啟示的作文（通用）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的啟示的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
啟示的作文 篇1
今天，我和爸爸媽媽一起去秋游。
一來(lái)到這個(gè)地方，看到平靜如鏡的大明湖，不禁讓我想起了唐代詩(shī)人劉禹錫的一首詩(shī)：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”湖面風(fēng)景正如這首詩(shī)一樣。而拾階而上的景色可以用“苔痕上階綠，草色入簾青”來(lái)形容。你們知道我今天去的地方是哪里嗎？對(duì)了，就是大明山。
上山的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)都體力充沛，于是想都沒(méi)想直接選擇徒步登山。但是到了半山腰我就開(kāi)始問(wèn)道：“媽媽，到底什么時(shí)候到山頂呀？”“很快了，楊楊，來(lái)，我們一起加油！”媽媽鼓勵(lì)道。隨著山頂?shù)呐R近，溫度越來(lái)越低，我們?cè)絹?lái)越吃力……時(shí)間就這樣，不知不覺(jué)地過(guò)去了。我們一路走走停停，停停走走，太陽(yáng)也慢慢地從東邊滑到了西邊，我們終于登頂了。在山頂，的確看到了美麗的景色，那滿山的黃、綠、紅和藍(lán)相間著，把這潔凈美麗的.秋色詮釋得淋漓盡致。
到了下山的時(shí)間，我們有三種選擇，一是走路下山，憑借我們的體力，我們肯定不會(huì)選擇它。第二是坐超級(jí)滑滑梯下去，那種看上去非常刺激，但是滑道很窄，而且很陡。我先和爸爸媽媽一起去超級(jí)滑滑梯那里，發(fā)現(xiàn)超級(jí)滑梯竟然很恐怖，很多地方都是垂直下去的。光看看就令我的心提到了嗓子眼兒，又聽(tīng)他們說(shuō)是一直滑到山腳，我更是全身的汗毛都立起來(lái)。心里想著：要是我滑到山腳，找不到爸爸媽媽了，怎么辦呢？難道要一個(gè)人自己去等汽車？我真是想都不敢想。理所當(dāng)然，我選擇了第三方案——索道下山。但是一坐上索道，我就后悔了。我對(duì)媽媽說(shuō)：“曉得這樣，我就坐滑梯了，哎！這個(gè)真沒(méi)勁。像蝸牛爬似的。”但是媽媽對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)你選擇了一件事情，就應(yīng)該努力去適應(yīng)，不應(yīng)該有‘人在曹營(yíng)，心在漢’的感覺(jué)。將來(lái)也是一樣的，在工作學(xué)習(xí)方面，既然自己選擇了方向，就要無(wú)怨無(wú)悔地走完。也許有另外的路，但是以后還有機(jī)會(huì)再去嘗試的，而不是自怨自艾。”
的確，人生的道路上會(huì)遇到許多選擇。選擇沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有堅(jiān)持與否。既然自己選擇了，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔，一切后果都要自己去承擔(dān)！
啟示的作文 篇2
雨過(guò)天晴，天空出現(xiàn)了一道光彩四色的彩虹，我高高興興地出門去看彩虹。躲在樹(shù)底下看，樹(shù)葉上那一顆顆晶瑩透亮的雨珠，還有那一串串滴答聲，真好聽(tīng)，像跳動(dòng)的音符。
突然，不知不覺(jué)從我身邊爬來(lái)了一只蠕動(dòng)的動(dòng)物，我仔細(xì)一看原來(lái)是一只蝸牛，蝸牛行動(dòng)速度慢，不愧是最慢之王，它身上背著重重的'殼，非常堅(jiān)硬。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，它就縮入殼中，保護(hù)自己，不愧是龜縮之王。我大腦飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，想出一個(gè)問(wèn)題：蝸牛為什么爬的這么慢？我把觀察的目標(biāo)轉(zhuǎn)向了蝸牛，沒(méi)有被我察覺(jué)的媽媽就在背后。我把這個(gè)問(wèn)題問(wèn)了媽媽，媽媽說(shuō)：“蝸牛腹面有長(zhǎng)而扁平的足，借肌肉收縮而前進(jìn)，前進(jìn)時(shí)分泌粘液，以幫助行走降低摩擦力，干后閃閃發(fā)光，所以行動(dòng)緩慢。”“原來(lái)是這樣。”我理解到，我又問(wèn)：“媽媽，蝸牛是拿來(lái)干嘛用的？”媽媽說(shuō)：“蝸牛的本領(lǐng)多得很！它可以拿來(lái)做藥材，給人治病。”我像十萬(wàn)個(gè)為什么一樣，不斷地問(wèn)：“那它背著個(gè)殼跟什么有關(guān)系呢？”媽媽像一本百科全書(shū)，什么問(wèn)題都知道：“和房子有關(guān)，房子有堅(jiān)硬的墻壁，和蝸牛的殼一樣，所以它和房子有著很大的關(guān)系。”通過(guò)今天的觀察讓我明白了一些不起眼的事物往往能給我?guī)?lái)很多啟發(fā)，“欲要看究竟，處處細(xì)留心。”讓我們要發(fā)現(xiàn)奧秘，就要在生活多多留心。
啟示的作文 篇3
“生活中處處有學(xué)問(wèn)”，這句話一點(diǎn)也不假，想到這句話，我就想到了一年前的一幕。
我的成績(jī)一直都很好。有一天，我的語(yǔ)文只考了88分，回家之后被媽媽臭罵了一頓，我趴在床上嚎啕大哭。這時(shí)奶奶過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別哭了，出去走走吧！”
我怏怏不樂(lè)地出了家門，垂頭喪氣地走著。走著走著，眼前腳邊的一個(gè)黑影吸引了我的注意力。定睛一看，呀！是一條會(huì)移動(dòng)的黑線！可是，黑線怎么會(huì)移動(dòng)呢？我俯下身子仔細(xì)瞧了瞧，哦，原來(lái)是一群螞蟻，大約有兩百多只，它們正在一個(gè)勁朝前爬著。
心煩意亂的我看著成群結(jié)隊(duì)的它們很是不順眼。“讓你們看看我的厲害”，我一邊想著，一邊從一棵樹(shù)上折斷一根樹(shù)枝檔在了它們跟前，我心里得意地想：叫你們爬，現(xiàn)在你們逃不掉了吧！我在原地等待著，過(guò)了大約10分鐘后，這群小螞蟻竟然繞過(guò)了這一根樹(shù)枝，開(kāi)辟了另一條道路。
我雖是有些驚訝，但還是不甘心。“大山”不能阻礙你們，“大河”總會(huì)嚇退你！我接了一點(diǎn)水，蹲下來(lái)灑在螞蟻前面，仔細(xì)觀察它們的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)，它們剛開(kāi)始有些害怕，隊(duì)伍最前頭的那幾只螞蟻試圖用觸角、用身子去“蹚河”，它們一次一次嘗試，一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)困難不足為懼時(shí)，便加快了爬行的速度，在排頭兵的帶領(lǐng)下，那一群螞蟻都順利渡過(guò)了河。
我不禁對(duì)眼前的這群小精靈肅然起敬，螞蟻尚且不怕困難，更何況是人呢！小小的螞蟻憑借堅(jiān)持不懈，勇往直前爬過(guò)了“大山”，渡過(guò)“大河”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)一次低分又算得了什么！我應(yīng)該重振旗鼓，找出失利的.原因，找到進(jìn)步的方法。
自此以后，每當(dāng)遇到了困難，我總會(huì)想起曾出現(xiàn)在我眼前的那群螞蟻，它們給我的啟示將讓我一生受用不盡！
啟示的作文 篇4
我們班有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是紀(jì)律差，課間操的時(shí)候總被點(diǎn)名批評(píng)，這讓我們的班主任老師非常苦惱。
老師看我們課間操做不好，所以開(kāi)始了魔鬼特訓(xùn)。老師讓我們?cè)隗w育課上訓(xùn)練，這讓我非常地高興，因?yàn)檫@樣就不用跑不了。可現(xiàn)實(shí)往往與想像的不一樣。我們從樓上排隊(duì)下樓時(shí)，因?yàn)榧o(jì)律太差了，所以老師惱怒地說(shuō)：重來(lái)！這回，我們吸取了上次教訓(xùn)，下樓時(shí)沒(méi)有說(shuō)話，走啊走，我感覺(jué)時(shí)間似乎停留在了那會(huì)兒。終于，我們安全抵達(dá)了一樓，我們心中沉甸甸的擔(dān)子給放下了。我們身挺直，眼向前看，抬頭挺胸；手臂擺到位；大腿向前邁。老師在樓上大喊了一聲：回班！這兩個(gè)字的聲音一直在我的耳邊徘徊者。上了樓，老師咧開(kāi)嘴，笑著對(duì)我們說(shuō)：這才有個(gè)樣兒！
下了第二節(jié)課后，課間操的進(jìn)行曲響了起來(lái)。我們像訓(xùn)練時(shí)那樣踏著堅(jiān)定而又整齊的`步伐走向了各自的位置。做完操后，體育老師開(kāi)始了點(diǎn)評(píng)，當(dāng)體育老師說(shuō)表?yè)P(yáng)五四班這句話時(shí)，我的心怦怦直跳，根本不相信我們成功了。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。如果想要成功，就必須付出努力，經(jīng)歷考驗(yàn)。我會(huì)永遠(yuǎn)牢記這件事情帶給我的啟示。
【啟示的作文】相關(guān)文章：
有關(guān)啟示的作文：生命的啟示01-28
啟示作文螞蟻給我的啟示01-28
讀書(shū)的啟示作文_讀書(shū)的啟示作文10-14
經(jīng)典啟示作文02-15
啟示作文01-27
啟示的作文11-04
啟示作文02-20
【經(jīng)典】啟示作文01-01
啟示的作文（經(jīng)典）12-24
啟示的作文12-23