（經(jīng)典）啟示作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的啟示作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
啟示作文 篇1
一首歌的啟示 我們的生活充斥著各種聲音。有的喧鬧、嘈雜，讓人無(wú)法忍受；有的安恬、寧?kù)o，令人心曠神怡。音樂是一個(gè)時(shí)代的聲音，也是聲音的一個(gè)時(shí)代。有的音樂曇花一現(xiàn)、匆匆而過(guò)：有的則成為永恒，那歷經(jīng)歲月三十幾年磨練而依然光鮮的一首歌，就讓我久久不能忘懷。它時(shí)時(shí)啟示著我，鼓勵(lì)著我。
我記不清是何時(shí)與這首歌相識(shí)了，腦海中只有這樣的一幕：一天放學(xué)，我匆匆往家趕，腦中滿是作業(yè)與考試這一類事。當(dāng)我路過(guò)一家音像店，你穿過(guò)人群，透過(guò)嘈雜的噪音，在我耳邊輕聲告訴我你的到來(lái)。我猛然一怔，不由得放慢腳步，你那美妙的音符將我的雜念蕩滌的.干干凈凈，整個(gè)世界似乎只剩下你和我。這是我第一次感受到了音樂的力量，我忍不住走進(jìn)去買下了那張專輯，這時(shí)我才知道你的名字———《You are not alone》（《你并不孤單》）。
當(dāng)Michael用他那清純的聲音演唱時(shí)，我陶醉了，我與你成了摯友。
音樂的魅力就是如此神奇，它如一股晶瑩而又甘美的泉水，流進(jìn)人們的心里，洗去心海的污垢；它更像一座七色的彩虹橋，把人與人的心海緊緊相連，讓彼此間的隔閡灰飛煙滅，讓愛充滿人間。
記得有那一次：我因準(zhǔn)備不充分導(dǎo)致考試失利，我心情低落極了，感覺世界蒙上了一層黑白色，一切都是那么無(wú)情。回到家中，母親的責(zé)備，父親的眼神，讓我更加沮喪。
于是我找到了你，你也擁抱著我。我感到一位友人在我面前，安慰著我，讓我重振信心迎接新的挑戰(zhàn)。當(dāng)音符跳躍著，將“你并不孤單”這句話告訴我時(shí)，我猛然驚醒了：原來(lái)我得到那么多人的支持、鼓勵(lì)與幫助，只是我并未在意，仍把這當(dāng)作理所當(dāng)然。我應(yīng)該加倍努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)他們啊！我豁然開朗，有了繼續(xù)拼搏的勇氣，我真該謝謝你。
你的內(nèi)涵不僅僅在表面，一句“你并不孤單”感動(dòng)了多少人。你讓我們明白在我們困惑無(wú)助時(shí)，還有很多人站在我們背后，而我們竟一點(diǎn)也沒有感知、感謝，是你告訴了我們這一點(diǎn)。
每每聽到這首歌，我都感覺到在與自己對(duì)話；又好像在品一杯香茗，愈品愈香、回味無(wú)窮。真乃天籟之音，真是“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞”啊！
你不僅像朋友，更像一位良師，指出我的不足，提醒我改正，在我歡樂時(shí)，你也一起笑；在我郁悶時(shí)，你又鼓勵(lì)我打起精神。
何謂永恒？永恒就是經(jīng)歷了歲月的洗禮仍感動(dòng)、影響下一代人的精神，而這首歌，深深感動(dòng)了我、影響著我，讓我難以忘懷，值得我用一生去珍藏。
啟示作文 篇2
大自然真是既神奇又有趣，如果你仔細(xì)觀察就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，給我們?cè)S多有益的啟示。
去年夏天的一個(gè)晚上，我家的陽(yáng)臺(tái)里飛進(jìn)一只屁股上掛著燈籠的小家伙—螢火蟲。我靈感頓發(fā)，
便想了解一下它是如何發(fā)光的。我找出法布爾寫的《昆蟲記》，找到了答案。原來(lái)，它的皮上有一種發(fā)光的物質(zhì)。緊靠著這物質(zhì)，有一根奇怪的`氣管，上面長(zhǎng)著許多細(xì)枝，這些細(xì)枝深入到身體里和發(fā)光層上， 氧氣遇到物質(zhì)就會(huì)發(fā)光。
我根據(jù)這個(gè)原理，找來(lái)兩個(gè)圓形的飯盒，兩節(jié)5號(hào)電池，一個(gè)電池盒，一只小燈泡，五根導(dǎo)線，一個(gè)開關(guān)和一卷雙面膠準(zhǔn)備做一個(gè)燈籠。我先把電池裝到電池盒里，再把導(dǎo)線接好，然后裝好燈泡和
開關(guān)，最后把兩個(gè)飯盒粘合起來(lái)。我一按開關(guān)，我的燈籠亮了，我的發(fā)明成功了。
大自然是人類的好老師，處處都可以模仿大自然，只有更多更好地發(fā)現(xiàn)。發(fā)明和創(chuàng)造，才能讓我們的生活變得更加美好。
啟示作文 篇3
讀了《希臘古典神話》中的“潘多拉魔盒”我明白了許多道理和真諦，其中最后一段話我記憶最深刻。“從此以后，地面、空中和海洋由失去了平靜，到處充滿了各種各樣的災(zāi)難。形形色色的疾病，侵害著人們的身體，疾病無(wú)比猖獗卻又悄然無(wú)聲，那是因?yàn)橹嫠共蛔C它們發(fā)出聲響，高燒猶如歇斯底里的狂犬病包圍了全球，死亡也加速了迅速的步伐。”在這一段描繪人們所生活的環(huán)境的話中，有著許多痛苦與疾病，它深深地描繪了人們的痛苦。只因?yàn)樗麄円云樟_米修斯那里學(xué)會(huì)了怎樣生活，可是只因?yàn)檫@樣而得罪了宙斯，宙斯為報(bào)復(fù)普羅米修斯，設(shè)計(jì)了一陰謀，這個(gè)陰謀就是“潘多拉魔盒”。宙斯為受到欺騙而報(bào)復(fù)普羅米修斯。他拒絕向人類提供最后一件禮物，那就是為了維持生病而必須使用的火。普羅米修斯取來(lái)一根粗壯的大茴香長(zhǎng)莖，走近奔馳而來(lái)的太陽(yáng)火焰車，把火花帶回到地球。當(dāng)宙斯看到人間的烈火熊熊十分生氣。他計(jì)上心來(lái)，立刻想出一個(gè)新的磨難用來(lái)怎樣處罰人類，以便最后奪取他們的火種。
他讓火神赫準(zhǔn)托斯創(chuàng)就了一個(gè)美貌少女的石像，各神為她做了各種各樣的禮物，讓她變的無(wú)比美麗，而且有著無(wú)窮的魅力，宙斯讓潘多拉來(lái)到人間，可她把拖禍于人類的禮物贈(zèng)送給普羅米修斯的弟弟厄庇墨透斯，她當(dāng)著厄庇墨透斯的面打開了盒蓋，盒子里的疾病、癲狂、災(zāi)難、嫉妒、奸淫、偷盜、貪婪等等。種種禍害閃電一般地充斥了人間。盒子的底部藏著唯一的好禮物，那就是希望。潘多拉聽從神之父的.建議，趁著希望還沒有來(lái)到盒口的時(shí)候，連忙把蓋子重新關(guān)上，從此人類的希望永遠(yuǎn)鎖閉在潘多拉的盒子內(nèi)。
這一篇段文講了人類的變化之快樂的原因，告訴了人們普羅米修斯的善良，宙斯的無(wú)情和冷酷，要讓人們明白做為地球上的人，我們要學(xué)會(huì)生活，做一個(gè)美麗、善良、純真的人，讓那些禍害不再重現(xiàn)，只有希望在這里。還教訓(xùn)了我們不可以被美麗的外表所迷惑，要學(xué)會(huì)拒絕美色的誘惑，要學(xué)會(huì)看人的內(nèi)心，不可以只顧看外表，而不顧內(nèi)心。
啟示作文 篇4
讀到了這樣一段，我深深被打動(dòng)了。
“我和孩子們都加倍珍惜課堂中的每一分鐘，都希望我們彼此在一起的時(shí)間能長(zhǎng)一些、再長(zhǎng)一些。下課的鈴聲響了，孩子們?nèi)匀怀两趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興奮中。我?guī)状魏秃⒆觽儏f(xié)商，“可以下課了吧？”“不行，堅(jiān)決不能下課！”他們余興未盡。一位校長(zhǎng)看我下不了課，急中生智找來(lái)一個(gè)鐵鈴，猛烈地?fù)u了起來(lái)，催促下課，想不到把孩子們?nèi)羌绷耍舐暤刭|(zhì)問校長(zhǎng)：“為什么要下課？”聽課的老師們感動(dòng)了，我也為孩子們被數(shù)學(xué)課深深吸引的熱烈學(xué)習(xí)場(chǎng)面感動(dòng)著。孩子們依依不舍地拉著我的手，“老師，您能再給我們上一節(jié)課嗎？”“老師把您的地址留下。”“老師我喜歡上您的課。”孩子們的眼睛里噙滿了淚水，我的眼睛也濕潤(rùn)了。這樣的場(chǎng)面不知道經(jīng)歷了多少次，我常常被孩子們著一顆顆可愛的童心感染著。對(duì)于教師來(lái)講，還有什么比這更使人感到幸福呢？我們共同享受著人世間這種純真的友情，共同感受和諧愉悅的師生關(guān)系，共同體驗(yàn)著課堂生活的快樂，師生的感情早已超越了這狹小的課堂時(shí)空，她會(huì)長(zhǎng)久地伴隨著孩子們，從每年賀卡的祝福中，從孩子們作文的字里行間中，我時(shí)常感受到童心的可愛。“
多美好的師生感情啊，這正是我向往已久的師生關(guān)系。工作開始的時(shí)候，對(duì)所有的事情都充滿了期待，對(duì)學(xué)生也充滿了期待。然而隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我像變了一個(gè)人一樣。同事和朋友眼中開朗好脾氣的我，面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，開始出現(xiàn)橫眉冷對(duì)的`時(shí)刻。尤其是面對(duì)學(xué)生聽課狀態(tài)不好、作業(yè)不認(rèn)真、成績(jī)差的時(shí)候，真是氣不打一處來(lái)，開始不能控制自己了。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，原本下課總愛在我身邊和我聊天玩耍的學(xué)生，眼睛里對(duì)我開始有了一些恐懼。開始的時(shí)候我還有些沾沾自喜，覺得我雖然年輕，但孩子們已經(jīng)開始怕我了，以后我就好管班了，可時(shí)候來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)，情況并沒有好轉(zhuǎn)，反而愈演愈烈了。這是為什么呢？
帶著我的疑惑，我讀到了這段話，我猛然驚醒了。孩子們并不是因?yàn)楹ε虏藕煤脤W(xué)的，相反，如果孩子喜歡這個(gè)老師，喜歡這門學(xué)科，喜歡上這樣的課，都可以使學(xué)生的成績(jī)很快提高上去。我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己的想法是多么錯(cuò)誤。
回憶一下，總愛圍在我周圍的孩子，往往都是上可愛舉手回答問題的。學(xué)生喜歡的內(nèi)容，往往都聽得非常認(rèn)真，課下作業(yè)完成的都很好。那些才是我該追求的。
于是我開始改變我的態(tài)度，上課的時(shí)候，把我的微笑帶給每一個(gè)孩子，用教學(xué)內(nèi)容去吸引他們，比如在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，老師裝裝傻，孩子們會(huì)立刻提出我的錯(cuò)誤，讓他們充分感受成功的喜悅。課下的時(shí)候，多和孩子們聊聊天。有哪位同學(xué)不舒服了，多問問他，真正關(guān)心他愛護(hù)他，讓他感受到家的溫暖；哪位同學(xué)喜歡什么，可以和他聊一聊，拉近我們之間的距離等等。讓他們從心里喜歡我這個(gè)大朋友。我想，只要我用心去思考，不僅要思考課上，還要思考課下，我們的師生情誼一定會(huì)越來(lái)越濃，在這種背景下，孩子們的成績(jī)?cè)跄懿惶岣吣兀?/p>
這就是這段文字給我的啟示，雖然不長(zhǎng)，但給我的思考卻很深很深。
啟示作文 篇5
大自然有許多的秘密，等待著人類的探索與發(fā)現(xiàn)。
一個(gè)星期日的下午，我在家里沒事干，就到處走走，突然，我看見一只蜘蛛正在吃一只蚊子。
為什么能抓住蚊子呢？我百思不得其解。懷著好奇心碰了碰蜘蛛網(wǎng)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：蜘蛛網(wǎng)有很強(qiáng)的粘性，可是蜘蛛網(wǎng)的絲很細(xì)，應(yīng)該很容易斷啊，為什么可以粘性其它昆蟲？我迷惑不解。于是，我用力把蜘蛛網(wǎng)拉開，發(fā)現(xiàn)它很有彈性，沒有我想象中的'那么容易斷……
這讓我想起了漁網(wǎng)，漁民用漁網(wǎng)捕魚時(shí)，經(jīng)常會(huì)有一些小魚逃出去或一些牙齒尖利的魚咬破漁網(wǎng)而逃走。因此，我想發(fā)明一種像蜘蛛網(wǎng)一樣的漁網(wǎng)，這種漁網(wǎng)有彈性、粘性，而且結(jié)實(shí)，它還可以發(fā)光，并加大網(wǎng)的密度，這樣，漁民們不但每次都可以網(wǎng)到魚，還從來(lái)都不會(huì)有漏網(wǎng)之魚。
大自然可真奇妙啊！不知道還有多少?zèng)]被人類發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造呢？
啟示作文 篇6
水，是我們生活中必不可少的東西。可是，水，似乎又像一位無(wú)形的哲學(xué)家，在告訴我們一些深刻的`道理。
有一次，我在游泳池里戲水，水雖然平靜得像一面鏡子，但卻一拍打就可以激起美麗的水花。水花消失后，如果不再去它，便難以再重現(xiàn)水花。人，何嘗不是這樣呢？那片水，仿佛就是我們自己，用手用力拍打就是我們的努力，然后形成的壯觀、華麗的水花就是我們努力的成果。如果一個(gè)人不努力，不勤奮，一生都不去“拍打”，不激起“水花”，這樣的人，在社會(huì)上怎么立足呢？
又有一次，我去觀賞瀑布。瀑布固然美麗，但是，誰(shuí)能理解瀑布背后的痛呢？沒有人幫助，也沒有地方可流淌，只能從高高的崖壁上墜落到谷底。世界上，有很多人都會(huì)跌落到谷底，但是有多少人能夠走出失敗的陰影，重新綻放自己的“水花”呢？那真是鳳毛麟角。我們要像瀑布學(xué)習(xí)，不害怕失敗，不害怕傷害，就算跌到了谷底，也不懼怕，也不放棄，只是勇敢地向另一個(gè)方向流淌……
我們都是水，都要經(jīng)歷打壓，都要經(jīng)歷失敗，都要經(jīng)歷害怕，這樣才能激起屬于自己的“水花”。
【啟示作文】相關(guān)文章：
什么的啟示作文 啟示04-08
小蟲的啟示小蟲的啟示作文05-08
烏龜?shù)膯⑹咀魑?- 體裁啟示作文01-25
讀書的啟示作文_讀書的啟示作文10-14
啟示作文02-20
啟示的作文12-23
啟示的作文（精選）02-01
啟示作文（精選）02-05
(精選)啟示作文01-30
（經(jīng)典）啟示作文01-27