英語課上作文（精選20篇）
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的英語課上作文，歡迎閱讀與收藏。
英語課上作文 篇1
今天早上，我和表弟來到了英語教室，快上英語課的時候，我們發現老師換了。
這個老師雖然好看，但是十分的兇。上課了，老師教我們單詞“Monday”的時候，她的電話響了，讓我們自習，我和我的隊友讀好了，有一單詞不會讀，我問另外一組同學，他們說：“我們也不知道，我們問班長吧！”我們隨后問班長，她卻說：“去死吧！誰會告訴你怎么讀？”我的同桌說：“告訴我給你一塊錢！”班長說“好。”我的同桌說：“去死吧！誰會給你一元錢啊！你是不是想錢想瘋了?”班長發火了說：“是你自己說的，而且我又沒瘋。”我的同桌沒好氣地說：“真瘋了，你去偷錢吧，偷個一千一萬元，都不關我事！”班長說：“你說，我和老師說。”同桌說：“如果你偷。我找好了地方——羅云家。”這時羅云也火了，說：“去別人家偷，我家沒錢。”聽他這么說，同桌和班長真發大火了。開始發起了“戰爭“了，最后，班長輸了。她哭了。
她哭得十分響，把老師都驚過來了。一場毫無必要的戰爭，擾亂了一堂課，影響了多少人的心情，真是無理取鬧啊！
英語課上作文 篇2
這學期，我們英語老師為了鍛煉我們的英語口語能力，規定我們每節課有兩個人上臺演講。可有些同學連母語都還沒學好呢，用英語演講？那還不就是出洋相！結果是出了不少笑話，現在一想起來我就忍不住，哈哈哈……
這些笑話，有的是口誤，有的就是故意出丑，您就請看吧：
第一個笑話是彭春林的。那天，英語老師一邊改著作業一邊喊：“彭春林過來演講！”說完，就看見彭春林慢悠悠地過來了，剛站好沒幾秒，我們都還沒反應過來，他就開始往回走，咦，咋回事？他不演講了嗎？后來聽同學們說，彭春林當時只是說了一句：“Helle！I’mPengChunlin。”然后就下去了。真是的，他還想學彭凱啊？說一句就能得一百分？這么多年的英語就會了這一句？我看要適應遇到了我們班，學會的也得比他還多！不僅是我們，英語老師也沒反應過來，沒聽見聲音，就抬起頭問：“怎么了？彭春林，你不上來演講嗎？”全班同學笑做一團，齊替他回答：“講完了！”“講完了？你講的什么？”大家又都搶著說：
“Holle！I’mPengChunlin”英語老師有點生氣，眼睛直鉤鉤的，要冒火似的直盯著彭春林：“彭春林，你講這一句就算完了？下節課接著講！”只見彭春林兩手一攤，一臉無奈。嘿嘿，真是活該！
再說幾個有關口誤的故事。一天輪到高龍演講了，他站到臺上，開始講了“Holle！MynameisGao。
英語課上作文 篇3
今天，我去少年宮學英語，為了讓我們讀會英語單詞，老師帶我們玩起了“傳話”的游戲，老師先把一個單詞傳給了我，我又把這個單詞傳給了我旁邊的小朋友，就這樣，我們一個一個往下傳，傳到一個男孩處時，他正東張西望呢，站起來后，他張著大嘴，用了好長時間，也吐不出一個讀音。老師卻沒有生氣，老師還和藹地對他說：“以后要認真聽課呀！”說完，老師領著他讀了幾遍，就讓他坐下了。
老師又開始教我們句子了，這一次，我們再沒有同學走神了，大家一動不動，目不轉睛地看著老師，跟著老師讀。讀完后，為了讓我們記住剛學的句子，老師又帶我們玩“手指”游戲，老師讀句子，讓我們根據句子的意思，指出相關的東西。輪到季哲凱時，他就指不出了，急得哭了起來，老師就笑著鼓勵他，教他讀句子，直到他理解了，才讓他坐下。
不知不覺中，我們就下課了，老師問我們，今天的英語學會了嗎？我們大家齊聲說：“學會了。”老師說：“我沒有聽清。”我們就拉著嗓子大聲喊：“學會了。”老師笑了，我們也笑了。
英語課上作文 篇4
“tall，tall，更高的……”教室里，同學們正在認真的的早讀，突然一聲高分貝的尖叫，打破了這朗廊的書聲。四十九束目光一齊投向了那個角落。
原來，一只小鳥從小吳的袋子里飛了出來，幾位膽小的女同學被嚇得尖叫連連。教室里一下子炸開了鍋，同學們個個議論紛紛。有的同學不時東張西望，似乎在尋找鳥兒的去處；有的同學托著腮幫子，一臉嚴肅，好像正在思考著什么問題；有的同學則一臉驚慌，不時環顧著四角有沒有那只不請而來的鳥兒。正在同學們沉浸在自己的想象中時，老師的一聲令下，將同學們從美夢中拉了出來。重新開始上課了。
中午，回到了寢室，我夢到了那只可愛的小鳥。它飛得很慢，很低，但它那小小的身姿又是那么地勇猛、矯健。它的小尾巴露在外面，三根帶著小斑點的羽毛，像片小花瓣，顏色雖不鮮艷，樣子卻還看。那瑪瑙似的小眼，圓得像珍珠，機靈地探視著四周，脖子上像戴著一個銀色的項圈，黑嘴巴上還有一個小白點，好像粘上了一顆飯粒。
下課鈴聲一響，同學們從椅子上蹦起來，像搜救隊似的開始搜尋起來，終于在書柜旁的角落里找到了小鳥，同學們把書柜前圍了個水泄不通，那只小鳥在縫隙里一蹦一跳，有只腳一瘸一拐地，應該是受傷了，同學們七嘴八舌地議論著，催促著鳥兒趕緊出來。
終于，在上課鈴聲的催促下，同學們只好回到了座位上。
英語課上作文 篇5
下午第二節課，英語老師踏著上課的音樂聲，邁進了教室。
面對昏昏欲睡的我們，老師笑語盈盈：“同學們呀，翻開你們的課本，我們一起來學第一單元！”說完，老師出示了一些圖片說：“同學們跟著我念，Nosmoking……”讀完，按照課文，把相應的圖片粘好，又說：“同學們，看你們背課文都死記硬背的，我接下來會教大家做一個游戲，讓你們輕松而快速地記住課文！”班上有些活躍起來。
老師說：“先請一位來扮演Ben的，有誰想要當的？”……全班靜默。“我教四班和你們，四班同學比你們勇敢多了，幾乎全舉手了。可是，你們怎么啦？是膽子太小了，還是沒帶來，放在媽媽那兒嗎？”全班一片哄笑，但是，已經有幾個人陸續舉手了。
“啊！”老師風趣地說，“終于有人把膽子帶來了！”全班又是一片笑聲。老師說：“我來扮演Ben的表弟，四歲的杰克……”同學們七嘴八舌，已經快按捺不住了，“咚咚！”老師拍了拍桌子，超可愛地說：“你們不要欺負我這個外貌二十幾歲，但智商只有五歲的小孩子哦！不行的哦!”“哈哈哈哈哈哈……”這次居然有人笑出了眼淚，有的笑著捂肚子，有的笑彎了腰。英語老師也情不自禁地笑出聲來。“好，表演正式開始！”……
這是我度過的最最快樂的一節英語課。
英語課上作文 篇6
這是寒假才結束沒幾天，新學期才開始的一星期。因為英語老師假期給我們布置的幾樣作業，想檢測一下我們寒假的學習效果。星期一上英語課時，英語老師忽然讓我們演唱在寒假中學習的英文歌曲。
當一聽到這消息，班里可炸開了鍋。大家都互相推舉對方，而沒有一個百告奮勇的。老師見此狀，就只好使出拿手招數一抽簽，我心里在默默地禱告，老天爺保佑，千萬別抽到張，千萬別抽到我，老師拿出一個簽，只聽同學們齊刷刷地喊＂王澤園＂，唉，第一個就抽到了我。我十分緊張地站起來，沒有辦法，只好硬著頭皮上去了。剛上去的時候，我的腦子一片空白，根本沒想好要唱什么。過了一會兒，我才想到了學過的歌，于是就起來。唱完了，就聽掌聲響起來，我自認為我唱得很難聽，聲音也不怎么大，但等我唱完之后，老師還是滿意地點點頭，說我唱得很好。我便十分自豪地走了下去，大家也都夸贊我，而之后也沒有人能上去并完整地唱出一道首英文歌。
當然，英語學習水平的好壞并不是一首歌就可以決定的，學習英語主要還得大量地閱讀積累，光學會一首歌是遠遠不夠的！
英語課上作文 篇7
今天早上的英語課程上我沒有如同往日一般浪費時間，我終于在這還是學會利用時間了！
不過也是沒有辦法，這都是因為昨天晚上的時候我沒有下作業，而且今天早上英語課之后就是這一堂課程，這就使得我不得不在這時候完成作業。
這也是因為這個老師的課堂總是十分的無聊，英語課的所有人認真聽講的沒有幾個人，大部分同學提早進入教室，為的就是占座，而且是在后面的位置，一般老師還是不會下來轉悠的，因此在這好地方隨便干什么都可以，一般還是沒有人管的，而且英語老師一般也不會理會，這也就導致我們的課堂越來越亂，大多數人都不會認真學習。
可是沒有想到的是今天早上截然相反，我估計大多數人和我一樣準備在這里寫作業，在昨天晚上的時候就知道今天早上有英語，因此這才放心沒有完成作業，如果不是這樣誰敢呢？
不過我覺得的我還是不錯的，每一次的英語課我都屬于那種不認真學習的人，也都是在這里和大家一起玩手機，因此在這時候學習一下還是算進步了。有時候不在意你自己什么時候學習，在浪費的時間里學習就是一種進步！
英語課上作文 篇8
一想起開學第三個周的英語課，心中就會泛起一陣深深的懊悔，它時刻提醒著我，做事一定要做好充分的準備。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，“同學們，這節課上英語，請大家把2a和3b做完，做完的舉手。”因為我在寒假預習的時候做完了，所以我“嗖”的一下舉起了手，老師看了我一眼，緊接著說：“好，那由你來講解和提問吧。”我立刻就后悔了，感覺像被雷電擊了一般，身體也像灌了鉛一樣沉重。
當我走上講臺，看到臺下的同學們時，我的手腳冰涼，手心也出了汗，在褲子上擦來擦去，“請蘇雪菏講第一題”正當我準備叫下一位同學時，老師說：“子涵，你可以適當地加幾句評語，評價一下各位同學的講解。”可因為是第一次經歷“當老師”這個事情，一連試了幾次都沒成功。
到了最后一個問題的時候，我心急如焚，心想：平時會那么多詞語，怎么現在就不會了呢，這次可一定要說對呀。這時我看到老師對我笑了笑，我能感受到是對我的鼓勵和期待，再看向同學們時，一雙雙眼睛也一樣充滿了鼓勵，這無聲的鼓勵讓我倍受鼓舞。陽光透過窗戶，灑在黑板的一角，它是那樣溫柔。我深吸了一口氣又叫了一位同學，最后評了一句老師經常在課堂上評價鼓勵我們的話。我走下講臺，如釋重負。
成功需要不懈的堅持和努力，就像海燕只有經過狂風暴雨的洗禮才會到達大洋的彼岸一樣，這就是我那節英語課上的經歷。
英語課上作文 篇9
下午第二節課，英語老師踏著上課的音樂聲，邁進了教室。
面對昏昏欲睡的我們，老師笑語盈盈：“同學們呀，翻開你們的課本，我們起來學第單元！”說完，老師出示了些圖片說：“同學們跟著我念，Nosmoking……”讀完，按照課文，把相應的圖片粘好，又說：“同學們，看你們背課文都死記硬背的，我接下來會教大家做個游戲，讓你們輕松而快速地記住課文！”班上有些活躍起來。
老師說：“先請位來扮演Ben的，有誰想要當的？”……全班靜默。“我教四班和你們，四班同學比你們勇敢多了，幾乎全舉手了。可是，你們怎么啦？是膽子太小了，還是沒帶來，放在媽媽那兒嗎？”全班片哄笑，但是，已經有幾個人陸續舉手了。
“啊！”老師風趣地說，“終于有人把膽子帶來了！”全班又是片笑聲。老師說：“我來扮演Ben的表弟，四歲的杰克……”同學們七嘴八舌，已經快按捺不住了，“咚咚！”老師拍了拍桌子，超可愛地說：“你們不要欺負我這個外貌二十幾歲，但智商只有五歲的小孩子哦！不行的哦!”“哈哈哈哈哈哈……”這次居然有人笑出了眼淚，有的笑著捂肚子，有的笑彎了腰。英語老師也情不自禁地笑出聲來。“好，表演正式開始！”……
這是我度過的最最快樂的節英語課。
英語課上作文 篇10
有一天，我在路上遇到一只小狗。它全身瘦瘦的，肚子扁扁的，長著土黃色的毛，顯得很可憐！這難道是一只被狗媽媽拋棄的流浪的狗？我真想收養它啊！可我現在要去興趣班學習英語，到底帶上它還是不帶上它呢？它這么可憐，我決定帶上這只小狗。
我把小狗放在書包里，免得老師把它沒收了：“小狗狗，你呆在書包里不要動，也不要叫，不然我就不要你了。”小狗好像聽懂了我的話，乖乖地躲在書包里。
到了學習班，正好上課了。屏幕上投影出小狗的圖片，這節課正好學習“dog”這個單詞。老師讓我們讀：“dog，dog……”。忽然，小狗從抽屜里跳出來，對屏幕上的小狗圖片汪汪地叫著。我的臉一下紅了起來，只想哭，老師一定會批評我破壞紀律！同學們覺得這次上課特別搞笑，都哈哈大笑。Shirley老師微笑著說：“Jim，請你把小狗抱上來，我們一起來學習‘dog’，好嗎？”我高興地把小狗抱上去。我們讀一聲“dog”，小狗就汪汪汪叫三聲。這節課我們學得可認真了，連平時記憶力最不好的浩浩也記住了“dog”這個單詞，這只小狗有“魔效”呀！
打這以后，我一看到小狗的圖片就會想起這只可愛的流浪狗。
英語課上作文 篇11
“從同學們的日記中，我了解到我們班英語課和科學課上紀律不太好，影響了大家的聽課，雖然這個學期兩位任課老師還沒有向我反映過，但我已經知道……”午間談話課上，沈老師又在苦口婆心地教育著我們了。
下午第一節英語課，教室里出現了從未有過的安靜。要知道這是以前每次都是吵吵鬧鬧的英語課，那時離開位置的離開位置；講話的講話；唱歌的唱歌；追追打打的追追打打；搞破壞的搞破壞……可謂“大千教室，無奇不有”。那時的英語課只有你想不到的，沒有同學們做不到的。吵吵鬧鬧的教室稱得上是學校的街市，校園的茶館，沒有一點課堂的寧靜，怪不得老師會氣得吹胡子瞪眼睛。
此時此刻，瑯瑯的讀書聲代替了原先的吵雜聲，聽起來是那么舒服；原先在教室里要“大戰三百回合”的頑皮同學，也坐在位置上靜靜的聽課，表現得那么安分。雖然偶爾還會傳來幾聲竊竊私語，但能挑戰“江山易改，本性難移”的古訓，有今天的改變也不容易，希望這是一個好的開端吧！
或許我們班可以從“老師見了老師怕的班級，變成老見了老師愛的班級。”你可別不信！一切皆有可能，更何況我們班人才濟濟，尤其是沈老師說的話同學們還是很在意的，不是嗎？
英語課上作文 篇12
“Ｇoodmorning，boyandgirl。”“Goodmoring，missChen。”
“同學們，上節課我們學了一些家庭成員的名稱，今天我們來玩一個小游戲。要請十幾個同學到講臺上來，想上來的同學舉手。”老師笑著說。頓時，教室成了手的森林，當然也有我的'手。可惜，老師沒有喊我。
接著，一大幫人帶著得意的笑容走上了講臺。老師指著個子比較矮的孫志康和汪濤說：“Theseareyourborthers。”我們配合地說：“Goodmorning，myborther。”老師又指著個子同樣小的孫晗和范夢玲說：“Thoseareyoursisters。”我們笑著說：“Hello，mysisters。”接著，是個子中等的丁能宏和杜邵敏。老師指著他們，說：“Thoseareyourfriends。”我們說：“Hi，myfriends。”
下面就是最精彩的部分了！下面四個就是大個子。老師把尚月婉和曾飛拉到一起，指著曾飛說：“Thisisyourfather。”我們底下是笑開了鍋。“Hellofather。”尚月婉已經知道接下來要發生什么事了，捂著嘴巴苦笑，一臉痛苦的表情。老師說：“Thisisyourmother。”此時，校園內爆發出驚天動地的笑聲，笑聲的來源當然是我們七十班了。接著，是王剛，老師說：“Thisisyourgrandfather。”王剛一楞，自己比曾飛還倒霉啊。我們笑著說：“Goodmorning，grandfather。”笑聲中，一聲：“爺爺，拿壓歲錢來！”的聲音引起了大家的關注，順著聲音看去，搞笑的葉鵬正捂著嘴呢。旁邊的艾迪自知逃不過了，無奈的搖搖頭，不等老師說，我們已經搶先一步：“Hi，grandmother。”老師說：“下面我們請爸爸媽媽，爺爺奶奶說幾句話吧。”我們用力地鼓掌。“媽媽”說：“你們要好好學習。”“爸爸”說：“你們要尊敬父母。”言下之意不就是要我們聽他這個“爸爸”的話嗎？“爺爺”說：“你們要團結努力。”“奶奶”說：“你們要進一步，再進一步！”說到這的時候。教室里又響起了熱烈的掌聲。老師此時滿意的點了點頭，想必她覺得這節課上的特別成功吧。
下課了，尚月婉被一大群人追著。“媽，等等我啊！”
英語課上作文 篇13
要說我們五年級哪個班“活寶”最多，那絕對是我們“赫赫有名”的五（5）班啦。“三大金剛”那叫一個“班喻戶曉”不說，我那一身肥膘的前桌，更是全年級深知的“惡魔”。此人皮膚又黑又粗糙，愛出汗，看起來額頭總是黏糊糊的。方方的臉，腦袋頂上翹起一撮頭發，看著憨厚老實，其實一肚子壞水。自己有口臭，卻硬說是周圍某女生，還故意大叫“臭死了”；上課時拉前桌的辮子，卻說是同桌拉的；說別人壞話，又說“說的不是你”……總之他是無惡不作，天不怕地不怕，唯獨怕班主任出馬對付他。
他從來都是嬉皮笑臉地去惹事，別人跟他頂兩句，他就立刻翻臉、耍賴。吵不過了，還裝一副“我是很寬容大度的，沒興趣和你們吵”的樣子“切”一聲走掉，一回到座位上就開始記“復仇”這不，有位最近惹著他了，當天下午她就遭了“報應”。
下午英語課，紀律出奇得好，連這位“惡魔”也沒搞怪。但半節課以后恰逢英語老師喊他同桌起來回答問題，而那道題比較麻煩，他同桌正在回答時，我看見了一件非常無恥的事。
看，他在行動了！嘴角微微上揚，雙眼微微瞇著，這副德性就表示他開始搞壞了。
他把手端端正正放在桌子上，裝作認真聽課，而腳卻伸向同桌的凳子，鉤住凳腳飛快一拉，再移到自己腿前，用大腿夾住。老師發現他不對勁，讓他起來復述一下同桌的話，他還沒站起來，同桌卻先坐下了。由于毫無防備，她一下子跌坐下來。如果摔了也就拉倒，可是偏偏她也是個胖子，兩桌之間位置也不多，這一坐下，直接卡在桌子中間了！她趕緊推前排的桌子以脫身，不料那“惡魔”暗中也使了一把力，用力太大，空間“嘩”一下就拉了開來。她本人徹底跌坐在地上不說，連前面四排也跟著遭殃——這張桌子側翻過去，壓到了前一排，前一排無意間也順勢推了桌子，又壓了前一排……這幾張桌子就像多米諾骨牌一樣倒了下來，書本亂飛，文具更是撒了一地！“受害者”們的尖叫聲如雷聲一般震耳欲聾，別的同學幸災樂禍，好好的英語課就這么被毀了！英語老師勃然大怒，把惹事的這位拎出來，送到了班主任的辦公室，下來收拾好殘局，早已下課了。
而“惡魔”同志呢？依舊那么無恥，回來以后說老師罰他抄書，但是他不怕，他早就被罰習慣啦！
英語課上作文 篇14
課間，大家都在紛紛議論著，教室里像炸了鍋一樣，為什么？興奮唄，自從下了第一節課，大家就安不下心來了，因為今天班里要迎來一些特殊的客人，這些客人讓同學們激動起來了。上操時，我們就要看看他們的面目了。
終于，第二節節課的下課鈴響了，大家離線的箭一般沖向了操場，都想看看這些客人是什么樣子的，大家個個心里端著大大的問號，所以更加興奮，這更加的吊人胃口。
“同學們，請我們用熱烈的掌聲歡迎我們客人的到來！”這真是激動人心的時刻啊！大家個個瞪大了眼睛不敢眨眼，好想只要他一眨眼客人就會跑了一樣。“嘩嘩嘩嘩，嘩嘩嘩嘩……”隨著源源不斷的掌聲，那位“神秘客人”到來了，我們都瞇起眼睛，向前探著身子，使勁看著這“神秘客人”原來是老外！我們做夢也不會想到是老外。在我們的思維里客人也因該是西裝革履的，而眼前的著幾位老外是身著休閑服裝燙著波浪卷發的。
開始做操，同學們都個個精神抖擻，做的格外的認真，沒想到老外就到我們中間和我們一起做了起來，（雖然他們基本上都不會）同學們都捂住嘴巴吃吃的笑了起來，老外也是嘴角上揚，眼睛瞇成一條月亮。
最為激動人心的時刻到來了：老外要到我們班來聽英語課聽這句話就夠讓人流口水的了，更不用說真的了。教室里更是吵吵嚷嚷的，忽然教室里安靜下來了，我心里也緊張極了。我往門口一看，老外就在門口了，我們趕緊坐好，使勁鼓掌，老外笑嘻嘻的走了進來，我們臉上也掛著笑容，我們馬上放松了心情。
這節英語課，最讓我難忘的是和老外互動了，老外也貪玩啊！
這節課真是激動人心啊！
英語課上作文 篇15
這學期，我轉到了一個新的學校。雖然在新的班級里才幾個周，但是班級里總會發生許多有趣的事。這些趣事像海邊的浪花一樣，朵朵精彩，在我記憶的沙灘上留下了腳印。說起最有趣的要數那節英語課上發生的事了。
那是一個周二上午的第四節課，我們正在上英語。教我們的是一位和藹又嚴厲的李老師，她正在給我們講卷子，我們都聽得專心致志，一個說話的也沒有。此時的教室里非常安靜，連地上掉一根針都能聽得清清楚楚。當李老師講到連詞成句的時候，突然她發現一個同學在卷子上標了序號，于是李老師對她說：“你都這么大了，應該不用在單詞上標序號了吧。”說完她又問大家：“以后不用在單詞上標序號了吧？”我們齊聲回答：“不用了。”李老師又興致勃勃地講起來，講到下一個連詞成句時，李老師又看見一個同學正在擦自己標的序號。李老師馬上問：“你之前是不是也標了？”剛說完她自己就哈哈大笑起來，緊接著幾個同學也跟著哈哈大笑了起來。我有點莫名其妙：怎么了，李老師的話有什么問題嗎？他們為什么笑呀？噢……忽然，我也明白了，原來李老師說的標序號的“標”和表示呆傻的青島方言“彪”字是同音呀！“你之前是不是也‘彪’了？”想著我也跟著大笑起來，全班同學都笑了起來。好不容易我們平靜下來準備繼續講題了，這時李老師又問一些沒標序號的同學：“你們也‘彪’了嗎？”大家都趕緊說：“沒‘彪’沒‘彪’。”說完全班又哈哈大笑起來，有的同學笑出了眼淚，有的笑得直不起腰來，還有的笑的肚子都疼了……瞧，我們的李老師有嚴厲的一面也有風趣的一面呀！
直到現在，每每想起這節有趣的英語課，我還會忍不住笑出聲來呢。
英語課上作文 篇16
我們的學習可以被分成兩部分：一部分在課堂上，另一部分在課堂外。這兩部分對學生來說都是重要的，它們互相依存。
我們必須重視課后學習。我們在課堂上學到的東西是有限的，因為只能學到課本上的知識。然而，課外我們可以學到更多的東西。最重要的是知識來源于實踐。課外學習可以讓我們把知識應用到實踐中去。
正如課外學習一樣，課內學習也很重要。它占用了我們的大部分時間，我們必須重視它。課內與課外的學習緊密地聯系在一起，它們互相促進。
這樣的話，我們為什么不把它們結合在一起，有效地學習呢?
英語課上作文 篇17
星期二的英語課楊老師首先教我們讀單詞，然后教我們如何發音。過了一會，楊老師對我們說：“我們來做個游戲，好嗎？”我們聽了，連聲說：“好呀，好呀！”楊老師又說：“我們來玩‘埋炸彈’的游戲，規則是：老師在幾個單詞上面一個炸彈，然后指著讀，老師如果指著讀到畫了炸彈的單詞，你們就不能讀，誰讀了，就扣那一組的分，好嗎？”我們異口同聲的說：“好啊！”
游戲開始了，楊老師首先慢慢地讀，慢慢地速度變快了，我們有點跟不上節奏了。老師趁著這個機會，指著讀到畫了炸彈的單詞，有一些同學沒看清，讀了出來，老師就給那些同學扣了分。接下來，同學們讀畫了炸彈單詞的少了很多，扣分的組也少了。玩了好一會兒，游戲結束了，老師說這次游戲進行地很好，同學也掌握了單詞，下次還要進行哦！我們聽了很高興，非常期待這樣的英語課哦！
這節英語課過得真快，我們不僅玩得很開心，也學到了不少知識。
英語課上作文 篇18
同學，這是個讓人感到親切的詞語；同學，這是個讓人感覺溫馨的詞語……我現在已經三年級了，每天和同學之間發生的事情有很多，但有一件事讓我無比難忘！
有一次星期一，我沒有帶英語書。“叮零零”上課鈴響了，同學們紛紛走進教室，領讀員開始領讀課文了。這時的我急得像熱鍋上的螞蟻，因為我的同桌何帥也沒有英語書。我轉過頭問李藝凡借，但被拒絕了。就在這時，陳楊天成說：“管理，你先用我的吧！我和李藝凡共?用一本。”我聽了之后心里暖暖的。Miss黃一開始發現我沒有書，但找別人借完書之后就跟著領讀員大聲地讀課文，于是當著全班同學的面說：“管理韻嘉真棒，雖然沒有帶書，但會想辦法去借，然后大聲地讀書。”我當時不知該怎么感謝陳天成，他真善良，要是他不借我書我就會挨批評，哪來的表揚啊！
到下午，我把早上媽媽為我準備的一些零食給了陳楊天成，他高興極了。看來我以后要認真對好課表，再也不丟三落四了。
英語課上作文 篇19
今天的英語課上，我們玩了一種新游戲，規則是：老師拋出泡沫做的篩子，那是個很大的篩子，像足球那么大個，不過是四方形的。誰搶到篩子，誰就讀5個單詞，讀完5個單詞有獎勵1個星星。剛開始老師走到哪里我們就跟到哪里，氣得老師說：“回去！這樣違反了游戲規則。”
我們只好灰溜溜的回到自己的座位上。這時，老師一揮，大篩子朝中間的潘晨藝砸過去，他伸手接住啦！我旁邊的黃子洋嘆了口氣說：“唉，沒搶到，真是的。”隨著老師拋篩子位置的變換，我們也跟著移動，好幾個人都搶到篩子了。
我像毛毛蟲似的扭來扭去的接，可就是接不到。唉！大家正玩得熱火朝天呢，老師說：“游戲時間結束，現在開始復習功課。”唉！真掃興！大伙兒唉聲嘆氣的回到座位上。因為沒接到篩子，這節課我才得到2顆星星，下節課我要加油了！
英語課上作文 篇20
我們一周之內有兩節英語課，這兩節課就被大家認為是放松的時刻，剛剛開始的時候還是有人認真學習的，可是隨著時間的流逝，對老師的了解加深，學習態度就越來越不行，不過這也不是一門課是這樣，大家對這個老師還是十分尊敬的！
今天早上又有一節英語課，不過這一次還是不錯的，在講課的時候給我們還放視頻了，內容不錯，雖然在這一瞬間引起人們的興趣了，可是這也只是一刻而已。
大家對于英語課都沒有什么感覺，愛好英語的人沒有幾個，而且都還是偏科的人，尤其是英語。如果你在這里就會發現，大多數的人都聚集在后面，最前面兩排根本沒有什么人了，都是在后面自由自在的玩耍。大家都是一副沒有生機的樣子，老師在講臺上講課，而這個時候的大家不是在說話，就是在這里玩手機，反正就好象一個菜市場，不過說話的聲音不是很大！
我感覺這個老師很強大，看起來年紀不大，長得漂亮而且氣質高雅，是一個美女，估計來學校的時間也沒有幾年，看起來也沒有十幾年講課經驗，可是她現在的心態在就已經適應這種現象了，這不是所以有人可以做到的！
【英語課上作文】相關文章：
英語課上作文08-28
英語課上_作文09-06
英語課上的意外作文08-18
英語課上作文(8篇)02-22
英語課上作文8篇02-22
英語課上作文(12篇)09-06
英語課上作文12篇09-06
英語課上作文(11篇)09-30
英語課上作文（精選38篇）05-23