啟示的作文

啟示的作文[優秀6篇]

　　在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的啟示的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

啟示的作文 篇1

　　“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”這是唐代的大詩人白居易對小草的高度贊揚。

　　小草雖然微不足道，但是它的生命力的確很頑強。

　　以前，我只喜歡花，只欣賞花，因為花很美，還散發著淡淡的幽香，令人賞心悅目。我從來都沒有正眼看過小草，因為他太不顯眼了。

　　可現在，我卻改變了看法。

　　那次， 我在一個花盆里種了幾棵指甲花。指甲花發芽了，花盆里還冒出了一些草芽。我不管他們，它們快速的生長著；沒多久，花和草就長有一指高了。一天放學回家，我又去看指甲花，花盆里卻光禿禿的，哪有花草的影子啊！原來它們被小雞叨了。我免不了生小雞們的氣。

　　又過了幾天，我驚奇的發現，花盆里被啄的那些草芽兒又冒出來了。我不由贊嘆小草頑強的'生命力。

　　我想：花雖好看，但太嬌弱，并且花期太短；而草雖然微不足道，但卻不屈不撓，能死而后生。我們做人就應該具備小草的精神，在人生的道路上，不管

　　遇見什么樣的困難，都要挺過去。

啟示的作文 篇2

　　這大地上的一棵樹、一株小草、一朵小花，或許不太顯眼，但這些都有我們值得去學習的地方。只要用心去感受、聆聽，你可以發現其中的奧秘和道理。

　　一根根的小草，從土里鉆出頭來，它們毫不畏懼外頭的風吹雨打，拼命地要“出人頭地”，在自然界里發光；現代社會中，許多人就像是溫室里的花朵，在溫室里受到無微不至的呵護，可是，一旦出了溫室，就被風雨所毀，絲毫禁不起打擊。蒲公英的.種子上長了許多細毛，在成熟時，它們就會乘著風，離開自己的母親，到外面的世界去闖蕩一番；反觀許多人，每天待在家里游手好閑，我們是不是也應該學習蒲公英，勇于開拓自己的視野？

　　小蝸牛背著自己的家，慢慢地往高墻最頂端爬去，經過幾天幾夜的奮戰，最后終于登上了頂峰，享受著勝利的喜悅；人類在社會上，常妄想自己能一步登天，所以抄捷徑，其實我們應該“一步一腳印”，慢慢往上走，不要有那種不切實際的想法，生活才會過得更踏實。

　　自然界的許多事物，都值得我們去思考、學習，其實，有些道理從書上不見得讀得到，而是需要去親近一些“不起眼”的小事物。

啟示的作文 篇3

　　站在黃山腳下，只見群山連綿，高聳入云，我不由地嘆了一口氣。說真的，太高了。

　　我們是要一步一步爬上去嗎？我怯怯地問，媽媽笑著說：那當然啦。你呀，平時總是宅在家里，都快成溫室里的花朵了。我聽了，一股焦慮涌上心頭，不知是進是退。

　　我們坐索道來到了山腰，剩下的路就要自己爬山了。我一眼就看見了那蜿蜒向上的石階，消失在遠處。在這個節骨眼上，也由不得我再猶豫了，上！

　　剛開始很輕松，我兩三下就可以爬很遠，我就像是被賦予了神力一般，沒幾下子就甩開父母一大截。心里不由得有點得意，困難沒有我想象的那么可怕嘛。我嘲笑起自己一開始的膽小怯懦了。

　　但是，我得意得太早了。越往上爬，體力消耗得也就越快。慢慢地，我覺得自己的身體開始沉重起來，腳上就像是灌了鉛一樣，步步驚心。好幾次，那凹凸不平的石階都差點將我絆倒。不知不覺中，爸爸媽媽也都趕上了我，超越了我。加油啊，保持好體力，跟上！

　　他們轉頭對我喊著。我跟在他們的后面就像是風中即將飄零的樹葉，心有余而力不足。

　　正當我幾乎快放棄時，前面有個亭子，有人在前面大喊，有點遇到了救世主的欣喜，此時此刻，我打起了十二分精神，用盡全力，終于為自己找到了一席之地。

　　我一屁股坐了下來，滿臉通紅，像一臺老式火車一樣喘著粗氣。一陣涼風吹來，我注意到我的后面便是萬丈深淵，不由得打了一個寒顫。透過朦朧的云層，隱約看到幾棵松樹正長在峭壁之中。

　　我想起自己此時的'遭遇，指著它們說：看來我們都是同道中人，都遇到了艱難痛苦，這時媽媽聽到了我說的話，意味深長的說：你總是只看到消極的一面，你看他們雖然長在巖石縫中，生存條件那么差，沒有土壤，也沒有充足的雨水，卻有頑強的生命力，把根扎進了石縫里，身體扭曲成那樣了，依然向我們展示著它們最好的一面。

　　我聽了心頭一震，想起自己平時遇到一點困難一點挫折就叫苦連天，退怯不前，再看看這幾棵在石縫里艱難生存卻活得這樣精彩的松樹，不由得感慨起來：是啊，我們不也應該像它們這樣嗎？不管遇到什么困難、挫折，都要勇敢去面對而不是去逃避，為了一切美好而奮斗。

啟示的作文 篇4

　　星期六下午，風云突變，原來燦爛明媚的陽光被一大片陰沉沉的云遮掩住了，帶走了不少熱氣。是要下雨了嗎？我記得天氣預報說是多云呀！天空一暗下來，路上的一切就失去了原有的朝氣。漫步于馬路邊，我看到行人漸漸變少，他們都匆匆地尋找躲雨的地方去了。狂風帶著些許潮濕，掠過挺立著的行道樹，樹上的`一些老葉子禁受不住這種“折磨”，紛紛揚揚地從樹上落下來；而那些原有的新葉早已長成了充滿力量與朝氣的“小伙子”了，他們在樹梢上與風搏擊，雖搖擺，卻“咬定青山不放松”。漸漸地，如絲般的細雨斜織著從空中落下……

　　我走向車站，坐在椅子上，期盼雨能停下來。不經意地抬頭望天時，我看見一只“雨燕”正搏擊于空中，破風斬浪，如此神勇。它飛得好高好高，但這燕子不是只在春天才有嗎？是的，燕子是春的使者，怎么會在夏天出現？原來那只不過是只風箏罷了。那也有些怪異，風箏不是在陽春三月才最常見嗎？為什么現在拿出來放呢？或許放風箏的人比較有閑情逸致，想趁著現在的疾風將風箏放得更高吧。

　　雨漸漸地小了，我抬頭凝視著那只“雨燕”，可能是太高的緣故，看不清它是什么顏色，但能看見它那拖著的兩條長長的尾翼。“雨燕”無拘無束地飛翔在陰沉的天空中，連無垠的天空仿佛也困不住它。但“雨燕”始終是一只風箏，它能擺脫牢牢系住它的那根繩子嗎？風箏之所以飛得那么高，是因為有了繩子的牽引，有了風的幫忙，有了人的奔跑輔助，但迎面而來的風吹雨打始終要自己去承擔。

　　風箏放久了，自然而然地會出現一些問題，我想那只雨燕風箏總有一天會離開那根系著它的繩子。我們不也是如此嗎？我們在路上走著，快要迷失方向的時候，總會有一根繩子系著我們，拉我們一下，讓我們不走歪路。但終有一天，我們會失去那根牽著我們的繩子。的確，我們能飛得更高了，卻也要面對無止盡的風雨了，不是嗎？但強者總是會從所經歷的風風雨雨中吸取經驗教訓，從容面對這些困難；而弱者，永遠只會畏縮，只會逃避。那樣的話，就如同失去了繩子，跌落在電線桿上、樹上的破風箏一樣一無是處了，到頭來——遍體鱗傷！

啟示的作文 篇5

　　大家一定聽說過春秋時期晉公子重耳逃難的故事吧。重耳因繼承王位之事遭到惠公的迫殺，帶著一班文武大臣落荒而走，逃亡奔波了整整十九年。他們因此磨煉了意志，開闊了見識，增加了政治才干，后來成為威展海內的春秋五霸之一——晉文公。

　　經過十九年非凡生活的人并不只此一例。西漢的蘇武奉使前往匈奴，不料被扣，匈奴通降，他堅貞不屈，于是被流放到北海牧羊十九年。十九年間，他的漢使節杖不曾離手，在那兒聽到的是凄凄風聲，畔嘩的羊鳴;看到的是孤月歸雁，塞草狼煙;餐風宿露，蓋草枕石。回到祖國時，他衣衫檻樓龔發蒼白，手中卻仍然持著那根節杖。蘇武憑著堅定的民族氣節和堅強的毅力在北海熬過了艱難的十九年的事跡，感動了古往今來千千萬萬的人，他也因此備受人們的尊敬。

　　找國歷史上還有一個“十九”年的故事。那是北宋的史學家司馬光。他和助手一起，前后花了十九年的時間，早起晚睡，兢兢業業，終于寫成了我國重要的編年體通史《資治通鑒》，全書共有三百多萬字。為編寫這部巨著，司馬光“替枕夜臥”，他以圓木為枕，名叫“警枕”。每當司馬光讀書疲倦，在木板上稍睡片刻，只要身一動搖，枕頭就會滾落，腦袋便撞在床板上，驚醒后繼續攻讀。

　　以上三個有關“十九年”的故事，相映成趣，說明了“自古雄才多磨難”這個道理。試想，如果重耳及其手下大臣沒有那十九年的逃亡生活，置于死地而后生，他能成就霸業嗎?如果蘇武在那十九年的`流放生活中，被困難嚇倒，向匈奴屈膝，其后果之一可悲會難想象嗎?如果司馬光不那么堅韌，不那般自我砒礪和鞭策，他能在十九年內完成幾百萬字的歷史巨著嗎?他們在艱難中磨礪了十九年，他們有堅定的信念、頑強的毅力和堅韌的精神，自強不息，堅持至終，故而征服了阻逆，戰勝了強敵。

　　在本世紀內實現祖國的四化，少不了找們這一代青少年。我們要做建設四化、振興中華的“雄才”，能夠逃脫“磨難”二字嗎!我們要干的事業，當然比三個古人干的崇高得多了。我們面前，也有荊棘叢生的征程，然而“崎嶇本是征人路，風雪難戰士姿”，有抱負的青少年何須怕磨難?俗話說得好，“好漢面前無困難，困難當中出英雄”。無所畏懼，敢于闖風斗浪的勇士，準能到達勝利的彼岸;首鼠兩端、腳踏兩只船的懦夫，不能劈波斬浪。現在生活中，不是有的大建奇功，有的卻湮沒無聞了嗎?

啟示的作文 篇6

　　丹麥人去釣魚會隨身帶著一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？”兩千多年前，我國孟子曾說過：“數罟不入浯池，魚鱉不可勝食也。”意思是，不要用細密的的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。

　　丹麥人垂釣，要把釣到的小魚放回，將本已取得的收獲放棄；我們的亞圣孟子在回答梁惠王有關治國問題時，更是早就說過，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，主張對一些本來可以得到的收獲棄而不取。

　　乍一看來，這些舉止似乎都很愚蠢，實則大大不然。他們要讓小的變成大的，少的積成多的，這是立足現實，著眼將來，使人與自然和諧相處；倘若只顧眼前利益一味地斬盡殺絕，那么，自己日后的生存條件也即同時斷送。其間長遠的眼光和高遠的境界，特別對于處在我們商品經濟的今天，尤其發人深省。

　　當今世界，科學技術飛躍發展，人們急功近利的思潮隨之突進，為了獲取優厚物質財富的'福利，人類貪得無厭地掠奪自然，表面看來，這里似乎高度顯示了“人定勝天”的偉力，殊不知這竟是在播種違背客觀發展規律的苦種，后患無窮。

　　今人忙碌不堪，都在狂熱地追求廠子、房子、車子、票子……耕地少了，樹木少了，藍天白云少了，清澈的河水變了……自然資源急劇耗滅，子孫的飯食正在被超前預支。

　　地球不堪重負，終于發怒。溫室效應，將減少紅外線輻射放射到太空外，地球的氣候因此需要轉變，來使吸取和釋放輻射的份量達至新的平衡；病蟲害增加，將使史前致命病毒威脅人類；海平面上升，南太小島即將面臨滅頂之災，紐約，上海，東京和悉尼也將不能幸免；氣候反常，土地干旱、沙化，生態失常。

　　對于人類自身的培養開發，特別是我國，現今也同樣是殺雞取卵，不消說是“小魚”，連魚籽都不會放過。未出生就進行胎教，幼兒園教育小學化，初中學生比勞工還苦，高中學生煉獄般受罪，這里有的是填鴨式的教育，有的是不尊重人天性。不依照人的成長規律，使孩子們失去學習的樂趣，成天介被動式疲于奔命，結果越想將學生精力過度開采，使得學生精疲力竭，就越是熊的服務，成了拔苗助長，將讓他們如何承前啟后？務必要趕緊越過這一誤區，返回教育正道。

　　有人說的好，福利不僅僅意味著盡快地致富。世間（包括人）的資源是有定數的，經不起過度攝取，如果人們要是像丹麥人和孟子那樣，學會順從客觀發展規律，注重細水長流，人類的朋友們就不會為自己的棲身之地而犯愁，雞也不會下石頭蛋，人的不治之癥也不至于與日俱增。

　　不過，人到底是最偉大的智者，當發覺自己走過了頭之際，便立即剎車，回頭盡可能地作放棄小魚，生息未來的補救。各國先后都已吹響了開源節流的號角，世界組織遵循客觀規律，已經硬性制訂了諸多節能減排，低碳環保條令。大家都開始把治理環境，恢復原生態當作當務之急的大事。人類不但已經危害了自然，而且也深深傷害了自己，現在來補上先前虧空的功課，責無旁貸。

　　從丹麥人和孟子那里，我們應當懂得：不要對自然太貪婪，大自然才能按照她的規律，給人類回報更多更大的、取之不盡的“魚”。否則，必將受到自然規律嚴懲，近在己身，遠及后代。慘痛的教訓，由不得我們不深思而慎取！

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