六年級作文【集錦4篇】
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的六年級作文，希望對大家有所幫助。
六年級作文1
我的學校是一所美麗的學校。一進門便可看見一個小魚池，池塘里有許多活潑可愛的小金魚，有的在唱歌；有的在玩捉迷藏；有的在睡覺；有的在跳舞。夏天，池塘里還會有好多荷花開放，那嫩白的花瓣，好像嬰兒的肌膚，富有彈性。在魚池的中心有一座小假山，好像守衛這在這神圣的地方！魚池的右邊是高大的綜合樓，那是老師們辦公的好處所，也是保存榮譽的好地方，我校被評為省示范學校的大獎牌就掛在那里。在綜合樓的兩邊，有兩棵高大的羅漢松，好像在守護我校的榮譽。魚池的左邊是一個小花園，那兒有一片嫩綠的'草地面有許多花草樹木。同學們最喜歡下課時在這里采些標本、做做游戲。
學校有幾幢高大而又豪華的教學樓，共有50多個班級，2850多名學生。早讀課時，會傳來陣陣瑯瑯的讀書聲，讓人聽了心情更加愉悅，回想到自己小時候學習的情景。
學校還有巨大的紅艷艷的環形塑膠操場和綠色球場，而且還有彈性。我們常常在那集會。下課時，同學們在操場上有的玩“警察抓小偷”，有的玩“1、2、3木頭人”，有的還在玩寫“米”子，還有的在跳繩，踢毽子，有的還在拍皮球、打籃球、踢足球……這時操場上一片沸騰。
��！我愛我的學校，——我的母校小學。它是我成長的搖籃！
六年級作文2
昨天晚上神筆馬良來到我家，他說天上的神仙都來到人間參觀，并要找到自己一萬年前好友，就是我。原來一萬年前我倆是一塊長大的，最要好的朋友。雖然我什么都不知道，但有個神仙朋友也是不錯的吧？真開心呀，我一定做個好向導，帶他看看這美麗的城市。
早晨，我和馬良一起上學，馬良拿出神筆，在墻上畫了一只獵豹，我問：“你畫豹子干嘛？”馬良回答說：“騎著上學啊！”“哎呀，都什么時代了，現在都有汽車啦！再說了，獵豹也不懂紅綠燈呀！而且還要保護野生動物，怎么能上路呢？”我急忙說。馬良很驚奇的說：“汽車？紅綠燈？野生動物？那些都是什么呀？快給我講講吧！”我連忙說；“好，可以，咱們一邊走一邊講�！�
我和馬良坐上了汽車，馬良說：“哎呀，這個神奇的大家伙能裝這么多人呀！而且四個圓腿，體積還比豹子大好幾倍，還能跑的這么快，真神奇呀！”我說：“這就是汽車呀！”
馬良看見紅綠燈說：“這是什么呀？高度和大象差不多，有紅色，有綠色，還有黃色，像個將軍在戰場上指揮。汽車和人都聽他的`指揮，一會變紅，一會變綠的，真神奇呀！”我笑著說：“哈哈，這就是紅綠燈的作用，大家只有服從他的指揮，交通才有秩序，出行才能平安呢！”馬良佩服的點點頭。
一天的時間很快到了，馬良要回去了。我們戀戀不舍，馬良歡迎你還來參觀，我會介紹更好玩的東西給你。
六年級作文3
幸福是什么？幸福是一幅幅油彩畫，是一張張多姿多彩的照片。幸福是什么？拿好書包，我去問問那可愛的小鳥：小鳥幸福是什么？小鳥快樂的回答著：幸福就是能夠自由自在的飛翔！我生知人類只有靠科技才能飛翔，不可能自由自在的飛翔的。我去問那蒲公英：蒲公英啊蒲公英幸福是什么？蒲公英歡悅的說著：幸福啊~就是能讓自己生存在每個角落里。我走過一個個地方，問著一個個生物：幸福是什么？最后，我找到答案。“每個人的幸福都不一樣，各自都有自己的幸福�！蔽也辉僖晃兜膯栔鴦e人幸福是什么。而是一遍遍的回憶，回憶生活中的點點滴滴，體會著我的幸福。
對于我而言，每個人都有幸福，我也找到了自己的幸福。幸福，便是能夠每天和認識的人問好。每天和家人在一起，一起看電視，一起聊天；和同學們開玩笑，學習，看些課外的書；和老師一起交流，談談自己上課的感受；幸福不是從嘴里說：我很幸福。而是要從內心里感到幸福，自己幸福的同時也要讓周圍的人幸福。這樣才會更加的幸福。人人都有讓自己感覺到幸福的事情。
幸福不是你所想的那么簡單，也沒有你想的那么難。幸福可能在你開心的'時候；幸福有可能在你感動的時候；幸福就在周圍。一串串的腳印，印著一個個的情緒。一串串的腳印印著一滴滴的成長！
六年級作文4
小學六年匆匆的就過去了，令我很留戀，我雖然很想停留在這里。但是，已經根本不可能了，歲月如梭，時間是不會等人的，只留有一些模糊、殘缺的回憶罷了。當然，也有一些記憶是很清楚的，有些人是令人很難忘的，有一些事是很值得留戀的，很值得回味的。其中最讓我難望的人就是我的語文老師：牛育紅。
她已經教學很多年了已經教了我三年了，教會我很多做人，做事的道理最重要的`是讓我把字寫好了，令我很感激。
我從小就有寫字不好的缺點，我是從三年級轉到這位老師的“門下”的，從上第一節課老師就說我的字的不好，我沒當回事，但后來被老師“軟磨硬泡”，把字寫好了，因為我被老師的耐心、被老師那種不把學生教好不罷休的精神所打動，把字寫好的。因此我才把字寫好的，我非常感謝她，她是我心目中最好的老師，令我最為難望。
我不僅要感謝我的語文老師，還要感謝所有教過我的老師，因為沒有他們辛勤的無私的奉獻，就不會有我，有我們怎么好的成績，因此我要感謝所有教過我的老師。
我還要感謝母校，是母校給了我怎么好的學習環境，讓我安心，輕松的學習，但我馬上就要離開它的懷抱了，真令我舍不得。
我還要感謝我的同學們，是他們在學習上生活上給了我幫住我，我永遠也不會忘記他們。
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