看看我們班的牛人作文
很有幸讓我進(jìn)入了七（5）班，也很有幸在美好時(shí)光遇見(jiàn)——“四大活寶”
鄧×、王×、趙×、全×，是他們讓我的生活絢麗多彩。
“鈴——鈴——”下課鈴聲敲響。教室成為“四大活寶”的領(lǐng)地。見(jiàn)他們都朝著班主任那里“沖刺”，眼看班主任要有危險(xiǎn)，可他們和班主任開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)說(shuō)話(huà)。這使處于工作狀態(tài)的班主任崩潰�！鞍。∧銈兡懿荒茏岄_(kāi)。讓我一個(gè)人安靜一會(huì)�！卑嘀魅稳滩蛔〈蠛�。“四大活寶”嚇得站在那，遲遲不敢動(dòng)彈。鄧×說(shuō):“老班，因?yàn)橛形覀兡愕墓ぷ餍始涌欤瑳](méi)了我們你總是心不在焉�！边@句話(huà)使得我們?nèi)啻笮Α?/p>
還有一次上班主任的英語(yǔ)課，班主任在教我們“通過(guò)”一次的英語(yǔ)用法，讓我們?cè)靷�(gè)句子，王×說(shuō):“你從我的心中通過(guò)�！边@句話(huà)使一向上課嚴(yán)肅的老班忍不住笑了出來(lái)。我們強(qiáng)行憋笑，生怕老班生氣。
這下的事是關(guān)于趙×的。下課了，他使用他的“毒嘴”，他——“出口成臟”，惹得我們像趕過(guò)街老鼠一樣，可是他從來(lái)不生氣，不管我們女生對(duì)他做什么，因?yàn)橐稽c(diǎn)——他從來(lái)不打女生。
“鈴——鈴——”上課鈴打了，這節(jié)課是生物課，我們上到消化系統(tǒng)了，生物老師讓我們把消化道說(shuō)一遍，我們異口同聲地說(shuō):“口腔——咽——食道——胃——小腸……”我們還沒(méi)有說(shuō)完，趙×說(shuō)了一句:“還有火腿腸�！蔽覀儼嗟娜撕逄么笮�。他卻像沒(méi)事人，用家鄉(xiāng)話(huà)說(shuō):“吵什么吵，有什么好笑的，安靜點(diǎn)兒�！�
老師臉氣的脹紅說(shuō):“趙×你不想學(xué)你出去。”這句話(huà)使我們班鴉雀無(wú)聲。
這個(gè)時(shí)間段是中午的午休時(shí)間，我們班主任有一個(gè)小床，班主任安排全×每天幫她鋪床。
一天中午午休時(shí)間到了。班主任進(jìn)班說(shuō):“全×現(xiàn)在請(qǐng)你鋪床越來(lái)越難了，跟女生說(shuō)話(huà)都不給我鋪床！”全×尷尬地說(shuō):“哪和女生說(shuō)話(huà)了，就不幫你鋪�！笨墒撬哪_卻不聽(tīng)話(huà)。語(yǔ)音剛落，床就早已鋪好。
可是他們也不全是逗我們樂(lè)，他們正經(jīng)過(guò)，比如:在操場(chǎng)上揮灑著他們的汗水，銘記了他們踢足球、打籃球留下的一幕幕帥氣、瀟灑的`身影。教室里記錄著他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，仔細(xì)思考題目的背影。還有他們有時(shí)打架與班主任抬杠與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的畫(huà)面�；叵肫饋�(lái)他們是那樣的幼稚。
夕陽(yáng)的余暉揉碎在我的瞳仁中，想起他們，才知道我無(wú)需抱怨什么，因?yàn)槲倚疫\(yùn)的遇見(jiàn)了——“四大活寶”。
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