人生的作文4篇【精選】
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的人生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人生的作文 篇1
有人說，把彎路走直的人是聰明的，他找到了捷徑;有人說把直路走彎的人是豁達的，他多看了幾道風景。而我說;人生需要走彎路，只有踏上這條路，你才能感受到拼搏后的勝利之花的驚艷。
人生就是一座山，這座山有兩條路徑讓你選擇，一條是鋪滿石階的寬敞大道，一條是崎嶇蜿蜒的小路，路。急于成功的人會選擇石路，因為這條路上風雨無阻，淡泊的人胡選擇小路，因為這條路上風景宜人。其實選擇怎樣的路并沒有錯，關鍵是個人的價值觀不同罷了。
走彎路能磨練我們的意志。
彎路上風景美麗，但并不是那么好走。路上的孤寂與坎坷要求你有驚人的意志與信念。著名的主持人楊瀾在自己的事業(yè)如日沖天的時候，她放棄了大好的前程，選擇踏上外國的求學之路，這一舉動，他頂住了社會各方面的壓力，在求學過程中，她遇到了困難卻從未放棄與后悔當初的選擇，她的意志力如那蒼天的古木在風刀霜劍下仍不摧倒。走彎路是人生的又一境界，只有走過彎路的人才會珍惜成功的喜悅。走彎路讓我們的精神軀體變得跟加的強大與豐滿。
走彎路才不會再順境中滅亡。
人生在世，四處奔波都是為了給自己創(chuàng)造一個良好的順境，而有的人在順境的面紗下安樂死了。這就告訴我們順境的人更要學會走彎路。華人首富李嘉誠的生活可是我們朝思暮想的'。但他的兒子李澤楷并不是舒適的享受著繁華的生活，他拒絕父親提供的赴美留學的生活費，而是靠自己打工掙生活費，留學回國后他自主創(chuàng)業(yè)成就了自己的輝煌。他身上折射出的是智者的光芒，他身順境卻選擇了一條彎路。也許有人暗自笑他，但他懂得了創(chuàng)業(yè)的艱辛，才讓他在后來能順利的繼承家族產業(yè)而不在優(yōu)越環(huán)境中安樂死。走彎路是一種生存的智慧。
這里談的彎路是一種追求的過程，而不是死板的彎路。圣哲孔子就提出：人要通權達變。只有變化才能進步。所以走彎路是磨練自我，重塑自我的方法，我們并不反對走直路的人，因為直路能讓你早早的體會到勝利的甘甜。
踏上曲折的彎路，我們無悔，當你登上峰之巔時，回望來的路，你灑下的血淚正發(fā)出耀眼的光芒。人生需要走彎路。
人生的作文 篇2
兩天前，聽人說，羅難老師去世了，倒在他的辦公桌前，再也沒有醒來。我心里一驚，一種莫名的敬意油然而生。
羅老師是敬業(yè)的、勤懇的。在南寨鄉(xiāng)中學的中廳大辦公室，常看到已經禿頂的羅老師在辦公桌前批改作業(yè)，或與學生座談，從沒見他閑過。他常對我們說：教育學生，要掌握學生的第一手材料，抓住學生的軟肋---學生知識的欠缺，思想的波動。學生知識的`欠缺，要從作業(yè)中尋找；學生思想的波動，要從座談中探求。他工作認真，教學方法得當，深得學生信賴和尊敬。他以他的人格魅力和敬業(yè)精神博得周圍人的欽佩。
羅老師生前教兩個班的數學，帶一個班的班主任。他寫一手好字，同時負責學校墻報和圍墻內外的標語大字，其工作量可想而知，但他卻樂此不疲。我喜歡美術，常跟羅老師學寫墻壁上的四、五米見方的大字，羅老師對我這個半路學生傾其所有，并嚴格要求，使我受益匪淺。
羅老師是善良的、耿直的。記得那年羅老師父親因病住院，他上完課后騎摩托車去醫(yī)院，路上碰到一位被車撞倒的老人，“救救我，救救我！”老人向路人求救，卻沒有人停下來。羅老師見了，在路人的幫助下把老人送到了醫(yī)院，并通知老人家屬。老人的家屬不但不感激羅老師，反而誣陷羅老師撞了他的父親，要羅老師付醫(yī)藥費和賠償金。羅老師氣憤地說：“讓你的父親說清楚。”但老人只是哭，卻不說話。
“不是你撞的，那你為什么把我父親送到醫(yī)院？”一個人說。
“不是你撞的，那你說出是誰撞的，我們就讓你走。”另一個人說。
羅老師怎么會知道是誰撞的，木訥的他臉漲得通紅。
“不是我撞的，我在半路上遇見他時他已經倒在地上了，傷的不輕，我才將他送進了醫(yī)院。”羅老師爭辯說。
“現在有你這樣的好人？哼，撞了人，還耍賴。”又一個人不恥地說。
“我沒撞，你們如果不服，認為該怎么辦就怎么辦吧。”羅老師說完就生氣地走了。
兩天后，羅老師接到法院傳票，接著交通局查收了羅老師的摩托車，事故科的人三天兩頭找羅老師。羅老師對他們說：“我沒有時間和你們周旋，我的學生們在等著我上課，我的父親等我照看，我相信交通局會查個水落石出的，法院不會冤枉任何人。”事后，羅老師照常上班，只不過每天的交通工具變成了自行車。同事們勸他找關系解決此事，可倔強耿直的他，一直不相信做好事會有錯，堅決不肯。
半年后，交通局通知羅老師去推回了自己的摩托車。原來老人的子女在老人剛住醫(yī)院時就逼老人誣陷羅老師，并威脅說：“你不說，我們誰都不會照顧你，誰都不會給你出醫(yī)藥費，不會給你看病。”老人沒辦法，又不愿意冤枉人，所以只是哭。后來交通局查清了羅老師是無辜的，批評了老人的家屬，事情才完結。
羅老師因救人而引火上身，同事們都為他叫屈。我也勸說：“以后見到這類事情要敬而遠之。”誰知羅老師當即批評了我。有人說羅老師不思悔改，自討苦吃。我卻對羅老師的思想及他與不良社會風氣作斗爭的勇氣感到驕傲。
如今，勤懇、耿直的羅老師走了，恍惚間我仿佛又看到了伏在辦公桌前備課的羅老師，他的身影越來越高，越來越大，直逼身體內的小我，淹沒了我的思想。
羅老師，一路走好。
人生的作文 篇3
看見的，熄滅了，消失的，記住了。我站在海角天涯，看見土壤萌芽，等待曇花再開，把芬芳留給年華。
有人說，這就是人生的境界——就是不斷擁有和尋覓的過程。
曾經有個圓，在旅途的過程中不小心從山上摔了下來，只剩下了半圓。于是它又站起來，向前爬去，尋找自己丟失的另一半。在一路尋尋覓覓的過程中，這只聰明的圓一邊欣賞沿途的美景：春天的花草是那么的生機勃勃。夏天的菊花是那么的可愛紛芳，秋天的.落葉紛紛揚揚飄下，也別有一番風味，還有那銀妝素裹的冬天，也是如此妖嬈。在一路的尋尋覓覓之后，半圓又變成了一個完整的圓，而且也欣賞到了沿途的美景。
在尋尋覓覓中學會擁有、欣賞、享受，這是一種智慧，是人生的一種境界。
曾經，美國有個心理學家做了一個這樣的實驗：他找來了十幾個差不多十歲的孩子，把他們放進一片桃林里，讓他們沿著路一路向前走去，要在樹林里找到一顆最好、最大的桃子，但前提是：不能走回頭路。后來，孩子們從林子里出來的時候，每個人都摘了一個桃子，教授問道：“你們認為你們所摘的桃子是最大最好的嗎？”孩子們不約而同的搖頭答道：“不是！”教授問其中的一個孩子，“你為什么不摘最大最好的呢？”孩子回答道：“我剛開始一路走來的時候發(fā)現越往前的桃子越大，在中點的時候，我看到了一個很大很好的，本來想摘的，卻又想著前面或許有更好的吧！哪知一路走來，再沒看到比那更好的了，無奈就隨手摘了一個。
現實生活中，有很多這樣的人，他們只是一路匆匆忙忙向前尋尋覓覓，到了終點才發(fā)現自己的行囊里一無所有，本來擁有的東西卻也失去了。
泰戈爾曾說過：生命本來就是一段行走的過程，生命的原本目的，在于尋覓途中的美景，然后在尋尋覓覓中學會欣賞、學會擁有、學會珍藏。
曾經在幽幽暗暗反反復復中尋尋覓覓，才知道平平淡淡從從容容才是真，再回首，恍然如夢；再回首，我心依舊……
人生的作文 篇4
孔子云：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”。
人生就是出于不斷的磨礪之中，才會使我們不斷進步。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”!坎坷可以引導我們前進，讓我們走向成功。坎坷如巨石，成功好比高處的果子，要夠得著果子，就必須攀上巨石。巨石雖然凹凸不平、極難攀爬，但我們仍要努力去攀登。期間，也許會劃破手指，也許會滿身傷痕。但不經歷這些，又怎么能登上這塊巨石，摘到高出甜美的果子?
坎坷是墊腳石，有了它，我們才能登得更高、望得更遠!坎坷是容不得選擇的，既然必須去做，何不做的'更好些呢?我們不僅要去做，更要努力去做!
霍金命運坎坷，但他仍為社會做出如此大的貢獻;居里夫人一生坎坷，但也沒有影響兩次她獲得諾貝爾獎;曹雪芹人生道路坎坷，可正因如此，她才創(chuàng)作了《紅樓夢》這部巨作!試問古今中外，哪位名家巨匠沒有收到“風雨”的洗禮?坎坷不是痛苦的借口，它是快樂的保證;坎坷不是失敗的理由，它是成功的保障;坎坷不是絕望的借口，它是奮起的保證!
“不經歷風雨，怎么見彩虹”?經歷坎坷的人生，才是完美的人生。坎坷豐富了我們的人生，堅定我們的信念，磨礪我們我意志。“讓暴風雨來得更猛烈些吧”!
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