明天的作文常用6篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的明天的作文6篇，歡迎大家分享。
明天的作文 篇1
河源，是一個山清水秀，資源豐富的城市。“胸懷理想、艱苦奮斗、務實創新、眾志成城”的新時期“河源人精神”，引領我們創造了一個個奇跡，一幕幕百花齊放的生動場景繪就了新時期“河源人精神”的宏闊畫卷。
看，河源的環境變美了。茶山公園、文化廣場，東江河畔，到處是綠樹成蔭，鳥語花香，尤其是大路兩旁的花壇，錯落有致，綠樹紅花，這風景如畫的公園，這美麗的花壇，不正是體現了河源人艱苦奮斗的精神嗎？
瞧， 河源的馬路變寬了。為了迎接世客會，河源的每一條馬路都變得寬敞了、美麗了，尤其是萬綠大道，那油光發亮的瀝青，那錯落有致的標志，那氣勢雄偉的樣子真是 令人驚嘆！這不正是體現了河源人眾志成城的精神嗎？學習了河源人精神，看到了河源人精神的面貌，作為河源人的子孫后代，我要驕傲地說：“河源，你真偉大 啊！”
今天，我是一名少先隊員，明天，我就要背負起重任，建設家鄉，為家鄉做貢獻的接班人。那么，從現在起，我就要當理想遠大的`好少年，發奮讀書；當追求 上進的好少年，品德優良；當團結友愛的好少年，樂于助人；當活潑開朗的好少年，體魄強健。長大了，我就是河源的接班人，我要為河源添一份光彩，為河源做出 應有的奉獻。
“胸懷理想，奮進追求”河源人精神將是堅不可摧、永不磨滅。“河源人精神”激勵著我！河源的明天更美好。
明天的作文 篇2
昨天，溫柔的媽媽讓我輕松備考
那是五年級的事了，在臨近期末的時候，我卻還是玩個不停，媽媽看著整天不在乎學習的我，又是擔心，又是憤怒。
媽媽正在發愁時，恰好開了一場家長會，我第一次在你去參加家長會的時候變得擔心起來，害怕老師會為媽媽出一個超嚴厲的對策，正在坐立不安的時候，媽媽就回來了，臉上卻掛著一抹微笑。我頓時傻了眼，怎么可能？這幾周，我被守護甜心迷的輕浮的可以，還參加繪畫比賽，每天都要去畫畫，而且還不停地看守護甜心，只要老師輕描淡寫的隨便說一件，我那“活火山”（原諒我的不孝……）媽媽準會氣得“火山爆發”，哪有可能還笑？我憑著我敏銳的觀察力，竭力想要洞察媽媽的心思，想看看這是不是暴風雨前的平靜。可是，那笑容是那么純，我找不到一點蛛絲馬跡。我勉勉強強地牽動我那已經害怕的緊繃繃的笑神經，暗想：“完了……”
那晚，我哭了，卻不是為媽媽的批評而哭，也不是為媽媽的憤怒而大打出手而哭，相反，我是羞愧而哭。
那天晚上，媽媽把我拉到沙發上，并沒有說教，也沒有批評，而是一直告訴我：“媽媽不期望你能為媽媽贏得什么，媽媽只希望你能全力以赴，因為只有全力以赴了，你才能證明自己。不要有壓力，盡你所能就行。”這短短的一段話，卻讓我想到了我之前的浮躁，心里覺得自己真是太對不起媽媽了，淚水突然就溢滿了眼眶，向地板砸去。
從那之后，媽媽一直很溫柔，而我也一直很努力。終于，我以全班平均分第一名的成績來回報媽媽，卻看到媽媽那片充滿感情的文字，那一瞬，我的淚，不由自主的又流了下來，媽媽，你真的太讓我感動了！
今天，什么使媽媽變成怪脾氣？
我不得不承認，媽媽你變了，溫柔漸漸消退，而且動不動就要發脾氣。
是的，我犯了很多錯誤，每一次媽媽發脾氣都是有理由的，可是即使是我晚起了一會兒，問了一個不必要的問題，媽媽也會發脾氣，我只能小心翼翼，小心翼翼，小心翼翼。
可是，錯誤還是無可避免。
有一次，媽媽忘記了我已做完輔導班的作業了，大聲的訓斥著我，還非要我去補。我正在博客上流連忘返，一句話也不想多說，只是瞪媽媽了一眼，暗示我已經做完了。可是媽媽像沒看見似的，只顧訓我。我干脆不管了，繼續看博文。媽媽急了，直接把我在輔導班上的“罪行”一一列數，還添油加醋，把沒有的也給加了上去，伴隨著冷嘲熱諷還有咒罵，全都大聲的說了出來，在一旁的爸爸也瞎幫腔，我忍無可忍，就回了兩句，結果爸爸沖上來抬手就要打我，而媽媽直接把我所有的書都砸到我的臉上，手上。有一本特別厚的書，直直的砸在了我右手中指的手骨上，頓時沒有了知覺。我嚇壞了，同時也帶著被誤會的怨恨，甚至都想去跳樓。曾經的溫暖竟變成了現在的粗暴，我痛苦極了。那天，被媽媽砸傷的手指整整兩天都不能伸直，每一次無意中伸直時感覺到的.那尖銳的痛，心里的怨恨就增加了許多。
媽媽，我的心很痛，很痛……
明天，希望見到曾經的溫柔媽媽
媽媽，又快要沖刺了啊，六年級，這次，會更重要吧？……能不能，能不能再給我一個溫柔的你？能不能，能不能再給我一個感人的你？只有在這樣的狀態下，我才能夠甩掉多愁善感的性格帶給我的包袱，輕輕松松的備考，輕輕松松的上陣，再次，用成績來報答您！媽媽，我真的希望，在再與那個久違的溫柔媽媽見面……
媽媽，明天的你會更溫柔嗎？
明天的作文 篇3
在這一次紅色之旅中，我聆聽了感人肺腑、可歌可泣的革命故事，認識了寧死不屈、頂天立地的英雄人物，了解了中國共產黨波瀾壯闊的革命歷史，從而讓我更加珍惜這來之不易的美好生活！
在革命時代，紅軍跨越千山萬水開始了艱苦的長征之旅，夾金山終年積雪、空氣稀薄，在這樣惡劣的環境下，紅軍們依然沒有退縮，但是成百上千的紅軍戰士翻越雪山時倒下去就再也沒有起來；過草地，是長征途中最為艱苦的一段路程，雜草叢生的地方荒蕪人煙，草地上烏黑的死水潭阻礙了紅軍戰士快速前進，由于糧食不足，戰士們挖野菜充饑，野菜沒了，就把皮帶、皮鞋煮著吃來維持生命，為得就是他們向往的美好的未來。
“生的偉大，死的光榮”是毛澤東主席為劉胡蘭題的'題詞。劉胡蘭犧牲時雖年僅15歲，卻為革命視死如歸。劉胡蘭姐姐在1947年1月12日因為叛徒的告密而被捕，敵人用鍘刀鍘死了幾個人以此來威脅劉胡蘭姐姐投降，可胡蘭姐姐卻寧死不屈，對敵人說：“革命不怕死，怕死不革命！”做出了英勇就敵的選擇，最后被敵人鍘死在鍘刀下。雖然胡蘭姐姐永遠離我們而去了，但是她的事跡和堅強不屈的品格永遠留在了我們的心中。
讀了這本書，我認識了許許多多的革命英雄，了解了許多關于他們的偉大事跡。讓我深深懂得了作為一個中國人要有堅強不屈的氣節和頑強拼搏的精神才能使中國成為世界強國。
重念歷史，我才發覺中國共產黨和中國人民經歷了多少艱難坎坷，付出了多大的努力和犧牲，才有了今天。回顧昨天，革命先烈們的付出是我們美好生活的源泉；展望明天，未來的權利握在我們的手中，等待我們去創造。讓我們努力學習知識和本領，為祖國美好的明天而奮斗吧！
明天的作文 篇4
知道現實的殘酷，知道光陰不會為任何一個人挽留。卻總是抵擋不住世俗的美妙，卻總留戀光陰的美好。
相對于此，我更加對未來充滿憧憬，卻又害怕更加殘酷的現實。我夾在現實與幻想的縫隙里。時而堅強，時而軟弱，時而滿腔熱血，時而自棄自暴。
明智時，我會安安靜靜的坐著，在課桌前不停的學習，即將面臨中考的我還是有一個理想的，只是不只為了誰而生的這個理想？似乎是她？是他？是自己？又似乎是父母？欲想弄清，欲加渾濁，偶爾有一絲清明時，欲辯已忘言。
喪失理智時，我會閉上雙眼，慢慢的為我自己創造一片天地，將自己置身于萬物之外，享受著屬于我的生活。在那如夢如幻的幻想中，總會不知覺的漸入睡眠。醒來時，才發現原來一切只不過是一個夢而已。然后，一種莫名的悲傷就會感染著我，讓我如此難過。
理智，非理智，我存活字細小的'夾縫之中。
好在學習方面，我并不是一個差生，偶爾取得好成績，我-便借機向班主任提出換位愛的請求，奔向換到前面去坦然的學習，為中考做一次沖刺，卻奈何班主任只把我向前換了一排。頓時，心有所氣，欲想欲氣，便不能忍受了。于是，我便把自己換到了四組最后一排的一個角落里，單人單桌，安然自在，似乎與同學們劃分了一個界限。
我期望在這剩余的百來天中，讓自己有一個全新的突破，只要過了600分我就可以回到家鄉讀高中了。只是似乎6000分似遙遠，似眼前。
一個人的時光是安逸的，不會在上課時在去講話，打鬧。不會在被俗世的紛爭渲染了，不過盡管時常埋怨現實的無奈，但我知道，自己要堅強的站起來與現實對抗。
相信，明天，會更好。
明天的作文 篇5
每當夕陽來臨的時候，我總會莫名的傷感。站在海邊，被海風親吻著的臉龐映著燦爛的余暉。
這一天又從我手中溜走了，悄悄地，沒有半點痕跡，就如它輕輕地來。
我感嘆時光的飛逝，也后悔當初的執著。是自己太固執了，也太天真了，面對未來的路。我居然沒有半點懷疑？可笑。
暮色四合，回首這一天走過的風景，無奈。這一天，我到底在干什么？是認真的。還是盲目？還是說、迷惘？我后悔自己沒在這一天黎明到來之前做個小小的.計劃，免得如今時間匆匆，手忙腳亂。或者我該調整一下自己了，明天，絕不得再一片空白。關于人生，我也老大不小，也應該嘗試著為自己設計一幅藍圖；關于生命，難免會有悲歡離合，要學著堅強面對，沒有人會扶持你一生的，是不是？關于名利不要太過地看重，不是說旁觀者清嗎？你到底做得好不好，一目了然，做得好，別人自然尊重。
關于明天，我是信心百倍的！當一輪明月升起的時候。我自信的想。不，這一次不再說大話了——關于明天，我有自己的藍圖！
明天的作文 篇6
由于常躲于大地之脈的厚愛，母親懷里的溫暖，樹下濃蔭的清爽，在父母親的愛的港口中，沒有讓我飛翔的地方，時光的流逝帶給我的是體格上的成長。那顆還未成長的心，被父母的愛帶入了中學，父母告訴我在初中會更好，聽著這么一首歌“讓我們的笑容充滿著青春的驕傲，為明天獻出虔誠的祈禱”我想我可以在這里展翅飛翔。
每當夜深人靜，才發現枕巾被淚花打濕，還暖暖的。我就怨天尤人，初中帶給我的是父母住在家里，我住在宿舍嗎?是父母眼中那只可意會，不可言傳的期望，那難以推托的.負擔嗎?父母的期望，老師的盼望，自己的希望都被記敘在練習題里，還有自己孤僻一人走在校園林蔭道上其他同學的異樣目光。“合抱之木，生于毫厘，九層之臺，始于壘土，千里之行。始于足下。”學習的過程就像放飛手中的風箏，開頭總是要借助風飛向藍天。因為有老師的諄諄教誨中，我看到了希望。是老師用青春構建課堂，用汗水澆灌知識。用熱情點燃希望。在初中，和小學不一樣，老師一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨地教書。在初中，和小學不一樣，同學們一顆真心，兩只慧眼，三心一意，四肢并用地學習。在初中，和小學不一樣，我十卷詩賦，九章勾股，八索文思，七緯地理地翻閱。我的同學在他人涔透在歡樂時，我卻揮灑著汗水。“日出喚醒清晨，大地光彩重生，讓和風拂出的影像譜成生命的樂章”那一串歌聲回蕩在耳邊，是最忠誠的告悔。
“讓我們的笑容充滿著青春的驕傲”在我的風雨中飄過。在初一上學期，因為惜寸陰，伶分陰，帶來了許許多多的歡樂和充足。那是一個雨下的瘋狂的下午，從飯堂到宿舍有一條擁擠卻可以免受雨洗禮的走廊，從飯堂到宿舍還有一條要經過籃球場但要被淋成落湯雞的雨路。在我的眼中，好像要在慌忙的情況下選擇人生的道路。在和同桌面面相覷的同時，我似乎聽到“玉山白雪飄零燃燒少年的心”的歌聲，縱然我像一只飛起來的風箏和我的同伴在下著雨的藍天中飛翔，看著雨中的彩虹。雨打著嬌嫩的肩膀，身后是同學的驚訝。現在回眸當時的清爽，是難以從聲帶里發出的感受，當時頭發飛揚著青春，意蘊著明日的美好，在小學是找不到的，我想在大學就更難以尋覓了。這就是初中生與小學生的不一般。青春的彩帶圍繞著著我，陪伴著我的飛翔。“唱出你的熱情，伸出你雙手，讓我擁抱著你的夢”呵，擁抱著我的夢!我擁有青春的驕傲，我擁抱我的夢!
雖然走過的路不長，雖然還沒走的路漫長，雖然這是過去的記憶。但是留下的痕跡是那般的深，但是前面風景是如此的多嬌，但是我可以把握現在。“春風不解風情，吹動少年的心，昨日臉上的淚痕隨記憶風干了”。
“讓我們的笑容充滿著青春的驕傲，青春的驕傲，讓我們期待明天會更好”
有著么一首陪伴自己的歌，它的歌聲被融入在生活中，融入在我的初中的天空，引著我飛翔，看雨中的彩虹。讓我們期待明天會更好!即使飛渡了歲月的河山，它卻永永遠遠地引導著我：
明天會更好!
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