英語課上作文

時間：2024-03-10 13:31:45 敏銓其他類英語作文我要投稿

英語課上作文（通用15篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的英語課上作文（通用15篇），希望能夠幫助到大家。

英語課上作文（通用15篇）

　　英語課上作文 1

　　黃老師是我們的英語老師，她的小嘴巴里，會冒出發音標準的字母、單詞、句子、還會冒出自編的笑話，讓我們開懷大笑。

　　這天，是五年級開學以來，第一堂英語課。大家都期待著黃老師的精彩笑話，“同學們，不要再留戀暑假的美好時光，趕快切換成英語頻道！有些人的肉體還坐在這里，魂還在天上飄著呢。還有些人不想切換英語頻道，我將送他英語大禮包，里面有許多英語習題，讓他重新修好大腦，再切換成英語頻道。”哈哈，我們被黃老師說的話，逗得捧腹大笑，樂得不可開交。她又說：“同學們，請把眼睛看向我看，不看的話，小心讓我把你的眼珠拿出來，擦擦亮，耳朵不聽我講話的，就把耳朵揪下來，幫你擦一擦。好了，言歸正傳，讓我們來學第一單元。”

　　黃老師在黑板上寫下了標題“Goldilocks and three bears”。真正的英語課堂開始了。這篇英語短文，其實是一篇童話，在黃老師講到主角Goldilocks品嘗湯味兒的時候，拿出了三個水杯，假裝是湯碗，開始喝湯了。第一碗湯很冰，當黃老師喝下湯時，“啊！”叫了起來，還張開了嘴巴，搖晃著身體，眼神也象被冰住似的，瞪著眼睛，只往前看，看樣子，黃老師就像是在寒冷的冬天被凍住了，她說“This soup is too cold ”。黃老師繼續品嘗了下一碗湯，“呀！”黃老師又大叫一聲，接著用手扇風到嘴里，臉蛋微紅，舌頭都伸出來了，可想而知，這碗湯肯定很燙，黃老師又像到了夏天，天熱的都可以在地上煎雞蛋了，黃老師說“This soup is too hot！ ”，黃老師嘗了嘗最后一碗湯，竟一下把所有的`湯，都倒進了嘴里，喝了個精光，還不忘舔舔嘴巴周圍，看看還有沒有剩余的湯汁，也許，黃老師又到了春天或者秋天，不冷也不熱。這時，她又做了個享受的表情，并說“This soup is just right ”我們都笑開了。

　　這堂好玩的英語課還將會繼續，黃老師的小嘴巴里，又會冒出更多的笑話，我在想，下次，什么時候上英語課？

　　英語課上作文 2

　　星期四的上午，我們正坐在教室上英語課。正當大家聽得津津有味的時候，“撲啦啦”一陣聲音傳來，兩個“不速之客”闖進了我們教室。

　　我定睛一看，哈，原來是兩只迷路的小麻雀。看樣子，這是兩只剛出生不久的小麻雀。它們的羽毛還不夠豐滿，嘴黃黃的，翅膀小小的，因為飛進了一個陌生的地方，它們害怕得到處亂飛。其中一只小麻雀在教室里橫沖直撞，不時還在我頭上盤旋。同學們都尖叫起來，小麻雀更害怕了，它用力地扇動著翅膀，一會兒撞在這塊玻璃上，一會兒撞在那塊玻璃上，教室里發出了“乒乒乓乓”的聲音。幸運的是不一會兒它就找到出口飛出去了。另一只呢？只見它飛著飛著，好像是發現了出口似的，朝后門玻璃一頭撞了上去，接著像斷了翅的飛機，“啪”的一聲掉到了地上。我們都以為那只小麻雀必死無疑了，有的女同學還傷心地哭了起來。

　　忽然，眼尖的我發現小麻雀的腿動了一下，就大聲叫道：“小鳥還沒死！小鳥還沒死！”同學們都歡呼了起來。尹老師讓樓銘杰把小鳥放到窗臺邊，可膽小的樓銘杰連靠近都不敢，更別說碰小麻雀了。我早就躍躍欲試了，就迫不及待地站起來，對尹老師說：“讓我來吧！”尹老師點點頭，我便走過去把小鳥輕輕捧起，撫摸了一下它的羽毛，小麻雀的羽毛可真柔軟呀，我輕輕地把它放到窗邊，心里暗暗想著：可愛的小麻雀啊，你快點醒來呀！你的爸爸媽媽還在家等著你呢，可不能讓它們擔心啊！

　　教室里慢慢地安靜下來了，老師又開始上課了。可我的`心卻靜不下來，我多么期盼那只小麻雀快點醒來呀！我的目光不時瞟向窗邊。忽然，小麻雀的翅膀微微動了一下，接著眼睛慢慢張開了。啊，小麻雀蘇醒了！它先扇動了一下翅膀，像是在確認自己沒什么大礙之后便奮力拍動著翅膀，向藍天飛去。我望著小鳥飛去的身影，心里真為它感到高興。

　　我多么希望小鳥快點找到自己的媽媽，找到自己的家！

　　英語課上作文 3

　　我們班的英語老師姓朱，雖說是個男老師，可他性格溫和，班上有幾個男同學有些“欺軟怕硬”。語文課和數學課上，倒還老實。一上英語課就開始“興風作浪”，甚至還敢跟朱老師頂嘴。

　　今兒個，朱老師正繪聲繪色地講著課呢，突然他的聲音戛然而止。大家感到很奇怪，順著老師的眼神看去：原來唐浩然頭鉆在桌肚里，不知在忙些啥呢！他可不知道此刻正有幾十雙眼睛盯著他呢，直到同桌用胳膊捅了他一下，他才把頭抬起來。不過，卻是一副滿不在乎的.樣子，還挑釁地用眼神瞟了一下老師……

　　“唐浩然，站起來！”朱老師的大嗓門把全班同學都震住了，可肇事者卻充耳不聞，一動不動地坐在那兒。這很正常，對于這些調皮蛋，朱老師是無法一次就叫得動的。同學們哄堂大笑，個個伸長脖子等著看熱鬧的樣子，比剛才聽老師講課時要專注多了……

　　“唐浩然，站起來！”朱老師的嗓門又提高了一個八度，顯然他也生氣到了極點。再看唐浩然，他好像比朱老師還生氣，眼睛瞪得圓圓的，臉漲得通紅，嘴里“呼呼”地喘著粗氣，一字一頓地說：“我不站！我就不站！”這句話讓全班炸開了鍋，幾個好事者跟著起哄，拍著桌子，笑得前仰后合。更多的同學是敢怒不敢言，只能私下交頭接耳，對唐浩然指指點點……朱老師氣得把書拍到講臺上，喝道：“不聽講，還跟老師頂嘴，真是沒教養……”

　　聞訊趕來的班主任丁老師平息了這場風波，英語課才得以繼續進行。可顯然，同學們的注意力已經不在這節課里了。實在想不通，為什么犯了錯誤的唐浩然，竟然還敢那么底氣十足地頂撞老師。“尊師重教”是我們中華民族的傳統美德：楊時，程門立雪堪稱尊師典范；數學家華羅庚，修煉成名仍不忘師恩；一代偉人毛澤東，更是尊師重教的楷模……同學們，我們應該弘揚“尊師重教”的傳統美德，做一個文明守紀的好學生！

　　英語課上作文 4

　　英語念起來干枯無聊，我偶爾往前面望去，有一排同學沒事可做，竟然搞起敢死隊的工作——在英語老師的眼皮子底下看漫畫書，暈。更為巧合的是――竟然都是坐在一排的人!懷疑是不是串通好了的呢。

　　敢死隊員1號：小心翼翼型這位隊員一邊看著書，一邊虎視耽耽地望著老師。瞧，他剛翻一頁，就抬頭看看老師，接著又翻一頁，然后有抬頭望望老師，這樣重復循環，真不知道他把內容看進去沒有。看見老師的目光沒有掃向他，他趕緊抓住機會連翻幾頁，然后突然抬頭，盯著老師。

　　敢死隊員2號：動作怪怪型，這位隊員可有點怪了，看著書，一會兒掏掏鼻子，一會兒打打哈欠，一會兒摸摸耳朵，一副惟恐天下不亂的樣子，好像不讓老師發現他的舉動就不甘心似的，真是個怪人。

　　敢死隊員3、4號：談天說地型，這兩位同學有些不把老師放在眼里了，邊看書邊聊天。我隱隱約約聽見他們說冒險島OL，說漫畫內容，說小說，說娛樂咨詢，就連老師和同學的目光掃向他們，也無濟于事。

　　敢死隊員5號：邊學邊看型，這位同學好像有些明白學習的`重要性，看了幾分鐘的書，馬上立起來聽老師的講課。課上一半時，老師為了掃查班上的“敢死隊”，把同學們一個叫起一個問問題。這下可讓這群敢死隊員們開始惶恐不安了，他們連書都顧不著看呢。而這位隊員呢，看一會兒就學學，這一招算是對他的“MISS”了。

　　敢死隊員6號：理直氣壯型，這位同學可是班上的霸王級分子了(注：別亂想，不是我啊)，他可是一人之下，幾十人之上，誰敢對他不敬，他的落雷馬上就落在你頭上了，(注：我已經欠了他3頓打了，要不是我能幫他弄電腦作業，我早就魂飛天了)因此每人敢告發他。不知是她的好運還是老師放水，他這樣看了一堂課，竟然都沒半點被批評，真太不公平了!!誰知道，老師從天而降，為了抓住敢死分子，居然來個背后突襲，到所有座位后邊地毯式搜索。5名敢死隊員“唰”地一聲，在同一時間內放下書，裝起“乖乖”。只有敢死隊員6號穩如泰山，而老師的目光明明瞄準了他，可老師卻好像在放水一樣，竟縱容他在自己眼皮子底下活動，真氣死人了!而其他5位的敢死隊員便無機可乘，只好乖乖停課，唯獨6號占了便宜。

　　英語課上作文 5

　　“哈哈哈……”

　　今天下午第一節課，就是英語課。一向紀律差的課堂，現在變得好了許多。你若是問為什么，我可以坦然的告訴你，那都是掃把棍的功勞。古往今來，這些可憐的小棍“死傷無數”，“缺胳膊少腿”，基本沒兩天就換一根，為此，咱班的掃把沒多少能用了。

　　正當我認真聽講時，又看見英語老師魏老師被湯梓豪氣著了，舉起已經失去了一半身體的小棍，用憤怒的眼神一步步向湯梓豪走去。我們大家不說話，只是一個勁地看著，準備看好戲。終于，那炸雷般的尖叫聲劃破了教室里的寧靜，取而代之的則是一大片哄笑。還沒笑夠呢，魏老師第二棍下去了，他又發出了凄慘的叫聲。這情景讓我想到了一幅畫面：湯梓豪就像一只流落街頭的狗，無力的趴在地上，它向路上的行人討飯吃，卻總是遭到人們的虐待。有的視而不見，有的用腳狠狠的把狗踢走，還有的被狗追急了，直接拿棍子砸它……想到這些，我突然感覺湯梓豪也挺可憐的。

　　我沒混過神來呢，人家又做出了讓我意想不到的事情：當魏老師往后走時，他突然狡詐的一笑，是那種皮笑肉不笑的笑，接著很連貫的拉開衣服的拉鏈，在里邊掏啊掏，掏啊掏。我們都處在疑問中，也不知湯梓豪到底想搞什么鬼，都目不轉睛的盯著他。終于，我們知道了實情：湯梓豪為了防護自己的'身軀，竟然在英語課之前，往衣服里放了好多本子！而他在衣服里面掏啊掏，掏的就是本子！當知道這一切時，全班又開始哄笑，馬上都要把屋頂掀跑了（有點夸張）。不明白事情的魏老師以為我們是在看那些受傷者的笑話，厲聲喝道：“笑什么笑，都給我住嘴！顏子翔，我看就你笑得最歡！”一聽這話，我們都立刻捂住了嘴，但想著湯梓豪的事情，還是忍不住的想笑。

　　哈，如果我們全班都這樣防備著，那那些為了紀律“英勇無畏、以身殉班”的小棍還有什么用呢？希望老師積極勸導啊。

　　英語課上作文 6

　　要說我們五年級哪個班“活寶”最多，那絕對是我們“赫赫有名”的五（5）班啦。“三大金剛”那叫一個“班喻戶曉”不說，我那一身肥膘的前桌，更是全年級深知的“惡魔”。此人皮膚又黑又粗糙，愛出汗，看起來額頭總是黏糊糊的。方方的臉，腦袋頂上翹起一撮頭發，看著憨厚老實，其實一肚子壞水。自己有口臭，卻硬說是周圍某女生，還故意大叫“臭死了”；上課時拉前桌的辮子，卻說是同桌拉的；說別人壞話，又說“說的不是你”……總之他是無惡不作，天不怕地不怕，唯獨怕班主任出馬對付他。

　　他從來都是嬉皮笑臉地去惹事，別人跟他頂兩句，他就立刻翻臉、耍賴。吵不過了，還裝一副“我是很寬容大度的，沒興趣和你們吵”的樣子“切”一聲走掉，一回到座位上就開始記“復仇：XXX。”這不，有位最近惹著他了，當天下午她就遭了“報應”。

　　下午英語課，紀律出奇得好，連這位“惡魔”也沒搞怪。但半節課以后恰逢英語老師喊他同桌起來回答問題，而那道題比較麻煩，他同桌正在回答時，我看見了一件非常無恥的事。

　　看，他在行動了！嘴角微微上揚，雙眼微微瞇著，這副德性就表示他開始搞壞了。

　　他把手端端正正放在桌子上，裝作認真聽課，而腳卻伸向同桌的凳子，鉤住凳腳飛快一拉，再移到自己腿前，用大腿夾住。老師發現他不對勁，讓他起來復述一下同桌的'話，他還沒站起來，同桌卻先坐下了。由于毫無防備，她一下子跌坐下來。如果摔了也就拉倒，可是偏偏她也是個胖子，兩桌之間位置也不多，這一坐下，直接卡在桌子中間了！她趕緊推前排的桌子以脫身，不料那“惡魔”暗中也使了一把力，用力太大，空間“嘩”一下就拉了開來。她本人徹底跌坐在地上不說，連前面四排也跟著遭殃——這張桌子側翻過去，壓到了前一排，前一排無意間也順勢推了桌子，又壓了前一排……這幾張桌子就像多米諾骨牌一樣倒了下來，書本亂飛，文具更是撒了一地！“受害者”們的尖叫聲如雷聲一般震耳欲聾，別的同學幸災樂禍，好好的英語課就這么被毀了！英語老師勃然大怒，把惹事的這位拎出來，送到了班主任的辦公室，下來收拾好殘局，早已下課了。

　　而“惡魔”同志呢？依舊那么無恥，回來以后說老師罰他抄書，但是他不怕，他早就被罰習慣啦！

　　英語課上作文 7

　　在星期五的下午，我在學校里上英語課，因為我們每星期五下午補英語的時候，都必須要有家長來看管同學們一會兒，所以有些家長在教室里。

　　鈴聲響了，老師來到教室開始講課，正當我們聽課聽得很認真的時候，突然“嘎、嘎、嘎”的鴨叫聲傳到我的耳邊來。我朝著鴨子的叫聲望去，原來，鴨子在我的同學—湯孟才那里。頓時，安靜的教室喧鬧了起來，班干部就在那里不停地喊著“不要鬧了！不要鬧了！”你想，幾個人的聲音怎能大過我們幾十個人的聲音呢？所以那時班干部的臉都氣得像紅蘋果一樣紅。我想:“這個湯孟才不學好嘛！怎么把鴨子帶進來了呢？咦？他是去買的？還是去捉的？最好是捉的，如果是去買的話，學校門外的值勤同學就會記我們班一筆，這樣，我們班的刁”紅旗就會離我們而去，哼，到時候，我們和老師都會恨他的。雖然如此，但是他去捉鴨子的話就不對了，怎么能去捉別人的鴨子呢？哎！看來他是買也不行，捉也不行了，那么就不要把鴨子藏在你的衣服里面好嗎？喲！你是怎么檢到鴨子的？你還會有這么好的運氣？要是我和你在一起，我也會檢到鴨子的，哼，如果我檢不到，現在就把你的給搶了。”總之同學們的想法像我一樣，是五花八門的。

　　這時，一個家長推開門，沖進來對著湯孟才吼道:“你把鴨子帶進來，我就要把你的'鴨子踩死……”讓我們更驚奇的是，家長吼得越大聲，鴨子就叫得更大聲。它就像在跟家長吵架一樣:“你憑什么對著我的主人吼，再說了，你認為是我想來這里呀！你不要以為你比我高、比我大，就可以欺負我啦！你給我等著，一會兒，我讓我的兄弟們來和你吵！”同學們看看鴨子，又看看家長，都哈哈大笑起來。有些同學正在捧著肚子笑呢！還有的同學像發瘋似的，二下子跳起來，又笑倒下去。天呀，好夸張的動作啊！

　　因為鴨子，我們都很開心。但這卻是一件不好的事物，雖然我們開心了，但是因為它，我們的課就少上了幾十分鐘。但我還是很快樂吸！

　　英語課上作文 8

　　今天，我去少年宮學英語，為了讓我們讀會英語單詞，老師帶我們玩起了“傳話”的游戲，老師先把一個單詞傳給了我，我又把這個單詞傳給了我旁邊的.小朋友，就這樣，我們一個一個往下傳，傳到一個男孩處時，他正東張西望呢，站起來后，他張著大嘴，用了好長時間，也吐不出一個讀音。老師卻沒有生氣，老師還和藹地對他說：“以后要認真聽課呀！”說完，老師領著他讀了幾遍，就讓他坐下了。

　　老師又開始教我們句子了，這一次，我們再沒有同學走神了，大家一動不動，目不轉睛地看著老師，跟著老師讀。讀完后，為了讓我們記住剛學的句子，老師又帶我們玩“手指”游戲，老師讀句子，讓我們根據句子的意思，指出相關的東西。輪到季哲凱時，他就指不出了，急得哭了起來，老師就笑著鼓勵他，教他讀句子，直到他理解了，才讓他坐下。

　　不知不覺中，我們就下課了，老師問我們，今天的英語學會了嗎？我們大家齊聲說：“學會了。”老師說：“我沒有聽清。”我們就拉著嗓子大聲喊：“學會了。”老師笑了，我們也笑了。

　　英語課上作文 9

　　這是寒假才結束沒幾天，新學期才開始的一星期。因為英語老師假期給我們布置的幾樣作業，想檢測一下我們寒假的學習效果。星期一上英語課時，英語老師忽然讓我們演唱在寒假中學習的英文歌曲。

　　當一聽到這消息，班里可炸開了鍋。大家都互相推舉對方，而沒有一個百告奮勇的`。老師見此狀，就只好使出拿手招數一抽簽，我心里在默默地禱告，老天爺保佑，千萬別抽到張，千萬別抽到我，老師拿出一個簽，只聽同學們齊刷刷地喊＂王澤園＂，唉，第一個就抽到了我。我十分緊張地站起來，沒有辦法，只好硬著頭皮上去了。剛上去的時候，我的腦子一片空白，根本沒想好要唱什么。過了一會兒，我才想到了學過的歌，于是就起來。唱完了，就聽掌聲響起來，我自認為我唱得很難聽，聲音也不怎么大，但等我唱完之后，老師還是滿意地點點頭，說我唱得很好。我便十分自豪地走了下去，大家也都夸贊我，而之后也沒有人能上去并完整地唱出一道首英文歌。

　　當然，英語學習水平的好壞并不是一首歌就可以決定的，學習英語主要還得大量地閱讀積累，光學會一首歌是遠遠不夠的！

　　英語課上作文 10

　　今天早上的英語課程上我沒有如同往日一般浪費時間，我終于在這還是學會利用時間了！

　　不過也是沒有辦法，這都是因為昨天晚上的時候我沒有下作業，而且今天早上英語課之后就是這一堂課程，這就使得我不得不在這時候完成作業。

　　這也是因為這個老師的課堂總是十分的無聊，英語課的所有人認真聽講的沒有幾個人，大部分同學提早進入教室，為的就是占座，而且是在后面的位置，一般老師還是不會下來轉悠的，因此在這好地方隨便干什么都可以，一般還是沒有人管的.，而且英語老師一般也不會理會，這也就導致我們的課堂越來越亂，大多數人都不會認真學習。

　　可是沒有想到的是今天早上截然相反，我估計大多數人和我一樣準備在這里寫作業，在昨天晚上的時候就知道今天早上有英語，因此這才放心沒有完成作業，如果不是這樣誰敢呢？

　　不過我覺得的我還是不錯的，每一次的英語課我都屬于那種不認真學習的人，也都是在這里和大家一起玩手機，因此在這時候學習一下還是算進步了。有時候不在意你自己什么時候學習，在浪費的時間里學習就是一種進步！

　　英語課上作文 11

　　“從同學們的日記中，我了解到我們班英語課和科學課上紀律不太好，影響了大家的聽課，雖然這個學期兩位任課老師還沒有向我反映過，但我已經知道……”午間談話課上，沈老師又在苦口婆心地教育著我們了。

　　下午第一節英語課，教室里出現了從未有過的安靜。要知道這是以前每次都是吵吵鬧鬧的英語課，那時離開位置的離開位置；講話的講話；唱歌的唱歌；追追打打的追追打打；搞破壞的搞破壞……可謂“大千教室，無奇不有”。那時的.英語課只有你想不到的，沒有同學們做不到的。吵吵鬧鬧的教室稱得上是學校的街市，校園的茶館，沒有一點課堂的寧靜，怪不得老師會氣得吹胡子瞪眼睛。

　　此時此刻，瑯瑯的讀書聲代替了原先的吵雜聲，聽起來是那么舒服；原先在教室里要“大戰三百回合”的頑皮同學，也坐在位置上靜靜的聽課，表現得那么安分。雖然偶爾還會傳來幾聲竊竊私語，但能挑戰“江山易改，本性難移”的古訓，有今天的改變也不容易，希望這是一個好的開端吧！

　　或許我們班可以從“老師見了老師怕的班級，變成老見了老師愛的班級。”你可別不信！一切皆有可能，更何況我們班人才濟濟，尤其是沈老師說的話同學們還是很在意的，不是嗎？

　　英語課上作文 12

　　今天我去上英語課。在枯燥無味的英語課，上發生了一件極有趣的事，你聽了一定會哈哈大笑。就讓我來告訴你這件事的來龍去脈吧。

　　上課鈴剛響，李老師就向我們宣布一個好消息：“這節課我們來玩一個名‘錯位’的游戲。游戲規則就是一、二組同學在紙條上寫人名，三、四組的同學在紙條上寫在什么地方，五、六組同學在字條上寫在做什么。”說完后問我們明白了嗎？他們都說明白了，我也不知他們明白什么了，反正我還是有點丈二和尚摸不著頭腦。后來我問了問同學才知道，我所在的二組是寫人名的。人名還不好寫，我把寫好的人名交到講臺上，三四組也寫好地名，寫地名也不難，五六組寫好干什么有點難，但他們也都寫好交了上去。老師叫了幾個同學上去抽寫好的紙條，要在三個組里各抽一個。第一個上去的同學抽到的三個紙條合起來是：“劉志文在西藏洗澡。”同學們立即笑的人仰馬翻，太搞笑了。第二個抽到的是：“張鈺航在在豬圈跳拉丁舞。”同學聽了更是笑的前俯后仰，能在豬圈里跳拉丁舞，也真是絕了。還有一個抽到的是：“張哲榮在天上跳草裙舞。”最后一個抽到的'是：“李老師在天堂打醉拳。”這兩個搞笑的笑話都寫到天堂上去了，有的同學笑的直捂肚子，有的笑岔了氣，還有的同學竟然笑的摔在地上，倒在地上還笑呢

　　隨著大家的歡笑聲，第二節課開始了，笑過之后的我們，學習起來似乎很輕松。

　　英語課上作文 13

　　一想起開學第三個周的英語課，心中就會泛起一陣深深的懊悔，它時刻提醒著我，做事一定要做好充分的準備。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，“同學們，這節課上英語，請大家把2a和3b做完，做完的.舉手。”因為我在寒假預習的時候做完了，所以我“嗖”的一下舉起了手，老師看了我一眼，緊接著說：“好，那由你來講解和提問吧。”我立刻就后悔了，感覺像被雷電擊了一般，身體也像灌了鉛一樣沉重。

　　當我走上講臺，看到臺下的同學們時，我的手腳冰涼，手心也出了汗，在褲子上擦來擦去，“請蘇雪菏講第一題……”正當我準備叫下一位同學時，老師說：“子涵，你可以適當地加幾句評語，評價一下各位同學的講解。”可因為是第一次經歷“當老師”這個事情，一連試了幾次都沒成功。

　　到了最后一個問題的時候，我心急如焚，心想：平時會那么多詞語，怎么現在就不會了呢，這次可一定要說對呀。這時我看到老師對我笑了笑，我能感受到是對我的鼓勵和期待，再看向同學們時，一雙雙眼睛也一樣充滿了鼓勵，這無聲的鼓勵讓我倍受鼓舞。陽光透過窗戶，灑在黑板的一角，它是那樣溫柔。我深吸了一口氣又叫了一位同學，最后評了一句老師經常在課堂上評價鼓勵我們的話。我走下講臺，如釋重負。

　　成功需要不懈的堅持和努力，就像海燕只有經過狂風暴雨的洗禮才會到達大洋的彼岸一樣，這就是我那節英語課上的經歷。

　　英語課上作文 14

　　下午第二節課，英語老師踏著上課的音樂聲，邁進了教室。

　　面對昏昏欲睡的我們，老師笑語盈盈：“同學們呀，翻開你們的課本，我們起來學第單元！”說完，老師出示了些圖片說：“同學們跟著我念，No smoking……”讀完，按照課文，把相應的圖片粘好，又說：“同學們，看你們背課文都死記硬背的`，我接下來會教大家做個游戲，讓你們輕松而快速地記住課文！”班上有些活躍起來。

　　老師說：“先請位來扮演Ben的，有誰想要當的？”……全班靜默。“我教四班和你們，四班同學比你們勇敢多了，幾乎全舉手了。可是，你們怎么啦？是膽子太小了，還是沒帶來，放在媽媽那兒嗎？”全班片哄笑，但是，已經有幾個人陸續舉手了。

　　“啊！”老師風趣地說，“終于有人把膽子帶來了！”全班又是片笑聲。老師說：“我來扮演Ben的表弟，四歲的杰克……” 同學們七嘴八舌，已經快按捺不住了， “咚咚！”老師拍了拍桌子，超可愛地說：“你們不要欺負我這個外貌二十幾歲，但智商只有五歲的小孩子哦！不行的哦!”“哈哈哈哈哈哈……”這次居然有人笑出了眼淚，有的笑著捂肚子，有的笑彎了腰。英語老師也情不自禁地笑出聲來。“好，表演正式開始！”……

　　這是我度過的最最快樂的節英語課。

　　英語課上作文 15

　　“tall，tall，更高的……”教室里，同學們正在認真的的早讀，突然一聲高分貝的尖叫，打破了這朗廊的書聲。四十九束目光一齊投向了那個角落。

　　原來，一只小鳥從小吳的袋子里飛了出來，幾位膽小的'女同學被嚇得尖叫連連。教室里一下子炸開了鍋，同學們個個議論紛紛。有的同學不時東張西望，似乎在尋找鳥兒的去處；有的同學托著腮幫子，一臉嚴肅，好像正在思考著什么問題；有的同學則一臉驚慌，不時環顧著四角有沒有那只不請而來的鳥兒。正在同學們沉浸在自己的想象中時，老師的一聲令下，將同學們從美夢中拉了出來。重新開始上課了。

　　中午，回到了寢室，我夢到了那只可愛的小鳥。它飛得很慢，很低，但它那小小的身姿又是那么地勇猛、矯健。它的小尾巴露在外面，三根帶著小斑點的羽毛，像片小花瓣，顏色雖不鮮艷，樣子卻還看。那瑪瑙似的小眼，圓得像珍珠，機靈地探視著四周，脖子上像戴著一個銀色的項圈，黑嘴巴上還有一個小白點，好像粘上了一顆飯粒。

　　下課鈴聲一響，同學們從椅子上蹦起來，像搜救隊似的開始搜尋起來，終于在書柜旁的角落里找到了小鳥，同學們把書柜前圍了個水泄不通，那只小鳥在縫隙里一蹦一跳，有只腳一瘸一拐地，應該是受傷了，同學們七嘴八舌地議論著，催促著鳥兒趕緊出來。

　　終于，在上課鈴聲的催促下，同學們只好回到了座位上。

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