小學(xué)作文：人生的站臺(tái)
在遙遠(yuǎn)的天國(guó)，有一群無知的孩子：坐著，站著，躺著；哭著，鬧著，笑著……總之，他們千姿百態(tài)，對(duì)未來一切的一切都充滿了好奇與向往。他們被揮舞雙翅的天使們一一帶入人間，有的會(huì)是博士，有的則會(huì)是乞丐。但他們有未來，美好的未來；有生命，鮮活的生命！這時(shí)，天空中飛來一只青鳥，不，不會(huì)，怎么會(huì)是青鳥？在仔細(xì)看：不錯(cuò)，果然是青鳥！這是他們期盼已久的青鳥，是生命，是希望！
有生命才會(huì)有希望。天國(guó)，是生命的起點(diǎn)，人生的起始站。生命是珍愛的，是奇跡的；是一株花朵，是一瀉瀑布，是一泓瀑布，是一泓春水，是一支溪流；是載著青鳥，載著希望，翱翔在奇跡的美麗與力量。
我不知從何時(shí)開始學(xué)會(huì)生活，或許就在被天使帶到人間的那一秒？我無法得知，也無從考證。我只知道在“幸福”和“小不幸”的生活中深一腳淺一腳的探了十三年——我實(shí)在微不足道，但我仍帶著希望在愛的天空中翱翔！我有幸在這十三年里認(rèn)識(shí)生活：我樂觀，我為找到生活的真諦而努力向前；我快樂，我為找到“參差披拂”的自由感，“寂寥無人，凄神寒骨”的寧?kù)o而感到滿足。我收獲，我體驗(yàn)，我感悟，我親近，IQ，EQ，AQ的并列前茅是我的成就，我把握這生活，我知足于現(xiàn)在站臺(tái)的旅程。
我多次從書中看到“命運(yùn)掌握于自己手中”這句話，我一直是一知半解地讀著。這也許是因?yàn)槲疫�未能到達(dá)這一站吧，我還處于拘束的學(xué)習(xí)階段，無法對(duì)“命運(yùn)”一詞作出很好詮釋，更無法真切體會(huì)，暫時(shí)只能暢想那個(gè)站臺(tái)。
命運(yùn)可以是一種堅(jiān)強(qiáng)的韌性。我想起了海倫·凱勒，她傳奇的故事中透出的一種與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)。我對(duì)此已無語，只覺柔中有剛的力量感染著我，一種樂觀向上的心態(tài)實(shí)在令人敬佩。當(dāng)然，也有四腳健壯、五官正常的健康“傻蛋”面對(duì)命運(yùn)是膽怯的。項(xiàng)羽算是典型。此人曾說出豪言壯語，卻不曾想到他會(huì)死在自己的劍下。雖戰(zhàn)敗而歸，但憑他的勢(shì)力完全可以重振旗鼓，繼續(xù)挑戰(zhàn)。而他卻把自己的命運(yùn)草草結(jié)束在自己的手上。
還有，古今中外第一位玩火的重要?dú)v史人物——紂王。這種“玩火自焚”的“危險(xiǎn)游戲”真令世人佩服他的膽量。他有權(quán)改變命運(yùn)，完全可以追尋另一種生活，而他放棄命運(yùn)，放棄自己，真是可惜。或許是因?yàn)椤爸痪壣碓诖松街小钡木壒拾桑\(yùn)對(duì)我仍是陌生，但深知自己的命運(yùn)只能掌握在自己手中。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我的人生還很漫長(zhǎng)，人的終點(diǎn)站滿了你一路帶來的智慧。總之，重在過程，只要有收獲，這一站就沒白來，這一程就沒白走。
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