【精選】鳥的作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的鳥的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鳥的作文 篇1
小動物們紛紛送來水果、蟲子、蔬菜，啄木鳥被感動了，他決定每天運動，也許很快就會康復(fù)。
一天晚上，啄木鳥去外邊散步。突然，他聽到了救命聲，啄木鳥順著聲音跑過去，發(fā)現(xiàn)大樹爺爺有氣無力地在叫。啄木鳥問：“大樹爺爺，您怎么啦！”大樹爺爺回答：“我樹干里面有蟲子，好難受呀！”聽了大樹爺爺?shù)脑挘哪绝B趕緊想把蟲子吃掉。可是，他不能飛，怎么辦呢？他靈機一動，想出了一個好辦法，飛上去不行爬上去呀！啄木鳥說干就干，一次、兩次、三次……都不行，直到第N遍的時候，他終于爬上樹了。啄木鳥把蟲子一條條地叼出來，吃了一頓美味可口的宵夜。
啄木鳥走后，大樹爺爺正好碰見虎大王，就把經(jīng)過的事情告訴他。
周一，森林大會上，虎大王給啄木鳥頒發(fā)了“森林的堅強衛(wèi)士”獎，還讓百鳥把最好看的羽毛，做成一只翅膀給啄木鳥，啄木鳥能飛了，他十分高興，為了感謝大家，他開了一家醫(yī)院，培養(yǎng)出很多的'啄木鳥醫(yī)生。
啄木鳥成了大家心目中的“神醫(yī)”。
鳥的作文 篇2
我家有一公一母兩只珍珠鳥，可愛的它們生活多姿多彩。
珍珠鳥的樣子很可愛。它們那小小的、紅紅的尖嘴，像抹了口紅似的，特別漂亮。而且，我還能根據(jù)它們嘴的顏色來分辨公母：橘黃色嘴的是母的，鮮紅色嘴的是公的，一看就一目了然了。它們雪白的羽毛很引人注目，摸一下，感覺像光滑的'絲綢，好像蓋上了一層厚厚的雪花。
珍珠鳥很貪吃。它們好像在不停地吃，一會兒啄啄小米，一會兒叼叼菜葉，一碗食物一天就被它們消滅了。它們吃東西可真有意思，只見它們飛上小碗，紅紅的小爪子緊緊地抓住小碗的邊緣，把頭伸了進去，又迅速地出來了，向四周張望著，小嘴還飛快地一張一合，麻利地把皮吐了出來，享受著“美味佳肴”。
珍珠鳥還很警惕。我為了讓它們下蛋，孵出小珍珠鳥送給我的朋友，特意把我小時候玩的小布筐放了進去，嗬！足可以擱下它們倆！我樂滋滋地想：等孵出了小鳥，我要送給王雨竹一只，再送給李靜一一只，哦，還有李欣迪和孟舜英……我一邊想一邊樂，悄悄地把目光移向了鳥籠，咦？它們怎么不到布筐里趴著呢？媽媽笑著安慰我說：“沒事，可能它們還不適應(yīng)，過兩天就好了。”我半信半疑地走開了。第二天，我興致勃勃地去看它們，看見小布筐被挪了地方，興奮得跳了起來，只見珍珠鳥瞧了一眼小筐，一轉(zhuǎn)頭就把小筐咬住了，往自己眼前拽了拽，啄起布筐上的毛來，但還是不肯跳進去舒舒服服地睡個大覺。我急了，心想：它不進去怎么能下蛋呢？突然，我眼前一亮，打開籠門，把小布筐取了出來，在里面放上珍珠鳥最愛吃的小米和菜葉，又重新放了進去。小鳥果然禁不住食物的誘惑，伸長脖子叼了一口，最后還是痛痛快快地跳進去大吃起來。在確定小布筐沒有危險以后，小母鳥就經(jīng)常趴在里面，等待著新的小生命。
珍珠鳥給我們帶來了歡樂，帶來了美麗，帶來了無限的憧憬。
鳥的作文 篇3
我們家養(yǎng)了兩只珍珠鳥。
初到我們家，它對新家十分生疏。它睜著好奇的眼睛，歪著頭，四下打量著，時不時展開柔嫩的翅膀，飛到另一邊，咂咂紅色小嘴，有時還會舒展開雪白的羽毛，啄啄這，啄啄那，探索新家的一切。
珍珠鳥飛得很快。有時看去，我也只能望見兩個撲扇著翅膀的幻影，白色的`羽毛就像一個正在飛快旋轉(zhuǎn)的芭蕾舞演員的白裙子，格外讓人著迷。家里不時會傳來它們笛子般清脆的叫聲。早晨，當(dāng)我睜開眼，就能聽到它們的“歌聲”，仿佛在說：“起床啦，起床啦！”下午放學(xué)，當(dāng)我跨入家門，還能聽到兩只鳥的“竊竊私語。”甚至吃晚飯時，還能聽到它們奏響的輕音樂呢！
夏日炎炎，兩只小鳥站在籠中唱著歌“解暑。”陣陣微風(fēng)托起一片片心形綠葉，一根垂蔓輕輕飄到鳥籠一旁，吸引了它們的注意，它們便撲扇著翅膀，追逐著葉子到鐵絲邊上，一只站在側(cè)面的鐵絲上，側(cè)著身，小紅爪緊緊攀住鐵絲；另一只飛回桿子上，沒站穩(wěn)，摔了下去，炸了毛，羽毛豎了起來，飄在空中，亂七八糟，看起來更像一朵怒放的牡丹花。小紅爪子也被壓在“牡丹花”下，不見了蹤影，它無助地叫了起來，小圓眼睛滴溜溜地盯著我，我便戴上手套托起它柔軟的身子，把它解救了出來。
春去秋來，珍珠鳥猶如一首詩，一首優(yōu)美而又溫暖我心的散文詩，讀它千遍也不厭倦呢！
鳥的作文 篇4
語文課上，徐老師手里捧著一個藍白條紋的布袋子，輕手輕腳地走進教室，她把袋子小心翼翼地放到講臺上。大家都疑惑不解地看著老師，怎么平時豪爽的她，今天神秘兮兮的，好像做了什么虧心事。有些人還跟旁邊的同學(xué)議論了起來。
老師站到講臺旁，對大家說：“我這兒有個東西，你們來猜一猜是什么？”老師說完，下面就議論紛紛，有人說是一只鳥，有人更詳細的說是接下來要學(xué)到的課文中的珍珠鳥，又有人要**他們的意見，說老師不可能10分鐘之內(nèi)抓住一只鳥。見我們討論的那么激烈，老師又開口了：“那我請幾位同學(xué)上來摸一摸。”我好奇心很強，想早點知道那是什么。雖然我有點害怕，但好奇心戰(zhàn)勝了一切，把手舉的老高。我本以為沒什么人會舉手，誰知大部分人都和我一樣把手舉得老高。我多么希望老師能叫我上去摸，讓我一解好奇之苦。
“田浩翔，你來試試。”老師先點了田浩翔上去摸，我嘆了口氣，怎么沒叫到我啊？但是也沒辦法，只好再爭取下次機會。我緊緊地盯著田浩翔，想從他地反映里找到那個神秘物品地蛛絲馬跡。只見他把手伸進去，頭歪向一邊，然后他猛地把手抽出來，似乎驚魂未定地說：“我……我摸到了它的爪子。”第二個上去摸的是王鑫，我覺得他膽子大，應(yīng)該摸到的面積比田浩翔多，更能猜出是什么。他摸了一下后，回頭略帶疑惑地說：“毛毛的，可能是兔子。”老師見我們都不能準確地說出是什么，繼續(xù)讓我們猜。她說：“剛才請的是男生，現(xiàn)在我們請幾位女生，來，楊祝祎。”盡管我一直把手舉的很高，希望引起徐老師的注意，但老師還是沒有叫我。“咦！俗話說的好，不是女士優(yōu)先嗎？老師怎么先……。”我正對坐在我前面的王孝瑜說，還沒等我說完，王孝瑜就回答我了：“對哦。”楊祝祎走到徐老師身邊，把手伸進袋子。突然，老師的手抖了一下，把楊祝祎嚇了一跳，把手縮了回來，不過她還是摸到了一點，對我們說：“那個毛摸上去好舒服。”接著老師請了吳雨菲，她也摸到了它的毛。
眼看只有最后一個名額了，我把手舉的'更高了。我用我的眼神在說：“徐老師，選我！選我！”果然，功夫不負有心人，老師終于叫我了，我走上前，勇敢的把手伸進老師的布袋子，其實沒有我想象中的可怕，因為那個東西一動也不動。可能已經(jīng)死了，也可能是個玩具。它毛毛的，摸上去很舒服。我又摸到了一個冰冰涼的東西，也不知道是什么。我把手伸了出來。老師說，蘇宸摸到什么就不要告訴大家了，你自己猜猜是什么？我心里想，這毛茸茸的是什么呢？好像不是兔子，田浩翔說他摸到了爪子，可是我沒有摸到啊？有爪子就肯定不是兔子啊？可是小鳥的羽毛摸起來應(yīng)該不是這個感覺的。而且小鳥應(yīng)該會撲騰翅膀。哎，到底是什么呢？再看同學(xué)們，大家又開始了新一輪的猜測。
“要不要揭曉答案？”徐老師微笑著說。這時，田浩翔喊了一句：“等等，快把窗關(guān)了，別讓它飛出去了!”聽到田浩翔這么說，徐老師說：“那就請?zhí)锖葡鑱斫視源鸢赴伞！碑?dāng)田浩翔拿出那樣?xùn)|西。我們?nèi)嗫戳撕蠊笮Γ腥诉�笑得坐到了地上，老師也跟著我們笑。那笑聲，我估計一樓都聽得見。你想知道那是什么嗎？那是一個小羊肖恩的掛件。我們摸到的毛也就是“羊”毛，而田浩翔摸到的爪子，應(yīng)該就是小羊肖恩的手臂。再看此時的田浩翔，那表情，真是哭笑不得！
這支神秘的“鳥”讓我們?nèi)炭〔唤沧屛颐靼琢耍缆犕菊f還是不行的，要親自體驗，即使親自體驗了，還得全面了解才行。以后再不會上徐老師的當(dāng)了。不過這樣輕松愉快地地語文寫作課課堂真有意思！
鳥的作文 篇5
我喜歡的鳥，它的頭部的羽毛像藍色的皇冠；背上的羽毛像藍色的外衣；腹部的羽毛像藍色的內(nèi)衣；尾部的羽毛像五光十色的裙子，拖在地上。你們一定猜不到我喜歡的鳥是什么鳥，它是讓你們又羨慕它的美，又讓你們驚奇的孔雀。
孔雀最喜歡吃豆類的籽食和各種各樣、又小又新鮮的昆蟲。吃美味的`食品時，孔雀總是細嚼慢咽的，像一位愛美的淑女。孔雀喜歡安靜、陰涼的環(huán)境，然后在棲架上棲息，做一個美好的夢。
我不僅是因為孔雀的美才喜歡它，更是為了我和孔雀有一次親密的接觸，有一次，我去鳥語林給可愛的鳥兒喂食，我一到了鳥語林，就看見了許許多多的鳥兒們，它們在鳥語林里自由走動，最讓我目不暇接的時一只雪白的孔雀。我悄悄地走近它，小心翼翼的在它的面前，放了幾顆飼料，它看了看它面前美味無比的食物，再看了看四周有沒有動靜，它覺得四周沒有人搶它的食物，就悄悄地叼起食物，一口一口地把食物吃進了肚子，不知怎的，它一口吃完食物，就把自己五光十色的尾巴張開了。我贊嘆道：“啊！多美的孔雀羽毛啊”
我真喜歡孔雀啊！
鳥的作文 篇6
寒假期間，我讀完了《永遠的布谷鳥》這本書，它有十六個模塊，有難忘的老師、大作家改寫的故事童詩中的心靈和天空等。這本書還有好幾篇故事組成，我最喜歡的故事是《十二只小狗的命運》。
《十二只小狗的命運》講的是：姆林先生家的母狗，生了十二只小狗，姆林先生因為忙不過來，所以要把小狗送掉，但是，他必須替每一個小狗找到好的主人。第二天他就進城去給它們找主人。經(jīng)過一天的忙碌，姆林先生為每一只小狗找了好的歸宿。有農(nóng)民、魔術(shù)師、盲人、消防員、警察、雜貨店老板、獵人、小男孩等，每個領(lǐng)小狗的.人都讓它們發(fā)揮不同的作用。最后一只小狗是一個小男孩帶走了，小男孩要把它當(dāng)做好朋友，姆林先生說：”這只小狗才是最幸運的。“
我覺得十二只小狗是幸運的，它們都找到好的主人，都能夠發(fā)揮各自的特長，起到不同的作用。生活中，我們每一人都有各自的長處，只要肯努力，夢想一定能實現(xiàn)。
鳥的作文 篇7
在五月的芬芳已快散盡之時，我們湖小的小記者們坐上了純電動客車，去認識了“鳥爸”閔浩煥爺爺。
初見閔爺爺，還真是一個老爺爺，他戴著有些破舊的員工帽，穿著藍色的員工服，額頭上深深的皺紋證明了他是個飽經(jīng)滄桑的老人。
當(dāng)我聽說這個私立的花鳥園竟有近九萬只鳥時，不禁向閔爺爺提出了我心中的疑惑：“閔爺爺，這么多鳥，都是您自己養(yǎng)的嗎？您怎么想到要養(yǎng)鳥的呢？”“是的，我來到常州后，賺了一些錢，后來發(fā)現(xiàn)常州的鳥兒越來越少了，我又非常喜歡小鳥，于是創(chuàng)建了這么一個花鳥園。”閔爺爺笑著說。
“那這么多年，想必您遇到了很多困難吧！您是怎么能夠堅持下來的呢？”“確實是，一路走來，花鳥園沒什么收入，它幾乎花光了我所有的積蓄。沒了錢怎么辦？只能去籌錢。但是我從來沒有一天忘記照顧它們。能讓我堅持下來的，是環(huán)保兩個字。”閔爺爺有些認真地說。
聽了這番話，我仿佛看見了“鳥爸”一邊清掃鳥兒的臟物，給它們喂食，一邊聽著鳥兒歡快地歌唱。就是鳥兒這么一唱，便使得閔爺爺欣慰地笑了。每天精心照顧它們就是閔爺爺?shù)墓ぷ鳎h爺爺就這樣度過了每一個日出日落，每一個月明星稀，每一個晨光落灑，每一個夕陽西下，從沒有一天休息過，鳥兒們就象是他的孩子一樣。就這樣，一傳十，十傳百，更多的人們知道了閔爺爺，我想“鳥爸”就是這樣叫開的吧。
看著當(dāng)之無愧的`“鳥爸”，我忽然對他產(chǎn)生了一絲敬意：每天這么辛苦，卻仍然在堅持。也向自己提出了一個問題：為什么閔爺爺做得到，我們就不行呢？
點評：小作者采訪“鳥爸”閔浩煥爺爺，讓我們看到了一個為環(huán)保事業(yè)奉獻自己的人物形象。習(xí)作中，小作者聯(lián)想豐富：我仿佛看見了“鳥爸”一邊清掃鳥兒的臟物，給它們喂食，一邊聽著鳥兒歡快地歌唱。就是鳥兒這么一唱，便使得閔爺爺欣慰地笑了。結(jié)尾，作者產(chǎn)生敬意之情的同時，一個反問收筆，耐人尋味。小作者的文筆清新優(yōu)美：每一個日出日落，每一個月明星稀，每一個晨光落灑，每一個夕陽西下。讀罷，我們了解了“鳥爸”的同時，也喜歡上了小作者。
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