期待的作文

期待的作文[匯總6篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的期待的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

期待的作文 篇1

　　未來的路很漫長，十字路口會讓我們迷茫;三岔路口也會讓我們迷失方向;唯有期待向我們指引前進(jìn)的方向。

　　——題記

　　蠟燭期待著燃燒，小鳥期待著飛翔;冰封的冬天期待著春天的到來。而我們是否要期待，期待著未來，是否擁有遠(yuǎn)大的理想去期待?我們生活在家庭和諧、條件優(yōu)良、國泰民安的順境中過著幸福安穩(wěn)的生活，總以為一切都是那么的美好，可是美好的事物不是永恒的，在美的花也有凋謝的一天，而期待則是會成為我們的動力。期待是一種促進(jìn)我們成長的動力。

　　快考試了，我們期待著優(yōu)秀的成績，我們應(yīng)該期待每一天的'到來。記得那年夏天，我的成績一塌糊涂而我不當(dāng)回事，老師找家長，家長對我進(jìn)行教育而我也只是左耳入右耳出。并沒有考慮太多。可是老師的一句話卻至今影響著我，那天中午語文老師把我請到辦公室，我以為他和其他老師一樣把我批評一翻然后請家長，可是我錯了。他意味深長的對我說“你想過你的未來嗎?”我疑惑了“未來?”“回去吧好好想想。”漫步在林蔭小道我思考著。我的未來會怎么樣呢?像我這樣下去我的未來會怎么樣呢?終于我想通了。

　　上課認(rèn)真聽了很多，一次偶然的機會在寫作業(yè)的時候我看到老師對我笑了，笑得那么欣慰，那么燦爛。我更努力了。明日復(fù)明日，明日何其多。我們應(yīng)該把握今天，期待明天，把今天的事努力完成，樹立遠(yuǎn)大理想，用實際行動實現(xiàn)理想，那個時候未來也會給你一個燦爛的笑容。未來的路很漫長，十字路口會讓我們迷茫;三岔路會讓我們迷失方向，唯有期待向我們指引方向。期待未來的到來，它閃爍著金色的光芒。

期待的作文 篇2

　　大概最近一段時間收的快遞太多太多了吧？自己對之前特別期待的收快遞，拆快遞已經(jīng)沒有了興致，快遞員打電話的時候總是懶洋洋的出去，拿回來也不著急去拆開，因為自己也知道里面并不是一些自己欣喜的東西，所以就感覺特別的無關(guān)緊要！

　　當(dāng)然，凡事都有例外，而今天的例外就是，在今天收的快遞中，有自己及需要的一個手機充電器線！

　　老爺子給的那個手機充電器線和家里的安卓手機的不一樣，問鄰居借了兩次之后，再也不好意思再去借第三次了，畢竟事不過三，就算是借東西也一樣，雖然說好了好借好還，可不管怎么樣？打擾的多了，終究是不好！

　　所以當(dāng)自己決定從淘寶上買一個的時候，從下單那一刻就每天期待著他的到來，這不經(jīng)讓我想起了好友葉子，期待他的那雙拖鞋！雖然不至于一天看好幾次物流那么頻繁，但還是每天早晨睜開眼，第一件事就是看一看物流快到了沒有？

　　畢竟在自己計劃中的.是，問鄰居借兩次充電器先用，就可以扛到自己買的充電器線回來！

　　此時此刻，那個手機只剩下4%的電，好在自己平常也不怎么用那個手機，并且物流也顯示今天就會到。走的韻達(dá)快遞。

　　韻達(dá)快遞的派送時間倒也準(zhǔn)時，每天的兩點半左右或準(zhǔn)時在門口給我打電話，因為最近每天好像都有韻達(dá)的快遞，大概用到的快遞小哥以為我是個大款，每天閑的沒事干，都在網(wǎng)上購物！

　　之前一直嫌棄用的快遞，每天打擾我的午睡，可是今天我卻無比的期待他的到來，因為它送來的快遞中，帶著我，迫切需要的東西！

　　當(dāng)然自己也知道這件事急不來，希望我的手機可以堅強一點，可以熬到充電器線的到來！

期待的作文 篇3

　　不知為什么，說到期待，腦海中立刻浮現(xiàn)出了那些大山中的孩子，那雙雙寫滿了期待的眼睛。

　　對比著我們的幸福生活，山中的日子過得太艱苦。在網(wǎng)絡(luò)上搜索時總說那些山中有著令人流連忘返的自然風(fēng)光，好山好水賽似世外桃源；可由于處在大山深處，交通極為不便，因此也造成經(jīng)濟(jì)落后，生活都比較落后。年初時的'大旱讓多少人連水都喝不上，大旱過后卻又是大澇，舟曲的泥石流滑坡奪去了千余人的寶貴生命。不僅如此，大山里的孩子們卻還要面對一個更殘酷的事實：讀書難。他們期待著用自己的力量改變一貧如洗的家境，可不讀書又何來力量可言。

　　或許我們身為溫室里的一代難以體會什么是對現(xiàn)實的無奈，對美好未來的期待。但在這個社會上還是有很多好心人在幫助那些孩子們，資助他們讀書與生活。周火生爺爺就是一個很好的榜樣，16年來，他前后去大別山73次，他把每月數(shù)千元退休工資，省吃儉用16年共捐資460多萬元，其中個人捐款達(dá)26萬元，協(xié)建5所學(xué)校，改善10所中小學(xué)辦學(xué)條件，資助了約650名學(xué)生。他曾立誓：“一切為孩子，義不容辭；生命不息，奉獻(xiàn)不止。”因此，他也有了一個稱呼“希望駱駝”。

　　曾經(jīng)也有人也很想知道：是什么讓一個退休老教師決定要捐資支持那些孩子的？我覺得正是周爺爺來到安徽金寨時看到許多孩子讀不起書，有的甚至中途退學(xué)，但他們的眼神中仍然充滿著期待時決定走這條路的。

　　我始終堅信心若在，夢也就在。這世上還有一種眼神叫做期待，還有這一種給予人力量和自信的眼神叫做期待。即使是在人生的最低谷，我們也絕不能讓期待消失在自己的眼中，不能讓生活的希望從身邊消失。

期待的作文 篇4

　　今天早上，我一進(jìn)教室，剛放下書包，正準(zhǔn)備取出作業(yè)本時，龍老師來了，她笑著大聲說：“大家聽著，下個星期我們要上一節(jié)英語課，有老師和家長都要來聽的，大家一定得好好準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)好第六課。”同學(xué)們異口同聲音地說：“ＯＫ”。

　　話音剛落，她便離開了教室。看著她離開的背影我想：龍老師要為我們上一節(jié)什么樣的英語課呀？課堂上會不會有禮物送給我們？她和平時上課是不是一樣的？我會緊張嗎？……總之我的.思維像光速一樣飛快地運轉(zhuǎn)著，整個早上我都在想著這一節(jié)英語課，連老師講的什么都沒有聽清楚。

　　回到家里，我想：龍老師要用我們班上公開課，看來是相信我們班能做好，我可不能讓龍老師失望，一定得好好地按她的要求去做，預(yù)習(xí)好第六課，這樣在上課的時候我才能回答出老師提出的問題。

　　晚上，躺在床上，我翻來覆去，怎么也睡不著，總是在想著上英語課的事，多么希望龍老師說的那節(jié)課快快到來，我真的很是期待。

期待的作文 篇5

　　綠色是種顏色，它代表大自然，更象征著旺盛的生命力。如草一般，蓬蓬勃勃！

　　幾百年來，人類的科技日益發(fā)展，先后發(fā)現(xiàn)了石油、煤礦等，隨著時間的推移，世界上開始出現(xiàn)汽車，飛機這些科技對人們的作用，大家都有目共睹，但又有誰去禮贊那群默默付出的綠色呢？當(dāng)我們沉浸在科技成就的.喜悅時，只要我們回頭，回頭就能夠發(fā)現(xiàn)身后的那群綠色開始變得奄奄一息，甚至消逝

　　3月12日植樹節(jié)。植樹節(jié)的意義是促進(jìn)發(fā)展，保護(hù)人類生態(tài)環(huán)境。可事實上人們每天種的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上人們消耗的速度。從這個方面來說，我們?nèi)祟愂嵌嗝吹淖运桨。贺澙返丶橙≈�綠色的能量，為了所謂的發(fā)展而漠視環(huán)境。

　　當(dāng)天空早已不再是水晶般澄澈，陽光被隔絕在囚籠之外，天上的眼睛眨著眨著就永遠(yuǎn)的閉上了，我們的綠色家園已變得殘破不堪我們不禁呼吁：救救她們吧！

　　不隨意去傷害花草，少用一次性物品，看見地上的垃圾隨手撿起只要我們每個人去行動，用自己的行為去帶動身邊的人，讓那即將熄滅的綠色蠟燭，重新燃起希望之火，焚盡一切罪惡，再次給人們帶來光明。這是綠色對我們的期待，也是我們對自己的期待。

　　我希望這不僅僅是期待，更是未來的真實寫照，讓我們用雙手去重新譜寫生命的樂章，去建設(shè)我們的綠色家園，讓綠色的期待，不再只是期待！

期待的作文 篇6

　　心中有個不知名的目標(biāo)，當(dāng)它被挖掘出來時，自我卻說著：“這不是我的目標(biāo)。”那，確實不是自我的目標(biāo)，只是父母的期待。小學(xué)時，自我的目標(biāo)是快樂。而應(yīng)對父母一臉失望，父母的期待自然而然的成為了自我的目標(biāo)。自我努力學(xué)習(xí)，廢寢忘食，卻只為了完成父母的期待，而自我的目標(biāo)早已淡忘。最后，完成了父母的期待，而自我的目標(biāo)卻已迷失。冥思苦想著，問著自我，我的目標(biāo)呢？

　　初中時，自我的目標(biāo)是自由。而聽著父母夸獎別的孩子，心里不免嫉妒，多想沖上前問：為什么，我那么努力你們卻看不到？我必須要讓你們看到我的努力。為了超過父母口中的好孩子，自我的目標(biāo)變成了父母心中的期待。在三年里自我哭過多少次，詢問著自我，我的目標(biāo)呢？哭過后，又朝著那個迷茫的.道路前進(jìn)。

　　小鳥的目標(biāo)是自由飛翔，小樹的目標(biāo)是茁壯成長，小花的目標(biāo)是盡情綻放，自我的目標(biāo)是什么呢？人生的道路上，多少次別人的期待變成了自我的目標(biāo)。停下腳步，看一看吧，自我的目標(biāo)是否還在，自我的目標(biāo)是否清楚，自我的目標(biāo)是否還能堅持。

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