚地知道，她再也不可能回來了，她是回來拿資料之類的東西的，只要拿了，就再也回不來了。望著她那遠去而滴血的背影，我想，上天終于讓我見了她最后一面，但是卻因為這最后一面，也讓數不清的多上個夢是因為夢見她而沾上淚水，而每次夢醒時分就是那一句“我很快就回來……”。想到這里，心像被撕開一般地痛。

　　“醒醒，風，醒醒啊……”聽見有人叫我，我睜開了眼睛，但是一睜開，就是淚水涌出來，模糊了一切。看著著急而不知所措的同學們，我疲憊地說：“等會……讓我一個人靜一會……可以嗎……”

　　后來，每一次的上課，他總是在一個知識點后加一句話“這就是你們要的分數！這就是你們要的分數！”那聲音似悲哀、似憤怒、又似無奈。畢竟，他只是不想讓我們負擔太重，只是想讓我們真真正正學一次英語，卻被反咬了一口。“其實我相信老師是為了我們好的，不過是有些地方出了問題而已……”放學后，面對空曠的教室中寥寥的幾位好朋友，我道出了心聲，為他辯護。“是啊……其實我有個朋友再深中，他們班英語口語好得要命，不過每次一考試卻都差的要死。”一個朋友回答道。我很高興有人贊同我的意見，然后一背書包，說“走吧，回家寫試卷，明天還有考試呢！”

　　路上枝葉零落，風萋萋哀哀地游走，想著這些師生之間的淚水或摩擦，我卻依然不知道問題出在哪里。但我也許永遠都不會知道的罷。

人生的作文 篇3

　　首先，我想先提一個問題：“高調自信”和“低調謙虛”是像水與火一樣不相容的，還是像魚與水一樣不可分割的？我認為人生一定要低調謙虛，但也不能沒有高調自信。

　　做事應高調自信。如果你是一位領導，訓話時，你羞怯，軟弱，又怎能帶領好你的員工，共同奮斗創業？

　　如果你是一名教師，授課時，你膽怯，扭捏，不愿大放光彩，展示你所長，如何能教好你的學生，使他們更好地接受你所傳授的知識？如果你是一名班干部，管理班級時，你沉默不語，怕事，怎么管好一個班級，維護好班級秩序？所以，我們做事應當大膽自信，敢做還要敢當。

　　做人應始終保持低調謙虛。“謙虛使人進步，驕傲使人落后”“獲大獎不驕傲”毛主席的話和傅雷對兒子的教導都告訴我們做人要謙虛，要踏踏實實，不搶風頭，不阿諛奉承，做好自己的本分。

　　不爭不搶的低調挺好的。當你取得好成績時，必定會有人毫不掩飾地夸贊你，這時，適度的謙虛會讓人覺得你不驕不躁；但是，過度的謙虛就會顯得夸張，讓人覺得反感，讓人覺得你虛偽做作。謙虛是好的品質，但是物極必反，謙虛還得把握好謙虛的`度。

　　做事高調自信，做人低調謙虛，這，是我們步入社會的前提，是人生的基本信條。因此人生既要高調自信，又要低調謙虛。

人生的作文 篇4

　　世界上最神圣的職業莫過于醫生了，替人消去病痛，救人于危難之中，而我的夢想就是當一位醫生。

　　夢想不是空想，努力不是無畏，想滿足這個愿望對于現在的我來說只有努力學習，提高能力，打好基礎。學生競爭激烈，都在你趕我超中，只有在課上認真聽，課下自覺復習才能名列前茅，才能考上一所好的高中，那時就要多參加社會實踐活動，提高社會實踐能力，會待人處事，解決好突發問題。

　　醫生這門職業與生物有很大的聯系，學好生物就算是踏進這門職業的門檻了，一個合格的`醫生最重要的就是要有一顆探索的心，學會做實驗，實驗中的每一步都要經過一遍又一遍的慎重考慮，那一種藥該加那一中不該加，而且每一種藥的名字也要記住哪一種藥和哪一種藥不該加在一起，等等許多的要點。

　　這是一個公式

　　成功100％＝運氣90％＋理想主義5％＋激情2％＋堅韌意志2％＋控制力2％＋自省力2％＋平常心2％_浮躁1％_懶惰1％_貪婪1％_依賴1％_沒有同情心1％。現在的我們就需要這樣的一個公式來激勵自己不斷上勁，不時的讓我們控制自己，走上真正的成功之路。我也會用盡我的努力，就算沒有實現，那時我也不會后悔。

人生的作文 篇5

　　“吃苦”是值得肯定的，但也有質量之分。我們在倡導吃苦價值觀的同時，其實也可以想想，什么樣的吃苦才是這個社會需要的，才能真正實現人生的價值。

　　我們不能否認吃苦的意義。任何時代、任何條件、任何人，都需要有承受苦難的堅忍與毅力，向著理想拼搏，永遠是值得肯定的價值觀。為了美好的明天，接受各種艱難困苦的考驗，這個論點是合乎邏輯的。

　　然而，這個問題還可以討論得更深入一點，或許可以讓“吃苦”的哲學觀更加豐富。“吃苦”有意義與否，關鍵是知道自己為什么“吃苦”，找對方向可能比埋頭吃苦更有意義。

　　居里夫人說過：“科學的探討與研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是報酬，所以我在我的工作里面尋得了快樂。”從學生時代的學習來說，或許本身就該有快樂，如今卻變成了吃苦。或許這本身就該反思，學習就該這么苦嗎？在強調職業教育的今天，在強調大眾創業的時代背景下，原本愛動手的學生，具備經濟頭腦的學生，在某一方面具備突出能力的學生，卻被通通逼上了追求高分這一條道路，似乎別無選擇，對于這些學生來說，這能不“苦”嗎？

　　社會提供充足的可能性，保證每一個人選擇如何“吃苦”的自由，找到適合自己的道路，或許這樣的吃苦才能真正成為人生的真諦。當然，這個議題太大，不是一篇校長講話所能涵蓋的，但公眾倒不妨想得更遠一些，對于個人來說，明確“吃苦”的目標更為關鍵；對于社會來說，有沒有提供更為多樣的機會，讓每個個體命運具備更多選擇，提供更公平的環境，讓“吃苦”成為出類拔萃的'途徑，而不是掩蓋不公平的麻醉劑，這些也許更能決定“吃苦”意義的大小。

　　“吃苦”是值得肯定的，但也有質量之分。如“程門立雪”，為了求得學業精進，立在雪中等待，這樣的吃苦令人動容；如“范進中舉”，一個把中舉視為全部生命意義所在，中舉之日卻精神失常，這樣的吃苦令人心酸。所以，我們在倡導吃苦價值觀的同時，其實也可以想想，什么樣的吃苦才是這個社會需要的，才能真正實現人生的價值。

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